2017—2018学年度第二学期二年级书法教学计划进度安排表

以下是二年级书法教学进度表，以供参考：第1周：学习目标：掌握正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势和笔画的起笔、收笔。

学习内容：笔画“横”的写法，包括起笔、行笔和收笔。

第2周：学习目标：掌握笔画“竖”的写法，以及横、竖两种笔画在汉字中的应用。

学习内容：笔画“竖”的写法，包括起笔、行笔和收笔。

练习含有横、竖两种笔画的汉字。

第3周：学习目标：掌握笔画“撇”和“捺”的写法，以及在汉字中的应用。

学习内容：笔画“撇”和“捺”的写法，包括起笔、行笔和收笔。

练习含有撇、捺两种笔画的汉字。

第4周：学习目标：掌握笔画“点”的写法，以及在汉字中的应用。

学习内容：笔画“点”的写法，包括起笔、行笔和收笔。

练习含有点这种笔画的汉字。

第5周：学习目标：巩固笔画知识，学习汉字结构的基本规律，如左右结构、上下结构等。

学习内容：左右结构的汉字练习，上下结构的汉字练习。

第6周：学习目标：巩固所学笔画和汉字结构知识，提高书写速度和准确度。

学习内容：汉字书写练习，包含之前所学笔画和汉字结构。

第7周：学习目标：学习汉字的偏旁部首，了解其在汉字中的作用。

学习内容：偏旁部首的写法，如“三点水”、“言字旁”等。

练习含有这些偏旁部首的汉字。

第8周：学习目标：巩固所学偏旁部首知识，提高书写速度和准确度。

学习内容：汉字书写练习，包含之前所学偏旁部首。

以上是二年级书法教学进度表的大致内容，具体的教学进度和内容可能需要根据学生的实际情况进行调整。

在教学过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣和习惯，让学生感受到书法的魅力，并帮助他们逐步提高书写水平。

同时，教师还需要及时发现学生在学习中存在的问题，给予指导和帮助，确保学生的学习效果。

二年级书法教学计划、教案-(I)第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和重要性。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热情。

教学内容：1. 书法的定义和分类。

2. 书法的工具和材料。

3. 书法的基本姿势和笔法。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解书法的基本概念和知识。

2. 示范法：教师示范书法的基本笔法和书写姿势。

3. 练习法：学生跟随教师练习书法基本笔法和书写姿势。

教学评估：1. 观察学生的学习兴趣和参与程度。

2. 评估学生的书法姿势和笔法的正确性。

第二章：基本笔法教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔法。

2. 培养学生正确的书写姿势。

教学内容：1. 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法。

2. 顿、挫、提、按等基本笔法的运用。

3. 正确的握笔和运笔方法。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本笔画的写法和笔法的运用。

2. 示范法：教师示范基本笔画的写法和笔法的运用。

3. 练习法：学生跟随教师练习基本笔画和笔法的运用。

教学评估：1. 观察学生的握笔和运笔姿势是否正确。

2. 评估学生的基本笔画的写法和笔法的运用是否准确。

第三章：字体结构教学目标：1. 让学生了解汉字的结构规律。

2. 培养学生正确的字形和结构。

教学内容：1. 汉字的基本结构和组成部分。

2. 常见的字形结构和规律。

3. 正确的字形和结构的书写方法。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解汉字的结构规律和书写方法。

2. 示范法：教师示范正确的字形和结构的书写方法。

3. 练习法：学生跟随教师练习书写正确的字形和结构。

教学评估：1. 观察学生的字形和结构的书写是否准确。

2. 评估学生的汉字书写是否规范和美观。

第四章：作品欣赏与创作教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。

2. 培养学生独立创作书法作品的能力。

教学内容：1. 欣赏不同风格和流派的书法作品。

2. 分析书法作品的构图、用笔和墨色等特点。

3. 学生独立创作书法作品。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解书法作品的特点和欣赏方法。

【完整打印版】小学二年级书法教学计划、教案() (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)二年级硬笔教学目标及书写要求一、教学目标1. 继续培养识、写汉字兴趣，初步感受汉字的形体美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

2. 了解汉字几种简单的造字方法，如：象形、会意和形声字，初步了解汉字的演变发展过程。

3. 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔（HBB）写字，注意间架结构。

4. 继续认真观察田字格中的汉字字形，注意笔画、笔顺以及每一笔在田字格中的位置，培养认字识帖能力。

5. 掌握铅笔的正确书写方法，书写规范、端正、整洁。

用铅笔描、仿、临摹正楷字，铅笔书写有一定速度。

6. 在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其书写方法。

初步了解汉字的一些结构特点。

能通过观察，主动发现汉字书写的一些简单规律。

7. 学会正确的写字姿势，掌握基本的执笔、运笔方法。

学会正确使用和保管写字用具。

二、书写要求1. 保持正确写字姿势，加强握笔姿势和坐姿的训练：身体要坐端正，头放正、身坐直，两足平放与肩同宽，两臂自然展开，并注意做1到“三个一”（一拳、一尺、一寸），即写字时，胸离桌沿约一拳，手离笔尖约一寸，眼离书本约一尺。

2. 继续练习写铅笔字，写得正确、端正、整洁。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3. 书写比较熟练，达到一定的速度，每分钟能认真书写10个以上汉字。

4. 薄本封面干净，页角不卷边。

正确使用铅笔（铅笔只能一头削尖）和橡皮，爱惜写字工具。

教学进度周次一二三四五六七八九十十一日期242-23 33-93 内容第一课时：两姿的复习巩固及姓名练习指导第二课时：左边的部首：言字旁的写法备注小学于XXXX年6月26日统一安排期末考试，XXXX年6月28日学期结束，学生放假。

清明节放假1天，“五一”国际劳动节放假1天，端午103-163 第三课时：左边的部首：“木”的写法173-233 第四课时：左边的部首：学习“扌” 243-303 第五课时：左边的部首：学习三点水313-64 第六课时：左边的部首：学习金字旁74-134 第七课时：学习左边的部首：双人旁143-XXXX年上课35周，社会教育活动1周，学校传统活动1周，期末复习考试2周，假期（包96-156 第十六课时：上面的部首竹字头166-226 第十七课时：下面的部首：四点水236-296 第十八课时：小测、作品展评二年级下册书法教案第一课时：两姿的复习巩固及姓名练习指导教学目标：继续端正坐姿和执笔的姿势教学重点：让学生学会正确的坐姿和正确地执笔且会运用上学期学过的基本笔画来写自己的班级、姓名。

二年级书法教学计划、教案-(I)一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。

2. 培养学生的书法兴趣，提高他们对汉字美的鉴赏能力。

3. 训练学生书写规范、整洁的汉字，提高他们的书写能力。

二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、书写姿势。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。

3. 汉字书写顺序：从上到下、从左到右、先外后里、先外后内。

4. 常用部首：横折部、竖折部、撇折部。

5. 简单汉字：人、山、水、火、木。

三、教学重点与难点1. 教学重点：书法基本姿势的掌握、基本笔画的运用、汉字书写顺序的遵循。

2. 教学难点：汉字书写顺序的灵活运用、部首的搭配、字形的把握。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书法书写过程。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书法书写技能。

3. 互动法：学生之间相互交流、点评，共同进步。

4. 激励法：鼓励学生，增强他们的自信心。

五、教学步骤1. 讲解书法基本姿势，并进行示范。

让学生跟随教师一起练习，确保姿势正确。

2. 讲解基本笔画，并进行示范。

引导学生掌握笔画的书写方法。

3. 讲解汉字书写顺序，并进行示范。

让学生跟随教师一起书写，掌握书写顺序。

4. 教授常用部首，并进行示范。

引导学生掌握部首的书写方法。

5. 教授简单汉字，并进行示范。

让学生跟随教师一起书写，确保字形正确。

6. 布置练习任务，让学生回家后进行书写练习。

7. 下次课上，让学生展示自己的作品，互相交流、点评。

8. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

10. 组织书法比赛或展览，展示学生的书法成果。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的书法练习，评估他们的姿势、笔画、书写顺序的正确性。

2. 定期收集学生的书法作品，评估他们的字形、部首搭配和整体美感。

3. 通过书法比赛或展览，评估学生的书法水平和进步。

4. 收集学生和家长的反馈，了解学生对书法学习的兴趣和困难，调整教学方法。

七、教学资源1. 书法教材和练习册，用于指导学生的学习和练习。

二年级书法课教学计划教学目标：帮助学生掌握铅笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化。

教学内容及基本要求：通过铅笔书法课程学习，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学安排：第一周：为书法课程开班做好准备。

第二周：交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

铅笔楷书的特点及其笔画书写要领。

第三周：铅笔楷书笔画的特点与写法（三）——横的写法第四周：铅笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖的写法第五周：铅笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇的写法第六周：铅笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺的写法第七周：铅笔楷书笔画的特点与写法（七）——提的写法第八周：铅笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法第九周：铅笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法第十周：铅笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法第十一周：铅笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法第十二周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）第十三周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）第十四周：铅笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头第十五周：铅笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底第十六周：铅笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁第十七周：铅笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁第十七周：规范字的间架结构——左右、左中右，品字结构第十八周：规范字的间架结构——上下，下中下，包围结构三、教学措施：1、通过教师的范写，使学生明确偏旁部首在田字格中的正确布局。

2、通过教师的范写，动态展示基本笔画的起笔、运笔、收笔的过程。

3、教师通过各种方式激发并维持学生的写字兴趣，通过生生评价提高学生的评价能力，通过赛事让学生获得写字学习的成就感。

二年级下册书法教学计划二年级下册书法教学计划一、学生情况分析：在三学期的写字教学中，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则和偏旁部首，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。

然而，有些学生在自己写字时不按笔顺规则写，字体不美观，间架结构不匀称。

此外，一些学生已经养成了不正确的握笔姿势和写字姿势，需要进行纠正。

大多数学生在刚开始写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒和纠正。

因此，学生需要加强指导和训练。

二、教材分析：书法是中华民族文化的瑰宝，是人类文明的宝贵财富。

通过对学生进行书写基本技能的训练和书法艺术的欣赏，可以提高小学生汉字书写能力，培养审美情趣，传承中华民族优秀文化。

本册教材适应新时期全面实施素质教育的要求，在原有书法教材的基础上，将书法教育作为对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质作为目的，以推进学生书法教育，传承中华民族优秀文化。

三、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字惯。

2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

3、掌握汉字的书写方法和间架结构，掌握多重组合的汉字的组合规律。

4、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。

5、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。

6、了解汉字是中华民族的瑰宝，知道有关书法的一些有趣故事，激发学生热爱中国汉字。

四、教学内容：1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正的学生。

2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

3、了解各种偏旁的造字功能，练上、下、左、右不同位置字的组合，要求学生写出美观规范的汉字。

4、综合练课时，用含有所学偏旁的字组成的字、词语练写字，复巩固所学的偏旁部首。

二年级下册书法教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，能够正确书写汉字。

3. 引导学生通过书法练习，锻炼耐心和毅力，培养自信心。

二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 学习书法的结构：横平竖直、撇捺舒展、结构均衡等。

3. 学习书法的章法：布局合理、字体大小一致、字与字之间的间距适当等。

4. 学习书法的审美：线条美、结构美、章法美等。

三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本笔画和结构，能够正确书写汉字。

难点：培养学生的书法审美能力和创作能力。

四、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式展示书法的基本笔画和结构，让学生直观地学习。

2. 指导法：教师对学生的书法练习进行个别指导，纠正学生的错误。

3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。

4. 创作法：鼓励学生进行书法创作，培养学生的创作能力。

五、教学安排：1. 第一周：学习书法的基本笔画和结构。

2. 第二周：学习书法的章法和审美。

3. 第三周：进行书法练习，教师个别指导。

4. 第四周：欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。

5. 第五周：进行书法创作，展示成果。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及书法练习的进步情况。

2. 书法作品：定期收缴学生的书法作品，对作品进行评价，关注学生的书写质量、字形结构、章法布局等方面。

3. 学生互评：组织学生互相评价彼此的书法作品，促进学生之间的交流和学习。

4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的书法练习情况，收集家长的意见和建议。

七、教学资源：1. 教材：选用适合二年级下册学生水平的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法》等。

2. 范字帖：准备历代名家的书法范字帖，供学生欣赏和临摹。

3. 书法工具：为学生提供毛笔、墨、纸、砚等书法工具，并指导学生正确使用。

4. 展示平台：建立书法作品展示平台，定期展示学生的优秀作品。

二年级书法教学计划、教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力和创造力。

3. 训练学生的手眼协调能力，提高书写规范和速度。

二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、种类和特点。

2. 书法的历史：书法的发展脉络、重要人物和作品。

3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法和结构。

4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。

5. 书写实践：基本笔画、字体和作品的书写。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和技巧。

2. 示范法：教师现场演示书法书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行书写实践，教师个别指导。

4. 欣赏法：组织学生欣赏经典书法作品，分析讨论其艺术特点。

四、教学准备：1. 教材：选用适合二年级学生的书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法作品等。

3. 教室布置：设置书法角，配备书法用具，营造书法氛围。

五、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在书法学习过程中的态度、兴趣和进步。

2. 成果性评价：评价学生的书法作品质量、书写规范和美感。

3. 综合性评价：结合学生的书法知识、技巧和审美能力进行评价。

六、教学安排：1. 第一周：书法的基本概念和种类，了解书法的特点。

2. 第二周：书法的历史，重要人物和作品的介绍。

3. 第三周：书法技巧（笔法、墨法、纸法），基本笔画的书写。

4. 第四周：书法结构，简单字体的书写练习。

5. 第五周：书法欣赏，分析经典书法作品的艺术特点。

6. 第六周：书写实践，学生创作自己的书法作品。

七、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 培养学生的耐心和细心，鼓励他们持之以恒地练习书法。

3. 强调书写规范，纠正学生的书写错误，提高书写质量。

4. 鼓励学生积极参与书法活动，培养他们的合作意识和团队精神。

八、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览和博物馆，增加他们对书法艺术的了解和欣赏能力。

【热】二年级书法教学计划（5篇）转眼假期生活过去了，新学期要开学了，一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效，怎样才能将学科教学计划写好呢？这篇文章将帮助大家更全面地了解“二年级书法教学计划”的相关内容，期待您读完后有所领悟！二年级书法教学计划【篇1】二年级上期书法教学计划一、教学目标1. 掌握基本笔画的书写技巧和规范姿势。

2. 通过练习书法作品，提高学生的审美观和表现能力。

3. 发扬民族文化和书法精神，培养学生的爱好和兴趣。

二、教学内容1. 学生初识书法——意识与观感了解书法的历史和意义，感受书法的美感，提高文化素养。

了解基本笔画和书写技巧，掌握用笔、用墨、用纸的基本方法。

介绍《太极图》、《兰亭序》和其他经典书法作品。

2. 体验书法——实践与创作通过生活中的实践活动，如仿写和创作，在书法实践中锻炼动手能力和细致观察能力。

同时激发学生的好奇心和创造力，自由发挥，创作出符合自己审美观的书法作品。

三、教学步骤1. 了解和感受书法教师介绍书法的发展历史、书法家及其作品，感受书法的美妙和价值。

学生跟随老师一起欣赏《太极图》、《兰亭序》的文化内涵和艺术特色。

2. 掌握基本笔画笔法教师进行具体的示范，并要求学生逐步掌握笔画技法，让学生了解基本笔画的构成和书写方法。

3. 学生自由创作教师通过画教学素材，让学生在课上创作出符合自己审美的书法作品，根据学生的差异和特点，逐渐引导学生体验各类书法技法。

4. 比赛和展览定期举行小型比赛和班级展览，激发学生的学习热情和创作热情，培养学生自主或团队合作意识和竞争意识。

四、教学评估1. 学生的基本笔画掌握程度。

2. 学生能否独立完成书法创作。

3. 学生的创作质量和创新能力。

4. 学生对书法的兴趣和理解。

五、教学体会通过这样的方式，学生可以在书法实践中得到自发的认同和体验，同时锻炼自己动手和创造能力。

这种方法不仅可以让学生获得专业技能，还可以培养其审美价值和文化素养，以及对民族文化的认识。

二年级书法教学进度表摘要：一、二年级书法教学进度表简介二、二年级书法教学的具体内容1.基本笔画练习2.汉字结构与笔顺3.常用偏旁部首学习4.字形分析和书写规律三、教学目标与要求1.掌握基本笔画书写技巧2.熟悉汉字结构与笔顺规则3.学会分析字形并运用书写规律四、教学安排与建议1.合理安排教学进度2.注重学生实际书写能力培养3.结合传统文化，提高学生对书法的兴趣正文：书法是我国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣和提高汉字书写能力具有重要意义。

本文将针对二年级书法教学进度表进行介绍。

一、二年级书法教学进度表简介根据教育部门的相关要求，结合学生的认知能力和兴趣特点，二年级书法教学进度表主要包括基本笔画练习、汉字结构与笔顺、常用偏旁部首学习和字形分析及书写规律等内容。

二、二年级书法教学的具体内容1.基本笔画练习：二年级书法教学首先从基本笔画入手，如横、竖、撇、捺等，通过反复练习，使学生熟练掌握各种笔画的书写技巧。

2.汉字结构与笔顺：在基本笔画的基础上，引导学生学习汉字的结构和笔顺规则，使学生能够正确地书写汉字。

3.常用偏旁部首学习：介绍常见的偏旁部首，如“人”、“山”、“木”等，并让学生学会运用这些偏旁部首进行汉字的组合。

4.字形分析与书写规律：通过分析汉字的笔画、结构、偏旁部首等方面的特点，让学生了解并掌握汉字的书写规律，从而提高书写速度和字形美观度。

三、教学目标与要求1.掌握基本笔画书写技巧：能够熟练地书写横、竖、撇、捺等基本笔画，并运用到汉字的书写中。

2.熟悉汉字结构与笔顺规则：了解汉字的结构组成和笔顺规则，保证汉字书写的规范性。

3.学会分析字形并运用书写规律：通过字形分析，掌握汉字的书写规律，提高书写速度和字形美观度。

四、教学安排与建议1.合理安排教学进度：根据学生的认知能力和兴趣特点，合理安排书法教学进度，避免过快或过慢的教学速度。

2.注重学生实际书写能力培养：在教学过程中，注重学生的实际书写能力培养，使学生在练习中不断提高自己的书写水平。

二年级下册书法教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力和文化素养。

3. 训练学生的耐心和细致，提高书写规范和美感。

二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、种类和特点。

2. 书法的历史：书法的起源、发展过程和重要人物。

3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法和砚台的使用。

4. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高审美能力。

5. 书写规范：字体、布局和书写姿势。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和技巧。

2. 示范法：教师现场演示书法技巧，学生跟随练习。

3. 练习法：学生通过练习，掌握书法技巧和书写规范。

4. 欣赏法：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。

四、教学安排：1. 第一周：书法的基本概念和种类。

2. 第二周：书法的历史和发展过程。

3. 第三周：书法技巧（笔法、墨法、纸法和砚台的使用）。

4. 第四周：书法作品欣赏。

5. 第五周：书写规范（字体、布局和书写姿势）。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步。

2. 练习作品：评估学生的书法作品，检查书写规范和美感。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高彼此的审美能力和书法技巧。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的书法练习情况。

六、教学资源：1. 教材：《二年级下册书法教程》2. 示范作品：历代经典书法作品3. 练习纸：专门用于书法练习的纸张4. 书写工具：毛笔、墨汁、砚台、水杯5. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等七、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解书法的基本概念，引发学生对书法的兴趣。

2. 讲解示范：教师现场演示书法技巧，学生跟随练习。

3. 练习辅导：学生在教师的指导下，进行书法练习。

4. 作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。

5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，学生展示自己的作品，互相评价。

2018年二年级书法教育工作计划范文一、辅导思想1.学写字就是学做人。

今世闻名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的进程就是培育学生一丝不苟，锲而不舍的杰出习气的进程。

要练好字，决非一朝一夕就能见效的，需求长时间的研究和锻炼，需求“铁棒磨成针”的“水滴石穿”之功，习字的进程是查验意志的手法，是锻炼意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有勇于打败困难、坚韧不拔、力争上游的精力。

一起，写字与美育又有着亲近的联络，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。

”感意图“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情趣，增强审美才能，又能丰厚和调剂咱们的文化日子，使咱们日子愉快，在艺术享受中遭到教育。

写字还与涵养有亲近的联系，“字”是写给他人看的，比如一个人的“仪态”，字写得标准规矩，比如人的穿着整齐，作风严谨，面貌可亲，是一种文明礼貌，是对他人的尊重，对自己担任的体现，学写字就是学做人。

2.在写字中展开学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的中心。

主体性的体现形式为自主性、挑选性、创造性。

在写字教育中，要经过写字活动激起学生自动练字的动机，尊重学生对字体的挑选、操练办法的挑选，维护和培育学生在写字进程中的创造性，保证学生在写字进程中的主体位置。

然后进步学生在学习中的主体认识，使学生乐学求美。

二、学期教育方针1.开始养成正确的写字姿态和杰出的写字习气（1）首要，要想写好字就必定要养成正确的写字姿态。

当你坐着写字的时分，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要规矩，略微向前，不要倾斜；两臂要天然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要天然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

（2）正确的写字姿态，不光跟写好字有亲近联系，并且对身体健康也很有优点，所以必定要分外注重，并留意养成杰出的习气。

2.把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首（1）汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

二年级书法课教学计划一、学生情况分析二年级学生，写字习惯和写字质量有较好的基础。

但个别学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提醒他，改过来一会，过不了几分钟又回到老习惯上，多次提醒，收效不大。

许多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能碰到笔杆。

部分学生喜欢把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。

这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。

书写质量方面看，80％左右的同学能做到书写工整，态度认真，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。

20％左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。

写字教学任重道远，势在必行。

二、指导思想1、学写字就是学做人。

当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。

要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。

”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。

写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。

主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。