《中原名瓷》开场语：尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我今天说课的题目是《中原名瓷》。
（板书：中原名瓷）下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几个方面完成我的说课内容。
一、说教材《中原名瓷》属于人民美术出版社出版，初中美术，八年级上册，第16课，属于欣赏·评述学习领域的教学内容，本课的主要内容是引导学生了解中原名瓷的起源与发展、制作工艺和艺术特点,掌握鉴赏瓷器的基本方法，激发学生热爱艺术、热爱生活的情感。
我将利用对比的直观教学法,层层推进的启发学生自己总结出本课的知识点。
二、说教学目标根据教材编写意图，新课改教学要求，结合学生思维情感，认知发展的需要和教学实际情况，我制订了以下三维目标：知识与技能目标：了解中原名瓷的相关知识，掌握鉴赏瓷器的基本方法。
过程与方法目标：利用对比的直观教学法,层层推进的启发学生自己总结出本课的知识点。
情感态度与价值观目标：了解瓷器文化，感受中华艺术的独特魅力，提升民族自豪感。
三、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。
重点：了解瓷器的鉴赏方法，能对瓷器进行初步鉴别和赏析。
难点：培养珍视艺术的思想情感,提高鉴赏瓷器作品的能力。
四、说学情学生和教师一样，是课程资源的重要组成部分，在教学交往中发挥着不可替代的作用。
我将学生的情况分析如下：八年级的学生已经具备了一定的审美能力,能够进行简单的欣赏。
但这个阶段的学生普遍缺乏创新思维，思路固化，作为教师应该帮助学生开拓眼界，开阔思维。
除此之外，教师应该创设一个相对平衡、和谐的学习氛围，使学生能够在课程教学中敢说、敢讲、敢做，勇于表现自我。
五、说教学方法我们都知道，美术学科是一门培养人的创新精神和实践能力的学科，因此在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
基于这一理念，在学法的指导上，我主要培养学生收集、整理资料的能力，分析作品的能力，合作与探究的能力及创新能力。
在教法上，我将综合运用直观演示法，活动探究法，集体讨论法等教学方法。
