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第一课中国远古人类1、人类的起源古代神话近代人类学《圣经》 中国神话 英国达尔文 德国恩格斯 上帝造人女娲抟土造人古猿进化为人劳动创造人注：1）人是由古猿进化而来的，其进化过程是一个由简单到复杂，由低级到高级的漫长演变过程。
2）人类的起源距今至少已有300多万年的历史。
2、中国境内的原始人群3、北京人的生产生活情况 人 类 地 点时 间生产生活情况 石器 用火 生活 居住地 北京人 北京周口店龙骨山山洞中 70——20万年 打制石器天然火 采集狩猎的群居生活山洞中4、北京人与现代人外貌的区别 区别 人 类头骨前额 脑壳 脑容量 眉脊骨 颧骨 吻部 下颏 北京人 低平 较厚 较小 粗壮 高突 前伸 不明显 现代人 隆起 较薄 增大 不明显 向后收缩 明显5、在我国，北起辽宁，南抵云南，西至陕西，东到山东，都有原始人类遗址的发现。
6、人和动物的最根本区别是:能否制造工具。
7、我国境内遗留人类历史残骸最多的原始人类是北京人。
8、我国境内最早的原始人类是元谋人。
9、使用打制石器的时代我们称他为旧石器时代； 使用磨制石器的时代我们称他为新石器时代。
10、在猿到人的演变过程中劳动起到非常重要的作用。
11、火的运用A ：取火方法：自然火 雷击断树枝，遇到易燃物着火；火山爆发；人工火 打击石头；摩擦起火；钻木起火。
B ：意义：提高人的体质与智力发展。
使人摆脱“茹毛饮血”的生活，最终与动物界分离。
C ：作用：烧烤食物、照明、取暖、防御野兽等。
地 点 云南 元谋 陕西蓝田 北京周口店龙骨山石洞中 山西襄汾县丁村 北京周口店龙骨山山顶洞中时间 170万年 80万年—60万年 70—20万年 20—4万年 2—1万年人类 元谋人蓝田人 北京人丁村人山顶洞人阶段旧石器时代直立人旧石器早期智人 旧石器晚期智人。
第1课中华大地上的远古人类课程标准以元谋人、北京人为例，了解中国境内的原始人类的文化遗存。
教学目标知识目标：了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人所代表的中国境内原始人类文化遗存的基本特征及生活状况。
能力目标：通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。
情感目标：（1）通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
（2）通过对问题的探究和争论，培养合作与竞争意识和崇尚科学的精神。
教学重、难点教学重点：本课重点是元谋人，包括元谋人的发现地点、距今年代、考古发现情况等。
另一重点是北京人，包括北京人的发现地点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。
教学难点：本课难点有二：1.初中学生对原始社会的名词比较生疏，刚刚学习历史，需要逐步理解；2.人类自身从猿到人的发展，劳动创造人的真理比较抽象，一时不易讲清。
教学过程：新课导入：（分享故事，导入新课。
）老师：同学们，今天我们所要上的是《中华大地上的远古人类》，那么现在老师就要考考你们，有哪个组能够又快又好地讲述有关于人类的诞生的神话传说故事呀？学生：女娲造人、上帝造人、盘古开天辟地……老师：非常好，但是这些都是神话传说并不可信。
直到达尔文在《物种起源》中提出了生物进化论的观点，我们才发现人是从类人猿进化而来的。
通过今天的学习，我们就可以科学地认识到我国的远古人类和了解到他们的生活。
教学主体一、元谋人（1）人类是怎么诞生的？他们由什么演化而来的？学生：人类是由类人猿进化来的。
（2）我们祖国最早的远古人类是谁呢？在那里发现和生活在什么时期呢？（学生根据课本回答。
）总结：我国境内最早的远古人类是元谋人。
（3）【课堂活动1】现在我们在元谋人的遗址云南省元谋县考古发现了一系列的遗物。
现在班里学习小组就成为考古调查组，负责研究猜测一下这些物品是什么，同时它们又有什么的作用？（让学生小组讨论，然后老师让学生上来回答。
漳州正兴学校2009-2010学年上学期七年级历史备课组教案第1课中国远古人类课型 课标要求：以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
1、知识识记要求学生掌握人类起源的大致时间，中国境内的原始人类，北京人的生产活动和生活状况等基础知识。
2、过程与方法（1 ）通过对考古动态的介绍，培养学生从互联网及报刊、杂志等媒体上搜集最新考古资料的习惯，提 教高其处理历史信息的能力。
学（2）通过分析北京人的体质特征，明确人类对自身的认识水平是随着社会的进步而不断提高的，培养学目 生的分析理解能力。
的 3、情感教育与价值观（1） 使学生了解中国不仅是四大文明古国之一，很可能也是人类的起源地之一，激发他们对祖国悠 久历史的自豪感。
（2） 使学生明确是 劳动创造了人”，培养他们建立历史唯物主义的观点。
（3）让学生明白原始先民在改造自然、改造自身的过程中，也为人类文明做出了重大贡献。
在从猿到人的逬化过程中，劳动起着决定性作用的观点。
学生完成后老识点有个初步的认识。
1・我国历史可上溯到什么时候？我国生存年代最早的人类是?陈芳芳授课时间 2010年 月曰课时新授的生活 预习（8分钟）学生带着问题对新课进行预习/通过预习对本节课所要掌握的知师结合题目边教学 说明环节 复习 上节课为导言课上节 课内（2分钟）导入：这是我们的第二节历史课，我对大家还不是很熟悉，我想利用这会首先认识一下大家。
（请一同学，问）你叫什么名字？ ”那你知道你父亲是从哪来的吗?新课 爷爷的爷爷呢？"你爷爷的爷爷的爷爷呢”导入如果我们将刚才这个问题深究下去的话'那它就将变成二乘犀更霍關尚题碇*1学生回答/人类是从哪来的。
）那人类究竟是从哪来的呢？这 就是我们这节课要探讨的问题。
请大家 将书翻到第3页一一《中国远古人类》。
（导学提纲）备注（再请一同学，问）你有叫什么名字啊？ ”.你是从哪来的啊？ ” ”……你又是从哪来的2、遗留人类化石残骸最多的是什么人？它的体质特征如何？讲授新课边检3、北京人生活的时间？地点？生活方式？生产工具是什么？查预习4、什么是旧石器时代” ？（20分钟）一、人类的起源人类究竟是从哪来的呢？（请一位同学）他说人类是由一种古猿进化而来的”大家同意吗？同意，那就将这句话在书上勾画出来。
第1课中国境内的远古人类(一)教学目的1．要求学生掌握的基础知识：中国境内的最早人类——元谋人(地点、距今年代)；北京人(发现时间、地点、距今年代，使用石器、天然火，过群居生活)；山顶洞人(发现地点、距今年代、磨制石器技术、人工取火、过氏族公社生活)。
2．要求学生认识：我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。
劳动创造了世界和人类本身，人类社会的历史首先是生产发展的历史，离开了物质资料的生产，就没有人类的进步。
培养能力：通过本课的阅读、教学，使学生具有初步阅读、了解、认识历史的能力。
(二)教学过程1．复习提问上节课我们学习了“历史告诉我们什么？”，同学们初步懂得了学习历史的重要性。
那么，我们怎样去了解历史呢？(生答)2．导入新课是的。
我们应通过阅读文字材料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解历史。
我们今天了解中国境内远古人类的情况，主要就是依靠对考古发掘的实物资料的考察和研究。
板书课题(略)3．讲授新课我国土地辽阔，人口众多，历史悠久，是世界文明古国，也是人类的发源地之一。
中国的历史究竟可以上溯到什么时候？谁是中国境内最早的居民呢？请同学们看“中国境内最早的人类”标题下的内容(课本第7—8页)，思考回答这两个问题。
板书：一、中国境内最早的人类(学生阅读课本)谁是中国境内的最早居民呢？(生答)板书：1．元谋人元谋人生活的年代距现在大约有多少年？(生答)板书：(距今约170万年)元谋人的遗骨、遗物是我国考古工作者于1965年的“五一”节，在云南元谋上那蚌村发现的。
首先发现的是两枚牙齿。
请同学们看《元谋人的牙齿》图。
这是两颗上门齿，同属于一个成年人的。
根据考古学家研究判断，这两颗牙齿的特征，近似于现代蒙古人种。
后来在同一地层中又发现古代动、植物化石和石器、炭屑，证明他们是能制造工具和使用火的原始人类。
根据科学家测定，元谋人生存的年代距今约170万年。
元谋人是我国境内已知的最早人类。
第一课中国远古人类一、教学目标1、知识识记（1）知道人类起源的大致时间。
（2）了解中国境内的原始人类及分布地区，知道我国最早的人类。
（3）北京人的生产活动和生活状况。
2、能力培养（1）了解基本的考古知识，培养从互联网及报刊、杂志等媒体上搜集最新考古资料的习惯，提高处理历史信息的能力。
（2）分析北京人的体质特征，明确人类对自身认识能力是随着社会的进步而不断提高的。
3、情感教育与价值观(1)了解中国不仅是四大文明古国之一，很可能也是人类的起源地之一。
（2）明确是“劳动创造了人”，树立劳动光荣观念。
（3）明白原始先民在改造自然、改造自身的过程中，也为人类文明做出了重大贡献。
二、教学重难点1、重点：北京人的生活2、难点：从猿到人的进化过程三、教学方法观察法、引导法、讨论法四、教学过程（一）、新课导入看着这个漂亮的球体是什么？（学生思考回答）——地球，在这个球体上生活着什么？（学生回答）——人，那么老师想问：“人是从哪来的？你们是从哪来的？”（学生思考回答），那人类究竟是从哪来的呢？这就是我们这节课要探讨的问题。
请大家将书翻到第3页——《中国远古人类》。
（二）、新课讲授关于人类是从哪来的这个问题，人类自古以来都有各种各样的猜测和想象，于是，也就流传着各种各样的传说。
那大家知道的都有那些这类的神话传说呢？有谁愿意讲出来给大家一起分享一下吗？（请一位同学起来讲一下女娲抟土造人的故事）。
刚才同学们讲了很多关于人类起源的神话传说，那我问大家，这些神话传说都是人类的真正起源吗？（不是）那人类究竟是从哪来的呢？接下我们看看人类的起源。
（板书）1、人类的起源请大家快速浏览第3页第2段的内容，看谁能最快最准确的找出相应答案。
看来大家都已经找出来了，来谁来跟大家说说。
（请一位同学）他说“人类是由一种古猿进化而来的”，大家同意吗？同意，那就将这句话在书上勾画出来。
人类的起源，距今至少已有300多万年的历史。
近代科学家们经过长期的研究逐揭示人类起源的奥秘：地球上曾经历了一个极其漫长的进化过程，从无生命变成有生命，从简单的低级的动物演化为复杂的、高级的生物，人类就是从一种古猿进化而来的（图P3）。
