Unit 1 Tidy up!沁县册村小学李亚露【课标要求】1.能认读所学词汇并了解简单的拼读规律。
2.能正确朗读所学故事或课文并能模仿范例写句子。
3.知道主要人称代词的区别。
【教材分析】本课是上海教育出版社出版的小学牛津英语（三年级起点）五年级下册第一单元的内容。
本单元以整理房间为话题，以句式Whose ...are those?; Are they yours?Yes,they are\No,they are 人名’s。
和cap,umbrella,socks,crayon词汇为重点。
本单元教材内容的编排符合学生的认知规律，第一课时掌握本课的重点词汇，以及询问物品是谁的和猜测某个某品是谁的的句型结构，同时拓展名词性物主代词；第二课时结合第一课时所掌握的词汇和句型，来熟练掌握Listen and say 部分，进一步掌握如何询问某物的主人，并提供帮助；第三课时学习Enjoy a story的故事，并掌握Learn the sounds部分的语音知识。
使得学生在这种重复、发展、提高的过程中进行学习，提升自己的语言综合运用能力，尊重自然，养成注意观察的生活热爱整理物品的好习惯。
【学情分析】本单元我们开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之一，关于卧室清洁打扫的相关话题。
身为五年级的学生，我们正在慢慢成长，学会独立，做家务，为家庭分担家务负担。
在学习中也要留心英美文话与我国的文化的异同，让我们一起携手共同进步吧。
【设计理念】设计本课教学，我同时关注课程的实用性和人文性，面向全体学生的同时也关注个体的差异，充分挖掘教材内容，注重学生的参与、体验和感知，创设真实的情境和语用任务，让学生在用英语交流的过程中理解和运用语言。
课题Unit 1 Tidy up! 课型听说课课时一基础性目标：1.学生能听说读写本课核心单词sock, cap, crayon, umbrella, 以及名词性物主代词yours, hers,mine, theirs2.学生能在情境中理解核心句型Are they yours? No,they aren’t.拓展性目标：教学目标学生能够在认识单词的基础上，熟练运用核心单词。
五年级下册英语课件Unit1 Cinderella 译林版一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与故事情节相关的词汇和句型。
2. 能够理解并讲述灰姑娘的故事。
3. 能够通过故事学习到善良、勇敢、自信等品质。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的运用，故事情节的理解。
教学重点：词汇和句型的学习，故事情节的讲述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示灰姑娘的故事图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示：通过PPT展示故事情节，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：以故事情节为例，讲解重点句型和词汇。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习故事情节中的对话。
5. 小组讨论：讨论故事中的人物特点，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. Unit1 Cinderella2. 词汇：once upon a time, family, magic, ball, prince, fairy godmother等。
3. 句型：This is，She has，He can，Can I? 等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，编写一段对话。
答案示例：A: Once upon a time, there was a girl named Cinderella.B: She lived with her stepmother and stepsisters.A: Cinderella had to do all the housework.B: But one day, a fairy godmother appeared.A: The fairy godmother changed Cinderella into a beautiful princess.B: Then she went to the ball and met the prince.2. 作业要求：使用本节课所学的词汇和句型，不少于5句话。
英语童话剧：The Wolf and the Seven Young Kids 大野狼与七只小羊人物：Mother妈妈， Wolf 大野狼， Kids 七只小羊Act1 妈妈要准备出门了，于是她对孩子们说：“不要开门喔!!小心大也狼要Act 2 大野狼第一次到小羊的家,小羊们没有开门，因为他们听出来是大野郎的声音，声音真难听。
英语应该都不陌生，从小学就零零星星的接触了。
其实我真不知道初中英语有多少难题?英语是我极少没有报班的科目之一，而且不是很建议去报班，这本身是多读多练的科目，更适合自学，该学的学校会一点不落的去讲的。
毕竟初中阶段是真正意义的英语入门阶段。
只要谈入门，那么肯定就是打基础下功夫的阶段。
新初三必读之英语学习技巧知多少在谈如何学之前，我先插一几句话，自从我从烟袋那掌握数学的学习方法以后，我就一直思考一个问题，就是数学的学习思路可不可以应用到其他学科上。
发卡网事实证明是可行的，虽然学科各有特点，不能完全照搬，但是总体思想是几乎相同的。
所以，如果以前有同学，如果你看了我的数学和物理的学习思路以后，就没有再继续往下想能不能迁移到其他的学科，您还没有能真正的去思考的学习。
马克。
吐温说，只有百分之十的人思考，百分之十的人认为他们思考，其余百分之八十的人宁死也不愿思考。
看了绝对是数着指头统计过的。
所以从现在开始，就从现在开始，记住小丑鱼尼莫的话，如果记不住就想想那个海底总动员的小丑鱼，想起他就往外冒思考，要思考，不要做呆鹅。
这不仅仅是为了应付一个的事，而是关乎学习。
讲英语吧，其实我的学习方法都很简单，同学们也别今天学一个学习方法，明天看一个学习技巧，学一大堆看起来有用的方法，最后方法比知识还多，不要本末倒置，我相信越是简化步骤的方法，越是能节省时间，另外，我妈总是提耳灌顶“上士闻道，勤而行之”“坐而论道，不如起而行之”。
知道方法了，你得去实践，否则都是空话，还有个重要的前提是，你要有扎实的基础。
五年级下册英语一单元课文五年级下册英语第一单元的课文内容可能因不同版本的教材而有所差异。
以人教版PEP小学英语五年级下册为例，第一单元的主要话题是“My day”，即“我的一天”。
以下是该单元的部分课文内容：Let's talk（A部分）：John: What do you have on Wednesdays?Oliver: I have computer class and PE. What about you?John: I often do morning exercises and eat breakfast at 7 o'clock. Then I go to school at 7:30. Oliver: Do you often eat breakfast at 7 o'clock?John: Yes, I do. And I eat dinner at 7 o'clock in the evening.Let's learn（A部分）：Monday：周一Tuesday：周二Wednesday：周三Thursday：周四Friday：周五Saturday：周六Sunday：周日Read and write（B部分）：My name is Mike. I live in New York. I get up at 6:30 in the morning. I often wash my face and then I eat breakfast at 7 o'clock. I go to school at 8 o'clock. I have lunch at 12 o'clock. I go home at 3 o'clock. I have dinner at 6:30 in the evening. Then I do my homework. I go to bed at 9 o'clock. This is my day. What about you?。
