教师讲课的要求

教师课堂常规要求（2015年度）1、预备铃响后，任课教师必须到达教室组织教学。

2、上课铃响，教师进入课堂走上讲台，示意班长喊“立、礼、坐”。

教师检查学生起立和行注目礼的情况，然后向学生行鞠躬礼，学生坐下后（外语老师用外语组织上课），教师开始授课。

课堂礼仪过程要求简短、庄重、亲切。

3、下课铃响后，教师应结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼。

如有听课人员，教师应示意听课人员先行。

4、上课不迟到，下课不提前，不拖堂，中途不得走出教室。

未经教导处允许，不得坐着上课，不得占用课堂教学时间布置其它工作，不得将学生任意叫出课堂，影响正常教学。

5、教师因故不能上课，必须履行请假手续。

教师不能私自调课。

确需变动，请示教导处，保证学生的正常教学秩序。

6、教学和管理工作要认真，既严格要求，大胆管理，又要耐心教育，要对任教课内的常规纪律负责，维护良好的教学秩序，不得将学生轰出课堂和随便停课、体罚变相体罚。

如遇严重影响课堂教学或常规的学生要及时制止，对突发情况教师应采取及时、果断措施加以处理。

7、不上无教案的课，不上无准备的课。

8、板书设计合理、字迹清楚、工整、规范。

9、在课堂教学中要把握好课堂教学节奏，应目的明确，内容正确，方法恰当，教学容量适当，重点突出，难点分散。

要充分发挥学生的主体作用。

要采取启发式的方法，坚持传授知识与培养能力并重。

要因材施教，分类推进，激励学生学习的积极性，给各类学生以成功的喜悦，对学生要多表扬，多鼓励；少批评，少否定。

10、教师讲课要做到“四结合”的原则：知识教育与思想教育结合；传授知识与培养能力，发展智力结合；教师主导作用与学生主体地位结合；面向全体与因材施教结合。

11、教师在课堂上要精神饱满，态度和蔼，表情自然，衣着朴素，着装规范。

语言文明、规范，不得讥讽学生，应该持正面教育。

12、教师要熟悉学生课堂常规要求，督促、检查学生认真执行，以取得良好的教学效果。

课堂教学常规1.教师要提前1分钟候堂。

当预备铃时，教师应在教室门口，目视学生做好上课准备，如果不合预备要求，不进教室，待安静后再进教室。

2.学生做好上课准备后，教师走上讲台，班长城“起立”，老师向学生向“同学们好”，全班学生立正站好，齐声向“老师好”，老师喊“坐下”，学生坐好等待上课。

3.在上课过程中，从方便学生着眼，调动学生积极性出发，凡要求学生思考举手发言的以举手示意；要求学生集体活动的，用话语讲明，一般不允许坐在位置上发声，不随便插话。

4.上课时教师应鼓励学生提出问题，如不能立即回答，应告诉学生待老师研究后下次解答，不得败行了事。

5.学生回答教师提出的问题，不论回答正确或表达的全面与否，教师应耐心听完，不得粗鼻急躁、挖苦讽刺，伤害学生学习的积极性。

6.教师应在上课之前，准备好一切教学用品，杜绝中途出教室，或叫学生中途出教室拿教学用品。

7.在上课过程中，如遇到学生不遵守课堂规则，应提醒或当场制止，不能采取听之任之的态度，应以主人翁的态度教育学生，应经常主动地和班主任取得联系。

8.教师要准时下课，不拖堂，如遇特殊情况也不超过两分钟，上午第二节课下课时，任课教师应督促学生做眼保健操。

9.电脑课时，电脑教师做好接通电源、开机等准备后，在走廊迎候学生，学生在小操场集好队，经电脑老师示意后，列队上楼入电脑室，从走进电脑室到离开电脑室，除严格要求学生遵守操作规程外，应向学生认真交代，不说话，脚步轻。

10.实验课前，先做好准备。

从走进实验室到离开实验室，除严格要求学生遵守操作规程外，应向学生认真交代，不说话，脚步轻。

11.遇到上级领导、来宾听课，要礼貌待客。

下课时，班长喊“起立”说“老师再见”，待客人走出教室，学生方可离开座位。

12，教师的服饰要庄重大方，不穿奇装异服进课堂。

教师上课不得吸烟，无特殊情况不得坐着讲课。

13.教师要关心、爱护、尊重学生，不借故讽刺、挖苦或中途终止学生的课堂听课、学习，严禁体罚或变相体罚学生。

教师教学规范和要求随着教育改革的深入，教师在学生学习中的作用日益凸显。

教师教学规范和要求对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要的意义。

在本文中，将从教师教学态度、教学内容和方法、教学评估等方面来探讨教师应该具备的规范和要求。

一、教师教学态度教师在教学中的态度直接影响着学生的学习效果。

教师应该具备的规范和要求主要包括积极向上的教育情操、严谨的教学态度和耐心细致的教学态度。

首先，教师应具备积极向上的教育情操。

教师要以身作则，树立正直、善良、乐观向上的教育形象，用自己积极的行为与言语影响学生，让学生从他身上感受到阳光和温暖。

其次，教师要有严谨的教学态度。

教师应该严格要求自己在教学中的各个环节，提高自己的专业素养，不断提升自己的教育水平，为学生提供高质量的教学服务。

最后，教师要有耐心细致的教学态度。

耐心是教师工作中不可或缺的一项重要品质。

教师要关注每一个学生的学习情况，耐心倾听学生的问题和困惑，并给予及时的解答和指导。

只有真正关怀学生，才能获得学生的信任和尊重。

二、教学内容和方法教学内容和方法是教师教学中的核心要素。

教师应该具备的规范和要求主要包括科学合理的教学内容选择、多样化的教学方法和有针对性的教学计划。

首先，教师应选择科学合理的教学内容。

教师要根据学生的年龄、兴趣爱好和学习能力，选取与时俱进的教材，注重培养学生的基础知识和综合能力。

其次，教师应采用多样化的教学方法。

教师可以引入课堂讨论、小组合作学习、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力。

最后，教师要制定有针对性的教学计划。

针对不同学生的差异化需求，教师应根据课程要求和学生的实际情况进行教学计划的制定，合理安排教学进度，确保教学质量和效果。

三、教学评估教学评估是教育过程的重要环节，也是教师教学规范和要求的体现。

教师应该具备的规范和要求主要包括科学全面的教学评估、及时准确的反馈以及精心设计的评价方式。

首先，教师要进行科学全面的教学评估。

讲课的技巧和方法在教学过程中，讲课是教师与学生进行信息交流和知识传递的重要环节。

一个好的讲课过程能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

本文将介绍几种讲课的技巧和方法，帮助教师提升教学质量。

一、前期准备在讲课之前，教师需要进行充分的前期准备工作，包括课堂教学目标的明确、教学内容的准备以及教材的研读等。

1.明确教学目标：教师应该清楚自己想要在本节课中达到的教学目标是什么。

明确的教学目标可以帮助教师更好地组织教学内容，并指导学生的学习。

2.准备教学内容：教师需要充分熟悉教材内容，并进行有针对性的准备。

可以根据学生的实际情况，适当调整教材内容或引入更多案例和实例，使教学更加生动有趣。

3.审读教材：教师需要认真研读教材，了解各个知识点的重点和难点，并根据学生的水平进行合理的划分，以便于更好地组织课堂教学。

二、建立良好的教学氛围良好的教学氛围对于讲课的效果至关重要。

教师可以通过以下几种方法来建立良好的教学氛围。

1.关注学生情绪：教师可以在开课前或者课堂上适当关心学生，并从学生的生活和学习中找到共同话题，增进师生之间的沟通和交流。

2.营造积极的学习氛围：教师可以在课堂上鼓励学生积极回答问题、参与讨论，倡导学生之间互相帮助和支持，营造积极向上的学习氛围。

3.利用多媒体和教学工具：教师可以使用多媒体和教学工具，如幻灯片、视频等，使课堂更加生动有趣，并能够激发学生的学习兴趣。

三、灵活运用教学方法在讲课过程中，教师可以根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，以便更好地达到教学目标。

1.讲授法：这是一种常见的教学方法，教师通过讲解和演示的方式向学生传递知识。

在使用这种方法时，教师要注意结合实例和案例，并及时与学生互动，保持学生的注意力。

2.探究式教学：这是一种注重学生主动探究和自主学习的教学方法。

教师可以提出问题引导学生思考，并组织小组合作学习或者实验等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.案例教学：教师可以通过真实的案例或者故事来引发学生的思考，并让学生在分析和讨论中获取知识。

中学教师教学规范基本要求模版一、教师形象和形态1. 仪表端庄，着装得体，对学生起到良好的榜样作用。

2. 举止文明，言行得体，表现出专业素养和礼仪修养。

3. 保持良好的心态，态度积极，用心倾听学生的问题和想法。

二、教学内容准备1. 对教学内容进行认真准备，确保自己掌握教材内容的精髓。

2. 精心设计教学大纲和教学计划，将教学内容有机地组织起来。

3. 制定合理的教学目标，确保学生能够掌握核心知识和技能。

三、教学方法和手段1. 灵活运用不同的教学方法，包括讲授、示范、引导、讨论等。

2. 采用多种教学手段，如教学PPT、实物展示、多媒体等，使教学内容更生动有趣。

3. 关注学生个体差异，采用个别辅导等方式帮助学生学习。

四、教学组织和管理1. 合理安排课堂时间和任务，确保教学进度紧凑有序。

2. 制定课堂纪律规范，维护良好的课堂秩序。

3. 倾听学生的意见和建议，及时调整教学策略，提高教学效果。

五、与学生的互动沟通1. 关心学生的学习和生活，建立起师生之间的信任和良好关系。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生思考和表达能力。

3. 及时反馈学生的学习成果，为学生提供个性化的指导和帮助。

六、评价和反馈1. 制定科学合理的评价标准，客观公正地对学生的学习情况进行评价。

2. 提供有益的反馈意见，帮助学生发现自身的不足并进行改进。

3. 定期组织学生评价教学效果，以便不断改进自己的教学方法。

七、教师自身发展1. 不断学习新知识和教育理论，提高自身教育教学水平。

2. 参加各类培训和学术研讨会，与行业内优秀教师进行交流。

3. 反思自己的教学过程和效果，不断改进自己的教学方法和手段。

八、与家长的沟通1. 积极与家长沟通，了解学生家庭情况和学习需求。

2. 及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关心学生的成长。

3. 指导家长正确对待学生成绩，帮助他们理解和支持学生的学习。

九、学科建设和团队合作1. 积极参与学科建设活动，为学校提供学科发展的建议和支持。

课堂教学规范
理论教学、实习教学的基本组织形式是课堂教学。

任课教师在课堂教学中要遵循教书育人，管教管导的原则，把思想政治教育、职业道德教育渗透于教学全过程。

一、课堂教学是教学过程中的一个主要环节，任课教师必须在认真备课的基础上，熟悉教案，精心组织课堂教学活动，不断提高课堂教学质量和教学水平。

二、任课教师应认真讲课，严格按学期授课计划和教案组织教学活动，保持良好的课堂教学秩序。

教师要对学生认真进行考勤，维护课堂纪律，及时准确地填写教学日志。

三、教师讲课要力求条理清晰、层次分明、概念明确、重点突出、内容正确，操作示范准确、清楚，板书工整有序。

要加强基础知识、基本理论的教学和基本操作技能的训练，注意教学方法的灵活多样，充分调动学生学习的积极性和主动性，努力提高教学水平。

四、生产实习教学通常分为组织教学、入门指导（含示范操作)、巡回指导、结束指导（总结）四个基本环节。

实习指导教师在进行入门指导教学时，应讲解相关的专业理论知识和安全注意事项。

教师应重视示范操作这一直观教学形式，边示范、边讲解，可进行慢速演示，重点演示、重复演示、纠错演示，并做到步骤清晰可辨，动作准确无误。

结束指导时，应组织学生清扫场地，做好设备维护保养工作。

五、教师上课要尽量讲普通话，语言清晰流畅、准确科学、生动形象、富有感染力。

六、教学过程中，教师必须严格遵守教学纪律，注意维护教师形象。

1、上课不得迟到、早退、旷课。

2、上课不得随便离开教室。

3、上课不得接听手机。

4、不得污辱、体罚或变相体罚学生。

凡有上述违纪现象，一律视为教学事故，纳入教师考核范围。

教师上课的基本要求是什么教师上课的基本要求是什么上课，指老师在学校里讲课或学生听老师讲课，学生获得知识的过程。

以下是我今天想要跟大家一起分享的内容，相信经过我的介绍之后，大家都已经有了相关的掌握与了解!欢迎大家收藏并分享本文哦~!教师上课的基本要求是什么1、上课实行候课制，预备铃响时任课教师应站在教室门口等候，铃声一停走进教室上课，下课铃响后马上下课，不拖堂，要上足课时，不提前下课，不在本教室上课的(如实验室，信息技术，艺术类等课)任课教师应提前将学生带到上课地点，上课所需物品要提前准备好，带入教室。

2、珍惜课堂40分钟，教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，培养学生的能力，教师授课时注意讲练结合，精讲精练，充分调动学生的积极性、主动性，构建高效课堂，贯彻备课意图，不随心所欲，不上无准备之课;课前组织教学，要清点人数，有无故缺勤的学生及时与班主任沟通，上课期间不会客，不接打手机，不擅自离课堂，不做与本节课无关的事。

3、讲课认真，尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假，为学生着想，做到敢教敢管，对学生既严又爱，不允许对上课时出现的不良现象不批评，不制止。

4、树立良好教风，提高管理艺术，尊重学生的人格和自尊心，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦，不辱骂学生，绝不体罚和变相体罚学生。

5、不剥夺学生的上课时间，上课时教师不得把学生赶出教室，依法保障学生受教育的权利，教师上课期间，不派学生离开教室去做别的事情，其他任何人不得随意打断教师上课，不得随意将学生调离课堂，不允许占用上课时间把学生叫到办公室批评或做别的事情，有特殊情况，须报教务处批准。

利用实验室、电教设备或公共教室上课的，课前认真做好准备，不耽误有效授课时间。

用广播通知事情，应在上课时间之外通知，应掌握通知的时机，无紧急情况不要干扰上课的正常进行。

6、教师上课要精神饱满，声音要响亮，富有激情，要使教室每个位置的学生都能听清楚。

教师授课风格规范方案一、引言教师授课风格是教学过程中非常重要的一环，直接影响着学生的学习效果和教师的教学效果。

因此，为了提高教学质量，制定和规范教师授课风格显得尤为重要。

二、明确教学目标在制定教师授课风格规范方案前，我们首先要明确教学目标。

教师应该根据学科特点和学生需求，明确每节课的教学目标，以便有针对性地制定授课风格。

三、注意语言表达教师在授课过程中，应注意语言表达的规范。

要避免口头禅、口吃或过多使用俚语，要保持清晰、准确、简洁的语言表达，以便学生更好地理解和吸收。

四、注重声音语调教师的声音语调对于学生的听课效果起着至关重要的作用。

教师应该注重声音的抑扬顿挫，节奏的变化，以期激发学生的兴趣和注意力的集中。

五、灵活运用教学工具现代教学已经不再局限于黑板和讲台，教师应灵活运用各种教学工具来增强教学效果。

例如，投影仪、音频设备、幻灯片等，可以使教学更加生动、直观，吸引学生的注意力。

六、激发学生思维教师应通过引导学生思考、开展讨论、提出问题等方式，激发学生的思维能力。

教师的授课风格要能够引发学生的兴趣，并鼓励他们主动学习和思考。

七、组织严谨有序教师在授课过程中应该组织严谨有序，避免在课堂上临时抱佛脚。

教师应提前备课，并根据教材内容编排好教学流程，确保课堂有逻辑性和连贯性。

八、注重个性差异每个学生都有自己的特点和学习方式，教师应注重个性差异，采用灵活多样的授课方法。

例如，针对不同程度的学生，可以设立不同难度的题目，以满足他们的需求。

九、注意教学效果的反馈教师的授课风格规范方案还应包括对教学效果的反馈机制。

教师应鼓励学生提问、回答问题，并及时给予鼓励和批评，以帮助学生提高学习效果。

十、关注学生心理健康教师的授课风格还应关注学生的心理健康。

教师应积极引导学生树立自信、培养乐观的心态，关心学生的情感需求，以提高学生的学习积极性和主动性。

十一、提高教师素养教师的授课风格规范方案还应着重提高教师的素养。

教师应注重自身的修养和专业素养的提高，通过不断学习和研究，不断提升自己的教学水平。

规范课堂教学行为的十条规定（上课制度）课堂教学是提高教学质量的主阵地，是教学的主要组织形式。

为了规范课堂教学行为，向45分钟要质量，特对课堂教学提出以下规定：1．课前要做好充分的准备。

即要准备好教案，又要准备好教具，学具等课堂需用品，确保教师从容地，精神饱满地上好每一节课。

2．遵守上课时间，按时进入教室。

教师必须在上课铃未落之前站在教师门口，等待上课。

3．教师走进教室，要目视全体同学，既对学生产生一种严肃感，使学生能够安下心来，专心上课，教师站主讲台后，学生值日生喊起立，师生互致问好。

4．教师一经进入教室，不准中途出入离开教室，也不许上课后责令学生走出教室为教师提取教学用品。

5．教师在课堂上要举止文明，衣着大方，仪表端庄。

严禁课堂上穿拖鞋，背心，奇装异服，化浓装等，并做到三不，不吸烟，不接打手机。

6．认真组织教学，严格课堂纪律，重视学生的习惯养成，如举手发言的习惯，不懂就问的习惯，认真书写的习惯，坚持启发式，反对教师独霸课堂。

7．讲课要用普通话，教师声音要洪亮，语速要适中，做到抑扬顿挫分明，给学生一种语言美感和感染力。

要充分使用鼓励性，启发性和肯定性语言，过渡性语言。

8．课堂板书要求字迹规范，工整美观，重点醒目，必要时用彩色粉笔加以强调，主副板书位置适当，排列有序，使学生对本节课的知识点留下深刻的印象。

9．教法要恰当灵活，采用形式多样的方法，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生乐于动脑、动手、动口，积极地、主动地参与学习。

10．课堂上严禁讽刺、挖苦、打击学生，严禁体罚和变相体罚学生，按时上课，还给学生10分钟，杜绝落堂现象，确保下一节课的正常进行。

教师应掌握的课堂管控及授课技巧1、吸引学生注意力，使教室安静下来（1）尝试先什么也不做。

静静地站着，完全平静。

靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。

在讲课之前留出一两分钟的时间。

（2）不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。

先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。

（3）利用人类的好奇心。

有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。

与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

（4）先布置一点任务。

上课前先找点事情让学生们做。

把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。

（5）不把学生的混乱当成是对你的不敬。

这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生2、应付干扰（1）接受你也被干扰的事实。

想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。

或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

（2）注意有些干扰事件是不可抗拒的。

如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。

（3）耐心对待同事。

在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

（4）变干扰为积极的学习经验。

如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。

越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。

（5）注意你与学生的距离。

离产生干扰的学生近一点。

站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

（6）找寻干扰的动机。

如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。

这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。

（7）准备一些事情让产生干扰的学生做。

就当天的课堂容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。

中学教师教学常规规范要求范文一、教师教学基本要求：1. 充分准备：教师应提前准备教案，并对所教的内容进行充分研究和准备，确保教学内容的科学性、准确性和完整性。

2. 扎实教学基本功：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够灵活运用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

3. 课前准备：教师应提前规划好教学流程和教学活动，在课前准备好所需的教材、教具、实验设备等，确保课堂教学内容的连贯性和系统性。

4. 课堂管理：教师应建立良好的课堂管理机制，严格要求学生的纪律和秩序，确保课堂氛围的安静、积极和和谐。

5. 爱岗敬业：教师应具备强烈的教育事业责任感，兢兢业业、敬业乐业，全心全意为学生的发展贡献自己的力量。

二、教师教学行为规范：1. 语言规范：教师应用准确、清晰、简练的语言进行教学，表达准确、正确、规范，不使用口头禅和隐含错误的用词。

2. 仪表规范：教师应保持整洁、得体的仪表形象，穿着干净整齐，不穿着过于暴露或不雅观的服装，严禁抽烟、吸烟或烟熏火燎的形象出现在校园中。

3. 行为规范：教师应严格遵守学校及教育行业的规章制度，不迟到早退，不擅自请假，不越级批评学生，不泄露学生的个人信息。

4. 尊重学生：教师应尊重学生的人格和权益，不侮辱、歧视或诋毁学生，不批评学生的家庭背景或社会地位，给予所有学生公平的对待和机会。

5. 公平评价：教师应公正、公平、客观地评价学生的学习成果，不偏袒、歧视或针对个别学生进行评价，严禁刻意降低或提高学生的成绩。

6. 控制课堂：教师应能够灵活运用各种教学方法和教学手段，有效地控制好课堂氛围，确保学生的参与度和专注度。

7. 耐心指导：教师应虚心倾听学生的问题和困惑，耐心解答学生的疑问，积极指导学生克服困难，创造良好的学习环境。

8. 激发学习兴趣：教师应通过灵活多样的教学方式和形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

9. 鼓励表扬：教师应及时给予学生鼓励和表扬，激励学生积极向上、勇于探索，树立正确的学习态度和价值观。

中学教师教学常规规范要求模版一、教师教学态度的要求1. 要以爱和尊重的态度对待学生，建立良好的师生关系。

2. 要保持教学热情，激发学生学习兴趣。

3. 要注重耐心倾听学生的问题和疑惑，积极解答学生的困惑。

二、教师教学准备的要求1. 要充分准备教案和教学资料，确保教学内容的完整和准确。

2. 要提前了解学生的学习情况和特点，有针对性地调整教学计划。

3. 要熟悉所教学科的教学大纲和教材，理清教学思路。

三、教师教学方法的要求1. 要灵活运用不同的教学方法，满足学生的多样化学习需求。

2. 要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。

3. 要鼓励学生合作学习，促进彼此之间的学习互助和交流。

四、教师教学内容的要求1. 要确保教学内容与课程标准相符，反映学科的发展趋势和前沿知识。

2. 要注重教学内容的关联性和逻辑性，使学生能够形成系统的知识体系。

3. 要注重教学内容的实用性和应用性，培养学生的实际操作和问题解决能力。

五、教师教学评价的要求1. 要及时准确地对学生学习情况进行评价，发现问题并及时纠正。

2. 要合理设计考查方式和评价标准，鼓励学生全面发展。

3. 要及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习水平和进步空间。

六、教师课堂管理的要求1. 要确保课堂秩序良好，保持高效的教学氛围。

2. 要合理安排教学时间，确保教学进度的顺利进行。

3. 要注重个别学生的管理和服务，关注学生的学习和生活需求。

七、教师教学环境的要求1. 要创造温馨、和谐的教学环境，使学生能够安心学习。

2. 要保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

3. 要利用多媒体设备和教具，丰富教学资源，提高教学效果。

八、教师教学效果的要求1. 要创造良好的学习成绩，提高学生的学业水平。

2. 要培养学生的学习兴趣和学习能力，促进全面发展。

3. 要关注学生的学习态度和学习习惯，培养良好的学习风格。

以上是中学教师教学常规规范要求的模板，教师在教学过程中应遵循这些要求，提高自身的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。

教师课堂讲授的十项要求第一项讲课有热情，精神饱满。

任课老师一定要讲课热情，精神饱满。

第二项讲课有感染力。

教师讲课时要能吸引学生的注意力。

讲课是一种视听艺术，要想感动学生，首先讲课有激情，抑扬顿挫，有节奏感，声形并茂，亲切诚恳，能够产生一定的影响，能够吸引全班同学全神贯注。

教师应该在课堂上表现出自己对所讲的学科的内容的热爱，引起学生的兴趣。

所以，强调教师课堂授课应采取站立姿势，不提倡坐着上课。

第三项对问题阐述深入浅出，有启发性。

每一堂课都要精心准备，重点难点要反复的推敲，对各种不同的描述方式既要明白易懂，又要引起学生探究未知的兴趣，感受学习的乐趣，激发创新的兴趣，学生从中会获得很大的喜悦和满足，从而产生很高的学习热情。

第四项对问题阐述要简练准确，重点突出，思路清晰。

课堂讲述的基本概念、定理、定律和科学的求证，事物的本质是一脉相承的，课堂教学是在有限的时间内，传授给学生尽可能多的东西，当然应该精挑细选，教学内容要重点突出。

第五项对课程内容娴熟，运用自如。

教师应对授课内容非常熟悉，备课充分，内容娴熟，自然就能运用自如了。

第六项讲述内容充实，信息量大。

在越来越紧张的学习中，可以对课程要求做出选择，哪些内容必须要反复推导，哪些可以留给学生自己练习，省出来的学时，用来讲解一些原创性的成果，创造者们是怎样在实践基础上增加提炼，实现突破，信息量大与教学大纲要求是不矛盾的，也就是说在教学大纲的范围内，尽量多的向学生提供各种观点，实际情况，发展趋势，以及参考资料来扩大学生的眼界。

第七项教学内容能够反映或者是联系学科的新思想，新概念，新成果。

课堂教学应该注意向学生提供21世纪所必需的知识，可以灵活的，简明扼要的引用学科前沿的研究进展来说明基本概念的外延，基本原理的应用，基本技术的拓展。

要鼓励学生独立思考，要引导学生多提问题，启迪学生的思维，训练思维技巧和方法。

第八项要给予学生思考，联想，创新的启迪。

在课堂上要留给学生思维的空间，觉得听完以后很有意思，还有好些问题没解决，还需要自己去捉摸。

教师教学六个常规1．认真编写教案教案是教师实施教学的方案，教师要在个人钻研的基础上认真编写教案。

教案必须包括以下内容：（1）本课（或章、节）的教学目的和要求以及课时数。

（2）教学内容的阐述分析，其中重点、难点的阐述要准确具体。

（3）根据教学内容、教师自身特点及任教班学生的实际情况确定的教学方法。

（4）主要教学环节的安排。

（5）简洁明了的板书设计。

（6）作业布置。

（7）教案必须分课时设计、编写。

教龄不满五年的教师必须写详案，否则不得进课堂上课。

（8）授课结束后要写明教学反思（即教后感）。

2．认真上课课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的主要途径，每个教师必须十分重视这个中心环节，贯彻讨论式、启发式教学原则，突出主体，优化教学方法，讲究教学效果，上好每一节课。

具体要求是：（1）讲课前要花一定时间温习教案，作好上课的充分准备，带足必备教具于上课（含眼保健操）3分钟到达教室。

准时上课，按时下课。

（2）用普通话教学，语言简练明确，富有启发性和吸引力。

举例、解说、示范解题、实验操作等规范准确，无常识性和科学性错误。

板书工整规范，教态自然、亲切。

（3）随时提醒学生对重要内容作好课堂笔记，书就是笔记本。

（4）下课前对本课教学要点进行小结，小结必须简洁、完整、重点突出。

（5）课后对本课教学实施情况及时小结，将心得写入教案，供今后教学参考。

（三）规范作业布置与批改作业布置要统一，要适量。

要精选作业，自编作业，加强校本作业的建设，主要学科每天要有校本作业。

校本作业要全批全改，要做好讲评及二次订正和二次批改工作，教师批改作业必须及时、认真，不得让学生或他人代批。

批改符号要统一。

正确的打“√”，错误的打“╳”，基本正确但有局部错误的打“√”。

应根据作业情况评分，采用等级记分，英语用ABCD四个等级，或优秀、良好、及格、不及格四个等级，可视作业情况给以简明的评语。

凡需学生订正或重做的作业，应写明“重做”、“订正”字样。

课堂教学规范与要求一、教师形象的重要性教师是学生的榜样和引导者，在课堂上的形象会直接影响学生对学习的态度和动力。

因此，教师应该时刻保持良好的仪态和形象，穿着整洁得体，言谈举止得体谦和，以此树立良好的教师形象。

二、课前准备的重要性教师在上课之前应该做好充分的课前准备，包括复习教材、制定教案、准备教具等。

只有做好充分的准备工作，才能够保证课堂教学的顺利进行和提高教学效果。

三、教学目标的明确性在课堂教学中，教师应该明确教学目标，即在本节课中，学生应该掌握的知识、技能和概念。

只有明确的教学目标，才能够引导学生的学习方向，使教学更加有针对性和有效性。

四、教学内容的组织与呈现教师应当根据教学目标，合理组织教学内容。

在课堂上，应当注重内容的逻辑性和连贯性，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。

同时，教师还应该通过多种方式和手段，如图文并茂、实物展示等，使教学内容更加鲜活和生动。

五、课堂氛围的营造教师在课堂上应该营造积极向上的学习氛围，使学生在放松的状态下更好地参与课堂活动。

教师可以通过互动性教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果。

六、教学方法的选择和运用教师在课堂上可以运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，以满足学生不同的学习需求。

教师应该根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，并灵活运用，使学生能够主动参与、积极思考和探索。

七、师生互动的重要性课堂教学中，师生互动是非常重要的环节。

教师应该注重与学生的互动，积极提问和引导学生思考，促进学生的主动学习和思维能力的发展。

同时，教师还应该善于倾听学生的意见和反馈，关注学生的学习状况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

八、评价与反馈的及时性在课堂教学中，教师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现学生的学习问题和困惑，并给予指导和帮助。

通过及时的评价和反馈，学生可以及时了解并纠正自己的学习错误，提高学习效果。

九、作业的合理性和适度性教师在布置作业时应该考虑学生的实际情况和能力水平，作业的要求应该合理和适度。

讲课前需要注意什么事项讲课前需要注意以下几个事项：1.准备充分：在讲课前，教师需要提前进行充分的准备工作。

包括但不限于：熟悉教材内容，整理教案，准备讲义或PPT，确定教学目标和方法等。

准备充分可以保证教师在课堂上有把握，能够提供准确的知识和清晰的逻辑，有利于提升教学效果。

2.了解学生：在讲课前，教师需要了解学生的基本情况，包括学生的知识水平、学习兴趣、学习方式等。

这可以通过平时教学中的观察和了解、和学生的交流等途径获取。

了解学生可以帮助教师更好地把握学生的需求，针对性地设计和调整教学内容和方法，提高学生的学习积极性和效果。

3.创造良好的学习氛围：在讲课前，教师需要创造一个良好的学习氛围。

这包括课堂的环境布置，人际关系的处理等方面。

一个良好的学习氛围可以提升学生的学习积极性和主动性，促进学生的学习动力和兴趣，有利于教学效果的提高。

4.熟悉教学工具和设备：在讲课前，教师需要熟悉并掌握自己需要使用的教学工具和设备。

这可以包括电子白板、投影仪、计算机等。

熟悉使用教学工具和设备可以避免因不熟悉而出现故障或延误课堂进度的情况，保证教学的顺利进行。

5.明确教学目标和方法：在讲课前，教师需要明确教学目标和教学方法。

教学目标是指在这堂课中希望学生达到什么样的知识、能力和素养。

教学方法是指实现这些目标的具体教学手段和策略。

明确教学目标和方法可以帮助教师在讲课过程中有针对性地进行教学设计和组织，提高教学效果。

6.激发学生的兴趣：在讲课前，教师可以通过各种方式来激发学生的学习兴趣。

可以运用一些生动有趣的实例、故事，或者与学生的生活经验和实际联系紧密的案例等。

通过激发学生的兴趣，可以增强学生的学习主动性和积极性，提高他们的学习效果和满意度。

7.备有备课笔记和资料：在讲课前，教师需要备有备课笔记和相关资料。

这些资料包括教学大纲、教材、教辅资料、课前作业、学生评价等。

备有备课笔记和资料可以帮助教师更好地跟进课程进度，及时进行复习和总结，为课堂教学提供参考和依据。

教师讲课需要注意什么教师讲课需要注意什么教师讲课需要注意什么【1】教师讲课应注意的几个方面，总的来说：(1)上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。

原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意;(2)课的导入不超过2分钟，最好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上;(3)板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书;(4)在讲台上站的位置应该符合黄金分割;(5)要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋;(6)要做到四化：通俗化(生活化)、具体化(直观化)、形象化、抽象化;一、语言方面。

语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。

2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。

3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。

4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。

5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。

6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

二、时间方面。

时间分配的技巧：1、一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。

2、时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。

有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵";还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。

"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

三、提问方面：1、为讲新课铺路的提问。

这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。

从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。

2、为突出重点难点而有意创设的提问。

线上教学对老师的要求
1.讲课思路要清晰、重点突出。

网上课程是有限时，并且学员时间是有限的，大家都想直接能够获取重点，讲课需要思路条理清晰，这是很基本的要求。

2.口头禅尽量避免，做到语言简洁。

教师口头禅多给学生一种感觉就是抓不住重点，思路断断续续，网上授课语言一定简洁，避免语言的多次重复。

3.少些互动的话语。

在线上讲课的时候直接按照原本的知识框架去讲，进行适当的扩充和举例子，尽量少点互动词语，如果要互动也要采取有效的方式进行。

4.讲课要有激情。

富有激情的教师能够吸引学生听课，把注意力集中在课堂中，线上授课教师有激情，学员才有耐心听下去。

5.要具备良好的心理素质。

无论是线下还是线上授课，一个教师的心理状态是非常重要的。