童话故事续写(12.24)[优质ppt]
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《童话故事续写》课件一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材第九章“童话世界”,具体包括《白雪公主》、《小红帽》和《海的女儿》三个经典童话故事。
教学过程中,将引导学生回顾这些故事的主要情节,并在此基础上进行童话故事的续写练习。
二、教学目标1. 帮助学生理解童话故事的基本情节,培养学生的想象力;2. 引导学生运用所学知识进行故事续写,提高学生的写作能力;3. 培养学生热爱文学,乐于创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生运用想象力进行童话故事的创作;2. 教学重点:培养学生运用语言表达自己想象的能力,提高写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:学生作文本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 情景引入:通过播放童话故事的动画片,引导学生回顾已学的童话故事情节;2. 故事讲解:教师简要讲解童话故事的基本情节,引导学生理解故事的主题;3. 故事续写:教师提出故事续写的题目,引导学生运用想象力进行创作;4. 学生展示:学生将自己的作品展示给全班同学,大家共同欣赏和评价;5. 教师点评:教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书题目:童话故事续写;2. 板书内容:故事情节想象力创作。
七、作业设计1. 题目:请根据所学童话故事《白雪公主》进行故事续写,题目为《白雪公主后续》;2. 答案:学生根据自己的想象力进行创作,答案不设统一标准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后继续进行童话故事的创作,互相交流分享,提高写作水平。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自语文教材第九章“童话世界”,具体包括《白雪公主》、《小红帽》和《海的女儿》三个经典童话故事。
在教学过程中,教师将引导学生回顾这些故事的主要情节,如《白雪公主》中的白雪公主与七个小矮人的生活、邪恶的皇后以及最终白雪公主的复活等,引导学生理解故事的主题和情感。
通过这些故事情节的回顾,学生可以更好地理解童话故事的魅力和价值,为后续的故事续写练习打下基础。
《童话故事续写》课件一、教学内容本节课教学内容选自教材《语文》第五册第四章“想象作文”,具体内容为童话故事续写。
通过前几章的学习,学生对童话文体的结构和特点有了基本的了解。
本节课将在原有知识基础上,引导学生运用想象力和创造力,对经典童话故事进行创意续写。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和特点,能够独立进行童话故事续写。
2. 培养学生的想象力和创造力,激发他们对文学创作的兴趣。
3. 提高学生的书面表达能力,使其能够运用丰富的词汇和句型进行作文创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生运用想象力和创造力,进行有新意的童话故事续写。
2. 教学重点:童话故事的基本结构、特点以及创意表达的训练。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔、童话故事范文。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示经典童话故事图片,引导学生回忆故事情节,激发学习兴趣。
2. 知识回顾(5分钟)复习童话故事的基本结构和特点,巩固学生对童话文体的认识。
3. 例题讲解(10分钟)分析经典童话故事续写的范例,讲解创作技巧,引导学生注意创意和新颖性。
4. 随堂练习(10分钟)学生根据范例,尝试进行童话故事续写,教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 互动交流(10分钟)6. 创作训练(15分钟)学生根据所学知识和教师指导,进行独立创作,完成童话故事续写。
六、板书设计1. 童话故事续写的基本结构2. 童话故事的特点3. 创意表达技巧4. 课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目:请根据所学内容,选择一个你喜欢的童话故事进行续写。
2. 答案:学生根据个人兴趣和创造力,完成童话故事续写。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸:鼓励学生多阅读童话故事,积累素材,提高想象力和创造力。
组织课外活动,如童话故事创作比赛,激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点:如何引导学生运用想象力和创造力,进行有新意的童话故事续写。
续写童话故事课件一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册,第六单元“奇妙的童话”中的《续写童话故事》。
详细内容包括:回顾已学习的童话故事,分析童话故事的构成要素,引导学生发挥想象,创作属于自己的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握童话故事的基本构成要素,学会运用想象力创作童话故事。
2. 过程与方法:培养学生主动参与、积极思考的学习态度,提高他们的口头表达和书面表达能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对童话故事的兴趣,培养他们的创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点:如何引导学生发挥想象,创作出富有创意的童话故事。
重点:掌握童话故事的构成要素,学会运用想象力进行故事创作。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段熟悉的童话故事动画片,引发学生对童话故事的兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解:回顾已学习的童话故事,引导学生分析童话故事的构成要素,如人物、情节、场景等。
3. 实践:将学生分成小组,每组选择一个童话故事,进行续写。
要求运用想象力,创作出富有创意的故事情节。
4. 展示:每组派代表上台展示续写的童话故事,其他同学认真倾听,互相学习,互相借鉴。
5. 评价:教师对学生的续写作品进行点评,给予鼓励和指导,提高学生的创作信心。
六、板书设计1. 《续写童话故事》2. 内容:a. 童话故事构成要素:人物、情节、场景等b. 创作方法:发挥想象,创新思维c. 评价标准:创意新颖、情节生动、语言流畅七、作业设计1. 作业题目:请以《卖火柴的小女孩》为素材,发挥想象,续写一个富有创意的童话故事。
2. 答案示例:《卖火柴的小女孩》续写:在小女孩离去后,那堆火柴突然变成了一个神奇的魔法盒子。
盒子里面住着一位可爱的精灵,它可以帮助人们实现一个愿望。
有一天,小女孩再次路过这里,发现了这个神奇的魔法盒子。
她激动地许下了愿望:希望世界上的每个孩子都能过上幸福的生活。
续写童话故事(课件)一、引言童话故事是儿童文学的重要组成部分,它以奇幻的情节、丰富的想象力和寓意深刻的主题深受孩子们的喜爱。
童话故事中的角色、情节和寓意对孩子们的成长和发展具有重要的影响。
在本文中,我们将续写一篇童话故事,通过故事来传递积极向上的价值观和道德观念。
二、故事背景和主要角色故事发生在一个遥远的王国,这个王国被一位邪恶的巫婆统治着。
巫婆拥有强大的魔法力量,她用黑暗的魔力笼罩着整个王国,使王国的人民生活在恐惧和绝望之中。
王国的命运似乎注定要被黑暗所笼罩,直到一位勇敢的公主出现。
这位公主名叫艾丽丝,她是一个聪明、勇敢的女孩。
她拥有一颗善良的心,对王国的人民充满了关爱和同情。
艾丽丝知道,只有她能够拯救王国的人民,她决定踏上寻找光明与正义的旅程。
三、故事情节发展1.艾丽丝踏上旅程艾丽丝开始了她的旅程,她穿过茂密的森林、爬过高耸的山脉,面对各种困难和危险。
在她的旅途中,她遇到了各种各样的生物,有的善良而友好,有的邪恶而危险。
艾丽丝用她的勇气和智慧克服了所有的困难,并逐渐成长为一位真正的勇士。
2.艾丽丝与光明力量的相遇在艾丽丝的旅程中,她遇到了一位神秘的老人。
老人告诉艾丽丝,她拥有光明的力量,只有她能够打败邪恶的巫婆。
老人赠予艾丽丝一盏神灯,告诉她只有通过点亮神灯,她才能够获得光明的力量。
3.艾丽丝与巫婆的决战艾丽丝带着神灯回到了王国,她点亮了神灯,光明的力量充满了整个王国。
艾丽丝与巫婆展开了一场激烈的战斗,最终,艾丽丝用光明的力量打败了邪恶的巫婆,将王国从黑暗中解放出来。
四、故事结局和寓意艾丽丝成为了王国的英雄,她用她的勇气和智慧拯救了王国的人民。
王国重新恢复了光明和繁荣,人民过上了幸福的生活。
这个故事告诉我们,勇气和智慧是战胜困难和邪恶的关键,只有拥有光明的心灵,我们才能够战胜黑暗,创造美好的未来。
五、总结通过这篇续写的童话故事,我们向孩子们传递了勇气、智慧和善良的价值观。
故事中的艾丽丝成为了孩子们的榜样,她的勇敢和智慧激励着孩子们面对困难和挑战。
01活动背景与目的Chapter社会背景教育背景学生需求030201活动背景介绍活动目的与意义培养学生实践能力通过亲身参与实践活动,让学生将理论知识与实际操作相结合,提高动手能力。
拓展学生视野走出教室,接触社会,了解不同领域的知识和技能,拓宽学生的视野。
促进学生综合素质发展通过多样化的活动形式,锻炼学生的沟通、协作、创新等多方面能力。
预期目标与效果目标一目标二目标三效果02活动内容与安排Chapter主题确定及依据主题依据01020304活动一活动三活动二活动流程具体活动内容及流程时间节点与进度把控时间节点进度把控03学生参与方式与要求Chapter学生角色定位及任务分配团队协作能力培养策略教授学生基本的沟通交流技巧,如倾听、表达、提问等。
引导学生在活动中积极与他人交流,分享自己的想法和感受。
鼓励学生在交流中保持开放和包容的态度,尊重他人的观点和意见。
沟通交流技巧指导04教师指导策略与方法Chapter教师角色定位及作用发挥引导者支持者评价者针对性指导策略制定分层分类指导了解学生需求针对不同层次、不同类型的学生,制定个性化的指导策略。
预设与生成相结合01020304通过观察学生的活动表现,记录学生的行为、情感、态度等方面的信息。
观察记录法让学生展示自己的活动成果,评价学生的作品质量、创意和表现力。
成果展示法引导学生对活动过程进行反思和总结,评价学生的自我认知和改进能力。
反思总结法鼓励学生之间相互评价,促进学生的交流和合作。
同伴互评法过程性评价方法介绍05资源整合与利用方案Chapter优化资源配置根据实践活动的需求和目标,对校内资源进行合理配置,确保资源的有效利用。
梳理校内现有资源对学校内部的教学设施、师资力量、课程体系等进行全面梳理,明确可利用的资源类型和数量。
鼓励学科交叉融合打破学科界限,鼓励不同学科之间的交叉融合,共同开发跨学科的综合实践活动课程。
校内资源挖掘及整合策略1 2 3建立校企合作机制拓展社会实践基地引入优质在线资源校外资源拓展途径探讨线上线下资源融合运用线上资源辅助线下教学01线下实践反哺线上学习02构建线上线下互动平台0306安全保障措施及应急预案Chapter安全保障措施制定明确活动安全责任人制定安全管理制度配备安全设施与装备应急预案编制及演练安排编制应急预案01安排应急演练02评估与改进03立即响应迅速处置及时报告善后处理突发事件处理流程梳理07活动效果评估与总结反思Chapter通过直接观察学生在活动中的表现、参与度和成果,评估活动对学生的吸引力和教育效果。
《童话故事续写》课件金锄头文库一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第四单元《童话故事续写》。
本节课主要学习童话故事的特点,以及如何进行故事续写。
通过学习本节课,学生将能够理解童话故事的基本结构,掌握故事续写的方法,并能够运用到实际创作中。
二、教学目标1. 了解童话故事的基本特点,能够分析故事结构。
2. 学会故事续写的方法,培养学生的想象力和创造力。
3. 通过续写童话故事,提高学生的语言表达能力和写作能力。
三、教学难点与重点重点:童话故事特点的掌握,故事续写的方法。
难点:如何将童话故事的特点运用到实际创作中,进行故事续写。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)2. 知识讲解(10分钟)教师引导学生回顾上节课所学的内容,复习童话故事的基本特点。
接着,教师讲解故事续写的方法,如:根据故事情节发展进行续写,保持人物形象的一致性,注意语言表达的连贯性等。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示一个童话故事续写的例题,引导学生分析故事情节,讨论如何进行续写。
教师在旁边指导,帮助学生理清思路。
4. 随堂练习(10分钟)学生根据教师提供的例题,进行故事续写练习。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
5. 学生展示(5分钟)六、板书设计板书设计如下:童话故事特点:1. 人物形象鲜明2. 情节曲折3. 富有想象力故事续写方法:1. 根据情节发展进行续写2. 保持人物形象一致性3. 注意语言表达连贯性七、作业设计从前,有个叫小明的男孩,他非常喜欢冒险。
一天,他在森林里无意间发现了一把金锄头……答案:从前,有个叫小明的男孩,他非常喜欢冒险。
一天,他在森林里无意间发现了一把金锄头。
拿到金锄头后,小明兴奋地跑回家,把这件事告诉了爸爸妈妈。
爸爸妈妈惊讶地看着金锄头,不禁想起了传说中的宝藏。
他们决定带着小明一起去寻找宝藏。
小明和爸爸妈妈在森林里找到了一个神秘的山洞。
童话故事续写课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“想象的天空”单元,具体内容为童话故事续写。
通过前几节课的学习,学生对童话故事有了基本的了解和认识。
本节课将在此基础上,引导学生发挥想象,对已有的童话故事进行创意续写。
二、教学目标1. 知识与技能:让学生掌握童话故事的基本结构和特点,学会运用想象力和创造力进行故事续写。
2. 过程与方法:通过小组合作、讨论、实践等方式,培养学生的口头表达和书面表达能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对童话故事的兴趣,培养他们的创新精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生发挥想象,将创意融入故事续写中。
2. 教学重点:童话故事的基本结构、特点以及创意续写的方法。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个有趣的童话故事,激发学生的兴趣,引导学生关注故事情节和人物。
2. 讲解:介绍童话故事的基本结构和特点,让学生了解故事续写的要点。
3. 示例:展示一个童话故事续写的示例,让学生感受创意续写的魅力。
4. 实践:将学生分成小组,每组选择一个童话故事进行续写,鼓励组内讨论、合作。
5. 展示:各小组分享续写的故事,其他同学认真聆听,给予评价和建议。
7. 作业布置:布置相关的作业,巩固所学内容。
六、板书设计1. 童话故事续写要点:a. 了解童话故事的基本结构b. 抓住故事情节和人物特点c. 发挥想象,融入创意2. 童话故事续写步骤:a. 讨论确定故事主题b. 构思故事情节七、作业设计1. 作业题目:请选择一个你喜欢的童话故事,发挥想象,为其编写一个创意续写。
2. 答案示例:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的表现,针对学生的掌握程度,调整教学策略,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多读童话故事,积累素材,提高自己的写作水平。
童话故事续写课件一、教学内容本节课的内容取材于教材《语文》第五册第四章“想象作文”,具体涉及童话故事的基本结构、情节设计、人物塑造等方面。
详细内容为:通过对经典童话故事的回顾和分析,引导学生掌握童话故事的基本框架,并在此基础上进行创意续写。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握童话故事的基本结构和特点。
2. 培养学生的想象力和创造力,提高写作水平。
3. 增强学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点难点:如何引导学生发挥想象,创作出富有创意的童话故事续写。
重点:掌握童话故事的基本结构,学会设计情节和塑造人物。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。
学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示经典童话故事图片,激发学生的兴趣,引导学生进入童话世界。
4. 例题讲解:以《白雪公主》为例,讲解如何进行童话故事续写。
5. 随堂练习:让学生根据所给开头,进行童话故事续写。
6. 小组分享:各小组选代表分享自己的作品,其他同学进行评价。
六、板书设计1. 童话故事基本结构:起承转合2. 童话故事特点:想象力丰富、寓意深刻、人物形象鲜明3. 童话故事续写方法与技巧七、作业设计1. 作业题目:以《灰姑娘》为例,进行童话故事续写。
答案示例:续写《灰姑娘》:在王子和灰姑娘举行盛大的婚礼后,他们过上了幸福的生活。
一天,灰姑娘发现了一个神奇的魔法书,这本书可以实现一个人的愿望。
灰姑娘和王子决定用这个魔法书来帮助那些需要帮助的人。
他们先后帮助了被继母欺负的小红帽、失去了声音的小鱼等。
在帮助他人的过程中,他们自己也变得更加勇敢、善良和坚强。
2. 作业要求:不少于500字,要求情节连贯,人物形象鲜明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果如何?学生是否掌握了童话故事的基本结构和续写方法?2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读更多童话故事,提高自己的文学素养,激发创作灵感。
同时,组织一次童话故事创作比赛,让学生在竞争中提升自己。
《童话故事续写》课件金锄头文库一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第六单元《童话故事续写》。
本节课主要学习童话故事的特点,通过学习本节课,学生能够学会如何续写童话故事,培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解童话故事的基本特点,学会如何续写童话故事。
2. 培养学生的想象力和创造力,提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱文学,喜欢阅读的习惯。
三、教学难点与重点重点:理解童话故事的基本特点,学会如何续写童话故事。
难点:如何设计合理的剧情,使故事富有想象力,富有教育意义。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:笔记本、课本五、教学过程1. 导入:教师通过多媒体课件展示一组童话故事的图片,引导学生回顾已学的童话故事,激发学生的学习兴趣。
2. 学习童话故事的特点:教师引导学生分析童话故事的基本特点,如:幻想元素、人物形象、故事情节等。
3. 讲解如何续写童话故事:教师通过一个简单的童话故事为例,讲解如何进行故事的续写,引导学生学会从人物、情节、环境等方面进行思考。
4. 小组讨论:学生分组讨论,结合所学内容,选取一个童话故事进行续写。
5. 展示和评价:每组学生将自己的作品进行展示,其他学生和教师对其进行评价,给出改进意见。
六、板书设计童话故事的特点幻想元素人物形象故事情节如何续写童话故事选择合理的人物设计有趣的情节注重故事的教育意义七、作业设计请学生根据所学内容,选取一个童话故事进行续写,要求故事富有想象力,富有教育意义。
八、课后反思及拓展延伸课后,教师应反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略。
同时,鼓励学生进行拓展延伸,阅读更多的童话故事,提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取:本节课选择了人教版语文四年级上册第六单元《童话故事续写》作为教学内容。
这一内容旨在让学生在理解童话故事的基本特点的基础上,学会如何续写童话故事,从而培养学生的想象力和创造力。