宁波中等职业学校

具有中学高级教师职务任职资格人员名单(职教)(90人)附件1 具有中学高级教师职务任职资格人员名单（职教）（90人）吴屹逸宁波市甬江职业高级中学王瑛宁波经贸学校吴利环宁波经贸学校陈琴宁波经贸学校王少兰宁波经贸学校邵震球宁波市职业技术教育中心学校梁芳宁波市职业技术教育中心学校余开颖宁波市职业技术教育中心学校陈芳宁波市职业技术教育中心学校董苏耀宁波市职业技术教育中心学校郑露宁波市职业技术教育中心学校郑可立宁波外事学校潘淑芳宁波外事学校方焱蕾宁波外事学校王秀英宁波外事学校伍动辉宁波外事学校龙云宁波外事学校邵莉宁波兴港职高朱德龙镇海区职教中心李贤元镇海区职教中心贺仙梅镇海区职教中心翁晓萍镇海区职教中心黄效贺北仑职业高级中学徐赛亚北仑职业高级中学周跃德北仑职业高级中学赵跟辰古林职业高级中学王红辉宁波东钱湖旅游学校徐春燕宁波东钱湖旅游学校吴海波宁波东钱湖旅游学校张亚红宁波东钱湖旅游学校任菊依宁波东钱湖旅游学校钱静波宁波东钱湖旅游学校谢芳宁波东钱湖旅游学校徐惠珍宁波东钱湖旅游学校2钱益鄞州区咸祥镇成人文化技术学校林如军鄞州职业高级中学卢雪萍鄞州职业高级中学邱世军鄞州职业高级中学张锴鄞州职业高级中学杜浩军鄞州职业高级中学毛春亚鄞州职业教育中心学校王爱国鄞州职业教育中心学校朱俊杰鄞州职业教育中心学校李正佳鄞州职业教育中心学校王亚达鄞州职业教育中心学校王文矛鄞州职业教育中心学校王雅凤鄞州职业教育中心学校徐万君鄞州职业教育中心学校郁萍鄞州职业教育中心学校许年芬慈溪横河中学储旭明慈溪市周巷职业高级中学沈斌慈溪市周巷职业高级中学潘建群慈溪职高陈小明慈溪职高何青慈溪职高胡华庆锦堂职高岑焕云锦堂职高陈苏权宁波行知中等职业学校陈素雅宁波行知中等职业学校范小群宁波行知中等职业学校罗代坤宁波行知中等职业学校马艳红宁波行知中等职业学校成淑丽余姚市第二职业技术学校施建钧余姚市第四职业技术学校陈建设余姚市五职校史文慧余姚市职成教中心学校陈立定余姚市职成教中心学校黄建军余姚市职成教中心学校洪新儿余姚市职成教中心学校胡文娟余姚市职成教中心学校卢意娜余姚市职成教中心学校邵娟芬余姚市职成教中心学校周伟浓余姚市职成教中心学校王海芳余姚市职成教中心学校朱素珍余姚市职成教中心学校3朱哲校余姚市职成教中心学校俞红旗余姚市职业技术学校蒋曾女奉化旅游学校董继耀奉化旅游学校何仁娟奉化职业教育中心学校孙一波奉化职业教育中心学校石志达奉化职业教育中心学校卓汉定奉化职业教育中心学校王静奉化职业教育中心学校戴小贞奉化职业教育中心学校方英文宁海县第一职业中学陈玲宁海县教育局教研室蔡文斌宁海职教中心陆赛萍象山县职业高中陈锃骏象山县职业高中4附件2具有中学高级教师职务任职资格人员名单（普教）（468人）陈由丹宁波中学王凤云宁波中学陈荣宁波中学熊丰羽宁波中学史再宁波中学朱锦霞宁波中学骆军英宁波中学沈利悠宁波中学唐学进宁波中学朱红波宁波中学费霞宁波二中程菁华宁波二中黄常飞宁波二中吴轶宁波三中刘晓燕宁波四中戴建波宁波四中蔡慧玲宁波四中邱萍宁波四中郑雅敏宁波市效实中学范少迎宁波市效实中学胡群宁波市效实中学牟三都宁波市效实中学张杰宁波市效实中学许炎桥宁波市效实中学周继红宁波市李惠利中学茆芳宁波市李惠利中学梁海霞宁波市李惠利中学董佩丽宁波市李惠利中学张爱辉宁波市慈湖中学张红宁波市四明中学陈明洪宁波万里国际学校韩名丽宁波万里国际学校彭林虹宁波万里国际学校郑良华宁波万里国际学校舒美姿宁波万里国际学校李德祥宁波华茂学校周晓霞宁波华茂学校肖贵达宁波华茂学校5吴巧红宁波神舟学校唐飞飞海曙区段塘学校翁德仁海曙实验学校柯泓宁波市东恩中学王建文宁波市东恩中学毛静娣宁波市东恩中学王磊宁波市第十五中学庄巧月宁波市第十五中学邵亚青宁波市第十五中学杨家林宁波市第十五中学张璐宁波市第十五中学沈乐茹宁波市第十五中学黄秀峰宁波市李兴贵中学李莉宁波市李兴贵中学裘玮瑾宁波市李兴贵中学邬晓凌宁波市李兴贵中学方芳宁波市李兴贵中学傅幼军宁波市李兴贵中学王雪霞宁波市李兴贵中学褚亚敏宁波市李兴贵中学张龙杰宁波市翠柏中学王牡琴宁波市翠柏中学连学吉宁波市东方中学王夫娟宁波市东方中学周鹏维宁波市东方中学周奕宁波市东方中学刘飞耀江东区教研室吕任妤宁波市第七中学王亚娜宁波市第七中学张文云宁波市第七中学毛姗姗宁波市第七中学潘彦玲宁波市第七中学陈庆杰宁波市第十九中学朱敏宁波市明楼中学厉红信宁波市明楼中学严柳红宁波市曙光中学毛培飞宁波市曙光中学蔡宇莉宁波市曙光中学徐一红宁波市曙光中学王曙光宁波市四眼碶中学诸洪良宁波市新城第一实验学校郑慧燕宁波市新城第一实验学校冯立红江北区慈湖书院童爱芳江北区慈湖书院- 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-施利明余姚市舜水中学戚丽莉余姚市舜水中学胡玲君余姚市舜水中学杨丽萍余姚市舜水中学孙松建余姚市泗门镇初级中学陈美先余姚市泗门镇初级中学潘建国余姚市泗门镇初级中学徐光辉余姚市五职校洪建文余姚市肖东中学李文余姚市阳明中学张肖晶余姚市阳明中学吴建岳余姚市姚北实验学校张心财余姚市丈亭镇成校潘中超余姚市丈亭镇中毛颖余姚市郑巷初级中学王利军余姚市子陵中学阮国锋余姚市子陵中学张小娥余姚市子陵中学章德江余姚市子陵中学邬亚维奉港初级中学林崇权奉化莼湖镇初中张纪君奉化大堰初中周虎达奉化二中顾王昂奉化二中竺航奉化奉港高级中学庄亚丹奉化奉港高级中学单宇君奉化锦屏中学许玲娟奉化锦屏中学唐士照奉化锦屏中学赵尔奉化锦屏中学张立明奉化市实验中学朱雪君奉化市实验中学毛望春奉化亭下中学唐军明奉化溪口中学竺国志奉化溪口中学毛飞轮奉化溪口中学俞武彬奉化溪口中学宋佩娟奉化中学卓亚赞奉化锦溪书院周杰威宁波东方外国语学校林静海浙江奉化武岭中学斯寄佩浙江奉化武岭中学童淑慧宁海风华书院何雅珍宁海风华书院- 13 -蔡寿荣宁海县茶院乡初级中学葛良娟宁海县岔路镇初级中学王永礼宁海县岔路镇初级中学谢晓春宁海县长街镇初级中学葛飘飘宁海县城关中学陈采乾宁海县城关中学俞晓聪宁海县城关中学严米娟宁海县城关中学盛金才宁海县城关中学袁伟斌宁海县第四中学陈向阳宁海县第五中学胡金春宁海县黄坛中学杨启连宁海县黄坛中学施俊华宁海县力洋镇初级中学童霖军宁海县力洋镇初级中学张秀珠宁海县梅林中学胡登峰宁海县潘天寿中学孙素梅宁海县潘天寿中学金蕾琴宁海县潘天寿中学顾胜利宁海县潘天寿中学罗江峰宁海县柔石中学娄开茂宁海县桑洲镇初级中学胡秀英宁海县桑洲镇初级中学赵邦振宁海县桃源初级中学欧海雅宁海县西店镇初级中学潘玉莹宁海县西店镇初级中学童惠莉宁海县跃龙中学王亚萍宁海县跃龙中学陈模连宁海县跃龙中学田明霞宁海县跃龙中学鲍晓华宁海县跃龙中学邵茂东宁海县知恩中学胡静波宁海县知恩中学胡寿北宁海县知恩中学娄希明宁海县知恩中学罗伟洲宁海县知恩中学张赛琼宁海县知恩中学谢群英浙江省宁海中学李美君浙江省宁海中学陈云葱浙江省宁海中学冯晴红象山丹城第二中学冯晨辰象山丹城中学梁燕象山丹城中学沈静艳象山丹城中学- 14 -黄伦松象山东陈中学姚方祥象山荔港学校周孝辉象山荔港学校徐敏杰象山荔港学校林增明象山宁波滨海学校邬华梅象山文峰学校卢海霞象山文峰学校史永久象山文峰学校陈亚青象山文峰学校裘赛亚象山文峰学校戴雪球象山文峰学校张爱萍象山文峰学校陈晓微象山文峰学校单森权象山教育局教科研中心陈菊红象山二中郑春苗象山港书院施胜利象山三中邵丹玮象山三中周华明象山三中邵燕象山三中胡丹红象山三中钱正昂象山三中华东海象山中学王爱敏象山中学潘月琴象山中学孙丽君象山中学史基宏象山新港中学叶建宇象山新港中学李新华象山新港中学孙素红象山新港中学姚英象山殷夫中学邬杏永象山殷夫中学张静大榭中学孙海英大榭中学卢剑佩东钱湖中学严海洪东钱湖中学方红梅东钱湖中学钟伟东鄞州区信懋学校- 15 -- 16 -。

宁波行知中等职业学校财经商贸部2005学年第二学期《网络营销》课程考试试卷班级学号姓名得分一、填空题1、网络营销是企业整体营销战略的一个组成部分，是为实现企业总体经营目标所进行的、以（）为基本手段营造网上经营环境的各种活动。

2、交换链接、交换广告、内容合作等指的是企业网站具有（）的网络营销功能。

3、从工作原理来分，常见到搜索引擎有两类：一类是纯技术的全文搜索引擎，另一类是（）。

4、《互联网电子邮件服务管理办法》（）年3月30日开始执行。

5、网站建设对网络营销的营销表现在两个方面：一方面是对用户产生的影响，另一个方面是对（）的影响6、网站优化设计的原则之一，就是坚持（）导向而不是搜索引擎导向7、按照（）分类，Email营销分为内部列表和外部列表。

8、网络广告应体现出（）、广告客户和网络媒体三者之间的互动关系。

9、网上销售渠道建设主要有三种方式：作为网上零售商的供应商，开设网上商店、（）10、根据2004年《美国网上零售服务商的在线促销手段》调查表，在线促销手段最广泛用到的是（）二、判断题1、网络营销不等于电子商务。

（）2、从企业营销策略来看，企业网站是一个开展网络营销的综合性工具。

（）3、企业网站与网络营销的关系和Email营销与网络营销的关系是一样的。

（）4、网站设计时能用动态网页尽量用动态网页。

（）5、网站优化的含义是：对用户的优化和对网络环境的优化。

（）6、搜索引擎营销第一个目标层次就是尽可能获得好的排名。

（）7、内部列表与外部列表的策划内容完全是一样的。

（）8、域名的恶意注册和合理抢注都是网络品牌的表现形态方面的问题。

（）9、网络营销在线顾客服务上，FAQ的作用已经得到服务商的充分重视。

（）10、个性化服务应该得到刻意强化。

（）三、选择题（注意：本题包括单选和多选）1、企业网站建设的一般要素包括（）A网站结构 B 网站内容 C email注册D网站功能 E 网站服务2、SEM的基本方法包括（）A搜索引擎的登陆B搜索引擎的优化C搜索引擎的排名 D 关键词广告3、评价网络广告效果常见方法（）A对比分析法 B 加权计算法C点击率D转化率E页面浏览量4、企业利用搜索引擎，可以达到（）A网站推广B网上调查C信息发布与传递D在线顾客服务与顾客关系E在线销售F网上促销G网络品牌建立与推广5、网络广告不具备以下什么功能（）A在线服务B顾客关系 C 网站推广D信息发布E品牌推广四、名词解释1、什么是Email营销2、什么是病毒性营销五、简述题1、网络营销内、外部环境分别包括哪些2、如何进行信息发布资源挖掘七、论述题1、如何进行网络广告策划2、根据网站推广理论，请对以下的《成都意都手机网站推广简要计划》做一个300--500字的评论成都意都手机网站推广简要计划一.搜索引擎策略1.百度排名(网页优化,目前需要增加一点关键字密度,提高排名,根据流量的来源看,没有人从搜索引擎直接进入新闻中心和产品中心的用户,建议新闻中心文章标题改成文章标题, 产品中心的图片加上文字注释,以便于引进使用搜索引擎的用户)2.在GOOGLE中提高排名的优化(与PR值高的网站连接,提高PR值,提高关键字密度)3.YAHOO 网易,新浪,搜狐网站等国内搜索引擎登陆;登陆地址:雅虎免费登录/search_submit.html爱问搜索免费登录/guest/add_url.html搜狐免费登陆/regurl/regform.asp?Step=REGFORM&class=中搜免费登录/NetSearch/pageurlrecord/frontpageurl.jsp TOM搜索免费登录/tools/weblog/log.phpYAHOO免费登录/free/request/MSN搜索免费登录/docs/submit.aspx新浪免费登陆/newbizsite/docc/index-2jifu-10.htm网易免费登陆/site/addForm.m一搜免费登陆/search_submit.html?source=yisou_www_hp天网搜索入口/url_submit.html其他......二.导航网站以及手机行业网站登陆hao123免费登录/f?kw=hao123中国手机网/shouji/index.asp手机网址大全/free/shouji.htm其他......三.邮件营销策略1.收集潜在客户群邮件地址,可以通过留言版,论坛收集2.设计广告邮件 (新手机信息,活动信息)3.邮件信息群发.四.友情连接策略和内容互补，有潜在客户出现，有知名度的网站本地高人气网站论坛进行友情连接洽谈。

宁波市人民政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见【法规类别】扶贫救灾救济【发文字号】甬政发[2007]128号【发布部门】宁波市政府【发布日期】2007.11.29【实施日期】2007.11.29【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件宁波市人民政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见（甬政发〔2007〕128号）各县（市）、区人民政府，市政府各部门、各直属单位：为贯彻落实《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发〔2007〕13号）和《浙江省人民政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的通知》（浙政发〔2007〕48号）精神，切实解决家庭经济困难学生的就学问题，按照“加大政府投入、经费合理分担、扩大受助范围、提高资助水平”的原则，进一步优化教育支出结构，维护教育公平，现就我市建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系，提出如下实施意见，请认真贯彻执行。

一、充分认识建立健全家庭经济困难学生资助政策体系的重大意义市委、市政府高度重视家庭经济困难学生的就学问题。

近年来，各级政府出台了一系列资助政策：对义务教育阶段中小学生全部免除学杂费，对低保、低收入家庭子女免收课本作业本费、住宿费和服装费，对社会福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、农村五保供养的未成年人免收课本作业本费和住宿费，同时对上述困难学生免费提供爱心营养餐；对普通高等学校家庭经济困难学生设立了市政府助学奖学金，实施国家助学贷款政策；在中等职业学校，对低保、低收入家庭子女免收学费、代管费、住宿费和服装费，对社会福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、农村五保供养的未成年人和残疾学生免收学费和代管费，同时对上述学生免费提供爱心营养餐。

甬教人［2010］48号关于评选宁波市第四批中小学学科骨干教师和第三批中等职业学校优秀“双师型”教师的通知各县（市）区教育局，大榭开发区文教卫生局，东钱湖旅游度假区、宁波国家高新区社会事务管理局，各直属学校（单位）： 为深入实施“名师工程”，加快我市中小学骨干教师的培养，根据《关于规范市名师等项目评选工作的通知》（甬教人〔2002〕179号）精神，经研究，决定在2010年上半年评选宁波市第四批中小学学科骨干教师和第三批中等职业学校优秀“双师型”教师。

现将有关事项通知如下：一、推荐范围及对象（一）学科骨干教师在本市从教满3年，年龄在45周岁以下（1965年1月1日后出生）的中小学（含普通中小学、特殊教育学校、幼儿园）在岗教师，中等职业学校（含成人教育学校）在岗文化课教师和民办学校符合条件的教师。

（二）优秀“双师型”教师在本市从教满3年的中等职业学校（含技工学校、成人教育学校）在岗的专业教师和实习指导教师（其中已被评为宁波市学科骨干或名教师的除外），其中编外教师近3年平均周工作量须达到8课时以上。

二、评选条件（一）学科骨干教师1．忠诚人民教育事业，师德高尚，为人师表，教育思想端正，热爱学生，认真实施素质教育，积极推进课程改革，努力实践教育教学创新。

2．中学教师应具有本科以上学历、中学一级教师以上职务；小学（幼儿园）教师应具有大专以上学历、小学（幼儿园）高级教师以上职务。

应具备系统、扎实的学科基础理论和专业知识，能较熟练地运用现代教育技术，计算机、普通话等级均达到教师职务任职资格评审要求。

3. 根据《关于贯彻落实省政府办公厅大力推进城镇教师支援农村教育工作的实施意见的通知》（甬教人〔2008〕166号）要求，被推荐者（1970年1月1日以后出生、任教以来没有农村学校工作经历的城镇公办义务段学校教师）须具有在农村学校支教的经历；没有农村教育任务或农村教育任务较少的城镇义务段教师，应有在相对薄弱学校、流动人口子女学校或其他区域农村学校工作或支教的经历。

慈溪职高专业明细介绍慈溪职高专业明细介绍慈溪职业技术学校是一所位于浙江省慈溪市的全日制中等职业教育学校，致力于为社会培养高素质的技术人才。

为了满足市场需求和学生发展需要，慈溪职高开设了多个专业，涵盖了机电、电子、计算机、汽修、财经、美容、医学等众多领域。

接下来，让我们来看一下慈溪职高各专业的明细介绍吧。

机电类专业：机电一体化技术、数控技术、机械制造与自动化技术、机电设备安装与维修技术、制冷与空调技术。

机电类专业注重学生的实践能力和技术素养，通过理论课程和实践操作，培养学生具备机电整机的设计、制造与装配的能力，以及机电系统的维护与管理能力。

电子类专业：电子商务、电气自动化技术、电子信息技术、通信技术。

电子类专业正在成长为中国制造业的重要支柱之一，其发展前景广阔。

慈溪职高电子类专业注重培养学生的电路设计、数字信号处理、嵌入式芯片系统的应用、软件设计等知识和能力。

计算机类专业：计算机应用技术、计算机网络技术、安卓开发技术。

计算机行业飞速发展，这也促使了慈溪职高对计算机类专业的培养采取了更个性化的方式。

学生会在计算机硬件配置，软件开发，数据处理等方面全面掌握计算机知识。

汽修类专业：汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、汽车模具设计与制造技术。

随着汽车行业的发展，汽车技术逐渐走进人们的生活，汽修类专业受到了广泛的关注。

慈溪职高的汽修类专业强调实践操作，使学生熟练掌握汽车维护、故障检测、汽车拖车维修等相关技能。

财经类专业：会计学、财务管理、审计学。

财经类专业培养学生具备会计、财务、审计等知识和能力，能够在相关领域内独立工作，处理各种财务业务。

美容类专业：美容美发技艺。

美容类专业是近年来职业教育发展的热门领域，它培养学生具备美容造型、SPA、发型设计等各方面的技术水平，培养学生专业美容养生知识和创新能力。

医学类专业：药学、医学实验技术。

医疗行业是稳定增长的领域之一，医学类专业的人才需求量也随之增加。

慈溪职高的医学类专业注重培养具备基本医技素质的医学院校学生。

宁波市鄞州职业教育中心学校：高水平职业教育从“融”向前作者：吴家宏王亚达来源：《职业（下旬刊）》 2021年第5期本刊记者/吴家宏通讯员/王亚达《国家职业教育改革实施方案》正式将职业教育确定为我国教育体系中一个单独种类的教育类型。

从“层次”教育向“类型”教育的地位提升，意味着中职学校作为职业教育现代化体系的重要组成部分必须向高水平学校转型。

近年来，宁波市鄞州职业教育中心学校（以下简称鄞州职教中心）以从“融”之姿大步向前，成为全国首批中职示范校、浙江省首批中职名校、浙江省中职“双高校”。

融，是融入，是融通，是融合，更是遵从，是继承，是创新。

“融”之教育厚而不重、宽而不松，相信每个人都有其与生俱来的优势和自觉成长的意愿；“融”之教育立足传统，面向世界，带着历史观、全局观和发展观，立足和发掘自己的文化和传统，在跨界、整合、重构中与外部的先进同行平等对话、多向交流。

“十四五”开局，这所“有格局、有文化、有温度”的学校将深化“融”思想，绘就新、芯、心三大蓝图，把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，为职业教育创新发展贡献“宁波经验”。

融之新：开启高水平创业的“揽湖”时代2019年，为了提升宁波市整体教育水平，服务宁波都市圈一体化发展，宁波市启动“教育布局优化”工程。

作为宁波市职业教育的排头兵，鄞州职教中心迎来了从“拥江”时代到“揽湖”时代的第四次创业大机遇。

如何化机遇为优势，实现职业教育示范窗口的高标准建设目标？鄞州职教中心校长楼梦红的答案是：从适应到融合新格局、新业态。

构建文化兴校新格局，走高质量示范之路在我国职业教育进入提质培优、增值赋能的高质量发展的新阶段，建设一批高品质的中职学校成为职业教育从业者的共识。

而校园文化是一所学校高品质的集中体现。

在文化建设领域，鄞州职教中心的文化育人转型，要比大部分中职学校起步更早、谋划更远。

鄞州职教中心之所以有这样前瞻的意识和长远的布局，得益于楼梦红对传统文化的情有独钟，也得益于他在职业教育领域改革的决心和坚持。

宁波市中本一体化录取名单【原创实用版】目录1.宁波市中本一体化录取名单的概念和意义2.宁波市中本一体化录取名单的具体内容3.宁波市中本一体化录取名单的公布时间和方式4.宁波市中本一体化录取名单的影响和作用正文宁波市中本一体化录取名单是指宁波市中等职业学校和普通高中实施一体化招生的录取名单。

这种招生模式旨在推进职业教育与普通高中教育相融合，为学生提供多样化的发展途径。

一体化录取名单制度体现了我国教育改革和发展的方向，有利于提高职业教育的地位，促进教育公平。

宁波市中本一体化录取名单的具体内容包括了所有通过一体化招生考试被录取的学生名单。

这份名单详细记录了每位被录取学生的姓名、录取学校、录取专业等信息，是对学生辛勤努力的肯定和认可。

同时，名单还对各学校、各专业的录取情况进行了统计和分析，为社会监督和评价提供了重要依据。

宁波市中本一体化录取名单的公布时间和方式通常在每年的 5 月至6 月期间，具体时间会提前在官方网站上公告。

公布方式主要通过宁波市教育考试院官方网站、各相关媒体以及学校公告栏等多种渠道进行。

这旨在让广大考生和家长及时了解录取情况，为他们提供便捷的信息服务。

宁波市中本一体化录取名单对于学生、学校和社会都具有重要影响和作用。

首先，它关系到学生的未来发展，是一份事关学生命运的名单。

其次，它对学校而言，是一份反映学校教育质量和招生情况的重要参考，有利于学校改进教育教学工作。

最后，从社会角度来看，宁波市中本一体化录取名单有助于传播教育公平、公正的价值观念，增进社会对教育事业的信任和支持。

总之，宁波市中本一体化录取名单不仅具有重要的现实意义，而且对于推动教育改革和发展具有深远的历史意义。

它既是对学生辛勤努力的肯定和认可，也是对教育公平、公正原则的践行和体现。

宁波职教中心3+2轨道交通机电一体化
1、中职学校专业名称本科院校专业名称计划数小计杭州宁波温州嘉兴湖州绍兴金华衢州舟山台州丽水宁波市职业技术教育中心学校数字媒体技术应用浙江科技学院数字媒体技术注：以上计划均列入中职学校和本科高校年度招生计划。

招生计划数及大学阶段学费标准以省发改委、教育厅等部门正式批文为准。

2、招生对象：符合宁波市高中段招生报考条件的应往届初中毕业生，健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的相关规定。

3、录取办法：中职入学及升本科入学均实行统一考试、统一录取。

中职招生纳入全市统一中考，通过宁波市高中阶段考试招生统一录取工作平台“中本一体化志愿填报系统”按计划招生，根据考生中考成绩、所填志愿按考分从高到低择优录取。

招生录取在普通高中录取之前进行，考生一旦被录取，其他高中段学校不得再录取。

三年后升本科参加中职升学“文化素质+职业技能”全省统一考试，上线方可录取。

中本一体化试点项目学生通过转段录取后须进入试点相应高校学习，不得转报其他学校，不得转至其他专业
4、学籍管理：（1）中职阶段学生录取后在中职阶段按照《浙江省中等职业学校学生学籍管理实施细则（试行）》进行学籍管理，录入中职学生学籍系统。

（2）本科阶段升入本科高校的学生，按照《普通高等学校学生管理规定》进行学籍管理。

未升入本科高校的学生，但达到中职毕业水平的，颁发中职毕业证书。

5、录取分数
线：原则上考生低录取分数线为当地中考分值满分的75%。

6、学费：中职阶段免学费，本科阶段学费标准以省发改委、教育厅等部门正式批文为准。

中等职业学校教育质量年度报告（2017年）余姚市职业技术学校二〇一七年十二月目录1.学校情况 (1)1.1学校概况 (1)1.2学生情况 (1)1.3教师队伍 (1)1.4设施设备 (2)2.学生发展 (2)2.1学生素质 (2)2.1.2.重视学生心理健康教育，放飞学生美丽心灵 (2)2.1.3开展丰富多彩的文体活动，促进学生综合素质提升 (2)2.2在校体验 (3)2.3资助情况 (3)2.4就业质量 (3)2.5职业发展 (4)2.5.1建立教学做一体化教学模式，培养学生职业能力 (4)2.5.2加强职业引导和实践，培养学生岗位适应能力 (4)3.质量保障措施 (5)3.1专业动态调整 (5)3.2教育教学改革 (7)3.2.1加强师资队伍建设 (7)3.2.2重构职业能力导向课程体系 (7)3.2.3创新工学结合人才培养模式 (8)3.2.4推进信息化教学工作 (8)3.2.5建设数字化教学资源库 (9)3.3教师培养培训情况 (9)3.3.1继续做好名优教师培养工作 (9)3.3.2切实做好教师素养提升工作 (10)3.3.3科学安排教师继续教育工作 (10)3.4规范管理情况 (10)3.4.1形成教学质量监控体系，规范教学管理工作 (10)3.4.2利用德育管理平台，夯实学生管理工作 (10)3.4.3追求优质服务，加强后勤财务管理 (11)3.4.4创建平安学校，落实安全管理工作 (11)3.4.5加强课题研究与管理，提高科研管理水平 (12)3.5德育工作情况 (12)3.5.1以德育课为主渠道，提升学生德育意识 (12)3.5.2以校园文化为依托，引领学生文明风气 (13)3.5.3以文明风采活动为载体，提升学生核心素养 (13)3.5.4 以“职性”社团建设为抓手，拓展学生素质教育内涵 (14)3.5.5以团学组织建设为纽带，提高团员青年人文素养 (14)3.6党建情况 (15)3.6.1规范党组织生活，坚持民主集中制 (15)3.6.2推进班子作风建设，增强廉洁自律意识 (15)4.1校企合作开展情况和效果 (15)4.2学生实习情况 (16)4.3集团化办学情况 (16)5.社会贡献 (16)5.1技术技能人才培养 (16)5.1.1 培养高素质高技能人才，输送优秀毕业生 (16)5.1.2建立稳固的校企关系，提高学生与用人单位的契合度 (17)5.2社会服务 (17)5.2.1开展社会培训，提高社会服务能力 (17)5.2.2建设开放式实训中心，为企业技术革新提供支持 (18)5.2.3传承优秀文化，弘扬传统美德 (18)5.3对口支援 (18)5.3.1参与东西部合作，凸显示范辐射效应 (18)5.3.2开展技能展示拉练，推动校际技能提升 (18)6.政府履责 (19)6.1经费 (19)6.2政策措施 (19)7.特色创新 (19)7.1典型案例: “多维渗入式”礼仪教育 (19)7.2典型案例: 校企协同育人模式 (20)8.主要问题和改进措施 (20)余姚市职业技术学校2017年中等职业教育质量年度报告1.学校情况1.1学校概况余姚市职业技术学校，创办于1984年，由余姚市教育局举办，为全民事业单位。

宁波行知中等职业学校2009年艺术表演类招生简章根据宁波市教育局《关于2009年宁波市中等职业学校艺术表演类专业招生工作实施意见》（甬教职成[2009]71号）精神，结合本校实际，制定如下招生方案：一、报名1、报名对象为户籍在宁波市内的应届初中毕业生；2、报名时需交以下材料：（1）填写报名登记表1份，（2）一寸免冠同底正面近照2张，（3）县市级以上艺术类获奖证明原件及复印件；3、慈溪市内考生，由所在初中学校组织集体报名，统一上交行知职校招生办（联系电话63232013黄百央老师，63232072章丽萍老师）；4、报考舞蹈专业的学生要求身材匀称，女不低于162cm，男不低于172cm；5、报名截止日期为4月24日。

二、测试1、专业测试：具体时间在5月9日（周六），考生所用伴奏带自备；（1）音乐专业内容：唱歌（自选一首初中教材中的歌曲）、练耳（听五个单音，4/4拍2小节节奏一条）、加试器乐等；（2）舞蹈专业内容：自己准备一个舞蹈片段、舞蹈基本技巧、模仿；（3）确定测试合格：学校根据专业测试成绩确定合格考生2、文化测试：专业测试合格的，方可参加由行知职校组织的语文、数学、英语三门文化学科测试，考试范围、难度系数等基本参照中考要求（语文、英语二门文化课的听力不考），具体时间为5月16日（周六）一天；三、录取1、以行知职校组织的测试为依据，文化成绩与专业成绩以6：4的比例构成总成绩，从高分到低分择优录取；2、5月20日前将录取名单报宁波市教育局中招办审核并发放录取通知书。

录取学生按通知书要求报到注册缴费，取得学籍。

宁波行知中等职业学校2004年4月2日附件：宁波行知中等职业学校艺术表演专业介绍艺术（音乐、舞蹈表演、美术绘画）专业：是慈溪市职业学校中最早参加艺术类普通高校考试的专业专业设施齐全、师资力量雄厚、教学经验丰富。

该专业文化课程采用普通高中教材，专业课教学采用小班化教学。

几年来，本专业参加高考升学率一直遥遥领先于慈溪市乃至宁波市所有职业高中同类专业。

宁波市职业技术教育中心学校卓越课程建设每月大事记2010年1月●我校喜获浙江省“科研百强”荣誉称号（2010年1月4日）●宁波市课改基地学校课堂教学现场观摩会于2010年1月8日在我校举行：这次课堂教学现场观摩会开出的8堂观摩课全部由我校教师担纲，实训车间和计算机房的4堂项目教学课充分体现了中职专业课教学“理实一体化”的特点；3堂与专业和生活实际相结合的文化课把学生带入了职业和生活情境，课堂“话语权”回归学生，实践了“让学生动起来，让课堂活起来”的宗旨；1堂双语双师教学课创造性地由数控专业教师和英语教师联袂执教，给人耳目一新之感。

8堂观摩课亮点纷呈，令人目不暇接。

（2010年1月8日）●2211校企牵手活动”成果喜人荣登榜首：在市教育局组织的“2211校企牵手活动”中，我校积极响应，周密部署，认真实施，被评为“2211校企牵手活动”先进单位，此次活动在大市范围内开展，我校以出色的成绩位居榜首。

（2010年1月12日）●我校职业技能鉴定站再次扩容：2010年1月12日，宁波市劳动局领导和专家对我校技能鉴定站的设备和功能作了全面考察，认定我校已经具备“计算机操作员、计算机维修工、计算机网络管理员以及汽车维修工”4个专业的技能鉴定能力，我校职业技能鉴定站将成功扩容。

（2010年1月12日）●轿辰集团深入课堂开展培训：继09德马吉班“副班主任”来校开设讲座后，1月14日下午，08轿辰汽车班的“副班主任”——轿辰集团人力资源部经理张宏慧老师也抽空来到班级，与同学们“近距离接触”。

此外，轿辰集团客服经理史陈波为同学们带来了一场生动实际的“投诉接待会”。

（2010年1月14日）●“感动职教中心年度人物”15名候选人产生（2010年1月15日）●中职教室建在汽修企业车间: 我校汽修专业校外实训基地宝鸿车工厂落成开业（2010年1月16日）●跃进汽车前桥有限公司领导来我校商讨联合办学事宜（2010年1月22日）●我校王姬老师参评的《看，五星红旗高高飘扬》主题班会以五星红旗为设计主线，主题明确、学生精神饱满、活动气氛热烈，在所有参评主题班会中脱颖而出，获得市德育优质课一等奖第一名。

29ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2017 07改革创新R EFORMATION编辑 姜　菁搭建平台 引领发展 助推成长——宁波市中等职业教育“三新”语文学科活动述评文／俞冬伟摘 要：以“开放、互动、务实、创新”为理念的宁波市中等职业教育“新课改·新课堂·新教法”教学观摩研讨系列活动自2004年启动以来，语文“三新”学科活动走过了13年的历程。

13年来，语文“三新”学科活动每一届都有不同的主题，也尝试形式的创新，持续注入新元素、渗透新理念、探究新方法，已经打造成为宁波职业教育教研工作的一张鲜亮名片。

本文对宁波市中等职业教育“三新”语文学科活动进行了全面具体的总结与评价。

关键词：宁波职教 “三新”语文教研 学科述评区域性的语文学科“三新”活动历时13年，唱响课程改革主旋律，立足生本理念，彰显就业导向，保持语文味，渗透新元素，从而构筑起语文教师“合作-分享”的精神家园，引领学科发展，助推专业成长，炼就教研品牌。

一、队伍篇：“走得快，可以一个人；走得远，就得一起走。

”过去的13年，语文学科“三新”活动转战12所学校，足迹遍及宁波城区和各个县市区，包括福州、南京、绍兴等省内外学校教师在内近3000人次前来观摩分享交流研讨；共有40余位优秀语文教师在“三新”舞台上展示自己的教学风采，共有33节观摩课、15个说课展示和10场微论坛。

一个人可以跑得很快，但是一群人才可以走得更远。

美国学者阿瑟·库姆斯等在《学校领导新概念》一书中也明确指出：“有活力的组织对教育者的个人和职业成长有重要的贡献。

”宁波职教语文“三新”活动正是这样一个平台，在这个平台上，凝聚一群人，借助有活力的组织，开展实践、研究、交流、学习活动，形成了“区域联动，专家引领，个人反思，同伴交互”的研训模式。

“三新”语文活动中，教师观摩课是最重要的研训载体。

教师能站上“三新”语文观摩课的讲台必须要上有质量的课，这就需要磨课。

磨课的过程是教师学习、实践、总结课堂教学艺术的过程，几轮打磨，既能达到改进教师本身教学行为的目的，激发教师对课堂教学境界的不断追求，又能对同学科教师有所促进和启发。

宁波市教育局关于实施中等职业学校学生专业实习合格证书制度的通知文章属性•【制定机关】宁波市教育局•【公布日期】2006.04.12•【字号】甬教职成[2006]117号•【施行日期】2006.04.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文宁波市教育局关于实施中等职业学校学生专业实习合格证书制度的通知（甬教职成〔2006〕117号）各县（市）、区教育局，城区各中等职业学校：为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，进一步加强中等职业学校学生实习管理工作，推动职业学校专业实践教学工作的健康、有序开展，增强学生的就业能力、创新能力和创业能力，全市中等职业学校从2006年起逐步实施学生专业实习合格证书制度。

专业实习合格证书颁发工作在学生第三学年完成专业实习后，毕业前由实习单位和学校共同颁发，教育行政主管部门验印，其中市本级中等职业学校学生专业实习合格证书由市教育局负责验印，各县（市）、区中等职业学校学生专业实习合格证书由各县（市）、区教育局负责验印，专业实习不合格者不予颁发中职毕业证书。

同时，为强化学生实习管理工作，市教育局制发了《宁波市中等职业学校学生专业实习鉴定表（样张）》，供各中等职业学校参照执行，学校可自行印制。

《宁波市中等职业学校学生专业实习鉴定表》将是今后教学管理制度检查或评估的一项重要内容，在此基础上各校要进一步建立完善的实习信息反馈、实习检查、实习考核和档案管理制度。

请各县（市）、区教育局和市本级中等职业学校在4月21日前，根据2006年中等职业学校毕业生情况，将学生专业实习合格证书订数上报市教育局，以便统一印制，证书购买时间和地点另行通知。

市本级中等职业学校学生专业实习合格证书可与毕业证书一并验印。

市教育局联系人：章敏杰，联系电话：87186390，传真：87183395。

附件：1．宁波市中等职业学校学生专业实习合格证书订单2．宁波市中等职业学校学生专业实习鉴定表（样张）二○○六年四月十二日附件1：宁波市中等职业学校学生专业实习合格证书订单┌─────────────┬────────────┬──────┬────────┐│单位名称│订数│联系人│联系电话│├─────────────┼────────────┼──────┼────────┤│││││└─────────────┴────────────┴──────┴────────┘附件2：编号：宁波市中等职业学校学生专业实习鉴定表姓名_____________________学校_____________________届别_____________________专业_____________________宁波市教育局制填表说明1．各校应重视学生毕业实习鉴定工作，认真填写本表并及时建档备案。