小班语言故事教案及教学反思《小猪变干净了》

小班健康教育教案《小猪变干净了》教学目标：1. 了解个人卫生的重要性；2. 掌握日常卫生习惯的养成方法；3. 培养小朋友的自理能力和团体协作意识。

教学准备：1. 教材：绘本《小猪变干净了》；2. 彩色卡片；3. 小朋友的洗手液和纸巾；4. 洗手盆、毛巾、肥皂；5. 图片和视频资料，展示清洁卫生的重要性。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与小朋友一起观察图片或视频，引导他们讨论什么是干净和脏乱；2. 通过问答，引导小朋友思考为什么要保持干净。

二、学习（15分钟）1. 向小朋友展示绘本《小猪变干净了》，阅读故事并引导他们参与讨论；2. 通过讲述故事，引出该故事的主题和中心思想，即“保持卫生的重要性”；3. 通过图片和视频展示示例，介绍日常卫生习惯的养成，如洗手、刷牙、洗脸等；4. 引导小朋友回忆故事中小猪变得干净的过程，鼓励他们分享自己的经验和意见；5. 通过问答和讨论，巩固学习内容，确保小朋友对个人卫生的重要性有深刻认识。

三、活动（15分钟）1. 将小朋友分成几个小组，给每个小组发放彩色卡片；2. 告知小朋友卡片的颜色代表一个卫生习惯，如红色代表洗手，蓝色代表刷牙，黄色代表洗脸等；3. 让小朋友根据颜色和卫生习惯分组，然后进行小组讨论，分享自己的卫生习惯；4. 每个小组选择一名代表，回答老师的问题并展示他们的卡片；5. 鼓励小朋友彼此学习，了解更多的卫生习惯，并引导他们根据自己的卫生习惯制作卡片。

四、总结（5分钟）1. 要求小朋友与家人分享课堂学习的内容和卫生习惯的重要性；2. 鼓励小朋友在日常生活中将所学知识和技能应用到实际中；3. 引导小朋友总结本课的收获和反思。

五、延伸活动1. 在教室或厕所（洗手间）设置卫生习惯展示板，提醒小朋友保持个人卫生；2. 家长可以和小朋友一起做手工制作洗手卡片或相关卫生习惯的海报；3. 家庭作业可以让小朋友观察和记录家中的卫生习惯，并写一篇小作文。

注意事项：1. 选择绘本故事时要根据小朋友的年龄和理解能力进行评估；2. 确保小朋友参与到讨论和活动中，通过互动加深学习印象；3. 学习过程中要注重培养小朋友的自理能力和团体协作意识，鼓励互相学习和帮助。

幼儿园小班健康教案《小猪变干净了》教学反思一、教学目标1.通过教学活动，培养幼儿自理能力，养成良好的卫生习惯。

2.培养幼儿对于身体清洁和卫生的认识，增强对健康的重视。

3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

二、教学内容1.小猪变干净了故事讲解和讨论。

2.洗手和刷牙的正确方法演示与实践。

三、教学准备1.《小猪变干净了》故事书。

2.水池、肥皂、牙刷、牙膏等。

3.卫生标志挂图。

四、教学过程1. 故事分享和讨论通过向幼儿讲述《小猪变干净了》故事，引导他们了解卫生与健康的重要性。

在故事结束后，与幼儿进行讨论，询问他们对于故事的理解和感受，并与他们分享身体卫生对于健康的重要性。

2. 洗手的正确方法演示教师向幼儿演示洗手的正确方法，并辅以文字解释。

鼓励幼儿参与演示过程，让他们亲自体验正确的洗手步骤。

教师要重点强调用流动的水冲洗双手、使用肥皂搓揉双手、清洗干净双手的每一个部位。

3. 幼儿实践洗手让幼儿分组进行洗手实践。

每组提供充足的流动水和肥皂。

教师在旁边进行指导和观察。

观察幼儿是否掌握了洗手的正确方法，及时纠正错误。

鼓励幼儿在洗手完毕后互相检查双手的干净程度。

4. 刷牙的正确方法演示教师向幼儿演示刷牙的正确方法，强调要将牙刷握在手指上，使用正确的刷牙动作。

同时，介绍牙膏的使用方法和注意事项。

5. 幼儿实践刷牙让幼儿用自己的牙刷和牙膏进行刷牙实践。

教师给予个别指导，确保幼儿掌握正确的刷牙方法。

引导幼儿自觉养成每天刷牙的好习惯，并强调早晚刷牙的重要性。

6. 教学反思本节课通过故事讲解和实践活动，增强了幼儿对身体清洁和卫生的认识。

幼儿通过亲自参与洗手和刷牙的实践活动，加深了对正确方法的理解和掌握。

同时，通过小组合作的形式，培养了幼儿的团队合作意识。

然而，在教学过程中，我发现一部分幼儿对于卫生和健康的意识还不够强烈，他们对于洗手和刷牙的重要性理解不深。

为了进一步提高教学效果，我计划在下节课中引入更多与生活实际结合的教学内容，如饮食卫生、环境整洁等方面的教育。

幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。

2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。

3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。

教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。

2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。

教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。

2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。

3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。

步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。

2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。

步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。

2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。

3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。

步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。

2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。

步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。

2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。

教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。

1.教学环节设计不合理。

我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。

2.教学方式较为传统。

任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思教案教学目标：1. 通过小猪变干净了这个故事，同学能够把握一些日常用语和一些基本的词汇。

2. 帮忙同学提高口语表达本领，加添语言输入和输出的机会。

3. 培育孩子敬重自己、自信、自爱的品质。

教学准备：故事书《小猪变干净了》、卡通图片、玩具小猪、贴纸、彩笔等。

教学过程：1. 创设情境，导入故事。

（10分钟）老师先出示贴纸，其中有一张是小猪的，然后问同学：“看看这里有谁呀？”同学看到小猪后，老师介绍小猪的名字，再说一句：“小猪很脏呀，小伙伴能帮它洗干净吗？”同学表示乐意之后，老师带领同学进入主题，开始讲故事。

2. 讲故事，重点强化词汇和表达方式。

（15分钟）老师利用故事书和卡通图片全面叙述故事情节，适时强化关键词汇，例如dirty、clean、soap、water等等。

同时，激励同学用本身的话简短描述故事内容。

老师为同学呈现玩具小猪，提问同学：“小猪现在脏不脏？”同学一致认为小猪已经变干净了。

3. 同学回忆、仿照和表达。

（20分钟）同学们分小组仿照故事情节，仿照小猪洗澡的样子，老师予以引导，帮忙同学口头表达本身的想法和感受。

接着，老师请同学找一张白纸和彩笔，让同学自由发挥，画出本身看到的效果。

4. 小组交流和评价。

（10分钟）老师请同学按小组呈现本身的画和表达，同学之间交流和表达本身的感受。

老师可依据到场小组的情况进行情况点评。

5. 总结，评价和反思。

（5分钟）老师总结故事情节中的语言信息和教学内容，评价教学的成效。

通过反思，老师可以发觉本身的一些不足之处，再与同事一起交流，提高教学质量。

教学反思：在教学中，孩子们借助角色扮演、图片、绘画等很多方法，全面地了解了“小猪变干净了”的故事内涵，把握了一些基本的词汇和日常用语，加强了孩子们的自信念和快乐感。

但是在教学中，孩子们叙述故事和表达理解的本领还比较薄弱，以及把握的词汇还比较片面，需要在以后的教学中注意贯穿。

此外，老师教学时要注意充分发挥同学们的想象力和制造力，让他们这样从角度把握更多相关的学问和本领。

一、活动目标1. 通过故事《小猪变干净了》，让幼儿了解小猪在故事中的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过参与活动，让幼儿能够理解干净卫生的重要性，提高幼儿的生活自理能力。

3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。

二、活动准备1. 故事课件《小猪变干净了》2. 小猪手偶3. 干净与脏乱的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪在故事中的变化过程。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论小猪为什么变干净了，以及小猪变干净后的感受。

4. 展示图片，让幼儿辨别干净与脏乱，引导幼儿理解干净卫生的重要性。

5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现小猪变干净的过程。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励家长参与幼儿的卫生教育。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小猪变干净了”主题墙，引导幼儿关注卫生3. 区域活动：在角色区设立“小猪家”，让幼儿扮演小猪，体验干净卫生的生活。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和卫生知识的掌握。

2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生行为，评估活动的延伸效果。

六、活动注意事项1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。

2. 引导幼儿参与讨论时，给予每个孩子表达的机会，鼓励他们发表自己的想法。

3. 在创意表现环节，尊重每个孩子的创作意愿，给予适当的指导而非干预。

七、教学内容1. 故事理解：通过听故事，观察图片，让幼儿复述小猪的变化过程。

2. 卫生教育：让幼儿通过实践活动，学会简单的清洁技能，如洗手、整理玩具。

3. 语言表达：通过角色扮演、小组讨论，培养幼儿的叙述能力和交际能力。

八、活动步骤1. 故事复述：教师引导幼儿复述小猪变干净的过程，巩固幼儿的记忆。

幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。

但是，小猪不懂得自己要变得干净。

后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。

小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。

教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。

2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。

3.增进亲子之间的沟通和交流。

教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。

2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。

教师可以示范，并带领幼儿一起完成。

2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。

情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。

2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。

教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。

2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。

反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。

在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。

幼儿园小班语言教案小猪变干净了一、教案基本信息：适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：1-2周（根据学生掌握情况可适当延长或缩短）二、教案目标：1.能够通过听故事、看图片等多种形式，初步了解小猪变干净了这个故事的内容。

2.能够通过听、说、读、写的形式，运用简单的词汇和句型表达小猪变干净了这个故事。

3.能够通过角色扮演、绘画等活动，培养学生的动手能力和创造力。

三、教学准备：1.教具：小猪变干净了的故事书、图片卡片、小猪洗澡盆、毛巾、肥皂等。

2.素材：小猪变干净了的故事备课资料、绘画纸、彩色笔等。

四、教学步骤：1.导入（10分钟）教师出示小猪变干净了的故事书，引导学生观察故事书封面，并问：“你们看看这本书的封面，里面会讲些什么故事呢？”引导学生猜测和预测。

2.故事讲解（10分钟）a.教师以亲切的语气开始讲述小猪变干净了的故事，同时边讲边展示故事书中的插图，以吸引学生的注意力。

b.通过故事的情节和插图，帮助学生初步了解故事的主要内容，尽量使用简单明了的语言。

3.语言活动（30分钟）a.教师出示图片卡片，一边指着图片，一边逐个朗读单词，引导学生跟读，并逐步引导学生复述故事中的内容。

b.教师问一问：“小猪变成什么颜色了？”引导学生回答：“小猪变成了干净的颜色。

”c.教师示范如何用简单的句子来描述故事情节，例如：“小猪看到泥巴池子，蹲下去玩，小猪变成了脏脏的。

”鼓励学生进行回答，并逐步引导学生进行句子的复述。

4.角色扮演（20分钟）a.教师组织学生进行角色扮演活动，将故事中的小猪、母猪、泥巴等角色分配给学生，并提前准备好相应的道具。

b.通过角色扮演，让学生亲身体验小猪变干净了的故事情节，并进行简单的对话操练。

5.创作活动（30分钟）a.教师给学生发放绘画纸、彩色笔等，要求学生根据自己的想象，绘制小猪变干净了的场景。

同时，鼓励学生在纸上写下简短的句子，描述自己绘制的画面。

b.每个学生完成后，教师轮流请学生展示自己的绘画作品，并口头描述自己的画面。

《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。

活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。

活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。

小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。

）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。

（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。

4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。

《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。

2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。

3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。

活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。

浑身上下都有用,人们称它农家宝。

2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。

二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。

2、师幼互动沟通。

3、看ppt，进行故事重现。

生活仿照，给自己洗洗澡。

“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。

2024年小班语言小猪变干净了教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“可爱的小动物”章节，详细内容为“小猪变干净了”的故事。

通过学习这个故事，让幼儿了解小猪变干净的过程，学会描述事物的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型。

2. 能够用自己的语言复述故事，描述小猪变干净的过程。

3. 培养幼儿讲卫生、爱干净的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：描述小猪变干净的过程，运用故事中的句型和词汇。

教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、毛巾、香皂、水盆、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，讨论小猪为什么脏兮兮的，引出故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示故事内容，讲解小猪变干净的过程，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

同时，让幼儿用彩笔在画纸上画出小猪变干净的过程。

4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的语言复述故事，描述小猪变干净的过程。

其他幼儿认真倾听，互相学习。

六、板书设计1. 《小猪变干净了》2. 内容：小猪变干净的过程、关键词汇、句型七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变干净的过程，并用一句话描述。

答案示例：小猪先用毛巾擦身体，然后用香皂洗澡，变得干干净净。

2. 作业要求：画面清晰，语言表达准确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中其他小动物，描述它们的特点和变化。

（2）组织一次“讲卫生、爱干净”的主题活动，让幼儿亲身体验，培养良好习惯。

重点和难点解析：一、教学内容在教学内容部分，重点在于对故事“小猪变干净了”的深入理解，以及如何通过故事教授幼儿描述事物变化的语言技巧。

难点在于如何将故事中的词汇和句型有效地传递给幼儿，并确保他们能够理解和吸收。