卓张明言论之知兵爱兵篇

六年级小升初语文综合试卷测试卷（附答案解析）下列每组中都有一个字音或字形不正确，请找出来，并改正。

（1）僵硬（jiāng）联系（xì）凄惨花雷( )改为( )（2）珊瑚（shān）曲折（qǔ）辩论沮丧( )改为( )（3）绚丽（xuàn）漂泊（bó）阻栏花圃( )改为( )（4）踉跄（qiāng）磨坊（fáng）耽搁骆驼( )改为( )下列加点字读音全部正确的一项是（）A．正．（zhènɡ）月僧．（sēnɡ）人叛．（pàn）乱B．缥．（piāo）缈惆．（chóu）怅侦．（zhēn）探C．追悼．（diào）威胁．（xié）獠．（liáo）牙D．瞻．（zhān）仰电钮．（niǔ）锲．（qì）而不舍下面词语中没有错别字的一组是（）A．报酬趔趄弥慢载誉而归B．遵守渴望急燥各抒己见C．碧宵帷幔屋脊气焰嚣张D．缝隙蟋蟀叱责妇孺皆知下列说法不正确．．．的一项是（）A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”这两句诗运用了夸张的修辞手法。

B．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

”这两句诗与寒食节有关。

C．“水/是眼波/横，山/是/眉峰聚。

”这里的朗读停顿是恰当的。

D．《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》这两首诗都是唐朝诗人杜甫写的。

下列句子中没有语病的一项是（）A．提高和培养广大青少年的文化水平，是当前的一项重要的任务。

B．在语文老师的指导和帮助下，是她的作文水平提高很大。

C．同学们把门窗擦得干干净净，整整齐齐。

D．同学们用敬佩的目光注视着这个见义勇为的英雄。

下列说法正确的一项是（）。

A．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句中的“或”是“或者”的意思。

B．“死去元知万事空，但悲不见九州同”是唐代诗人陆游写的诗句。

C．“她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静…”＂句中的省略号表示引文的略。

D．“哪怕工作再难做，他也不会退缩。

知兵爱兵带好兵知兵是前提，爱兵是根本，目的是为了带好兵。

三者相辅相成，缺一不可。

首先要善于知兵。

爱兵必须知兵，知兵的一个重要方法是要把士兵的要求作为“晴雨表”。

基层干部骨干要善于从士兵的意见和建议中及时发现和解决问题，反思和改下工作。

要做到这一点带兵人一定要有宽阔的胸襟，做到言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉。

要善于把士兵的意见和建议体现到实际工作中去，作为制定计划和实施教育训练的参考，改进伙食的依据，开展文体活动的基础，处理敏感问题的标准，等等。

“邦有道，则庶人不议”，知兵的问题解决了，就会使带兵人决策和行为合乎兵心，顺乎兵意。

爱兵是根本。

实践证明，只有真心实意关心士兵，爱护士兵，士兵才能激发出极大的工作热情。

要从士兵的愿望中找准着力点，切实维护士兵的根本利益。

目前，有的干部骨干在思想认识上有一个误区，似乎对士兵不打不骂不体罚就是爱兵了。

其实，这只是爱兵的基本要求。

随着时代发展，知兵爱兵的内涵和外延都在拓展。

比如，面对社会进步和个人就业发展等方面的巨大压力，士兵成长成才的要求极为迫切。

这就要求我们必须摒弃那种视士兵的成才愿望为“动机不纯”的错误观念，把帮助他们成才立业，实现自已的人生价值当作工作的重要着力点，竭心尽力为他们创造条件。

“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

”如果各级干部能够真正把关心和满足士兵的倒塌愿望作为大事，想他们所想，急他们所急，帮他们所需，士兵们就会以极大的热情和干劲投身于基层建设，确保以执勤、处突为中心和各项任务圆满完成。

知兵爱兵的根本目的是带好兵。

基层是部队各项工作落实的终端，开展任何活动的目的，都是为了把基层建设搞上去。

要把士兵焕发出的积极性和侯选创造性及时引导到实际工作中去，充分发挥他们在基层建设中的作用。

要真心实意地他们的意见，接受他们批评。

要发挥好士官支委的作用，切实提高他们参政方正的主动性和能力。

要不断完善和切实坚持武警委员会、士兵代表大会等有利于士兵参与的制度，充分发挥“三互”小组等有效载体的功能，确保士兵的知情权、建议权、推荐权、监督权落到实处，使他们开动脑筋，积极为部队建设出谋划策。

考点4 文言文阅读—高考语文一轮复习考点创新题训练一、阅读下面的文言文，完成下面小题。

勃又谢不知，惶愧，汗出浃背。

上问左丞相陈平，平曰：“有主者。

陛下问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。

”上曰：“君所主者何事？”平曰：“宰相上佐天子，理阴阳，顺四时；下遂万物之宜，外镇抚四夷、诸侯；内亲百姓，使卿大夫各得任其职焉。

”帝称善。

绛侯（勃封绛侯）自知其能不如平，乃谢病请归相印。

上许之，平专为丞相。

笠翁曰：陈平不对决狱、钱谷之问，其事与周勃同情，总由平日未尝经理，卒然问及，不能即举其数。

但平有饰非之智，勃无口给之能，故觉彼善于此，掩过一时之耳目，非勃才果出平下，当以相任独归之也。

夫庶吏董天下之事，宰相总庶吏之成。

文帝问曰：一岁决狱几何？钱谷出入几何？不问节目而问大纲，正所谓总其成也。

知而举之，不过两言而尽，有何难对与不屑对之有哉？若问某耻亲绳墨之事，纪纲不任锁钥之繁，君其问诸若辈”乎？惜萧何已死，备顾问者无人，设此时犹居相位而躬承是问，吾知其必能应对如流，不爽毫发。

何以知之？因其西入咸阳时，早已收藏图籍，留心经世之务，不似诸君争取财物，置天下大计于不问，至此时一诘而茫然也。

文帝不察，卒为所欺，不可谓非至明之一累也。

者，岂独一汉文帝而已哉！（节选自李渔《笠翁别集》）1.文中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。

后世论A此者B皆谓陈平能识C大体D可谓相臣E之法F是千古读书人G尽堕术中H而不之觉。

2.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )A.卒，通“猝”，其含义与《屈原列传》“怀王卒行”，《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“卒”不同。

B.董，意为监督管理，《谏太宗十思疏》“虽董之以严刑”句及现代汉语“董事”一词中的“董”字均作此解。

C.耻，意为感到耻辱，其词类活用方式与《师说》“于其身也，则耻师焉”、成语“不耻下问”中“耻”均不同。

D.爽，意为过错，其含义与《促织》“即道人意中事，无毫发爽”、《氓》“女也不爽”中的“爽”均相同。

解放军报/2005年/12月/1日/第001版爱兵，就是要从具体事抓起○南京军区某导弹旅着力解决官兵关系中带倾向性的问题○济南军区联勤部某司训大队不断增强干部骨干知兵爱兵意识本报讯王笑天、特约通讯员倪敏芝报道：端正认识讲正气，解决问题正风气，南京军区某导弹旅尊干爱兵教育整顿以“讲正气正风气”为切入点，着力解决官兵关系中带倾向性的具体问题，取得明显成效。

11月下旬，南京军区政治部转发了他们的经验。

为增强教育整顿的针对性，这个旅通过深入基层广泛调研，梳理出少数干部骨干中存在着处事不公、侵占士兵利益、变相体罚等13个具体问题。

旅党委感到，这些问题带有一定的倾向性，集中表现在风气建设上。

解决官兵关系存在的突出问题，必须从端正部队风气入手。

他们在提高认识的基础上，采取“官兵面对面，网上键对键”的办法，围绕如何处理严格训练与变相体罚、严格管理与粗暴训斥、严肃处理与滥施处罚、增进感情与吃吃喝喝、正常人际交往与庸俗老乡关系等7个方面的关系，引导干部骨干澄清模糊认识，划清是非界限。

在此基础上，他们围绕是否插手基层敏感事务、是否对士兵态度不端正等15个问题，组织自查自纠，制定整改措施。

转变风气重在建设。

为建立风气建设的长效机制，该旅党委抓住基层官兵反映集中的问题，制定了《加强部队风气建设实施意见》，完善了《尊干爱兵公约》，修订了《敏感事务公开办法》，设立“事务公开栏”，出台了《物资采购招标办法》，从制度上有效堵塞了侵占士兵利益的漏洞。

本报讯刘军、特约通讯员李虹报道：“用心爱兵才能赢得兵心……”不久前，在济南军区联勤部某司训大队的礼堂里，来自兄弟单位的优秀指导员杨晓东等4名“爱兵模范”介绍的以情带兵经验，赢得了在场近百名基层干部、骨干的热烈掌声。

大队长张华告诉笔者，这是他们着力增强基层干部骨干知兵爱兵意识的一个具体做法。

干部、骨干只有知兵爱兵，部队才有战斗力，是这个大队党委“一班人”的共识。

针对大队担负战区空军部队新驾驶员的培训任务，60%以上的助教班长是从其他部队临时抽调过来的情况，他们把增强基层干部、骨干知兵爱兵意识，密切官兵关系，作为提高部队战斗力的重要举措。

2024年江苏省苏州市吴江区中考二模语文试题一、基础知识综合1．阅读下面的短文，按要求答题。

当代中国青年生逢盛世，也肩负重任，要勇做走在时代前列的开拓者。

生活从不（juàn）顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于开拓创新的人们。

广大青年要有，勇于解放思想、与时（jù）进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，“以青春．．之国家，青．．．之我，创建青春春．之民族”。

要有，为了创新创造而百折不（náo）、勇往直前。

要有，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。

当代青年处在（zhù）梦圆梦的时代，更要坚持理想信念，以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，积极投身中国特色社会主义伟大实践，并为之奋斗终生。

(1)根据拼音写出相应的汉字。

①juàn 顾①与时（jù）进①百折不（náo）①（zhù）梦(2)在文段三处横线上依次填入下列语句，衔接最恰当的一组是（）A．探索真知、求真务实的态度敢为人先的锐气逢山开路、遇河架桥的意志B．敢为人先的锐气逢山开路、遇河架桥的意志探索真知、求真务实的态度C．敢为人先的锐气探索真知、求真务实的态度逢山开路、遇河架桥的意志(3)文段中三个“青春”的含义有所不同，请联系上下文说说你的理解。

二、名句名篇默写2．学校要开展“跟着诗词去旅行”的社会实践活动，请你完成表格，梳理相关古诗文。

三、语言表达3．苏州修了许多新路，请你结合下面的文字，选择一种最合适的行道树，并说明理由。

行道树是指种在道路两旁，给车辆和行人遮阴并构成街景的树种。

行道树有很多的作用，可以补充氧气、净化空气、美化城市、减少噪音等。

行道树最重要的是抗逆性要强。

所谓“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、贫瘠等各种不利于植物生长的条件，娇气的树当不了行道树。

驳康有为论革命书章炳麟长素足下：读与南北美洲诸华商书，谓中国只可立宪，不能革命，援引今古，洒洒万言。

呜呼长素，何乐而为是邪？热中于复辟以后之赐环，而先为是龃龉不了之语，以耸东胡群兽之听，冀万一可以解免；非致书商人，致书于满人也。

夫以一时之富贵，冒万亿不韪而不辞，舞词弄札，眩惑天下，使贱儒元恶为之则已矣。

尊称圣人，自谓教主，而犹为是妄言，在己则脂韦突梯，以佞满人已耳；而天下之受其蛊惑者，乃较诸出于贱儒元恶之口为尤甚。

吾可无一言以是正之乎？谨案长素大旨，不论种族异同，惟计情伪得失以立说。

虽然民族主义，自大古原人之世，其根性固已潜在，远至今日，乃始发达，此生民之良知本能也。

长素亦知种族之必不可破，于是依违迁就，以成其说，援引匈奴列传，以为上系淳维，出自禹后。

夫满洲种族，是曰东胡，西方谓之通古斯种，固与匈奴殊类。

虽以匈奴言之，彼既大去华夏，永滞不毛，言语、政教、饮食、居处，一切自异于域内，犹得谓之同种也邪？智果自别为辅氏，管氏变族为阴家，名号不同，谱牒自异。

况于戕虐祖国，职为寇仇，而犹傅以兄弟急难之义，示以周亲土付之恩，巨缪极戾，莫此为甚！近世种族之辨，以历史民族为界，不以天然民族为界。

借言天然，则禘祫海藻，享祧虫爰虫隹，六洲之氓，五色之种，谁非出于一本？而何必为是聒聒者邪！长素又曰：“氏、羌、鲜卑等族，以至元魏所改九十六姓，大江以南，骆、越、闽、广，今皆与中夏相杂，恐无从检阅姓谱而攘除之。

”不知骆、越、闽、广皆归化汉人，而非陵制汉人者也。

五胡、代北，始尝宰制中华，逮乎隋、唐统一，汉族自主，则亦箸土傅籍，同为编氓，未尝自别一族，以与汉人相抗，是则同于醇化而已。

日本定法，夙有蕃别，欧美近制，亦许归化。

此皆以己族为主人，而使彼受吾统治，故一切可无异视。

今彼满洲者，其为归化汉人乎？其为陵制汉人乎？堂子妖神，非郊北之教，辫发璎珞，非弁冕之服，清书国语，非斯邈之文。

徒以尊事孔子，奉行儒术，崇饰观听，斯乃不得已而为之，而即以便其南面之术，愚民之计。

1•阅读下文，完成第17-21题。

（17分）泗滨美石泗水之滨多美石。

孟尝君为薛公，使使者求之以币。

泗滨之人问曰：“君用是奚为哉？”使者对曰：“吾君封于薛，将崇宗庙之祀，制雅乐焉，微.君之石，无以为之磬。

使隶人敬请于下执事，惟.君图之。

”泗滨人大喜，告于其父老，斋戒肃使者，以车十乘致石于孟尝君。

孟尝君馆.泗滨人而置石于外朝。

他日下宫之舄阙①，孟尝君命以其石为之。

泗滨人辞诸孟尝君曰：“下邑之石，天生而地成之。

昔日禹平水土，命后夔②取而荐之郊庙，以谐八音，众声依之，任土作贡，定为方物③ 要之明神，不敢亵也。

君命使者来求于下邑曰：’以崇宗庙之祀’，下邑之人畏君之威，不敢不供，斋戒肃使者致于君。

君以置诸外朝，未有定命，不敢以请。

今闻诸馆人曰‘将以为下宫之舄’，臣实不敢闻。

”弗谢而走。

诸侯之客闻之皆去。

于是秦与楚合谋伐齐。

孟尝君大恐，命驾趋谢客，亲御泗滨人，迎石登诸庙，以为磬。

诸侯之客闻之皆来，秦、楚之兵亦解。

君子曰：“国君之举不可以不慎也，如是哉！孟尝君失信于一石，天下之人疾 .之，而况得罪于贤士哉！虽然，孟尝君亦能补过者也。

齐国复强不亦宜乎？”（选自明朝刘基《郁离子》）【注释】①舄，同“磶”，承垫宫柱的脚石。

阙，通“缺”。

②后夔，人名，相传为舜掌乐之官。

③方物，可贡的地方特产。

17.写出下列加点词语在句中的意思。

（4分）（1）微君之石（）（2）惟君图之（）（3）孟尝君馆泗滨人（）（4）天下之人疾.之（）18.下列各组中加点词的用法和意义相同的一组是（）。

（2分）B.孟尝君命以其石为之臣具以表闻，辞不就职C.命后夔取而荐之郊庙后人哀之而不鉴之D.将以为下宫之舄欲勿予，即患秦兵之来A.使隶人敬请于下执事而君幸于赵王19.把下列句子译成现代汉语。

（6分）（1）斋戒肃使者，以车十乘致石于孟尝君。

（2）命驾趋谢客，亲御泗滨人，迎石登诸庙，以为磬。

20.泗滨人“弗谢而走”的原因是什么？（2分）21.根据文章内容，简要评价孟尝君。

《王冕者，诸暨人》原文和翻译译文1、《王冕者，诸暨人》原文和翻译译文《王冕者，诸暨人》原文和翻译【原文】王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。

暮归，忘其牛，父怒挞之。

已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小儿，恬若不知。

【译文】王冕是诸暨县人。

七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。

听完以后，总是默默地记住。

傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。

王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。

过后，他仍是这样。

他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢?”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。

一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。

佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。

王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。

2、《世说新语》三则(荀巨伯,庾公乘的卢马,陈太丘与友期)原文及翻译译文《世说新语》三则(荀巨伯,庾公乘的卢马,陈太丘与友期)原文及翻译刘义庆世说新语刘义庆荀巨伯荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。

”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。

”遂班军而还，郡并获全。

【解释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。

胡：古时西方、北方各少数民族统称胡。

子：对对方的尊称，相当于“您”。

②班军：班师;出征的军队调回去。

【译文】荀巨伯远道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵进攻郡城。

朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了!您还是离开吧。

”荀巨伯说：“我远道来看你，你却让我离开，让我舍弃正义来保全性命，这哪里是我荀巨伯做的事!”胡兵进城后，对荀巨伯说：“我们的大军一到，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢独自一个人留下来?”荀巨伯说：“朋友有病，不忍心抛弃他，我宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命。

《秋，七月，阳城人陈胜》原文及翻译译文1、《秋，七月，阳城人陈胜》原文及翻译译文《秋，七月，阳城人陈胜》原文及翻译资治通鉴秋，七月，阳城人陈胜，阳夏人吴广起兵于蕲，是时，发闾左戍渔阳，九百人屯大泽乡，陈胜、吴广皆为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广因天下之愁怨，乃杀将尉，召令徒属曰：“公等皆失期当斩;假令毋斩，而戍死者固十六七，且壮士不死则已，死则举大名耳，王侯将相宁有种乎!”众皆从之。

乃诈称公子扶苏，项燕，为坛而盟，称大楚。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

攻大泽乡，拔之。

收而攻蕲，蕲下。

乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

攻铚、酇、苦、柘、谯，皆下之。

行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人，攻陈，陈守、尉皆不在，独守丞与战谯门中，不胜、守丞死、陈胜乃入据陈。

陈涉既入陈，张耳、陈馀①诣门上谒，陈涉素闻其贤，大喜。

陈中豪杰父老请立涉为楚王，涉以问张耳、陈馀。

耳、馀对曰：“秦为无道，灭人社稷：暴虐百姓。

将军出万死之计为天下除馀也今始至陈而王之示天下私。

愿将军毋王，急引兵而西，遣人立六国后②，自为树党③，为秦益敌;敌多则力分，与④众则兵强，如此，则野无交兵⑤，县无守城，诛暴秦，据咸阳，以令诸侯。

诸侯亡而得立⑥，以德服之，则帝业成矣，今独王陈，恐天下懈也。

”陈涉不听，遂自立为王，号“张楚”。

当是时，诸郡县苦秦法，争杀长吏以应涉。

(节选自《资治通鉴》卷七)【解释】①张耳、陈馀：魏国名士，秦灭魏后改名换姓逃到陈地。

②立六国后：扶持六国国君的后裔。

③树党：培植党羽。

④与：跟随，朕合。

⑤交兵：军队交锋。

⑥亡而得立：灭亡后得到复兴。

原文：秋季，七月，阳城人陈胜、阳夏人吴广在蕲县聚众起兵。

当时，秦王朝征召闾左贫民百姓往渔阳屯戍守边，九百人途中屯驻在大泽乡，陈胜、吴广都被是屯长。

恰巧遇上天降大雨，道路不通，推测时间已无法按规定期限到达渔阳;延误戍期，按秦法规定，一律处斩。

于是陈胜、吴广趁着天下百姓(因秦)愁苦怨恨，就杀掉押送他们的将尉，召集戍卒号令说：“各位都已经延误了戍期，应当被杀头。