奥斯特的发现(课堂PPT)

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奥斯特的发现PPT教学课件

答：四对平行平面；只有一对可以作为棱柱的底面．
④棱柱的任何两个平行平面都可以作为棱柱的底面吗？
答：不是．
理解棱柱的定义
⑤棱柱除底面以外的面都是平行四边形吗？
答：是．
⑥为什么定义中要说“其余各面都是四边形，并且相邻两个四边形的公共边都互相平行，”而不简单的只说“其余各面是平行四边形呢”？
磁极的极性与螺线管中_电__流__的方向有关．
4．通电螺线管的极性可以用___右__手__螺__旋__定则来判断．
知识点1 电流的磁场 1．发现：1820 年丹麦物理学家奥斯特发现了通电导线周围存在磁场． 2．电流周围磁场的方向与电流的方向有关． 3．电流的磁效应：任何导体中通有电流时，其周围空间都会产生磁场．
[典例3]1820 年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，
引起与会科学家的极大兴趣．如图 15－2－2 所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是：通
电螺线管( B ) A．转动后停在任意位置
B．转动后停在南北方向上
C．不停地转动下去
D．仍保持在原来位置上
图 15－2－2
体
上底缩小
体
球的结构特征
如何描述它们具有的共同结构特征？
球
几何画板—球
以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体，简称球．
O
半径球心
几何体的分类
柱体
锥体
台体
球
多面体
旋转体
练习
1、下列命题是真命题的是（ A） A 以直角三角形的一直角边所在的直线为轴旋转所得的几何体为圆锥；
答：满足“有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体”这样说法的还有右图情况，如图所示．所以定义中不能简单描述成“其余各面都是平行四边形”．

奥斯特的发现ppt课件

16.2 奥斯特的发现
课件部分内容来源于网络，如有异议侵权的话可以联系删除，可编辑版！
1
复习提问：
1、磁场的基本性质是什么？ 2、磁场的方向是如何规定的？ 3、通常可以用什么方法判断磁场中某点的磁场方向？
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2
电现象与磁现象的相似之处
结论
电流的方向通电螺线管的磁场方向与 ________ 有关系。课件部分内容来源于网络，如有异
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归纳：
条形 (1) 通电螺线管周围的磁场跟 ______ 磁体相似. 两端磁性最强. (2)通电螺线管____ 电流 (3) 通电螺线管的磁极性质跟 ______ 方向有关.
课件部分内容来源于网络，如有异议侵权的话可以联系删除，可编辑版！ 13
右手螺旋定则：
通电螺线管的极性可用右手螺旋定则来判定：
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极．
注意：
课件部分内容来源于网络，如有异 “电流的方向”是指螺线管中“电流的环绕方向” 议侵权的话可以联系删除，可编辑版！ 14
大拇指指向：通电螺线管的N极
四指弯曲：与螺线管中的电流方向一致课件部分内容来源于网络，如有异
议侵权的话可以联系删除，可编辑版！ 15
N
S
S
N
甲
乙
N
S
S
N
丙
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丁
16
通电螺线管的四种情况
应用右手螺旋定则的方法和顺序： 1：查清螺线管的绕线方向。 2：标出电流在螺线管中的方向。 3：用右手螺旋定则确定螺线管的磁极方向。

奥斯特的发现PPT课件

讲授新课共分四个板块：战争前沿、人物故事
谈古论今、知识赛场
板块之一：战争前沿抗日民族统一战线正式形成后，人民武
本课重点体会中国军队在抗战中英勇顽强、不怕牺牲的精神，并能用生动的语言讲述。
本课难点让学生通过具体史实体会中国各阶层人民是怎样“用我们的血肉筑成我们新的长城”，英勇顽强、不怕牺牲反击日本侵略者的。
教学方法讲述法、讨论法、问题探究法。
教学手段多媒体辅助教学。
教学准备视频资料、地图、图片等。
教科书引言指出，面对强大的敌人，中华儿女万众一心，筑成了一道新的长城。教师可以联系前面学过的《义勇军进行曲》及长城在我国历史上所起的防御作用导入新课。教科书的三个小目“血战台儿庄”“百团大战”“众志成城”，分别讲述了国共两党领导的军民和各个阶层同仇敌忾、共赴国难的史实。引言为纲，总领正文，正文为目，分述内容，二者表里结合，浑然天成。
思考：实验时仪器怎样摆放是最为合理的？
发布结论
1820年7月21日，奥斯特写成《论磁针的电流撞击实验》的论文，正式向学术界宣告发现了电流磁效应。奥斯特的功绩受到了学术界的公认，为了纪念他，国际上从1934年起命名磁场强度的单位为奥斯特，简称“奥”。1937年美国物理教师协会还专门设立了奥斯特奖章，来奖励教学有成绩的优秀物理教师。
四、教学过程
一、导入新课出示长城图片，万里长城是中华民族的一个象征。谁能说一说古代的长城主要起什么作用？(防御作用) 长城在古代防御外族入侵方面确实起了很大作用。然而近代以来，面对列强的入侵和现代化武器，长城已渐渐失去以往的作用，但是不屈的中国人民并没有因为失去了长城的屏障而望天兴叹，相反，他们一直与外敌做着不屈不挠的斗争，特别是在抗日战争中，从大江南北到黄河两岸，中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城。同学们，你们知道我们的先辈是如何抗击凶恶的日本侵略者的吗？

物理 1奥斯特的发现-课件

2. 描述下右手螺旋定则？用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
课堂探究
电流的磁效应
想一想：电与磁有什么相似之处？
这种相似之处表现在：荷能吸引轻小物体，磁体能吸引钢铁类物质；电荷有正负两种，磁极有南北之分；同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引；同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
【思考】通电直导线周围存在磁场，如果将导线弯曲成螺线状，通电后其周围是否也会产生磁场呢？如何观察磁场的分布呢？
猜测：通电螺线管周围也可能产生磁场，可以利用碎铁屑观察磁场分布。
课堂探究
【思考】：为何打开的手电筒不能吸引大头针？因为磁场太弱了，因此通常将导线绕在圆柱空心筒上绕成的螺纹状线圈，做成螺线管（也叫线圈）
改变电流方向，小磁针指向发生变化，这说明磁场的极性与螺线管中的电流方向有关。
课堂探究【思考】通电螺线管的电流方向与磁场方向有什么联系呢？
右手螺旋定则
应用右手螺旋定则的方法和顺序： 1：查清螺线管的绕线方向。 2：标出电流在螺线管中的方向。 3：用右手螺旋定则确定螺线管的磁极方向。
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
课堂探究丹麦物理学家奥斯特认为电与磁之间存在联系，他首先发现了电流能产生磁场。
奥斯特给导线通电时，导线附近的磁针发生轻微偏转。电流产生了磁场。
奥斯特揭示了电流与磁场的一个重要联系。
课堂探究
【活动1】思考下列问题：（1）电流能否产生磁场？（2）如何去验证能否产生磁场？（3）电流方向与磁场方向有何规律？
典例精析
例1、奥斯特实验说明了（ B ） A．电流与电压、电阻的关系 C．磁能生电

奥斯特的发现课件

实验操作
知1－讲
实验现象
现象分析
实验结论
通电后，小磁小磁针偏转，是
针偏转；断电受到磁场力的作
后，小磁针不用，说明通电导
偏转
体周围有磁场
通电导体周围有磁
场
实验操作
知1－讲
实验现象
现象分析实验结论
通电后，小磁小磁针偏转
针顺时针偏转；方向改变，
改变电流方向说明通电导
后，小磁针逆体周围磁场
知1－讲
(4)如图6 所示实验时，小明注意到通电直导线下方小磁针的N 极向纸内偏转，小明由此推测：若电子沿水平方向平行地飞过小磁针上方时，小磁针也将发生偏转且小磁针的N 极向纸外偏转。请你详细说出小明推测
的依据：___电__子__的__定__向__移__动__形__成_ ____电__流__，__且__电__流__方__向__与__原__来__相__反， ____所__以__产__生__的__磁__场__方__向__与__原__来__相 ___反__，__故__N__极__向__纸__外__偏__转__。
知2－讲
思路导引：判断通电螺线管的磁极时，首先根据电源的正负极，标出通电螺线管中电流的方向，再用右手握住螺线管，让四指弯曲，四指指向跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N 极。
②考题类型总结 (1)已知电流方向判断通电螺线管的磁极：
知2－讲
(2) 已知磁感线方向或通电螺线管的N、S极，判断螺线管中电流的方向：
知2－讲
(3)根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极，判断螺线管的绕线方式：
知2－讲
知2－练
1. [中考·绵阳] 绵阳市某初中学校的小明同学，在学校实验室模拟安培1820 年在科学院的例会上做的小实验：把螺线管水平悬挂起来，闭合开关，发现螺线管缓慢转动后停了下来，改变螺线管B 端的初始指向，重复操作，停止时B端的指向都相同。模拟实验装置如图所示，闭合开关，螺线管停下来后B 端指向( D )

《奥斯特的发现》电磁铁与自动控制PPT精品课件

物理
7.如图甲所示,探究“通电直导线周围的磁场”时,将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行。
(1)闭合开关后,观察到小磁针发生偏转,说明通电直导线周围存在磁场。改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向改变 (选填“不变”或“改变”)。 (2)实验中小磁针的作用是检验磁场的存在。若移走小磁针,通电直导线周围
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一Байду номын сангаас填空题
◆ 课堂基础训练 ◆
1.如图所示,在静止的小磁针上面有一根直导线,通过比较甲、乙两个实验,
说明通电导体周围会产生磁场;通过比较甲、丙两个实验,说明
电流的磁场方向与电流方向有关。
物理
2.在通电螺线管的旁边放了一个小磁针,小磁针静止时的指向如图所示,则小磁针的右端是 S 极。
物理
2.如图所示,是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分,置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验下列说法正确的是 C () A.首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B.当直导线通电时,小磁针会离开支架悬浮起来 C.小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D.改变直导线中电流方向,小磁针N极的指向不变
仍有 (选填“仍有”或“没有”)磁场。
物理
(3)进一步探究表明,通电直导线周围磁场分布情况如图乙所示。它的磁感线是以电
流为中心的一系列同心圆。由乙图可知,若甲图中直导线的电流方向不变,将小磁针
移到直导线的正上方平行放置,小磁针的偏转方向与原来相反 (选填“相同”
或“相反”),你判断的依据通是电直导线上方和下方的磁场方向是相反的
物理
请根据上述材料,回答下列问题: (1)智能手机里的“指南针”能够指示南北,主要是靠C A.手机里的普通小磁针受地磁场的作用 B.GPS系统给手机发送指示方向的信号 C.手机中的电子罗盘

九年级物理下册16.2 奥斯特的发现优秀课件

2.如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管左端为___S___极，电源的a端为__正____极，小磁针静止时的b端为 __N____极。
3.如下图所示各图中，条形磁铁与通电螺
线管互相吸引的是
（B ）
4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们
互相靠近时，它们将（ C
）
N 相斥 N
3.改变电流方向，小磁针偏转方向 ___发_生__改_变____,说明_通_电__导_体__周_围__的_磁__场__方_向__与_电__流 __方__向_有__关_系__。
结论：
通电导体跟磁体一样，周围也存在着___磁__场___；磁场方向跟___电__流__方__向__有关系。
奥斯特
(1777～1851）
(2)通电螺线管_两___端磁性最强。 (3)通电螺线管的磁极性质跟_电__流___ 方向有关。
右手螺旋定则：
通电螺线管的极性可用右手螺旋定则来判定：
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
注意：
“电流的方向”是指螺线管中“电流的环绕方向”
N
S
B．探究通电螺线管的极性与电流方向的关系
a.把小磁针放在通电螺线管的两端，观察小磁针静止时N极的指向。 b.改变电流方向，小磁针静止时N极指向 __改__变___(填“改变”或“不改变”)。
结论
通电螺线管的磁场方向与电_流__的__方__向_ 有关系。
归纳：
(1)通电螺线管周围的磁场跟__条__形__ 磁体相似。
通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规律排列？铁屑的排列与什么现象一样？
铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可自由转动．使铁屑按磁场进行排列．

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1６.２奥斯特的发现
1
导航
1、导入 2、电流的磁效应 3、通电螺线管 4、安培定则
2
磁悬浮高速列车是怎么悬浮的？
磁悬浮列车是靠磁悬浮力（即磁吸引力和排斥力）来推动列车的。
3
新知探究
电现象和磁现象之间是否存在着某种联系呢？
4
一、电流的磁场
科学家们基于这种
想法，一次又一次
寻找电与磁的关系
1820年，奥斯特在课堂
奥斯特
上实验时，偶然发现了
(1777～1851）电能够生磁
6
观察到的现象
7
奥斯特实验
8
一、电流的磁场
• 1、当通电直导线通电时，产生什么现象？
通电时，小磁针发生了偏转
• 2、断电后发生什么现象？
断电时，小磁针重新指回到南北极的方向
• 3、说明什么问题？
通电导线的周围存在着磁场 9
21
练一练
１、如图所示，请画出螺线管的绕法。
S
NN
S
22
2.在图中，根据小磁针的指向，标出通电螺线管中的电流方向。
S
N
S
N
+ 电源 23
已知通电螺线管磁极的极性如图，请标出电源的正负极。
S
N
+电源 -
24
在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。
S
N
25
下课了！
1820年丹麦物理学家
奥斯特用实验证明
通电导体的周围存在着
磁场，是科学史上的
重大发现。并且揭示了
电与磁是紧密联系的。
这一发现轰动了当时
科学界
5
奥斯特不仅是一位著名物理学家，还是一位优秀教师。他非常重视实验，他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的”。
一、电流的磁场
• 改变电流的方向后，会发生什么现象？
通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反
• 说明了什么问题？
磁场方向与电流方向有关
10
小结：
1、奥斯特实验说明了：通电导线周围存在磁场。 2、电流的磁效应：通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。
11
及时巩固
直线电流的磁场
1.1820年，丹麦物理学家奥斯特在静止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针立即转动，切断电流时，小磁针又复原，其实验说明： __通_电__导__线__周__围_存__在__磁__场。
12
二、通电螺线管的磁场
•1、螺线管也叫（线圈）：导线绕在圆筒上。
一根导线产生的磁场太弱了，人们通常把导线绕在圆筒上做成螺线管。
13
二、通电螺线管的磁场
• 观察小磁针的指向，思考与什么
磁铁类似？磁场方向与电流方向
有关吗？
14
N
S
I
I
通电螺线管外部磁感线与
条形磁铁的磁场相似
15
二.通电螺线管的磁场
1. 通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似
2. 通电螺线管的极性与电流方向有关
16
如何判断通电螺线管的
磁场？
17
三、安培定则
用右手握住
螺线管，让四指
指向螺线管中电流的方向，则大
N
S
拇指所指的那端
就是螺线管的N 极。
S
N
18
19
例：判断螺线管的线）
同学们再见……
26