八年级物理上册 3_1运动与静止学案 (新版)北师大版

第1节运动与静止（1）一、一、知识与技术●通过观看和回忆再现初步熟悉机械运动的现象。

明白机械运动是指物体位置的转变。

●明白参照物。

●会选择参照物描述机械运动，会依照对运动的描述指明参照物。

、●明白运动和静止是相对的。

二、进程与方式●通过观看和回忆再现的方式熟悉什么是机械运动。

●通过亲躯体验的方式熟悉选择不同的参照物描述运动的结果会不相同。

●通过学习活动，培育学生的观看能力、想象能力和分析能力，把握研究问题的3、情感、态度、价值观●通过教师的引导和学生的观看、想象、讨论等双边活动，激发学生的学习爱好和探讨欲望，使学生乐于探讨自然现象和日常生活中涉及的物理学知识。

二、教学重点、难点，重点：一、机械运动的概念二、研究物体运动的相对性难点：一、参照物的概念二、熟悉物体运动的相对性3、用实例说明机械运动。

查验测试时期：（巴黎的报纸一那么广告）：“您只要给咱们寄来2角5分钱就能够够取得又经济又没有丝毫危险和疲劳的旅行方式。

试试吧！”有人按地址寄了2角5分钱去。

这些人每人取得一封回信。

内容是如何的呢？“先生，请您安静地躺在您的床上，而且请您记牢：咱们的地球是在旋转着的。

在巴黎的纬度－49度上，您每日夜要跑2500千米以上。

假设您喜爱看看沿路美好的景色，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美景吧！”广告者被以讹诈罪带上了法庭，裁决时他郑重地复述了伽利略的话：“可是，不管如何地球确实是在转着的呀！）。

看到这咱们都会有如此的的疑问，他真的说的是对的吗？咱们也曾在优美的文章中读过如此的句子：春天，风筝在空中迎风摆动；夏天，蚊虫在灯下飞舞；秋季，落叶纷纷飘落；冬季，雪花漫天飘洒；昨天，“神舟五号”飞船腾空而起；今天，你上学的路上，路旁的树木不断被甩在身后现在，钟表的秒针在不断地“走动”；这些都是物质最简单的运动。

运动是宇宙中最普遍的现象，咱们每一个人时刻都在运动(如心脏在跳动，血液在流动)，认真体会与比较上面列举的物体运动的例子，能够明白世界上的万事万物都是运动的.启动导入时期：那么如何适当的描述物体的运动呢？联动探讨时期：一、探讨如何适当的描述物体的运动一、提出问题：如何恰本地描述物体的运动状态二、猜想和假说：3、实验验证：把讲义放在桌上，讲义上放一支笔（或其他），推动讲义使它沿桌面缓缓移动，试探以下问题：（1）选取课桌作标准，笔和讲义是运动的仍是静止的？（2）选择讲义作标准，笔、课桌是运动的仍是静止的？（3）选取笔作标准，课桌和讲义是运动的仍是静止的？依如实验得出结论？要适当的描述一个物体是运动的仍是静止的，要选一个标准物体做参照，那个标准物体就叫参照物。

八年级物理上册 3.1 运动和静止导学案（新版）北师大版3、1 运动和静止集体备课个人空间2、学习目标1、知道什么是机械运动2、知道物体的运动和静止是相对于参照物而言的3、知道机械运动可分为直线运动和曲线运动三、教学过程【温故知新】【导学释疑】一、机械运动（mechanical motion）一个物体相对于另一个物体的改变，叫做机械运动，通常简称为。

【例1】如图3、1-1a所示，几个孩子在草地上做游戏、当树旁的小女孩转过身来时，每个人的位置如图3、1-1b所示、比较图3、1-1a、b，请找一找、号小孩做了机械运动、你判断的根据是、二、、参照物1、要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定—个标准物体作参照，这个选定的标准物体叫。

、如图3、1-2，汽车相对于路边的花草和标志物的位置发生了变化，这里的“花草”和“标志物”就是、2、选择参照物的方法：（1）常选地面或固定在地面上的物体作参照物；（2）参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的；（3）不能选研究对象本身为参照物【例2】二战时，一位法国飞行员在执行任务时，发现飞机外有一神秘飞行物紧紧跟随，伸手将其抓住，展开一看，手里抓着的竟然是一颗子弹。

试用本节课的知识分析这一事件的可能性。

【例3】北京奥运会赛况采用地球同步卫星直播，同步卫星虽绕地球转动，但地球上的人却觉得它在地球上空静止不动，这是因为所选的参照物是。

【例4】“天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来”后两句所选参照物？【例5】“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行”两次看山参照物是？三、、运动和静止的相对性1、判断一个物体是静止的还是运动的，与我们所选的参照物有关、选不同的参照物，对物体的运动描述就有可能不同、如图3、1-3以为参照物，车上的乘客是静止的；以为参照物，车上的乘客是运动的、四、、直线运动和曲线运动经过的路线是直线的运动叫；经过的路线是曲线的运动叫、如图3、1-4、图3、1-3 图3、1-4【巩固提升】【检测反馈】1、在新建的大型商场内有自动扶梯，当你站在开动着的自动扶梯上上楼时，说你是运动的，是以__ ___为参照物的；说你是静止的，是以_______为参照物。

《一、运动与静止》教学目标（一）知识与技能：1、知道什么是机械运动；2、知道运动和静止是相对于参照物而言的；3、知道自然办中的机械运动类型。

（二）过程与方法：通过实例及媒体展示，培养学生观察能力和初步的分析问题能力。

（三）情感、态度和价值观：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重难点1、了解运动与静止时相对的。

2、了解参照物的概念。

教学过程（一）创设情景1、点动鼠标，播放录像片段，（内容包括行驶的汽车、流星等）2、点动鼠标，屏幕上的“运动”二字由远小逐渐变近变大，最后在屏幕中间展示“运动”二字）。

（二）提出问题1、点动鼠标屏幕显示：请用同学们用“运动”造句、或说出含有“运动”的短语、名言名句等。

2、通过键盘输入学生的语句、词语等，例句：生命在于运动、五四爱国运动、路上的汽车正在运动等等。

(尽可能多)3、摇头晃脑地对学生说：老师正在“动”脑筋思考问。

请学生找出跟老师“晃动”大脑一样的“运动”语句。

4、将属于机械“运动”一类的语句用不同的字体或颜色标出。

5、提出问题：标出颜色的“运动”跟其它“运动”有显著的不同特点吗？（三）机械运动1、点动鼠标，显示课题：2、在走廊里走走停停，并反复询问学生：我此时正在运动吗？3、提示学生：你是如何判断我运动没运动？对回答问题的学生给予表扬（无论正确与否）4、点动鼠标，显示“物体位置的变化”5、展示一些物体位置变化的影像片段。

（四）参照物1、提示学生模仿老师的动作，设计自己的实验，提出类似的问题。

前后座位的同学四人一组共同设计，合作探究。

2、将两拳头举在胸前大约10厘米处，从教室的前面走到后面。

向学生发问：老师的两个拳头运动了吗？3、阐述自己左右手的相对运动状态：要求学生模仿着老师的叙述：选择左手做标准右手没有运动，选择坐在座位上你们（学生）左手和右手都是运动的。

4、被选做标准物体叫参照物5、点动鼠标，屏幕显示：事先被选定的标准叫参照物。

八年级物理上册 3.1 运动与静止导学案（新版）北师大版3、1 运动与静止【课题】3、1 《运动与静止》【学习目标】1、通过观察和回忆再现初步认识机械运动的现象、2、知道机械运动是指物体位置的变化。

3、知道参照物、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物、4、知道运动和静止是相对的。

【学习过程】一、自主学习（要求：请同学们根据“学习目标”，仔细阅读课本第59页－60页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）1、什么是机械运动？请举出几个生活中的实例？2、静坐在汽车里的乘客，司机说他静坐没动，路旁的孩子们赞叹他前进得真快。

一个说他静止，一个说他运动，谁说的对？为什么？3、由上面的例子可以说明：运动和静止是的。

4、中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。

如图下所示是我国自行研制的第三代战斗机“歼-10”在空中加油的情景，以下面的哪个物体为参照物，可以认为加油机是运动的（）A、地面上的人B、“歼一10”战斗机C、加油机中的飞行员D、“歼一10”战斗机里的飞行员三、合作探究（一）机械运动1、探究：什么是机械运动呢?（1）春天，风筝在空中迎风摆动；（2）夏天，蚊虫在灯下飞舞；（3）秋天，落叶纷纷飘落；（4）冬天，雪花漫天飘洒；（5）昨天，“神舟五号”飞船腾空而起；（6）今天，你上学的路上，路旁的树木不断被甩在身后（7）此时，钟表的秒针在不停地“走动”；生命在于运动，运动是宇宙中最普遍的现象，仔细体会与比较上面列举的物体运动的例子，我们得到的结论是：叫做机械运动。

2、讨论下面一些例子：①流星划过夜空②小鸟在空中飞行③河水在不停地流动④稻穗在随风起伏⑤房屋、树木随地球一起运动。

这些都是机械运动吗?（二）参照物1、探究：如何恰当地描述物体的运动状态?猜想和假说：(1)要选择一个物体做标准，对照要研究的物体和选择的标准物体相对位置是否变化后再做出判断、 (2)很简单，用眼睛看看动不动就行了。