(七年级地理教案)世界的海陆分布的导学案

《世界的海陆分布》教学设计

所教年级 七年级 所教册次 七年级上册

版本 湘教版 单元 第二章

地球的面貌

设计主题 世界的海陆分布

1.教学目标

①知识与能力：

1. 运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地的分布特点。

2. 运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

3. 通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。

4. 通过读图能掌握大洲分界线。

②过程与方法

1. 培养和提高学生读图绘图的能力，达到灵活运用掌握的目的。

2. 主要采用组织学生活动的方法，使学生学会用世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力。

3. 培养学生加强理论联系实际的能力。

③情感目标 1. 通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等、交往的新型师生关系。

通过海洋的诉说这一环节，提高学生爱护海洋、爱护地球的意识。

2.教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

导入新课 （屏幕播放《冰河世纪》预告片）请同学们认真观看视频，从视频中你能找出哪些有用的地理信息？

视频中的松鼠用一颗松子砸出了陆地和海洋，那世界上陆地和海洋是如何分布的？今天我们共同学习世界的海陆分布 认真观看，思考老师提出的问题 利用视频动画的形式导入新课，引起学生学习的兴趣。

海陆分布的特点 1. 看整体，通过饼状图世界海陆分布所占的比例图总1. 通过老师引导，从饼状通过饼状图、结出海陆分布的特点。

2. 看半球图，请同学们观察这四幅半球图，你能得出哪些共同的结论呢？

3.通过以上学习，你能总结出来海陆分布的特点吗？ 图中总结出来海陆分布的特点：七分海洋，三分陆地。

2. 共同结论：

无论怎样划分两个人半球，都是海洋的面积大于陆地的面积。

3.自主学习：完成学案中自主学习一海陆分布的特点。 半球图等图使学生能够从图中的数据中分析出答案。培养学生读图能力和独立思考的能力。 七大洲和四大洋

1 《世界的海陆分布》教学设计（第1课时）

学习目标：

1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。

2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。

3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。

4、通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯物观。

学习重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。

学习方法：

学案导学，合作探究

学习过程

一、创设情境，导入新课：

我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题。

二、自主学习、合作探究

学习任务（一）海洋与陆地

1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。

①世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？

②读图2-18，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？

③读图2-19，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？

2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问

3、合作探究：

如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。

教师精讲点拨

两种叫法都可以，只是思考问题的角度不同。由于人们居住在陆地上最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积）

学习任务（二）七大洲

1、自主学习：读课本22页最后一段及29页的内容，完成下列要求。

①什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲？在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。

③读图2-20，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。

2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：

①读图2-18，说出南北半球的大洲和大洋的名称。找出北冰洋周围的大洲。

②读图2-19，分别说出太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？

世界的海陆分布第一课时

教学目标

1、运用地图和数据，说出地球海陆面积所占的比例，描述海陆分布的特点。

2、运用图示得出大陆、岛屿、大洲的概念。

3、能在地球仪或地图上找出七大洲，知道其分布并准确填注其名称。

教学重难点

重点：七大洲的名称及分布。

难点：引导学生通过绘图、拼图归纳海陆分布特点

教学准备

多媒体课件、地球仪

教学过程

（一）情境导入：课前播放一段音乐，大屏幕上展示转动的地球，一幅世界海陆分布图作为背景。上课开始播放视频：播放杨利伟在宇宙中看到的地球视频。

【设计意图】让学生看到我们日常生活中不能看到的地球景观，把地球的神秘展现在眼前，引发学生探究自然世界奥秘的欲望，抓住学生的兴奋点，创设良好的兴趣氛围，为下面的学习创设良好的学习环境。

（二）疑问探究

【教师活动】通过观看视频，引发问题：宇宙中看地球美吗？地球是什么颜色的？为什么有人说我们的地球应该叫做“水球”？

【学生活动】学生回答。

【设计意图】通过视频，利用学生的视觉和听觉，牵引学生的思想，推动学生进入积极思维。

【教师活动】结合地球仪和课件，引导学生观察思考，如果我们能将地球任意切割成两半，海洋和陆地谁的面积大？可以指导学生用细线尝试分割地球仪。

【学生活动】用细线，任意切割地球仪成两半球，并归纳总结：无论怎样切割，任何半球都是海洋面积大于陆地面积。

【设计意图】通过这样的提问，将学生推向思维的顶峰，由被动学习变成了主动探究，然后结合演示动画，引导学生主动实践。

【教师活动】提供地球海陆面积比例图思考：几分陆地，几分海洋？

【学生活动】学生抢答。

【设计意图】展示饼形图，将探究上升到理论，回归到生活。

（三）走近地球

【教师活动】动态展示地球平铺地图，尝试让学生找一找大陆、岛屿、大洲等，并分析地球上到底有几个大洲。

【学生活动】学生结合教师讲述的基本概念，自主寻找判读。

【设计意图】本环节从细微处入手，将概念讲解清楚，为后面的学习奠定基础。

南、北美洲洲界：巴拿马运河。

4．四大洋

太平洋：跨南北半球，在四大洋中，面积最大、最深，岛屿最多。

大西洋：跨南北半球，形状略呈“S”形，世界第二大洋。

印度洋：大部分位于南半球，世界第三大洋。

北冰洋：位于北极地区，是四大洋中面积最小、纬度最高、最浅的大洋。

海是大洋的边缘部分，与大洋相比，海的面积和深度小得多。

海峡：是沟通两个海域之间较窄的水道，通常也是重要的海上通道。

二、友情提醒

海洋与陆地的分布：海洋更多地集中在南半球，陆地更多地集中在北半球；但不论从哪个角度看地球，都是海洋面积大于陆地面积。

三、中考必会—夯实基础

1.世界最小的洲和最小的洋的组合是

A．大洋洲、北冰洋 B．大洋洲、印度洋 C．欧洲、印度洋 D．南美洲、印度详

2.全部位于北半球的大洲有

A．欧洲、北美洲 B．欧洲、亚洲 C．南极洲、亚洲 D．非洲、南美洲

3.下列大洲中，被三大洋包围的大洲

A．大洋洲 B．南美洲 C．非洲 D．南极洲

4. 四大洋中面积最大，几乎占了全球海洋面积一半的是

A．大西洋 B．太平洋 C．印度洋 D．北冰洋

5. 纬度最高的大洲是

A．亚洲 B．非洲 C．北美洲 D.南极洲

6. 跨经度最广的大洋是

A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋

7. 世界上拥有热带和寒带大陆面积最大的大洲分别是

A．北美洲、南美洲 B．亚洲、欧洲 C．南美洲、南极洲 D．非洲、南极洲

8. 关于世界海陆分布的叙述，正确的是

A．北半球陆地面积小，南半球陆地面积大，所以南半球称为“陆半球”

B．世界海洋面积占71％，被陆地分割成彼此相连的大大小小的海和洋

C．被三大洋环抱的大洲是大洋洲

D．按东西半球分，陆地主要分布在西半球

9. 下列海峡中，不属于两大洲的分界线的是

A．德雷克海峡 B．白令海峡、土耳其海峡 C．麦哲伦海峡 D．直布罗陀海峡