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第1课中国境内早期人类的代表——北京人一、教材分析本课是《中国历史》第一单元《史前时期：中国境内早期人类与文明的起源》中的第一课《中国境内早期人类的代表——北京人》。
本课共分三个子目，分别为我国境内的早期人类、北京人、山顶洞人。
作为初中历史的第一课，本课选取了中国境内早期人类的几个重要代表，展现了中国境内原始社会时期的人类活动及其文化遗存，在中国古代史中起到探源溯流的重要作用。
二、学情分析本课的教学对象为初一年级学生。
初一学生初次接触历史学科，思维活跃，但对于相关历史史实和历史学习的基本方法缺少了解。
教学中应尽量使用简单明晰的语言，循循善诱，积极引导学生进行学习。
此外，初一学生未脱稚气、容易分神，在教学过程中应重视对各类课程资源进行整合利用，创新教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史学科核心素养。
三、教学目标1.了解并掌握元谋人、北京人和山顶洞人的发现时间及地点、生活年代、体貌特征、生产生活状况等基础知识。
2.识读中国境内主要古人类遗址分布图等，掌握识读历史图片的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
3.通过思考和探究山顶洞人的生活较北京人有何进步，培养独立思考和比较分析的能力。
4.认识中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
四、教学重难点教学重点：北京人的生活状况教学难点：考古发现与图文想象的结合五、教学资源与方法教学资源：教材、PPT演示文稿教学方法：讲授法、谈话法、史料研习法六、教学过程环节一：新课导入教师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰、地球的主人，有了人类才会有人类社会的历史。
那么人类是如何诞生的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？学生：积极踊跃回答关于人类起源的神话传说，如西方上帝造人、中国女娲造人、盘古开天辟地等。
教师：关于人类的起源问题，无论是西方的上帝造人还是中国的女娲造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的？那时他们的生产、生活状况又如何？今天我们就带着这些问题一起学习第一课，中国境内早期人类的代表——北京人。
中国早期人类的代表——北京人导入关于人类的出现，同学们知道有哪些说法吗？生1：女娲造人。
生2：上帝造人。
……女娲造人，是我国关于人类起源的说法之一。
我们来看一段视频。
（播放视频：女娲造人）这段视频讲的就是女娲抟土造人的故事。
相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会。
为了让人类不断繁衍生息，女娲又立下了婚姻制度，使男女两性相互婚配，生育后代。
女娲被尊为创世神，是中华民族的母亲。
无论是中国的女娲造人，还是西方的上帝造人，都有一个共同的观点：人是神创造的。
我们人类果真是“神”创造的吗？人到底是怎样产生的？人类社会的最初阶段到底是什么样的？我国境内最早的居民是谁呢？本节课我们就一起来探讨这些问题。
我国境内的早期人类同学们，人类是从一种近似于人的古猿——类人猿进化而来的。
这个说法有没有依据呢？我们说是有的。
英国博物学家达尔文于1859年在《物种起源》一书中阐述了进化论的观点，揭示了生物起源和发展的规律。
1863年，英国博物学家赫胥黎阐述了人猿共祖的观点，认为人是由猿发展而来的。
1876年恩格斯发表《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文，指出劳动创造了人本身。
如果说达尔文的进化论把人从上帝的手中解放了出来，那么恩格斯关于劳动在由猿到人转变过程中所起的决定性作用的论断，则把人从动物中解放了出来。
那么，古猿是如何演变成人类的呢？我们来看一段视频。
（播放视频：从猿到人的转变）视频中提到的新的生活环境指的是古猿从树上来到地面，开始过陆地生活。
请同学们根据视频，总结一下，从猿到人的转变过程中，有哪些关键的步骤呢？生：略。
教师总结：前后肢分工，导致直立行走，奠定了古猿向人转化的基础；劳动促进了语言的产生和大脑的进化；制造工具是从猿到人演变过程中的巨大飞跃，是人类诞生的标志。
教师补充：经过漫长的过程，这些古猿在劳动中进化为人类。
中国是发现古人类遗存最多的国家。
那么我国境内最早的人类是什么呢？我们通过视频来了解一下。
《中国境内早期人的代表——北京人》教案一、教学目标：1、知识与技能：了解我国境内已确认的最早人类元谋人;了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识,思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。
2、过程与方法：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图,掌握识图的基本方法,培养从图片中提取有效历史信息的能力。
思考化石是怎样形成的,对于我们研究早期人类有什么作用,培养查阅历史资料、分析历史问题的能力3、情感、态度、价值观：认识到中国是人类的发源地之一,周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识二、教学重难点1、教学重点：北京人的发现，北京人和山顶洞人的特征2、教学难点：北京人的特征三、教法与学法1、教法：讲述法、情境创设法等2、学法：合作探究法、讨论法等四、新课解读导入：展示一张恐龙化石的图片（同学们，这张图片认识么？我们自贡恐龙博物馆里面的恐龙化石，通过它，我们可以了解生活在2亿年前侏罗纪时期的恐龙的生活。
那么，你们知道什么叫化石么？化石又有什么作用呢？化石是古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头。
化石是研究远古人类历史的重要证据。
化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。
所以，化石成了记录地球历史的特殊文字。
如果化石会说话的话，它会告诉我们些什么呢？我们一起进入到今天的学习：如果化石会说话。
）中国早期人类代表：元谋人、北京人和山顶洞人（一）会说话的化石——小元（元谋人牙齿化石）1965年，考古工作者在云南元谋县发现的两颗人类牙齿化石，之后，在同一地方，又陆续出土的打磨过的石器和炭屑。
这些化石会告诉我们些什么呢？通过牙齿化石，地质学家用古地磁方法测定，元谋人生活在距今约170万年左右，是我国境内目前已确认的最早古人类。
而碳屑的发现，又可以证明什么结论呢？对，他们已经知道使用火了。
出土的石器，可以看出已经与一般的石头有所不一样，有明显打磨过的痕迹，说明他们已经能够制作工具了，用于平时的狩猎中而告诉我们这些有效信息的元谋人，他们生活的地点是（云南省元谋县）化石小元只是两颗牙齿，可以证明距今约170万年出现过古人类。
《中国境内早期人类与文明的起源》复习教案教学目标1.元谋人、北京人、山顶洞人的发现和生活状况。
2.河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产、生活状况。
3.原始农业的兴起和发展。
4.传说中炎帝和黄帝的发明。
5.尧舜禹的禅让。
6.大禹治水。
教学重点：北京人和山顶洞人的生产和生活状况；河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况；黄帝对人类的贡献。
教学难点：“禅让”的含义以及对禅让制的评价；远古传说与历史事实的关系。
教学过程:【单元知识结构】【要点知识梳理】第一课、中国境内早期人类的代表——北京人A、我国境内早期的人类元谋人——我国境内目前发现的最早的古人类。
时间：距今170万年地点：云南省元谋县地位：是我国境内已知最早人类。
特点：能够制作工具，知道用火。
B、北京人1、北京人的发现时间：至今70万-20万年发现时间：1921年地点：北京西南周口店龙骨山地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一。
2\北京人的特征3\北京人生产生活情况①工具：能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器，称为打制石器，点状器\刮削器\石锤等,使用这种石器的时代称为旧石器时代；使用天然火烧烤食物,防寒,照明驱兽,学会用火使人类进化史上的里程碑②生活组织形式：生存环境险恶，个人无法生活，北京人过群居生活，一起获取食物；③用火：学会使用火，能保存火种，从而改善生存条件，增强适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。
北京人地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
C、山顶洞人：3万年北京西南周口店龙骨山顶洞打制石器, 已掌握钻孔技术和磨制技术，穿孔骨针是在中国发现的最早的旧石器时代的缝纫工具，交换，爱美、群居生活。
第二课原始农耕生活原始农业的发展1、作物；1万年前，人工栽培农作物长江中下游稻北方黍、栗中国是世界上最早栽培黍、栗的国家。
稻、黍、栗的人工栽培是我们祖先为人类文明作出的重要贡献。
部编版七年级历史上册第1课《中国境内早期人类的代表—北京人》测试题（含答案） 课程标准 学习目标 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。
1.了解我国境内目前已确认的最早的古人类——元谋人。
2.知道北京人的特征，了解北京人发现的意义，理解火的使用在人类进化过程中的里程碑意义。
知道山顶洞人及其特征。
3.了解化石的形成，认识化石是研究人类起源的主要证据。
理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。
一、我国境内的早期人类★学习聚焦：简述元谋人的概况 我国境内目前已确认的最早的古人类：距今约170万年的元谋人。
二、北京人的发现★学习聚焦：北京人遗址发现的历史意义1.时间：距今约70万—20万年。
2.地点：北京西南周口店龙骨山上。
3.发现过程：1921年被发现，后发现3枚牙齿；1929年裴文中发现第一个北京猿人头盖骨；后又发现古人类用火遗迹、发掘出土4个北京猿人头盖骨和40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。
4.化石和石器发现的意义：为科学家复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。
【名词解释】化石科学家们通过化石获得了元谋人的信息。
什么是化石？化石是怎么形成的？在极少数特殊的环境下，远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成石头，被称为“化石”。
化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。
所以，化石成了记录地球历史的特殊文字。
依据这些特殊的文字，人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。
化石是研究远古人类历史的重要证据。
证明元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
01目标任务 02预习导学5.北京人发现的意义：周口店遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了直接证据。
第1课中国境内早期人类的代表--北京人背记要点
知识点01 元谋人
1.发现地点：云南省元谋县；
2.生活年代：距今约170万年；
3.生活情况：能制造工具，知道用火；
4.地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类。
知识点02 北京人
1.发现地点：北京西南周口店龙骨山上；
2.生活年代：距今约70万至20万年；
3.体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。
4.生产生活状况：使用打制石器、木棒；（生产工具），采集、狩猎；会使用天然火，会保存火种；
5.社会组织：过群居生活，原始社会。
6.地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
知识点03 山顶洞人
1.距今时间：距今约3万年。
2.发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴
3.体貌特征：与现代人基本相同。
4.生产生活状况：
①使用打制石器,已掌握磨光和钻孔技术。
②懂得人工取火,靠采集、狩猎为生,会捕鱼,会缝制衣服。
③有爱美意识,也会埋葬逝者。
④过着集体生活,使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,没有贫富贵贱的差别。
5.地位及意义：山顶洞人是按照血缘关系结合的中国早期氏族的代表。
★★研究远古人类的方式：考古发掘
【易错警示】
1、元谋人是我国境内已知的最早的古人类，但不是世界最早的古人类。
2、能够制造和使用工具是人和动物的根本区别。
3、北京人会使用天然火及保存火种;山顶洞人懂得人工取火。
4、英国生物学家达尔文提出进化论，指出人类是由古猿逐渐进化而来的。
初一历史导学案 第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 班级 姓名 小组学习目标： 1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人。
2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。
一、自主学习，完成下列结构图表。
最具代表性的早期人类： 、 、 。
发现地点： 距今年代：距今生产活动：他们已经能够 ，知道 。
地位意义：是我国境内目前已确认的 的古人类。
发现地点：北京人遗址位于 上。
距今年代：距今 体质形态：外貌保留 的某些特征，上肢与现代人相似，下肢略长能够 。
1、北京人用石块、兽骨和鹿角等 。
2、使用这种打制石器的时代，叫作“ “。
4、北京人已经会使用 ，还会长时间 。
意义：对研究人类进化的历史具有重要意义。
通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
发现地点：距今年代：距今 工具技术：他们已经懂得 技术，靠 、 为生，还会缝制衣服。
生活进步：会缝制衣服，说明山顶洞人具有 意识。
中国早期人类 我国境内的早期人类 山顶洞人：元谋人 北京人生产 生活：巩固练习：1. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人2．2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。
该馆重点介绍的原始人群是（）A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民3．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。
推动上述演进的主要因素是（）A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进四：作业布置：掌握本课知识点；完成配套练习。
一、我国境内早期的人类1、人类由古猿逐渐进化而来的。
古人类进化过程：古猿—直立人—早期智人—晚期智人（现代人），会不会制造工具是人与动物的根本区别。
化石研究远古人类的主要证据。
2、中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
3、元谋人①时间：距今约170万年②地点：云南省元谋县，位于长江流域③地位：我国境内目前已确认的最早的古人类4、元谋人的生产生活特征：已经能够制作工具，知道使用火。
二、北京人的发现1、①时间：至今约70万—20万年②地点：北京西南周口店龙骨山，位于黄河流域。
③北京人遗址的地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一。
周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
④北京人遗址的发现对研究人类起源的意义？答：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
2、中国境内主要古人类遗址主要分布在大江、大河流域，其中长江流域、黄河流域是远古人类遗址分布较多的区域。
三、北京人的特征1、特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平、嘴部前伸，脑容量比现代人小。
保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够直立行走。
2、北京人生产生活情况①工具：能够制造和使用工具，使用打制石器。
②生活组织形式：北京人结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。
（过群居生活，一起通过打猎和采集获取食物）③用火：学会使用火，还会长时间保存火种，3、火对原始人类有什么用途和意义？用途：烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善生存条件意义：学会用火是人类进化史上的里程碑。
4、什么是旧石器时代？北京人处于什么时代？答：使用打制石器的时代就是旧石器时代，北京人就处于旧石器时代，也就是原始社会早期。
四、山顶洞人：1、遗址位于北京周口店龙骨山顶部，位于黄河流域。
2、距今约3万年。
3、已经具有现代人类的特征。
第一模块中国古代史【时空坐标】1.三种社会形态:人类社会形态从低级向高级发展。
中国古代历史经历了原始社会、奴隶社会、封建社会三种社会形态。
2.两条基本线索:统一多民族国家的巩固与发展,君主专制中央集权制度的建立与强化。
3.一个根本动力:生产力的发展是推动历史前进的根本动力。
生产力决定生产关系,生产关系与生产力要相适应。
中国古代生产力的发展经历了原始社会的石器、奴隶社会的青铜器、封建社会的铁器。
经济基础决定上层建筑,适应生产力发展的革命与改革在不同程度上促进了社会的进步。
4.两大群体关系:人民群众是历史的创造者,杰出人物对历史发展有重要的推动作用。
5.多元一体格局:在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共,形成了中华民族多元一体的格局,共同推动了国家发展和社会进步。
我们要自觉维护国家统一、铸牢中华民族共同体的意识。
6.两大历史趋势:国家统一、民族交融是历史发展主流和趋势。
7.优秀传统文化:中华文明源远流长,绵延不断,成就辉煌,对人类进步作出了伟大贡献。
我们要继承和发展中华优秀传统文化。
8.中国历史朝代歌:夏商与西周,东周分两段。
春秋与战国,一统秦两汉。
三分魏蜀吴,两晋前后延。
南北朝并立,隋唐五代传。
宋元明清后,王朝至此完。
第一单元史前时期:中国境内早期人类与文明的起源(第1-3课)【时空坐标】【考点梳理】考点一北京人课标要求:知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。
知道化石是研究人类起源的主要证据。
1.时间、地点:距今约70万—20万年,生活在北京西南周口店龙骨山上。
(见下图头盖骨化石)2.体貌特征:保留了猿的某些特征,上肢与现代人相似,能够直立行走。
3.生产情况:制造和使用打制石器(旧石器时代)——人和动物最大的区别:制造和使用工具,会使用天然火,并能保存火种。
(火的使用意义:增强了人们适应自然的能力,是人类进化史上的里程碑。
)(见下图北京人使用的石器和烧石、烧骨)4.生活情况:共同劳动——采集和狩猎,共同分享劳动果实,过群居生活,原始社会。
