人教版四年级语文上册小木偶的故事PPT课件ppt课件学习

读一读
• 得意洋洋、眉开眼笑、笑逐颜开、 • 火冒三丈、大吃一惊、怒气冲冲、 • 愁眉苦脸、垂头丧气、目瞪口呆、
说一说：在遇到不同的事情时，会有不
同的表情，你最喜欢上面的哪种表情？为什 么？你为什么不喜欢这些表情？
木偶：1、指用木头雕刻的人像或者形似其他生物 的小东西； 2、常用来形容痴呆的神情。
• 课文讲的是老木匠做了一个小木偶，还在他 的脸上添了一个（ 笑）的表情，他以为只要 永远快乐 会（ 笑），小木偶就会（ ）。没想到 这种表情却让小木偶接连受到（ 熊警察 ）、 （小兔子 ）、（ ）的误解，他非常（ 愤怒 ） 老婆婆 和（ 委屈 ）。后来，在（ 小女巫 ）的帮助 下， 小木偶有了（ 人类所有的表情）。
认识生字
zhuà i 拽 住 liá n 可 怜
ró ng 毛茸茸 mó （魔
fù 一副 zhà ng
杖 ）学习词语源自木匠 木偶 笑嘻嘻 兴冲冲 愣住 拽住 毛茸茸 撒谎 愤怒 一副 委屈 温柔 龇（zī）牙咧（liĕ）嘴 蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔（nāng） 厉害 可怜巴巴 魔杖
课文讲了一件什么事？
F．“真不像话，连小木头人都学 着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走 开了。
笑是很重要 的。 不过，要是 只会笑，那 可是远远不 够的。
笑是很重要的，因为谁要 是不会笑，就没办法过快 乐的日子；不过要是不会 笑，那可是远远不够的， 因为生活是复杂的，除了 喜，还有怒、哀和乐，我 们要用我们的真情、用不 同的方式去体验生活、面 对生活，这样才是完整的 人生。
课外阅读：意大利作家卡洛.科洛 迪的童话小说《木偶奇遇记》
• 续编故事：
• 拥有了人类所有表情的小木偶后来又会 遇到什么事情呢？请大家大胆想象，课 后续编故事。

认识生字
拽茸 副怜 魔杖
学习词语
神奇 增添 笑嘻嘻 愣住 拽住 撒谎 毛茸茸 委屈 愤怒 温柔 龇牙咧嘴 厉害 可怜 魔杖
近义词
神奇 —（ 神）秘 热闹 —（ ）喧闹 愤怒—（愤恨） 灵活—（ ）敏捷 重要 —（重）大
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反义词
愤怒—（愉快） 撒谎 —（ ）诚实 神奇—（稀疏）灵活—（ ）呆板
重要—（ 次要）
撸撹撺挞撼撽挝擀擃 掳擅擆擈擉擌擎擏擐 擑擓携擖擗擘擙擛擜 擝擞擟抬擢擤擥举擨
开端：小木偶只会笑
幸 福 是
发展
小木偶被熊警官冤枉 小木偶被小白兔怀疑 小木偶被老婆婆误解
因为它 只会笑
只 会 笑 是
什 么 高潮 小女巫赋予小木偶所有的表情
永 远 不
够
的
结局：小木偶终于获得了真正的快乐
明白道理： 只会笑是永远不够的，要 用我们的真情、用不同的 方式去体验生活、面对生 活。
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小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶
一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么
愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好 啦？”
远了。 小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他
很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的 大尾巴。
“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回 答。
“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该 像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地走开了。
“你怎么啦？” “脑袋疼。” “嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应 该像我这样。” “小木头人，你病了吗？ “脑袋很疼。” “真不像话，连小木头人都学着撒谎！”
小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。
老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木 偶袋上点了一下。 “哇—— ”小木偶放声大哭起来。
有一天，拥有了人类所有表情的小木偶来 到了大街上，他看见了那只小红狐正在欺骗一 只头戴红色围巾的小兔子。
作业
1.继续编写《小木偶的故事》，写好后 上传到班级博客中交流。
2.课后阅读老师刚刚推荐的《我喜欢做 我自己》和《我不是一段普通的木头》两篇 故事，继续我们的童话之旅。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。
小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老
小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，
木匠只给了他一种表情，那就是笑！
他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！
小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋
蹲下来。
“放开！放开！” “吵什么！” “报告警官，他抢我的包！” “那是我的，我的，我的！”
慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。
“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小 女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也 会向别人表示同情和关心了。

遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
在小木偶身上， 后来又会发生什么事呢？
我会写:小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去…
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
课文先写了老木匠做了一个(
)， 小木偶
并在它的脸上添上了（
笑）的嘻表嘻情。
老木匠以为从此小木偶就会永远（ ）； 快乐
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（ 遭遇 ），最后在（
小）巫的帮女助下，
有了（ 所有的表情）。
再次默读课文,思考:
不会笑的小木偶遇到了谁？发生了一 连串什么事情呢?
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀， 在小木偶的 脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
表演读：
得意洋洋 垂头丧气 大吃一惊 愁眉苦脸
眉开眼笑 火冒三丈 目瞪口呆
小 木 偶 的 故 事
zhuài
拽住
lían

老木匠说得没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
因为我们的生活不仅有快乐的日子， 还有（ 伤心 ）的日子，所以只会笑， 那可是远远不够的。
小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……
拓展训练
小木偶好不容易才拥有了会 哭，会笑，会生气，会着急，会 向别人表示同情和关心的本能。 后来又会发生什么事呢？请你接 着往下编故事，再把续编的故事 写下来。
小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一 一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”
小木偶一口气把乘法表从头背到尾。 但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！” 小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念 着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味 道真是好！”
“瞧见了吧，它连诗都会念！”小妖怪得意扬扬地说，“可它 和你一样，不过是一段被施了魔法的破木头！”
亲
亲热
愤
愤怒
板
板着脸
放
放声大哭
可
龇
嘟
可怜巴巴 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔
温
温柔
痛
痛苦
兴
兴冲冲
生
生气
着
着急
老木匠说得 没错，笑是很重 要的。不过，要 是只会笑，那可 是远远不够的。
你体会到了什么？
在生活中，笑是很重要的，是非常美好 的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。 但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外， 还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们 不同的情感态度，要用我们的真情、用不同 的方式去体验生活，面对生活。
“嘻嘻。装得一点儿 都不像！你瞧，应该像我 这样。”小兔子龇牙咧嘴 地做了个痛苦的表情，蹦 小蹦兔跳子跳温地柔走地开问了：。 “你怎么啦？”

2.从文中找出这些词语，标记出来，联系上 下文，了解含义。 3.同桌合作，一个读词语，一个做出相应的 表情，反过来再做一次。
6
第六页，共23页。
我说你做
板着脸 笑嘻嘻 愤怒 亲热 温柔
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
痛苦
着急
委屈
生气 龇牙咧嘴 状元成才路
状元成才路
嘟嘟囔囔
状元成才路
状元成才路
1188
第十八页，共23页。
拓展延伸
1.如果请你给文章换一个题目，你会换成什么？ 只有笑是远远不够的
1199
第十九页，共23页。
相关链接
• 《小木偶的故事》发表于２００２年，原题为《木偶的 眼泪·外二篇》，后来入选《２００２中国年度最佳童 话》，改名为《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故 事：《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》 和《我喜欢做我自己》。课文是根据《只有笑是远远不 够的》改编的。
状元成才路
可怜巴巴
状元成才路
放声大页，共23页。
说一说：
在小木偶的身上发生了什么事？
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
一开始小木偶只会笑，他被状元成_才路 _熊__警__官__状元冤成才路 枉，
状元成才路
状元成才路 状元成才路
被_小__白__兔__怀疑，被__老__婆_状_元成才婆路_误解。后来，小木偶有
)地回答。
“脑袋很疼。”小木偶是一副(
)的表情。
“是，而且越来越疼了。”小木偶(
)地说。
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第十七页，共23页。
小木偶最后发出了怎样的感叹 ？
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是 只会笑，那可是远远不够的。