世界的海陆分布市优质课赛课导学案

六年级七上第二章第二节世界的海陆分布（第1课时）【学习目标】知识与技能：1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。

2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。

3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布。

过程与方法：1、学习运用资料和地图的方法。

学会通过分析、比较、讨论、探究获取新知。

2、学习将地图、地理资料进行综合分析并能表述地理事物的概念和特点。

情感态度与价值观：通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。

【学习重、难点】1、七大洲的轮廓特征、空间分布。

2、各大洲的分界线。

预习学案学习任务一海洋与陆地读课本28页2-26图、2-27图，运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。

1、图中蓝色表示：。

图中黄色表示：。

2、海洋占地球表面积的 %，陆地占 %。

因此我们习惯说“分海洋，分陆地”。

3、从南北半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球，即北半球的陆地面积大于南半球，北半球的海洋面积小于南半球。

但从海陆分布看，不管是南半球还是北半球，都是海洋面积陆地面积。

4、北半球陆地南半球。

东半球陆地西半球（填多于或少于）学习任务二七大洲自主学习P22-P24完成下列各题，分清大陆、半岛、岛屿、大洲，并能举例，运用地图说出七大洲的地理分布和概况。

1、查阅资料，理解大陆、岛屿、半岛、大洲的含义，完成下表。

名称概念举例大陆岛屿半岛大洲2、查阅相关资料，写出以下世界之最，并在世界地图上找出其位置。

世界最大的大陆、世界最小的大陆、世界最大的岛屿、世界最大的半岛。

3、按照面积大小顺序，识记七大洲的名称和轮廓。

A、；B、；C、；D、；E、；F、；G、。

4、结合以前所学的半球分界线知识，分析各大洲所在的半球位置。

从东西半球看，主要分布在东半球的洲有、、、；主要分布在西半球的大洲有、。

从南北半球看，全部位于北半球的大洲是、；全部位于南半球的大洲是；5、结合特殊经纬线，分析各大洲的位置。

世界的海陆分布优质课学案和教学设计第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布教材分析：本节教材安排了海洋与陆地、七大洲、四大洋三个部分内容，所对应的课程标准是“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点”以及“运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布”。

教材通过“世界海陆面积比较”饼状图和“宇航员从太空看到的地球表面大部分呈蔚蓝色”两个案例简洁地说明了地球表面海、陆所占比例；利用“南、北半球海陆分布”和“东、西半球海陆分布”两幅地图，形象直观地展示地球表面海陆分布特点；还设计了一个活动，引导学生观察海洋与陆地的分布状况，培养学生掌握简单的地理观察技能和描述能力。

对于七大洲和四大洋的要求相似，主要是了解大洲、大洋、半岛、岛屿、海峡等基本地理事物的概念，识别大洲、大洋的轮廓、位置及分布特征，并说出大洲的分界线。

教材最后设计了“学会绘制海陆轮廓略图”这一活动，既便于学生归纳总结、巩固本节所学知识，又培养了学生的动手操作能力，体验研究的快乐。

课前预：提前一天下发预学案，学生根据预任务进行自主研究。

研究目标：1.利用地图和数据，说出世界海、陆所占比例，描述世界海陆分布的特点。

2.运用世界地图，了解七大洲、四大洋的分布。

3.通过绘制、拼接大洲的简单几何图形，了解大洲的基本轮廓和相互位置关系。

4.利用地图，学会用大洲位置来描述大洋的位置。

5.在地图上能够辨别大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等地理事物。

研究重点：七大洲、四大洋的名称、所在半球、轮廓及界限。

研究难点：七大洲、四大洋的位置和分布特征。

研究过程：任务一：了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况。

观察地球仪，分析：“地球上海洋和陆地，哪个面积更大？”阅读饼状图2-25，回答：地球表面海洋面积占__71%__，而陆地面积仅占__29%__。

任务二：掌握世界海陆分布的特点。

观察“南、北半球海陆分布”和“东、西半球海陆分布”两幅地图，描述世界海陆分布的特点。

合作探究：运用所学知识，思考讨论治理黄河水患应采取的措施？
1.黄河发源于，流经
个省级行政区域单位，注入海，
全长千米，是中国的长河。
2.黄河干流流经的地形区主要有
高原、内蒙古高原高原和华北平原。黄河最长的支流是河。
1.黄河上中下游的划分
上游
中游
下游
界限
源头至
河口至桃花峪
至
2.黄河水力资源最丰富的河段是_____，含沙量最大的河段是_____，“地上河”发生的河段是______。
2
︱
3
导学达标
自主学习一：了解黄河概况
1.生自主学习P55页正文及图2-53，了解黄河的概况：发源地、流经的省级行政区域单位、注入的海洋、长度、地位、流域面积、流经的地形区名称、主要支流等。
2.了解黄河上中下游的分段及各段最主要的特征。
自主学习二：探究黄河下游“地上河”的成因？
学生自主学习P55页，思考归纳出黄河“地上河”的成因。
小试牛刀，看看本节课你掌握了多少？
1.黄河90%以上的泥沙来自。
2.世界上含沙量最大的河流是，综合治理黄河的首要任务是。（）
A.珠江抗旱B.淮河防洪
C.长江发电D.黄河治沙
3.黄河下游支流少，流域面积小的原因是：（）
A.气候干旱B.形成地上河
C.地势低平D.工农业生产耗水过多
4.治理黄河的根本措施是（）
A.上游修建水库，拦蓄洪水
B.下游修整黄河水堤
C.加强黄土高原水土保持工作
D.治理泥沙
8
总结
提升
老师带领学生一起总结本堂课学习的内容。
学生跟着老师一起总结归纳提升。
7
布置
作业
我是小小思考家：根据本节课的学习，想一想你家乡的河流在开发利用中存在哪些问题？应当如何进行治理？

《世界的海陆分布》导学案一、导学目标1. 了解世界海陆分布的基本特点和规律。

2. 掌握世界各大洲的位置、面积和特点。

3. 理解海洋与陆地的互相作用及其对生态环境的影响。

二、导学内容1. 世界海陆分布的基本特点和规律2. 世界各大洲的位置、面积和特点3. 海洋与陆地的互相作用及其对生态环境的影响三、导学步骤1. 导入：通过展示世界地图，引导学生了解世界海陆分布的特点，并提出探究问题：“为什么地球上有大片陆地和海洋？它们之间有什么样的联系和影响？”2. 进修：学生通过阅读教材或观看相关视频，了解世界各大洲的位置、面积和特点，以及海洋与陆地的互相作用。

3. 实践：组织学生进行小组讨论或展示，让他们分享自己对世界海陆分布的理解和观点。

4. 总结：引导学生总结世界海陆分布的基本规律和特点，以及海洋与陆地之间的互相作用及其对生态环境的影响。

5. 拓展：鼓励学生通过阅读科普书籍或参与实地考察，深入了解世界海陆分布的更多知识和奥秘。

四、导学反馈1. 请学生完成一份小测验，检测他们对世界海陆分布的理解水平。

2. 对学生的表现进行评判和反馈，帮助他们进一步稳固和提高知识水平。

五、导学延伸1. 鼓励学生自主进修，探索世界海陆分布的更多奥秘和规律。

2. 组织学生参与相关讲座或研讨会，拓展他们的知识视野和思维能力。

3. 鼓励学生积极参与环保活动，关注海洋与陆地生态环境的珍爱和改善。

六、导学总结通过本次导学，学生不仅了解了世界海陆分布的基本特点和规律，还深入探讨了海洋与陆地之间的互相作用及其对生态环境的影响。

希望学生能够通过进修，增强对地球环境的认识和珍爱认识，为建设美丽故里贡献自己的力量。