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微课评分标准
微课评分标准可以有以下几个方面的考量：
1. 内容完整性：评估微课的内容是否全面，包含重要的知识点和必要的补充材料，能否满足学习者的需求。
2. 内容清晰度：评估微课讲解的清晰度和逻辑性，包括语言表达的准确性和条理性，是否能够帮助学习者理解知识点。
3. 创新思维：评估微课是否具有独创性和创新性，包括在教学方法、案例分析等方面是否有新意。
4. 互动性和参与度：评估微课的互动性和学习者的参与度，包括是否提供了互动环节和讨论板块，是否能够激发学习者的思考和参与。
5. 教学效果：评估微课对学习者的教学效果，是否能够帮助学习者提升知识水平和技能。
6. 视频质量：评估微课视频的画质和音质，是否清晰流畅，保证学习者的良好观看体验。
以上仅为一些常见的微课评分标准，具体评分标准可以根据不同的需求和目标进行调整。
另外，评分还可以根据微课的难易程度、时长和学习者背景等进行综合考量。
鸡西市职教中心教师微课大赛评审标准比赛内容与程序须知参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，根据学科、学段教学要求，精心准备教学设计，充分、合理地运用各种现代教育技术设备及手段，设计课程，录制成时长为5-8分钟的微视频，并配套提供作品创作说明文本、作品附件等辅助材料。
本次微课比赛作品包含：微课视频、作品创作说明、附件等。
1．教学视频制作要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合学生认知规律。
微课视频片头应显示学科、教材版本、标题、作者、单位等信息，主要教学环节有字幕提示。
视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
上传的视频文件技术参数如下：2．作品创作说明填写要求用于帮助使用者清晰了解“微课”资源的知识背景与要解决的教学问题，包括：(1)微课作品名称和介绍提供参加本次竞赛的微课作品的名称和简要介绍。
(2)教学需求分析①适用对象分析：明确适用该“微课”资源的教师(学生)应具备和相关联的知识或技能。
②学习内容分析：明确该“微课”资源的学习内容或知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。
③教学目标分析：明确该“微课”资源的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么目标。
(3)教学过程设计说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
(4)学习指导(5)配套学习资料3．附件要求围绕“微课”内容，除视频外，为教师(学生)进一步学习提供其他相关的资源，包括多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等资料。
附件采用压缩包形式上传，文件格式为ZIP或RAR，文件大小不超过200M。
视频片头：要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名等信息。
视频格式：统一为MP4格式，高清像素为1080 X 720,标清
像素为720X 576,总大小不超过100MB
根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
请参照相应学习任务单模板！
“微课”评价标准
v1.0可编辑可修改
结构完整（5分）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。
技术规范（5分）微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、
图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同
步；
微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，
注重实效；
微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度
等级的主观、客观习题；
微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，
教学辅助效果好；
微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。
语言规范
（5分）
语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
形式新颖（10 分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白
作品规
范
（15 分）
教学效
果（40 分）
v1.0可编辑可修改。
微课大赛评分标准微课大赛评分标准是评定微课作品优劣的重要依据，它直接影响着微课的质量和影响力。
在评分标准中，通常包括内容设计、教学效果、创新性、表达能力等多个方面的要求。
下面将详细介绍微课大赛评分标准的具体内容。
首先，内容设计是微课评分的重要因素之一。
内容设计要求微课的内容应当符合教学大纲要求，能够贴近学生的学习生活，引发学生的兴趣。
微课内容的设计要有针对性，能够满足学生的学习需求，同时要求内容的深度和广度都要得到充分考虑。
其次，教学效果是评定微课的重要指标之一。
教学效果主要包括对学生学习兴趣的激发、知识的传授和学生学习能力的提升等方面。
微课的教学效果要能够真正帮助学生掌握知识，提高学习能力，同时要求微课能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
此外，创新性也是微课评分的重要依据之一。
创新性要求微课在内容和形式上都能够有新意，能够突破传统的教学模式，能够引领教学的潮流。
微课的创新性要求能够吸引学生的眼球，让学生在学习中感受到新鲜和活力。
最后，表达能力也是微课评分的重要考量之一。
表达能力要求微课的讲解清晰、条理清楚，能够让学生轻松理解和接受。
微课的表达能力还要求能够吸引学生的注意力，让学生在微课中保持高度的专注和参与。
综上所述，微课大赛评分标准是一个综合性的评价体系，它综合考量了微课的内容设计、教学效果、创新性和表达能力等多个方面。
只有在这些方面都能够达到一定的要求，微课才能够获得较高的评分。
因此，作为微课创作者，我们需要在微课制作过程中充分考虑这些评分标准，努力提升微课的质量，为学生提供更好的学习体验。
“微课”评审标准1、上报微课作品要求:（1）.报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
（2）.视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
（3）.根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
2、微课作品内容要求（1）.功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学实行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
（2）.知识点充足细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，假如该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
（3）.课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
（4）.受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
（5）.情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，所以讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
（6）.知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描绘。
（7）.讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
（8）.课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
（9）.画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
（10）.其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
附件 1微课评审标准构造完好 （5 分）教师风范作品 （5 分）规范 20 分技术要求（10 分）选题简洁选题（5 分）价值10 分要点突出（5 分）内容科学教课（10 分）内容逻辑清楚20 分（10 分） 目标达成（15 分）教课特点教课（10 分）成效 35 分形式新奇（10 分）拥有独立性和完好性，包含微课视频、教课方案设计和课件等，如在微课视频中使用到的习题及总结等协助扩展资料， 能够单个文件方式上传有关协助扩展资料。
教课语言规范、清楚，富裕感染力。
如教师出镜，则需仪表适合，教态自然，能显现优秀的教课风采和个人魅力。
1. 微视频：时长一般不超出 10 分钟；视频图像清楚稳固、构图合理、声音清楚，主要教课环节有字幕提示等； 视频片头应显示标题、 作者、单位；鼓舞简洁易懂、短小精趣的微课作品；2. 教课方案设计：环绕所选主题进行设计，要突出要点，着重实效；3. 多媒体教课课件：配合视频讲解使用的主要教课课件为PowerPoint 格式，需独自文件提交；其余拓展资料切合网站上传要求。
针对教课环节中某一知识点、例题/ 习题、专题、实验活动等作为选题，种类包含但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。
尽量做到“小而精”，具备独立性、完好性和示范性。
能突出教课中常有、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的要点和难点。
内容谨慎充分，无科学性、政策性错误，能反应社会和学科发展。
教课内容的组织与编排，要切合学生的认知规律，教课过程主线清楚、要点突出，逻辑性强，了然易懂。
微课一定服务教课，达成设定的教课目的，有效解决实质教课识题，促使学生思想的提高、能力的提高。
教课形式新奇，教课过程深入浅出，形象生动，兴趣性和启迪性强，教课气氛的创造有利于提高学生学习的踊跃主动性。
构想新奇，教课方法富裕创意，不拘泥于传统的讲堂教课模式，种类包含但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其余类；录制方法与工具能够自由组合， 如用手写板、 电子白板、 黑板、白纸、 ppt 、Pad 、录屏软件、手机、 DV 摄像机、数码相机等制作。
微课大赛评审参考标准微课大赛是一项很有挑战性的比赛，在这项比赛中，评审扮演着非常重要的角色。
评审需要对参赛者所提交的微课进行全面而细致的考量，同时要以客观、公正的态度评价每个微课的表现。
下面是一些参考标准，可供评审者参考，帮助他们更好地进行微课大赛的评审工作。
一、微课内容的创意和创新作为一项创新竞赛，微课大赛的重点很自然地落在“创意”和“创新”两个关键词上。
因此，在评审过程中，评审者要对参赛者的微课内容进行全面、有针对性的分析，其中重点考虑以下几个方面：1. 微课的创意是否与主题相关2. 微课中所采用的教学方法是否具有独特性3. 微课的内容是否能够吸引学生的兴趣和积极参与二、教学方法和教学效果微课大赛的目的是促进教育的创新和发展，因此，微课的教学效果和教学方法在评审中也非常重要。
以下是微课教学效果和教学方法的几个评价标准：1. 微课的教学效果是否能够让学生积极参与，在学习过程中掌握知识和技能2. 微课的教学方法是否符合学生的认知规律3. 微课教学中是否引入技术手段以提升教学效果三、听觉、视觉和交互体验微课大赛是一个线上比赛，这就要求参赛者必须通过视觉和听觉手段来表现自己的能力和想法。
因此，听觉、视觉和交互体验都是评判微课的重要方面。
以下是几个具体的评判标准：1. 微课的音频、视频是否清晰、流畅2. 微课的界面设计是否美观、易用3. 微课的互动方式是否能够让学生积极参与四、综合评价在评审过程中，评审者需要考虑以上各个方面的因素，并做出一个全面而客观的评价。
同时，也要注意综合考虑各项因素，做出综合评价。
以下是一些可能的综合评价标准：1. 微课的内容是否有创新点和吸引力2. 微课的教学方法是否科学合理，能否取到好的教学效果3. 微课的视听效果是否优秀4. 微课的互动体验感是否出色总体来说，微课大赛评审的难度比较高。
因此，评审者应该以客观公正的态度严格评审，同时注重细节。
有一个好的评审标准，能够提高评审效率，减少评审失误，确保比赛结果是公正合理的。
