粤方言区英语专业学生英语语音现状调查——以华南理工大学广州学院为例

作者简介 ： 叶玉珊（ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 广 东广州人 ， 讲师 ， 硕士， 从事应用语言学 、 二语习得研 究。
一
１ ３ ４ —
误集 中在 （ １ １ ） 和（ １ ７ ） 中的／ ｉ ． ／ 和／ ｉ ／ ， （ １ ４ ） 中的／ ｕ ： ／ 和／ ｕ ／ ， 以及 （ １ ６ ） 中的双元 音／ ｅ ｌ ／ 和前 元 音／ ｅ ／ 。（ １ １ ） 和（ １ ７ ） 虽是
误在本次调查 中并不显著 。三组别发音错误有异 同 ， 但 总体
水平差异不大 。 （ 一） 音 段 音 位 错误
１ ．元 音 错 误
有 ｌ ０对单词 测试 元音辨 析 ： （ ７ ） ｗ ａ ｌ ｋ — ｗ ｏ ｒ ｋ ，（ １ １ ） ｌ ｅ ａ ｖ ｅ —
ｌ ｉ ｖ ｅ ，（ １ ２） ｓ ｉ ｔ — ｓ ｅ ｔ ，（ １ ３ ） ｅ ｎ ｄ — ａ ｎ ｄ ，（ １ ４） ｆ ｏ ｏ ｌ — ｆ ｕ ｌ ｌ ，（ １ ５） ｓ ｈ ｅ ｅ ｒ — ｓ ｈ ａ ｒ ｅ — ｓ ｕ ｒ ｅ ，（ １ ６） ｄ ａ ｌ ｅ — ｄ ｅ ｌ ｌ ，（ １ ７） ｅ ａ ｃ ｈ — ｉ ｔ ｃ ｈ ，（ 】 ８） ｈ ｏ ｔ — ｈ ｅ ａ ｒ ｔ ，
这批学生均来 自广东 ， 母 语是粤 语 ， 基本 上从小 学三年 级开 始学习英语。因此 ， 调查英 语语 音状 况时 ， 认 为其具 有广东
省大学英语 专业学习 者的普遍特 征 。其 在大学 一年级 都接 受 了语音训练 ， 教 材相同 ， 则认 为他们在 一年 级阶 段拥有 同
等 的语 音 水 平 。
重 音及 语 凋 等 。
英语语音知识包括 元音辅 音音段 音位 ， 及 连读 、 同化 、 缩 音、 省音 、 语句重音 、 节 奏和语 调等 超音 段音位 。据 了解 ， 中 小学学习仅涉及元音辅音 ， 并未讲解连读 、 弱读 、 节 奏等超音 段音位 。 很多学者归纳 了各方言 区英语学习者 的发音 问题 ， 提 出 探索性 的教学思路 。王佳 坤指 出中 国学 习者 常见 的误读 音 素， 论述了母 语对中国学习者语 音学习存 在负迁移… 。而着 眼于超音 段音 位研究 的则不 多 ， 贾少宁 （ ２ ０ １ ０ ） 分析 了超音段 音位语误 。许 多学者认 为， 高校英语 纯粹 “ 纠音 ” 是 不够 的 ， 语流顺 畅与正确发音 同等重要 。因此 ， 本调查包括 了音 段音 素和超音 段音 素中连读 和弱读 ， 试 图全面 了解学生 的英语语
关键词 ： 英 语语 音教 学； 超音段 音位 ； 音段音位
中图 分 类 号 ： Ｈ ３ １ ９ ． ３ ２ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ １ － ７ ８ ３ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ １ － ０ １ ３ ４ － ０ ２
一
、
引 言
机 在三个年 级各抽 出 ２ ０名 学生 ， 共６ ０名 。问卷 调查 发现 ，
２ ０ １ ５年 １月
黑 龙 江 教 育 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ５
Ｖｏ １ ． ３ ４ Ｎｏ ．１
二、 调 查 方 法
基于上述的研 究 目的 ， 笔者 以华南理工大学广州 学院英 语专业 ２ ０ １ ２ 、 ２ ０ １ １和 ２ ０ １ ０级学 生为对象 进行抽样 调查 。随
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４ — １ ０ — ２ ５
（ １ ９ ） ｄ ａ ｒ ｋ — ｄ ｕ ｃ ｋ 。元 音 发 音 错 误 较 多 ， 分 别有 ７ ９、 ９ ８和 ７ ２人 次 。１ １ 级语误最多 ， １ ２级 最 少 ， 相差 ２ ６人 次 ， 差 距 显 著 。错
摘Leabharlann 要： 通过 对某独 立学院英语 专业学生进行语音状 况调 查 ， 发现粤方 言区学生 的英语语音错误与其他地 区学
生相 比， 既有相 同之 处， 也存在着差异。鉴于此 ， 在教 学实践 中教 师应 着重超 音段音位 ， 强化基 本 口头表达能 力 ， 以
满足 社 会 对英 语 人 才的 要 求 。
第３ ４卷 第 １期
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ １ － ７ ８ ３ ６ ． ２ ０ １ ５ ． ０ １ ． ０ ６ ０
粤方 言 区英语 专 业 学 生英 语 语 音 现 状 调 查
以华南理工大学广 州学院为例
叶 玉 珊
（ 华 南理工大学 广州学院 ， 广州 ５ １ ０ ８ ０ ０ ）
改革开放 以来 ， 英 语进人 了我国各级教学大纲 。广 东省 普遍从小学三年级开设英语课程 。但前人 的研究提 到 ， 中国
英语 学习者听说 能力 远落 后于 阅读 能 力及 总体 英语 水 平。
特别 是大学阶段 已过最佳学 习外语期 ， 给大学语音教学 带来 了挑 战。本项 目以华南理工 大学广州学 院为例 ， 旨在调查广
测试分三部分 。第一部分 为 ２ Ｏ对常见 易混淆单词 进行
东省独立学院英语 专业学生的语 音状况 ， 探讨适应 新时期英 语语 音课 程教学的手段 ， 以期满足独立学 院培养应 用型人才
教 学 目标 的 需 要 。
朗读 ， 考查中国英 语学习者普遍发音困难的音素 。第 二部分
为短句 朗读 ， 考查 连读 、 弱读 和语 调等超 音段音 位 。第 三部 分 为短文 朗读 ， 选 择教材中难度适中的段落 ， 考查断句 、 句子
音状 况。
测试在语音 室 进行 ， 两 位教 师 核实 录音 边 记 录发音 错 误 。前两部 分标记发音错误 ， 短文朗读进行打分 。测试 结果
采用 Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 软件进行统计分 析。 三、 调 查 结 果
通过统计分析调研数据发现 ， 中 国英 语 学 习 者 常 见 的语