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初中物理热值教案教学目标：1. 理解热值的概念，掌握热值的定义和计算方法。
2. 能够运用热值的概念解决实际问题，如燃料的燃烧值和热机的效率等。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 热值的概念和计算方法。
2. 运用热值解决实际问题。
教学难点：1. 热值的计算方法。
2. 运用热值解决实际问题。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、温度计、热量计、燃料等。
2. 教学多媒体：PPT、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是燃料的热值？为什么燃料的热值不同？2. 学生回答后，总结并引入本节课的主题：热值。
二、新课教学（20分钟）1. 热值的定义：介绍热值的定义，即单位质量的燃料完全燃烧放出的热量。
2. 热值的计算公式：讲解热值的计算公式，即热值 = 放出的热量 / 燃料的质量。
3. 热值的单位：介绍热值的单位，即焦耳/克（J/g）或千焦/克（kJ/g）。
4. 实例讲解：通过实例讲解如何运用热值的概念解决实际问题，如燃料的燃烧值和热机的效率等。
三、实验操作（20分钟）1. 安排学生分组进行实验，实验内容为测定不同燃料的热值。
2. 学生根据实验步骤进行操作，观察并记录实验数据。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。
四、总结与拓展（10分钟）1. 学生总结本节课所学内容，回答问题：什么是热值？如何计算热值？如何运用热值解决实际问题？2. 教师给出拓展问题，引导学生思考：热值与燃料的种类、质量、燃烧程度等有何关系？如何提高热机的效率？五、布置作业（5分钟）1. 根据本节课所学内容，完成课后作业，巩固知识点。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，使学生掌握了热值的概念和计算方法，能够运用热值解决实际问题。
在实验环节，学生分组进行实验，培养了学生的实验操作能力和观察能力。
在总结与拓展环节，引导学生思考热值与燃料的种类、质量、燃烧程度等关系，以及如何提高热机的效率，提高了学生的科学思维能力。
新人教版九年级上册第十二章内能与热机 12.2 热量与热值姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列数据中，最接近生活实际的是（）A．一个分子的直径为10-1m B．汽油的热值为4.6 J/kgC．电脑USB接口的电压为5.0V D．彩色电视机的功率为140 kW2 . 如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同A．比较不同液体的比热容，可以选择甲丙两图B．比较不同液体的比热容，可以选择乙丙两图C．比较不同燃料的热值，可以选择乙丙两图D．比较不同燃料的热值，不可以选择甲乙两图3 . 下列各种说法中正确的是A．物体做功越多机械效率就越高B．做功越快的机械，功率一定越大C．物体的温度越高含有的热量越多D．在连接电路时，必须从电源的正极开始依次经过用电器、开关到电源负极4 . 下列关于各物理量的说法正确的是（）A．比热容与物体吸收的热量有关B．热值与燃料燃烧是否充分有关C．电阻与通过的电流和电压无关D．有电压的电路一定有电流5 . 瓶酒精用去三分之二，则剩余酒精的密度、比热容A．密度，比热容减小为三分之一B．两个量都不变C．两个量都变为原来的三分之一D．密度不变、比热容变为原来的三分之一6 . 依据你所学的热学知识，判断下列说法中正确的是（）A．我们不敢喝热气腾腾的汤，是因为汤内含有的热量较多B．物体吸收热量时，温度不一定升高，但内能一定增大C．汽车发动机用水做冷却物质，是因为水比较容易传热D．天然气燃烧得越充分，其热值就越大二、填空题7 . 2018年4月，省能源局初步确定今年安徽风电开发方案项目中申报规模为150万千瓦，这样的规模发电1h获得的能量,相当于完全燃烧_______t无烟煤释放的能量。
（不计热量损失，煤的热值）。
8 . 已知在各种常见的燃料中氢的热值较大，为1.4×108J/kg，该热值的物理意义是__________。
第2节热机的效率基础知识·细解读知识点一燃料的热值【重点+难点】1.燃料燃烧时的能量转化燃料的燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放出来，加热物体，转变成物体的内能，即化学能转化为内能。
2.燃料的热值(1)定义：把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值，热值用字母q表示。
(2)单位：焦每千克，符号是J／kg。
(3)物理意义表示燃料燃烧时放热的本领。
(4)理解热值的定义时注意三个关键词①某种燃料②完全燃烧③与其质量之比热值是个比值，它与释放的热量和质量无关，仅与燃料的种类有关。
生活物理不同燃料燃烧的效果图为一个家庭若只用某种燃料做饭时，该燃料一个月的用量，由图可知获得相同热量，需要的各种燃料的质量不同。
燃料的热值只与燃料的种类有关。
物理脱口秀 热值燃料特性日热值， 物理意义要理清。
质量体积不管用， 大小只由种类定。
3. 燃料燃烧的简单计算根据热值的定义我们可以推导出质量为m (或体积为V)的某种燃料完全燃烧时放出的热量的计算公式。
(1)固体和液体(2)气体【注意】(1)运算时单位一定要统一!(2)只有燃料完全燃烧时，才能用qm Q =或qV Q =进行计算。
【例1】 (山东日照中考)1 kg 铀全部裂变，释放的能量不低于2 000 t 煤完全燃烧时释放的能量。
已知煤的热值为3.0×107J ／kg ，那么1.2 k 铀全部裂变，释放的能量至少为 J 。
解析：1.2 kg 铀对应的煤的质量为m=1.2×2000 t=2400t 一2.4×106。
2.4×106kg 煤完全燃烧释放的能量为J J mq Q 1376102.7kg /103.0kg 104.2⨯=⨯⨯⨯==。
答案：7.2×1013 提醒mQq =的含义 由热值的定义得到mQq =。
注意公式中每个物理量都有其特殊的物理意义，不能错误地认为q 与Q 成正比，与m 成反比。
专题训练(一) 热量、热值和热效率的综合计算▶类型一一般的吸、放热计算1.在标准大气压下,质量为10 kg的水,吸收1.26×106 J的热量,温度能从72 ℃升高到。
[水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)]2.一个质量为2 g的烧红的铁钉,温度是600 ℃,若它的温度降低到100 ℃,释放的热量为J。
若这些热量全部用于加热100 g常温的水,则水温将升高℃。
[结果保留整数,已知c铁=0.46×103 J/(kg·℃),c水=4.2×103 J/(kg·℃)]3.[2019·无锡]用煤气灶将质量为4 kg的水,从25 ℃加热到50 ℃,水吸收的热量为J。
若水吸收的热量等于煤气燃烧所放出的热量,则需要完全燃烧 kg的煤气。
[c水=4.2×103 J/(kg·℃),q煤气=4.2×107 J/kg]4.用两个相同的电加热器给质量均为2 kg的甲物质和水加热,它们的温度随时间的变化关系如图ZT-1-1所示,据此判断甲物质10 min吸收的热量为J。
[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]图ZT-1-15.某学校锅炉用天然气做燃料给水加热。
已知天然气的热值为4.0×107 J/m3,水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)。
(不计热量损失)(1)完全燃烧4.2 m3的天然气可以获得多少热量?(2)这些热量可以使1000 kg的水从30 ℃升高到多少摄氏度?6.重庆温泉资源十分丰富,被誉为“温泉之都”,温泉水主要靠地热,温度大多在60 ℃以上。
取质量为400 g、温度为60 ℃的温泉水加热,当吸收了5.04×104 J的热量后,水的温度升高到多少摄氏度?此时这些水会不会沸腾?[假设当时的气压为标准大气压,水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)]7.将质量为4 kg的冷水与质量为3 kg、温度为80 ℃的热水混合后,末温为40 ℃,不计热量损失,则:[水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)](1)热水放出的热量是多少焦耳?(2)冷水原来的温度是多少摄氏度?▶类型二有关热效率的计算8.小明在家用燃气灶烧水,已知水壶里水的体积为 3 L,水的初温为20 ℃,现将水加热至100 ℃,消耗燃气0.04 m3,已知燃气的热值为4.2×107J/m3,水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),则水的内能增加了J,燃气灶烧水的效率为。
九年级物理热机和热值人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：热机和热值二. 重点、难点：1. 知道热机的原理，知道内燃机的冲程和能量转化．2. 知道什么是热值，掌握热值的相关计算．三. 知识点分析：（一）热机1. 热机是把内能转化为机械能的装置．2. 内燃机有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程．3. 压缩冲程把机械能转化为内能，做功冲程把内能转化为机械能．（二）热值1. 热值：1kg的某种燃料完全燃烧所放出的热量叫做这种燃料的热值．2. 公式：Q=mq3. 单位：J/kg（三）能量守恒定律【典型例题】例1：关于燃料的热值，以下说法中正确的是（）A. 燃料的热值与燃料的燃烧情况无关B. 容易燃烧的燃料，热值一定大C. 煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多D. 为了提高锅炉的效率，一定要用热值高的燃料选题目的：本题用于考查对热值的掌握和理解．解析：燃料的热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，而与燃料的质量、燃烧与否无关，故选项B是错的．燃料燃烧时放出的热量与燃料的热值、燃料的质量、燃烧是否完全有关，选项C中只知道煤的热值较干木柴的大，两者的质量关系、燃烧是否完全并不知道，因此不能确定谁放出的热量多，炉子的效率与燃料燃烧的完全程度和热量散失程度有关，与燃料的热值大小无关，故正确答案：A．例2：一桶煤油用掉了一半，则剩下的煤油（）A. 密度和热值不变，比热容减为原来的一半B. 比热容和密度不变，热值减为原来的一半C. 热值和比热容不变，密度减为原来的一半D. 密度、热值和比热容都不变选题目的：本题用于考查密度、热值和比热容的掌握和理解．解析：物质的密度、燃料的热值和物质的比热容都是表现物质本质属性的物理量，因此对于给定的物质来说，这三个物理量的数值都不会发生变化．答案选D．错选A是不理解比热容的概念，不知道比热容是表示物质特性的物理量，错认为比热容值与物体的质量成反比，物体的质量减少一半，则其比热容值减少一半．错选B是不理解热值的物理意义．热值是表示燃料燃烧本领的物理量，它表示了燃料的一种特性．物质确定后，则该燃料的热值也就随之确定．错选C是错误理解物质密度的定义，误认为物体的密度与物体的质量和体积有关．以上三个错误都是由于不理解物质的特性量是由物质本身决定的，把物质的特性量与一般的物理量概念等同，因而得出了错误结论．例3：完全燃烧2kg汽油放出多少热量？要放出6.0×106J的热量，需完全燃烧多少克酒精？解：可根据燃烧值的定义去分析计算．汽油的燃烧值为4.6×107J/kg，表示完全燃烧1kg汽油放出的热量为4.6×107J，完全燃烧2kg汽油放出的热量Q=燃烧值×质量=4.6×107J/kg×2kg=9.2×107J．酒精的燃烧值是3.0×107J/kg，表示完全燃烧1kg酒精放出的热量为3.0×107J．放出6.0×106J的热量，需完全燃烧的酒精的质量m=热量/燃烧值=6.0×106J/3.0×107J/kg=0.2kg=200g．答：完全燃烧2kg汽油放出热量9.2×107J．需燃烧酒精200g．例4：汽油机工作过程由四个冲程组成，在这些冲程中，内能转化为机械能的是（）A. 吸气冲程B. 压缩冲程C. 做功冲程D. 排气冲程选题目的：本题用于考查知道汽油机工作过程由四个冲程组成，考查理解在汽油机工作的四个冲程中，发生能量转化的情况．解析：知道汽油机工作的四个冲程中，只有在做功冲程与压缩冲程中发生能量转化．且只有在做功冲程中，是将燃气的内能转化为活塞的机械能．本题易错点是不知道汽油机工作的四个冲程中，发生能量转化的情况．汽油机工作中发生能量转化的情况是将燃气燃烧产生的内能转化为活塞的机械能．在汽油机工作过程中只在做功冲程中完成这种能量转化，而其他的几个冲程都是辅助冲程，因此，在分析汽油机工作过程中的能量转化的情况时，只要明确汽油机工作原理，理解汽油机工作的四个冲程中，只有在做功冲程与压缩冲程中发生能量转化，就能得出正确答案．在汽油机工作过程中，只有在做功冲程与压缩冲程中发生能量转化．在压缩冲程中主要是将机械能转化为气体的内能．在做功冲程中，主要是将气体的内能转化为活塞的机械能．答案：C．例5：关于热机的效率，以下说法中正确的是（）A. 热机做的有用功越多，效率就一定越高B. 热机的功率大，效率就一定高C. 热机单位时间里耗费的燃料少，热机的效率就一定高D. 以上说法都不对选题目的：本题用于考查学生对效率和功率知识点的理解．解析：热机的效率是用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比．热机做的有用功多，但消耗的燃料完全燃烧所放出的能量没有确定，就无法比较热机的效率的高低．热机的功率大，只表示单位时间内做的有用功多．在热机单位时间里所消耗燃料完全燃烧所放出的能量没有确定的情况下，也无法判断热机效率高低．热机单位时间里消耗的燃料少，在热机功率没有确定的情况下，无法确定单位时间里热机所做的有用功的多少，因而无法判断热机的效率高低．答案：选D．例6：汽油机的效率往往比柴油机低，这说明（ ）A. 汽油机的功率比柴油机小B. 汽油机做的功比柴油机少C. 柴油机消耗柴油多D. 柴油机的内能转化为机械能的百分比大选题目的：本题用于考查内燃机的效率．解析：热机的效率与功率、做功多少没有直接关系．汽油机的效率低，根据热机效率的定义可知，是用来做有用功的那部分能量，即转化成机械能的那部分能量，占燃料完全燃烧所放出的能量的百分比小，故D 对．热机的效率不是功率，故A 错．做功的多少取决于功率和时间，并不是由热机的效率决定的，故B 错．C 的说法中，条件不足故不对．答案：D ．例7：把5kg40℃的水烧开，需要完全燃烧多少千克的干木柴？（已知干木柴的热值为7102.1⨯J ／kg ，外界为标准大气压，并且燃料完全燃烧放出的热量全部被水吸收）选题目的：本题用于考查燃料燃烧放热公式的使用，考查一标准大气压下水的沸点． 解析：应注意在标准大气压下，水的沸点是100℃．即水烧开时的温度为100℃，利用吸热公式)(0t t cm Q -=吸可以算出将水烧开要吸收多少热量，再利用燃料的热值求干木柴的质量．本题的易错点是将q Q m /=错写成Qq m =，由于公式使用错误使得最后的结果出错．由于忽视单位换算，也是导致解题出现错误的原因之一．解：630101.26C)40C 100(kg 5)C J/(kg 102.4)(⨯=︒-︒⨯⨯︒⋅⨯=-=t t cm Q 吸J ．因为6101.26⨯==放吸Q Q J ．所以，干木柴质量105.0J/kg 102.1/J 101.26/76=⨯⨯=='q Q m kg ．例8：已知无烟煤的热值为7104.3⨯J ／kg ，20g 无烟煤完全燃烧所放出的热量若全部被2kg30℃的水吸收，在1标准大气压下水温可以升高到多少摄氏度？选题目的：本题用于考查物体吸放热的公式，燃料燃烧放热公式的掌握，以及液体沸腾的特点．解析：掌握物体吸放热的公式，会根据物体吸放热的公式与燃料燃烧放热公式正确列出热平衡方程，并能利用液体沸腾的特点正确对计算结果进行分析，得出正确结论．解：57106.80.02kg J/kg 104.3⨯=⨯⨯==qm Q 放J ． )(0t t cm Q -=吸 因为放吸Q Q =，所以C 111C 30]kg 2)C J/(kg 102.4/J 108.6[)/(350︒≈︒+⨯︒⋅⨯⨯=+=t cm Q t 吸．在1标准大气压下水的沸点是100℃，水在100℃沸腾后，水吸收热量只是为了完成沸腾，但水温保持不变．所以水温只能升高到100℃．本题易错点是机械地套用公式放吸Q Q =，即qm t t cm =-)(0，算出111=t ℃．没有考虑到在一个标准大气压下水的沸点是100℃这一隐含条件，这个答案不符合实际情况，同时也忽视了公式t cm Q ∆=吸的适用范围，即只在没有物态变化时适用．例9：质量为0.5kg 的铝壶里装着5kg20℃的水，将铝壶放在煤炉上加热，效率为20％，问：要燃烧多少无烟煤才能将水烧开？〔无烟煤的热值为J/kg 104.37⨯，铝的比热容为C)J/(kg 100.883︒⋅⨯〕解：正确理解效率的概念，水吸收的热量才是有效利用的热量．正确解法：630101.68C)20C (1005kg C)J/(kg 102.4)(⨯=︒-︒⨯⨯︒⋅⨯=-=t t m c Q 水水吸J0.247kg J/kg 103.4J 108.4 J 108.4J/20%1068.1%20/%,207666=⨯⨯==∴=⨯=⨯==∴=q Q m q m Q Q Q Q Q 放煤煤放吸放放吸【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、填空题1. 燃料的燃烧是一种______变化，在燃烧的过程中，燃料的______能转化为______能，也就是通常所说的释放出能量。
人教版初中物理热值教案一、教学目标1. 理解热值的概念，掌握热值的定义及其特性。
2. 能够计算燃料燃烧放出的热量，并能运用热值解释生活中的问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 热值的概念及其特性2. 燃料燃烧放热的计算3. 热值在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：热值的概念、热值的计算及热值在生活中的应用。
2. 难点：热值的计算公式的运用，以及如何运用热值解决实际问题。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解燃料燃烧的过程。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考燃料燃烧放热与热值的关系。
3. 采用案例分析法，让学生运用热值知识解释生活中的问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个实验，让学生观察燃料燃烧的过程，引发学生对燃料燃烧放热的思考。
2. 新课导入：介绍热值的概念，让学生理解热值的定义及其特性。
3. 课堂讲解：讲解燃料燃烧放热的计算方法，让学生掌握热值的计算公式。
4. 案例分析：分析生活中的一些实例，让学生运用热值知识解决实际问题。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调热值的概念及其在生活中的重要性。
六、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对热值概念、热值计算方法的掌握程度。
2. 案例分析：评价学生运用热值知识解决实际问题的能力。
3. 课堂练习：评价学生对热值计算公式的运用情况。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对热值知识的掌握程度。
八、课后作业1. 复习热值的概念、热值计算方法及其应用。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
九、拓展活动1. 让学生收集生活中的燃料热值数据，进行数据分析。
2. 组织一次小实验，让学生自己设计实验，验证燃料燃烧放热与热值的关系。
