普通高中地理课程标准简介

完整版普通高中地理课程标准一、课程目标普通高中地理课程是以培养学生实际应用地理知识和研究方法为目标的一门学科。

其主要目标是：1、掌握地理知识和基本概念。

2、认识地球的内部和外部结构及其对自然环境的影响，了解世界各地的自然地理环境和不同自然地貌的形成。

3、了解人类在地球上的分布和活动，掌握城市和农村人口的分布和生活方式，认识人类的生态环境问题和应对策略。

4、理解经济全球化背景下国际贸易、资源开发和环境保护之间的相互关系，掌握一定的实证研究方法，培养实际应用地理知识的能力。

5、了解地球和人类社会未来的发展趋势，具备一定的地理人文素质，能够积极参与地球环境和社会问题的解决。

二、课程内容1、自然地理环境（1）地球内部和地表形态：了解地球内部岩石圈和地球外部的水、气层等及其形成和变化；认识地球表面的各种地貌类型和形成原因。

（2）气候变化：掌握气候的基本概念，了解气候变化的原因和影响。

（3）自然灾害：认识各种自然灾害的类型和影响，了解预防和救援措施。

2、人类地理环境（1）人口与城市：了解全球人口的分布，掌握城市和农村人口的规模和分布，了解城市化进程和城市问题。

（2）资源与环境：了解自然资源的种类、分布和开发，认识环境问题的类型和影响。

3、经济地理环境（1）国际贸易：了解国际贸易的发展与趋势，掌握国际贸易的基本知识。

（2）产业结构：了解全球各地的产业结构和发展趋势，认识产业结构调整的目的和手段。

（3）环境保护：掌握环境保护的目的、意义和策略，了解环境保护的实施和效果。

三、课程要求1、知识与技能掌握地理知识和基本概念，了解自然地理环境和各种地貌形态的形成；了解人类地理环境和资源开发与环境保护的关系；了解国际贸易、产业结构和环境问题之间的相互关系；能够运用地图和计算机等工具进行科学研究。

2、思维能力和方法具备批判性和分析性思维，具备较强的推理能力和判断能力，能够运用实证研究方法分析和解决地理问题。

3、情感态度和价值观具备保护地球生态和环境的意识，具备国际视野和责任感，具备全球公民的意识和素质。

(完整版)普通高中地理课程标准普通高中地理课程标准的制定旨在帮助学生系统地学习地理知识，并培养学生的地理思维能力和地理实践能力。

本篇文章将围绕普通高中地理课程标准展开，从课程目标、内容框架、教学方法等方面进行阐述，以期进一步加深对普通高中地理课程标准的理解。

首先，我们来了解一下普通高中地理课程标准的课程目标。

该标准要求学生掌握基本的地理知识，了解地球表层环境及其动态变化，具备利用地理方法和技术分析地理问题的能力，培养学生的地理思维和实践能力。

基于这一目标，学生需要通过学习地理知识，了解世界地理文化，认识人与地关系，掌握地理分析和解决问题的方法，培养地理实践能力。

接下来，我们来看一下普通高中地理课程标准的内容框架。

该标准分为四个部分，分别是地理基本知识、地理基本技能、地理学科核心理念、地理综合实践活动。

地理基本知识包括地球和地球的运动、地球的表层、地球的人口与城市、地球的资源与环境等方面的内容。

地理基本技能包括地图阅读与制作、地理信息系统应用、地理测量与实地实习等技能的学习。

地理学科核心理念强调人地关系的研究，培养学生的地理思考能力。

地理综合实践活动则关注学生在实际环境中应用地理知识和技能解决问题的实践能力。

在教学方法方面，普通高中地理课程标准要求教师采用多种教学方法，包括课堂教学、实验研究、实地考察、情境模拟等。

教师应组织学生参与课堂讨论，引导学生开展实验研究和实地调查，提倡学生积极参与课外地理实践活动。

教师还应鼓励学生利用现代技术手段进行地理学习和地理实践，如利用地理信息系统软件进行地图制作和数据分析等。

总结一下，普通高中地理课程标准的制定旨在帮助学生系统地学习地理知识，并培养学生的地理思维能力和地理实践能力。

该标准要求学生掌握基本的地理知识，了解世界地理文化，认识人与地关系，具备利用地理方法和技术分析地理问题的能力。

同时，教师应采用多种教学方法，引导学生开展实验研究和实地调查，提倡学生积极参与课外地理实践活动，从而使学生能够运用所学知识解决实际问题。

《高中地理课程标准》是高中地理教学的重要指导文件，它规定了高中地理教学的目标、内容、方式和方法等重要方面。

下面我将从十个方面回答这个问题，用1000字数详细阐述《高中地理课程标准》的主要内容和要求。

一、课程性质与基本理念高中地理课程是一门旨在让学生了解地球科学基础知识，认识人类活动与地理环境的关系，培养学生正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念的课程。

基本理念包括以学生发展为本、强调学习过程、倡导自主学习、合作学习和探究学习、注重地理实践力等。

二、课程目标高中地理课程的目标是让学生掌握地理基本知识和技能，培养地理实践力、树立正确的资源观、环境观和可持续发展观念，提高公民的地理素养和环境意识。

三、课程内容高中地理课程包括自然地理、人文地理和区域地理三个部分。

课程内容注重基础知识和基本技能的传授，同时强调对学生可持续发展观念和环保意识的培养。

四、教学方法与评价高中地理教学应采用多种教学方法，如案例分析、实地考察、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，教学评价应以学生的知识掌握、技能提高和观念培养为主要标准。

五、地理信息技术应用高中地理课程应注重地理信息技术的应用，如GIS、GPS、RS等，以提高学生的地理信息素养和解决问题的能力。

六、环境教育高中地理课程应加强环境教育，让学生了解环境问题的类型和成因，掌握解决环境问题的基本方法，树立正确的资源观、环境观和可持续发展观念。

七、区域认知高中地理课程应注重区域认知能力的培养，让学生了解不同区域的特征和问题，掌握区域分析和综合评价的方法，以培养学生的区域意识和地理思维能力。

八、乡土地理乡土地理是高中地理课程的重要组成部分，它有助于增强学生的家乡认同感和归属感，培养学生的实践力和社会责任感。

九、弹性内容高中地理课程应具有一定的弹性，允许学生根据自身兴趣、特长和实际需求选择学习内容，以促进学生的个性发展和综合素质的提高。

十、实施建议为保证高中地理课程的顺利实施，提出以下几点实施建议：首先，加强师资培训，提高教师地理专业水平和教学能力；其次，优化教学环境，提供必要的教具和资料；再次，开展多元评价，综合评价学生的知识掌握、技能提高和观念培养；最后，加强课程管理与监测，确保课程目标的实现。

全国版高级中学地理课程标准1. 简介本文档旨在制定全国版高级中学地理课程标准，为地理教育提供指导和参考。

地理课程是培养学生地理思维能力和地理素养的重要途径，本标准旨在通过科学、系统的内容和教学方法，促进学生地理知识和技能的全面发展。

2. 目标与原则地理课程的目标是培养学生对地理学科的兴趣和理解，提高其地理思维能力和地理问题解决能力。

在制定地理课程标准时，应遵循以下原则：- 科学性原则：地理课程的内容应基于科学研究和实践，准确反映地理学科的最新发展。

- 实用性原则：地理课程应注重培养学生实际运用地理知识解决问题的能力。

- 系统性原则：地理课程应按照一定的体系和层次进行组织，形成系统的知识结构。

- 全面性原则：地理课程应涵盖自然地理和人文地理的内容，使学生能够全面了解地球和人类社会。

3. 课程内容地理课程应包括以下几个方面的内容：- 自然地理：包括地球的形成与演变、地球的内部与外部地貌、气候与气象、水文与水资源、生物地理等。

- 人文地理：包括人口与人口迁移、城市化与城市发展、经济地理、文化地理、政治地理等。

- 地理技能：包括地理观察与实地调查、地图与地理信息系统、地理数据分析与解读等。

4. 教学方法为了达到地理课程的目标，教学方法应灵活多样，包括但不限于以下几种：- 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授地理知识和技能。

- 实践活动：包括实地考察、实验室实验、地图制作等活动，帮助学生巩固和应用所学的地理知识。

- 研究性研究：鼓励学生主动参与地理问题的研究和调查，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

- 多媒体教学：利用现代技术手段，如电子地图、卫星影像等，提供丰富的地理资源和案例分析。

5. 评价方式评价是地理课程的重要组成部分，应采用多样化的评价方式，包括但不限于以下几种：- 考试评价：通过笔试或口试的方式，测试学生对地理知识的掌握程度。

- 实践评价：对学生在实地考察、实验室实验等实践活动中的表现进行评价。

2023年普通高中地理课程标准为了贯彻落实《全日制义务教育实施条例》，加强普通高中地理教育，适应社会发展需要，制定本课程标准。

未来普通高中地理教育的目的在于培养学生的地理素养，提高学生地理分析和综合应用能力，促进学生具有地球意识和可持续发展意识，通过地理科学的视角去看待世界和生活中存在的问题。

一、课程总目标普通高中地理课程旨在培养学生的地理思维和能力，让学生通过研究地理科学理论和地理实践活动来认识地球和人类的发展、了解自然环境与人类活动的相互关系，具有地球意识和可持续发展意识，从而适应社会发展的需求。

二、课程重点和难点（一）课程重点1.地理科学基础知识的系统研究：学生应该掌握地理学科系统、整体、动态、综合和辩证的特点，在地理学基础上建立基本的、系统的、结构化的地理知识体系。

2.地球与人类的相互作用关系研究：学生应该了解自然环境与人类活动的相互作用关系，如全球气候变化、自然资源利用和环境保护、城市化和工业化带来的生态问题等，从而增强其环境保护和可持续发展意识。

（二）课程难点1.地理信息技术的应用：学生应学会利用地理信息系统、计算机遥感技术、地理定位和测量技术等现代地理科技手段，进行地理信息的分析处理、科学研究和环境保护等工作。

2.可持续发展和全球治理的认识：学生应该在地理教育中加强可持续发展和全球治理理念的教育，提高其全球视野和地球意识，增强对地球社会复杂性和多样性的理解。

三、课程要求（一）基本要求1.增强学生的地球意识和环境保护意识，培养学生的可持续发展意识和环保观念。

2.开发学生地理思维和创新精神，提高学生的综合应用能力和分析能力。

3.培养学生的关于世界和自然的基本认识和认知能力。

4.加强学生地理实践与技术应用能力的培养，引导学生以地理科学的方法和手段，对地理现象和问题加以发掘和研究。

（二）具体要求1.课程内容应以学科内涵为主线，建立科学完备的地理教育课程体系和教材体系。

2.利用创新型教学方式和教育科技手段，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

普通高中地理课程标准(2019版)地理课程的基本理念是以人为本、综合发展、可持续发展和全球视野。

以人为本，强调地理学科的人文关怀和服务社会的功能；综合发展，突出地理学科的综合性和跨学科性，促进学科交叉和融合；可持续发展，关注人类活动与地球环境的协调发展，提高学生的环境意识和可持续发展意识；全球视野，培养学生的国际化视野和跨文化交流能力，提高学生的全球意识和全球竞争力。

二、课程目标与要求一）课程目标地理课程的目标是培养学生的地理思维能力、地理知识和地理实践能力，促进学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力的全面发展，使学生具备从地理视角认识和解决现实问题的能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二）课程要求地理课程要求学生具备以下能力和素养：1.掌握地理学科基本概念、基本知识和基本技能，理解地球系统、地球环境和人类活动与地球环境的关系；2.具备人地协调观，能够从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，理解人与自然和谐共生的道理；3.具备综合思维能力，能够运用地理知识和方法分析和解决现实问题；4.具备区域认知能力，能够理解和分析地理现象和问题的区域差异和联系；5.具备地理实践能力，能够运用地理知识和方法参与社会实践和环境保护活动；6.具备跨文化交流和国际化视野，理解和尊重不同文化和地域的差异，具有全球意识和全球竞争力。

三、课程内容与安排一）课程内容高中地理课程内容包括地球与地球环境、人口与城市、资源与环境、经济与区域、全球问题与治理等五个模块。

其中，地球与地球环境模块是基础模块，其他四个模块是应用模块，既反映地理学科的基本思想和方法，又体现地理学科的应用价值和社会功能。

二）课程安排高中地理课程总学时为160学时，分为基础课程和拓展课程两部分。

基础课程为120学时，主要包括地球与地球环境、人口与城市、资源与环境三个模块；拓展课程为40学时，主要包括经济与区域、全球问题与治理两个模块，可根据学校和学生的实际情况进行选择和安排。

普通高中地理课程标准(2023年版)本标准是为了贯彻落实国家教育方针，促进普通高中教育改革和地理教学改革，推进高中阶段地理课程的有效实施而制定的。

一、基本要求1. 坚持以学生发展为中心，以培养学生的地理思维和科学素养为基本目标。

2. 坚持生态文明和可持续发展的理念，关注当代世界和国家命运与前途。

3. 坚持整体性、系统性、分析性和实践性的教学原则，重视理论联系实际。

4. 突出地理学科的基本观念、知识体系和方法论，培养学生跨越学科界限和应用地理学的能力。

二、课程内容1. 人地关系1.1 人口与城市1.2 农业与农村1.3 产业与能源1.4 交通与通讯1.5 旅游与社会生活2. 自然地理2.1 大气环境与气候2.2 水环境与水资源2.3 生物多样性与生态环境2.4 地理智慧与地理信息技术3. 地理实践3.1 综合考察与实地考察3.2 组织研究与实证研究3.3 开展实践与服务活动三、教学要求1. 重视学生的积极参与，倡导和谐学风和科学态度。

2. 采用多样化、个性化、互动性的教学方法，激发学生研究地理的兴趣和动力。

3. 坚持素质教育，培养高素质、全面发展、有创新精神的人才。

4. 重视评价机制，鼓励综合评价，促进学生全面发展和自主研究。

四、教材建设1. 建立适应新课标和地理教学改革发展趋势的教材体系。

2. 积极探索现代信息技术与地理教学相结合的新模式，提高教材互动性和适应性。

3. 加强教材评估，推进素质教育。

五、教师发展1. 加强地理教师队伍建设，提高教师综合素质和地理教学水平。

2. 加强教师培训和专业发展，提高地理教学质量和效果。

3. 倡导优秀地理教师的交流和合作，共同推进地理教学改革。

本标准的实施可以提高我国高中地理教育的整体水平和素质，培养符合当代社会要求和国家发展需要的高素质人才。

普通高中地理课程标准地理学乃人类宇宙间最重要之科学，是研究世界与地球上所有特征性几何形状、草原植被、气候、人口分布及其他自然现象的综合性学科。

高中教育地理学教学旨在培养学生对世界自然和社会风貌的深刻理解，努力构建学生与地球及其自然环境之高度联系，更进一步拓展学生的全面发展。

普通高中地理课程标准普通高中地理课程设置是为青少年形成新思维、借助实际活动和有趣的学习环境加强对地理学习的兴趣，培养学生的空间性思维，开发社会技能的重要途径。

本文重点介绍普通高中地理课程标准的主要内容。

一、普通高中地理课程标准结构地理课程标准(Geography course standard, GCS)是根据中国国家教育部的《普通高中课程标准》(General high school curriculum standard)的要求，为普通高中学生学习地理课程而设计的课程标准，它主要包括以下内容：1. 课程定位及教学要求2. 知识与能力模块3. 课程内容4. 课程时间安排5. 教学方法6. 评价方法二、普通高中地理课程标准内容1. 课程定位及教学要求普通高中地理课程的定位，是根据教育部研究生急需的技能和能力，结合中国社会经济发展特点，突出地方、国家及洲际特征，全面掌握地理学中各分支知识，实践社会实践能力，从自然视角认识世界，建立科学地理观，形成正确的地理思维方法和地理文化观念。

教学要求是实施课程标准的具体要求，它涵盖了普通高中地理课程的教学目标及要求、教学内容和计划、教学方法、学习方法、学习环境等多方面内容。

2. 知识与能力模块知识与能力模块定义了普通高中地理课程的课程目标，它包括地理视野、地理解释、地理研究、地理实践、地理语言、地理文化和地理实践等7个模块。

3. 课程内容普通高中地理课程内容包括世界地理、人文地理、区域地理、生态地理、自然地理等5大区域，它们将地理学涉及的空间尺度从国家、洲际到地域、自然范围上扩大、细化，改变了传统以“地理学”为主要重点的教学观念。

人教版高中地理必修一老教材课程标准
人教版高中地理必修一老教材的课程标准主要包括以下几个方面：
1. 知识目标：学生需要掌握地理学的基本知识和原理，包括地球的基本知识、气候、地形、水文、土壤、植被等方面的知识。

2. 能力目标：学生需要具备运用地理学知识解决实际问题的能力，包括读图、用图、分析图表、计算、实践操作等方面的能力。

3. 情感态度与价值观：学生需要培养对地理环境的热爱和保护意识，了解人类活动对地理环境的影响，树立可持续发展的观念。

4. 课程实施：课程实施需要注重学生的主体性，采用探究式、合作式等多种教学方式，注重实践和实验教学，加强与社会的联系。

5. 课程评价：课程评价需要采用多种方式，包括笔试、实践操作、作品评定等，注重过程评价和结果评价的结合，关注学生的个体差异和全面发展。

具体来说，人教版高中地理必修一老教材的课程内容主要包括地球基础知识、气候、地形、水文、土壤、植被等方面。

在教学过程中，需要注重培养学生的地理技能和能力，通过实验、观察、思考、讨论等多种方式引导学生探究地理现象及其规律。

同时，需要加强与社会的联系，让学生了解人类活动对地理环境的影响，树立可持续发展的观念。

普通高中地理课程标准地理学是一门研究地球表层自然环境和人文环境相互作用规律的学科，是一门具有综合性、系统性和前沿性的学科。

普通高中地理课程标准是为了培养学生对地理学科基本知识、基本技能和基本思维方法的掌握，以及对地理学科的基本兴趣和基本素养的形成，为学生今后的学习和生活提供必要的地理知识和地理素养。

普通高中地理课程标准主要包括以下几个方面的内容：一、课程目标。

普通高中地理课程的目标是培养学生对地理学科基本知识、基本技能和基本思维方法的掌握，以及对地理学科的基本兴趣和基本素养的形成。

具体包括，1.了解地球基本形态和地球表层自然环境的基本特征；2.了解人口、资源、环境和区域发展等基本地理问题；3.掌握地图阅读和地理信息技术的基本方法；4.培养地理思维和地理问题分析解决能力。

二、课程内容。

普通高中地理课程的内容主要包括，地球与地图、自然地理、人文地理、地理技术与方法等几个方面。

具体内容包括，1.地球与地图，地球的形态、地球的运动、地球的地表形态、地图的基本知识和地图的使用方法；2.自然地理，地球的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈等自然地理要素的基本特征和相互关系；3.人文地理，人口地理、城市地理、农业地理、工业地理、交通地理、商业地理等人文地理要素的基本特征和相互关系；4.地理技术与方法，地理信息技术、地理调查与研究方法等地理技术和方法的基本知识和基本应用。

三、教学要求。

普通高中地理课程的教学要求主要包括，1.注重基础知识和基本方法的掌握；2.注重地理实践和地理技能的培养；3.注重地理思维和地理问题解决能力的培养；4.注重地理素养和地理兴趣的形成。

四、教学重点和难点。

普通高中地理课程的教学重点和难点主要包括，1.地球与地图的基本知识和基本方法的掌握；2.自然地理和人文地理的基本特征和基本相互关系的理解；3.地理技术和地理方法的基本应用和基本实践能力的培养。

总之，普通高中地理课程标准是为了培养学生对地理学科基本知识、基本技能和基本思维方法的掌握，以及对地理学科的基本兴趣和基本素养的形成，为学生今后的学习和生活提供必要的地理知识和地理素养。

普通高中地理课程标准
《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》是人民教育出版社
于2020年5月出版的图书，作者是中华人民共和国教育部。

该课程标准旨在全面推进素质教育，从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。

课程标准主要内容有：
1. 课程性质：具有两个显著的特点，即综合性和区域性。

2. 课程基本理念：包括培养未来公民必备的地理素养，满足学生不同的地理学习需要，重视对地理问题的探究，以及强调信息技术在地理学习中的应用。

3. 课程设计思路：从内容选取、课程结构、实施建议等方面进行了阐述。

4. 课程目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行了阐述。

5. 课程内容：包括必修课程、选择性必修课程和选修课程，分别介绍了各课程内容的设计思路和要求。

6. 课程实施建议：包括教学建议、评价建议、教材编写建议和课程资源开发与利用建议等。

此外，该课程标准还针对如何根据学生实际情况进行课程设置和教学、如何引导学生自主学习和探究、如何培养学生的实践能力和创新精神等问题提出了具体的实施建议。

高中地理课程标准高中地理课程是培养学生地理思维能力、地理知识和地理技能的重要阶段。

根据教育部颁布的高中地理课程标准，本文将对高中地理课程标准进行详细解读，以期帮助学生更好地理解和学习地理课程。

首先，高中地理课程标准明确了地理学科的基本任务和基本要求。

地理学科的基本任务是培养学生对地球的认识和理解，使其具备地理思维和地理技能，具备地理知识并能够运用地理知识分析和解决实际问题。

在这一基本任务下，高中地理课程要求学生具备地理学科的基本知识、基本技能和基本思维方法，具备地理学科的基本素养和基本能力。

其次，高中地理课程标准明确了地理学科的基本内容和基本要求。

地理学科的基本内容包括地球与地图、自然地理和人文地理三个部分。

地球与地图部分要求学生掌握地球的基本特征和地图的基本知识，自然地理部分要求学生掌握地球的自然环境和自然资源，人文地理部分要求学生掌握地球的人口与城市、农业与工业等人文地理知识。

高中地理课程要求学生具备对地球与地图、自然地理和人文地理的基本认识和基本理解，具备地理学科的基本知识和基本技能。

再次，高中地理课程标准明确了地理学科的基本方法和基本要求。

地理学科的基本方法包括观察与实验、调查与研究、图例与地图、模型与模拟等。

高中地理课程要求学生具备地理学科的基本方法和基本技能，具备地理学科的基本思维方法和基本技能。

最后，高中地理课程标准明确了地理学科的基本评价和基本要求。

地理学科的基本评价包括知识与能力、过程与方法、态度与价值等。

高中地理课程要求学生具备地理学科的基本评价和基本要求，具备地理学科的基本素养和基本能力。

总之，高中地理课程标准是高中地理课程的基本依据，是高中地理教学的基本要求。

学生要认真学习地理课程标准，掌握地理学科的基本知识、基本技能和基本思维方法，培养地理学科的基本素养和基本能力，努力提高自己的地理素养和地理能力，为将来的学习和工作打下坚实的地理基础。

教资高中地理课程标准主要包括以下几个方面：1. 课程性质：高中地理课程是高中阶段学生学习地球科学知识的重要途径，旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。

2. 课程理念：高中地理课程应坚持正确的政治方向，反映时代要求，坚持科学论证，坚持继承发展。

同时，应以学生为中心，创新培育地理学科核心素养的学习方式，建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系。

3. 课程目标：高中地理课程的目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。

4. 课程内容：高中地理课程的内容包括自然地理、人文地理、区域地理等方面。

其中，自然地理部分主要介绍地球的圈层结构、自然环境中的物质运动和能量交换等；人文地理部分主要介绍人类活动与地理环境的关系；区域地理部分则介绍不同地区的自然和人文特征。

5. 课程实施：高中地理课程的实施应注重实践性和探究性，通过课堂讲解、实地考察、案例分析等方式，让学生了解地理知识的应用和实践价值。

同时，应鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们的创新意识和实践能力。

6. 课程评价：高中地理课程的评价应注重过程评价和结果评价相结合，采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

同时，应关注学生的个体差异和全面发展，以评价促发展。

总之，教资高中地理课程标准是指导教师进行教学的重要依据，也是学生学习地理知识的重要参考。

在实际教学中，教师应根据课程标准的要求和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。

普通高中地理课程标准2017地理是一门研究地球表层自然现象和人文现象相互关系的学科，它既关注地球表层的自然环境，也关注人类在这个环境中的活动。

普通高中地理课程是培养学生对地球表层自然和人文现象相互关系的认识和理解能力，帮助学生掌握地理基本知识和基本技能，培养学生的地理思维能力和地理实践能力，提高学生的地理素养，为学生今后的学习和生活提供基础支持。

一、课程目标。

普通高中地理课程的目标是培养学生对地球表层自然和人文现象相互关系的认识和理解能力，帮助学生掌握地理基本知识和基本技能，培养学生的地理思维能力和地理实践能力，提高学生的地理素养，为学生今后的学习和生活提供基础支持。

二、课程内容。

普通高中地理课程内容包括地球与地图、宇宙中的地球、地球的水、地球的气候、地球的资源、地球的环境、人口与城市、区域可持续发展等内容。

通过这些内容的学习，学生可以了解地球的基本特征和地理环境，认识地球资源的利用和保护，理解人口与城市的发展规律，掌握区域可持续发展的基本理念。

三、教学方法。

普通高中地理课程的教学方法应注重理论与实践相结合，注重启发式教学和问题式教学，注重学生的主体地位，注重培养学生的地理思维能力和地理实践能力。

教师应根据学生的实际情况和学习特点，采用多种教学手段和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、评价方式。

普通高中地理课程的评价方式应注重考查学生的地理知识和地理技能，注重考查学生的地理思维能力和地理实践能力，注重考查学生的地理素养和综合素质。

评价方式可以包括笔试、实验报告、课堂表现、课外作业等多种形式，以全面了解学生的学习情况。

五、课程实施。

普通高中地理课程的实施应注重培养学生的地理兴趣和地理能力，注重引导学生主动参与学习，注重激发学生的创新意识和实践能力。

学校应提供良好的教学条件和学习环境，教师应提高教学水平，学生应积极参与学习，家长应关心学生的学习情况，共同努力，共同促进普通高中地理课程的实施。

课程标准地理高中高中地理课程标准主要包括以下内容：1. 课程性质：地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

高中地理课程是地球科学、人文学和社会科学相关课程的重要组成部分，具有基础性、通用性和发展性。

2. 课程基本理念：培养未来公民必备的地理素养。

设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。

关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。

满足学生不同的地理学习需要。

建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。

重视对地理问题的探究。

倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。

强调信息技术在地理学习中的应用。

充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。

注重学习过程评价和学习结果评价的结合。

重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合。

3. 课程设计思路：高中地理课程由必修课程和选修课程组成。

必修课程包括地理1、地理2和地理3三个模块，每个模块包括两个单元，共六个单元。

选修课程包括宇宙与地球、海洋地理、旅游地理、城乡规划、自然灾害与防治、环境保护、历史上的地理学七个模块，每个模块包括一个单元或若干活动。

高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民的现代文明素质为宗旨。

高中地理课程设置要关注学生的生活经验，反映社会、科技的发展水平，重视发展学生的创新精神和实践能力，培养良好的情感态度和价值观。

高中地理课程要充分考虑学生的选择性要求，保证课程的多样性和灵活性，为学生自主学习和教师创造性地教学提供空间。