pep小学四年级英语下册第一单元教案课程 (1)

新版PEP小学四年级英语下册第一单元教案教学目标- 研究掌握新课标中学位词汇"clap, jump, run, sing, swim"。

- 能正确理解并运用句型"What can you do? I can {verb}."。

- 培养学生对动词的正确发音和运用能力。

- 培养学生的听说能力，通过听力训练和问答练，提高学生的语言表达能力。

教学准备- PPT- 单词卡片：clap, jump, run, sing, swim- 录音机教学过程第一步：导入新课1. 使用PPT呈现课程标题和目标。

2. 复上一单元研究的词汇和句型。

第二步：新词呈现1. 出示单词卡片，分别教授"clap, jump, run, sing, swim"这五个动词，并示范正确发音。

2. 通过多次重复，让学生跟读掌握这些单词的读音和意义。

第三步：听力训练1. 播放录音，让学生听一段包含以上五个动词的对话。

2. 将学生分组，让他们进行听力练，根据对话内容勾选相应的图片。

第四步：句型训练1. 将"What can you do? I can {verb}."这个句型写在黑板上，并解释其意义。

2. 引导学生通过问答练，让他们自然地掌握这个句型的用法。

第五步：情景表演1. 分成小组，让学生自行安排角色，进行情景表演。

2. 通过表演来巩固句型和词汇的运用。

第六步：巩固练1. 发放练册，让学生完成课后练。

2. 教师巡视班级，对学生进行个别辅导。

教学反思本节课通过多种形式的教学，让学生全面掌握并运用了新课标中的单词和句型。

通过听力训练和情景表演，学生的听说能力得到了锻炼和提高。

同时，通过问答练习和练习册的巩固练习，学生的语言表达能力得到了巩固。

整节课上下紧密衔接，流程严密有序，学生的学习积极性和参与度较高。

PEP小学英语四年级下册教案Unit 1 My SchoolA Let’s learn（词汇课）一、教学目标：根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：1.知识与技能目标：①能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.②能运用句型“Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇.2.过程方法目标：通过播放课本12页的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。

通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。

最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。

3.情感态度与学习策略:通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。

通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。

二、教学内容本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。

这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。

三、学情分析：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk 等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。

PEP小学英语四年级下册教案Unit 1 My SchoolA Let’s learn（词汇课）一、教学目标：根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：1.知识与技能目标：①能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.②能运用句型“Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇.2.过程方法目标：通过播放课本12页的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。

通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。

最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。

3.情感态度与学习策略:通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。

通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。

二、教学内容本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。

这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。

三、学情分析：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk 等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。

Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分六课时来学习。

本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。

Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。

read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。

Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。

此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check 和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。

然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。

本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。

本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。

询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。

这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。

二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读三会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。

第四课时一、课时内容B. Let’s learn B. Look, ask and answer二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第一单元第四课时，本课时继续围绕单元主题展开课题，包括B. Let’s learn B. Look, ask and answer两个板块。

B. Let’s learn 板块通过吴一凡向John 介绍学校的这一场景，向学生们展示了单词和词组：computer room；art room；music room；playground。

从中呈现了单词的词形和词意。

B. Look, ask and answer板块用于操练和巩固B. Let’s learn板块的词汇和句型。

本活动是一个“找不同”的活动，同桌两人的图片有所不同，从而形成了信息差。

学生通过询问才能知道对方的图片跟自己有什么不同。

针对以上教学任务我在本课时设计了“我理想中的学校”及“找不同”的游戏。

让学生在趣味的活动下，培养学生良好的观察能力及听说能力，从而巩固了本课时的四会单词。

三、课时目标1. 能够听，说，认读单词及词组：computer room；art room；music room；playground。

2. 能听懂，会说句子：Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor.3. 能够灵活运用Let’s learn 板块的句型进行交流。

4. 培养孩子们小组合作的精神。

四、教学重难点1. 教学重点能够在语境中正确运用Let’s learn中的词组及单词，来描述学校的教室及场馆的大致位置。

2. 教学难点正确的使用冠词an 和a五、教学准备1. 配套的教学课件PPT。

2. 教学挂图及单词卡。

3. 课文录音。

六、教学过程Step 1 Warm up师生来做“我来说你来接”游戏。

（重温A Let’s do 的内容）T: Good morning, Boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: Let’s go to the library,Ss: Read a book.T: Let’s go to the teachers’ office,Ss: Say hello.T: Let’s go to the playground.Ss: Play football.T: Let’s go to the garden,Ss: Water the flowers.要求学生边说边做动作。

人教PEP英语四年级Unit 1 My school PB Let's learn课时教案 课题 PB Let’s learn 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三下 学习 目标 1. 能听说读写music room, computer room, art room, playground等单词或短语。 2. 能够正确运用句型Do you have _____?询问学校是否有某个场所并进行回答。肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.。 3. 能够完成ask部分，通过游戏和课堂练习等等巩固句型和单词 重点 能听说读写music room, computer room, art room, playground等单词或短语。

难点 能正确运用句型Do you have _____?询问学校是否有某个场所并进行回答。肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up Let’s sing. Our school song! Listen and chant 由听唱活动引

入学习话题。 Presentation and practice 1. Guessing game：Where is it? ：Many students read books in it.Where is it? 引导学生根据意思回答场所名词，展示图片并复习单词或短语， 根据图片进行回答， 巩固句型。 2. Lead-in：There are many computers in it.Where is it?呈现图片和单词， 播放音频跟读单词。 3. Presentation： 呈现大图， 呈现问答， Where is the computer room? 在图中找到并展示并巩固单词， 引导给出正确回答。 4. 然后类似方法讲解其他单词和句子通过图片， 音频， 对话等学习和巩固单词句型。 由歌曲导入话题 话题导入 呈现新知 游戏

PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第1教案执教教师课题名称：教学年级四年级unit 1 our school the 1st lesson a. let’s learn&let’s do 课型讲读课授课时间40分钟学生分析1、四年级的经过一年多的学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。

经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。

2、学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展；他们活泼好动，他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与课堂学习活动。

3、本课时是新学期的第一课时，学生大多怀有好奇，兴奋，期待的心情，教师在帮助学生进行知识积累的同时，特别要重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教材分析1、本课时主要是let’s learn 的单词教学，掌握teacher's office, canteen, garden, playground, library这些词汇，并能做到学以致用。

2、本课时let's do的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固let's learn所学的单词。

3、通过本课时的学习，加强对pep 第三册unit 1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言。

教学目标 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。

2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the canteen．eat some noodles．3.根据学校环境的具体位置，可以运用where is…？it's …进行问答。

总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
本课通过熟悉的人物来展开讨论，学生更容易明白掌握本课的新内容。

并通过真实的情境更好地操练了本课的难点。

学生从对话扮演中很好地操练了本课的句型和词汇。

使学生在玩中掌握了本课知识。

也充分发挥了小组合作的作用，增强了集体荣誉。

不足之处，学生分角色扮演朗读时不够熟练，下节课有待加强。

总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上。

人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语teachers’ office, library, first floor, second floor, homework, next to。

2.会运用句型Where is the teachers’ office?It’s on the second floor.Where is the library?It’s next to the art room.介绍学校各个建筑之间的位置关系。

3.培养学生爱护公物、关心集体、乐于助人的良好品质。

教学重点1.掌握单词和短语teachers’ office, library, first, second, on the first/second floor, next to等。

2.掌握句型Where is/are…?It’s/They’re in/on…3.掌握介词in, on, next to 的用法。

教学难点1.掌握介词和序数词在英语句子中的应用。

2.会根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习,正确使用介词和序数词。

教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件;本课所学的单词卡片和校园建筑物的图片。

学生准备:本课所需单词卡片和校园建筑物的图片。

教学方法1.情景教学法教师拍摄自己学校的照片,并在图片上用英语标注对应的建筑物,和学生一起根据图片进行对话练习,创设情景,学习和巩固单词。

2.游戏教学法教师利用图片把各个建筑物展示给学生,学生根据教师所指位置关系把对应的图片放在正确的位置,这样,学生在游戏的同时也掌握了介词的用法。

教学过程Step 1: Warm-up1.师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!2.播放歌曲Our school,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。

3.Main Scene(1)学生看学生用书2,3 页,根据图片猜一猜下列单词和短语的意思:playground, library, next to, art room, teachers’ office, computer room, on the second floor。

PEP小学英语四年级下册Unit 1 OurSchool第1教案执教教师课题名称：教学年级四年级Unit1ourSchoolThe1stLessonA.Let’slearn&Let’sdo课型讲读课授课时间40分钟学生分析1、四年级的经过一年多的学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。

经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。

2、学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展；他们活泼好动，他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与课堂学习活动。

3、本课时是新学期的第一课时，学生大多怀有好奇，兴奋，期待的心情，教师在帮助学生进行知识积累的同时，特别要重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教材分析1、本课时主要是Let’slearn 的单词教学，掌握teacher'soffice,canteen,garden,playground,library这些词汇，并能做到学以致用。

2、本课时Let'sdo的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固Let'slearn所学的单词。

3、通过本课时的学习，加强对PEP 第三册unit1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言。

教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。

2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothecanteen．Eatsomenoodles．3.根据学校环境的具体位置，可以运用whereis…？It's…进行问答。

4.培养和激发学生热爱母校的美好情感。