人教版三年级数学上册教案复习《时、分、秒 测量》

三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版教案：三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版一、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识和换算；2. 测量长度：厘米、米、千米的概念及换算；3. 测量面积：平方厘米、平方米、公顷、平方千米的概念及换算。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用时、分、秒进行时间计算和描述；2. 学生能够理解和运用长度、面积的单位及换算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：秒的认识和换算，面积单位的换算；2. 教学重点：学生能够运用时、分、秒进行时间计算和描述，运用长度、面积的单位进行测量和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、尺子、面积板、教学卡片；2. 学具：学生尺子、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意时、分、秒的指针移动。

2. 时、分、秒的认识和换算：a. 教师通过电子钟或计时器展示时间，让学生说出对应的小时、分钟和秒数；b. 学生练习换算：如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

3. 测量长度：a. 教师出示不同长度的物品，让学生用尺子进行测量，并记录结果；b. 学生练习长度单位的换算：如1米=100厘米，1千米=1000米等。

4. 测量面积：a. 教师出示不同面积的物体，让学生用面积板进行测量，并记录结果；b. 学生练习面积单位的换算：如1平方米=10000平方厘米，1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米等。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习本上的相关题目；b. 教师选取部分题目进行讲解和解析。

六、板书设计1. 时、分、秒的认识和换算：1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒2. 长度单位换算：1米 = 100厘米1千米 = 1000米3. 面积单位换算：1平方米 = 10000平方厘米1公顷 = 10000平方米1平方千米 = 1000000平方米七、作业设计1. 题目：小明用时3分钟45秒完成了一道数学题，请问小明完成这道题用了多少秒？答案：225秒2. 题目：学校操场的长是100米，宽是50米，请问操场的面积是多少平方米？答案：5000平方米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本次课程中掌握了时、分、秒的认识和换算，长度、面积的单位及换算，但在实际操作中仍需加强练习；2. 拓展延伸：让学生运用所学知识测量和描述家里客厅的长度和面积。

第十单元总复习（一）单元教材分析本单元是对本学期数学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架，目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。

第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。

第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识，在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

（二）单元教学目标使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（三）单元重难点教学重点：万以内的加减法，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识。

教学难点：万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法；长方形和正方形在实际生活中的应用；分数的含义，集合思想。

（四）课时安排5课时第一课时《时、分、秒测量》【教学目标】知识与技能：建立时、分、秒的时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们之间的进率，并能进行简单的计算和估计。

过程与方法：能用所学的数学知识解决简单的实际问题，培养学生整理、解决问题的能力。

情感态度与价值观：积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。

【教学重点】能进行简单的单位换算。

【教学难点】应用所学知识解决实际问题。

【教材分析】总复习的重点是时间、质量以及长度单位的知识，以及运用所学知识解决简单的实际问题。

教师在练习中发现学生学习中有什么困难，要切实加以解决，使学生获得的知识更加巩固，从而达到本学期的教学目标。

【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

【课时安排】1课时【教学过程】一、复习旧知出示一系列不完整的动物知识，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。

三年级上册数学教案第九单元总复习第一课时《时、分、秒测量》人教版当我站在讲台上，看着孩子们求知的眼睛，我知道，我要传授给他们的是不仅是知识，更是探索世界的工具。

今天，我要分享的是三年级上册数学教案，第九单元总复习，第一课时《时、分、秒测量》。

一、教学内容我们使用的教材是人教版，本节课我们要复习的是第九单元的第一课时，主要内容是时、分、秒的认识和换算，以及测量长度和时间的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够熟练掌握时、分、秒的换算，能够独立进行时间的测量和长度的测量。

三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒的换算和测量长度的方法，难点是理解时间的流动和长度的变化。

四、教具与学具准备我准备了钟表模型、尺子、计时器等教具，以及练习本和笔等学具。

五、教学过程我通过一个实践情景引入，例如：“假设你有一个钟表，你如何告诉你的朋友现在的时间？”然后，我会讲解时、分、秒的认识和换算，通过模型和示例，让孩子们直观地理解时间的流动。

接着，我会进行例题讲解，例如：“如果现在是3点15分，请问5点差5分是什么时候？”在讲解的过程中，我会引导孩子们进行随堂练习，例如：“请你们算一下，从现在开始，10分钟后是几点？”然后，我会讲解测量长度的方法，例如：“如何用尺子测量一段绳子的长度？”同样，我会进行例题讲解和随堂练习。

我会进行板书设计，将重要的知识点和公式写在黑板上。

六、板书设计板书设计包括时、分、秒的换算公式，以及测量长度的方法。

七、作业设计作业设计包括时、分、秒的换算题目和测量长度的题目。

例如：“如果现在是4点30分，请问1小时后是什么时候？”“请用尺子测量一下你的桌子的高度。

”八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了时、分、秒的换算和测量长度的方法，同时，我也会寻找更多的教学资源和方法，以便更好地为孩子们服务。

同时，我也会鼓励孩子们进行拓展延伸，例如：“你们还可以用什么方法来测量长度？你们还可以用什么方法来表示时间？”这就是我对于三年级上册数学教案，第九单元总复习，第一课时《时、分、秒测量》的教学设计和思考。

精心整理教学内容复习：时、分、秒第课时主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间教学目标知识技能：加深学生对时间单位的认识，会一些简单的时间计算。

过程方法：通过整理和复习，使所学的知识系统化，提高计算的熟练程度。

情感态度价值观：培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用重点对各知识点的知识的整理与复习。

难点经过的时间的计算。

快乐元素渗透点培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用，体验数学的乐趣美育渗透点导入渗透珍惜时间的美育教育教具准备课件（√）展示台（√）其他：导学流程一、快乐导入第一单元学了哪些知识呢？生自由答，师根据学生回答适当板书时分秒我们主要学习了哪些内容呢？2、揭示课题：时、分、秒总复习二、快乐探究1、时、分、秒我们主要学了哪些识呢？（1）4人小组讨论交流（2）汇报总结，形成知识结构网络：秒的认识时分秒1分=60秒1时=60分师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗二、快乐练习1、填写合适的时间单位。

（1）一节课的时间是35（）．（2）看一场电影要2（）．（3）小明跑100米要用16（）．导学流程2、解决问题（1）广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（）分钟．（2）从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（）时到无锡．3．看钟面填空4、单位换算3时=（）分120秒=（）分480分=（）时70分=（）时()分2时10分=（）分四、快乐总结通过复习，你有哪些新的收获？板书设计时、分、秒复习秒的认识时、分、秒1分=60秒1时=60分。

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

三年级上册数学教案第3课时时、分、秒和测量（人教版）当我站在三年级的讲台上，我心中充满了期待和激情。

今天我要教授的是第3课时的时、分、秒和测量。

一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社的《数学》三年级上册。

今天我们将学习第3课时，主要内容有时、分、秒的认识，以及测量长度的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解时、分、秒的概念，掌握时间换算的方法，并能够运用测量长度的方法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒的认识和时间换算，难点是理解时间的流逝和测量长度的方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了钟表模型、计时器、测量尺和一些实际的长度物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表模型，让学生观察并描述一下钟表的构成。

2. 知识讲解：我通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的概念，并教授时间换算的方法。

3. 例题讲解：我出一个例题，如“如果现在时间是3点15分，请问再过10分钟是多少时间？”让学生思考并解答。

4. 随堂练习：我给出几个时间换算的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

5. 测量长度：我拿出测量尺和一些实际的长度物品，让学生亲自动手测量并记录长度。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，包括时、分、秒的符号和换算关系，以及测量长度的方法。

七、作业设计1. 请用纸画出一个钟表，标出现在的时刻。

2. 请写一篇小短文，描述一下你今天学到的时、分、秒的知识。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对时、分、秒的认识和时间换算掌握得比较好，但在测量长度的方法上还需要进一步的练习和指导。

在课后，我可以给学生提供一些相关的练习题和实际操作的机会，以巩固和拓展他们的知识。

同时，我也可以鼓励学生在生活中多观察和运用数学知识，提高他们的实际应用能力。

这就是我对于三年级上册数学教案第3课时时、分、秒和测量的教学设计和思考。

我期待着学生们在课堂上展现出他们的聪明才智，共同创造一个积极、互动的学习氛围。

第10单元总复习第4课时时、分、秒和测量【教学内容】教材总复习相关内容。

【教学目标】1.通过复习进一步熟悉时间单位时、分、秒，能进行简单换算；进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。

进一步认识质量单位吨，能进行质量单位间的换算。

2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。

【教学重难点】重点：对计量单位有系统的认识。

难点：能进行计量单位间的简单换算并解决问题。

【教学过程】一、整理和梳理1复习计量单位。

我们学过哪些计量单位？学生汇报，老师板书整理：（1）时间单位：。

（它们之间有什么关系？）（2）长度单位：。

（它们之间有什么关系？）（3）质量单位：。

（它们之间的关系是什么？）（4）请比一比，说说三种计量单位进率之间有什么不同？二、基本练习1.教材第109页第1题（1）、（2）题。

独立完成，集体判断反馈。

2.教材第111页第1、2题。

（1）独立填写。

（2）集体反馈。

3.教材第111页第3、4题。

（1）尝试完成。

（2）评价作业。

三、综合练习教材第113页第13题。

1.尝试完成。

2.反馈评价作业。

3.说说思路。

四、课堂小结通过今天的复习，你有什么收获？【教学反思】通过对知识进行分类整理，使学生对知识间的关系掌握更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。

教学内容如上教学目标1.通过学习,使学生理解周长的含义。

掌握不规则图形的周长的测量方法。

2.体验数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

3.培养学生的逻辑思维能力。

重点难点重点:理解含义。

难点:多角度寻求解决问题的策略。

教具学具课件、皮尺、树叶、各种图形。

教学过程一创设情境，激趣导入二探究新知三课堂作业新设计。

三年级上册数学教案《1复习测量、时分秒》人教新课标一. 教材分析《人教新课标三年级上册数学》中关于“测量、时分秒”的单元，主要让学生掌握长度、面积、体积的单位及换算，以及时分秒的认识。

本节课通过复习测量和时分秒的知识，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了长度、面积、体积的单位及换算，对时分秒有一定的认识。

但部分学生可能对单位换算及时分秒的运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过实例讲解和操作练习，帮助他们巩固知识，提高运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固长度、面积、体积的单位及换算，提高学生对时分秒的认识和运用能力。

2.过程与方法：通过实例讲解、操作练习，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：长度、面积、体积的单位及换算，时分秒的认识。

2.难点：时分秒的运用，单位换算的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受测量、时分秒的意义。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生团队合作、积极探究的精神。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活实例和图片，制作课件。

2.教学工具：计时器、测量工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活实例，引导学生回顾测量和时分秒的知识。

如：测量房间长度、计算面积、看时间等。

让学生谈谈对这些知识的理解和运用。

2.呈现（10分钟）呈现一系列与测量、时分秒有关的问题，让学生独立思考和解答。

如：1米等于多少厘米？1小时等于多少分钟？等问题。

教师引导学生总结答案，并讲解换算方法。

3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生运用测量工具进行实际测量，如测量课本长度、计算教室面积等。

教师巡回指导，解答学生疑问。

三年级上册数学教案-1复习测量、时分秒-人教新课标教学目标：1. 让学生掌握测量长度的基本单位，能够正确使用尺子进行长度测量。

2. 使学生理解时间的基本单位，能够正确读取和书写时分秒。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。

教学内容：1. 复习测量长度的基本单位，包括米、分米、厘米和毫米。

2. 学习使用尺子进行长度测量，注意尺子的摆放和读数方法。

3. 复习时间的基本单位，包括时、分、秒，学习读取和书写时间。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些长度不同的物品，让学生观察并说出它们的长度。

2. 引导学生思考：如何准确地测量长度？从而引入测量的重要性。

二、新课讲解1. 讲解长度单位的概念，让学生了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

2. 示范使用尺子进行长度测量的方法，让学生跟随操作，注意摆放和读数。

3. 讲解时间单位的概念，让学生了解时、分、秒之间的关系。

4. 示范读取和书写时间的方法，让学生跟随操作，注意时间的表达方式。

三、课堂练习1. 让学生分组进行长度测量练习，互相检查并纠正错误。

2. 让学生分组进行时间读取和书写练习，互相检查并纠正错误。

四、总结与拓展1. 老师总结本节课的重点内容，让学生复述一遍。

2. 出示一些生活中的测量问题，让学生思考如何解决，培养学生的实际应用能力。

教学评价：1. 在课堂练习环节，观察学生使用尺子进行长度测量的准确性。

2. 在课堂练习环节，观察学生读取和书写时间的准确性。

3. 在总结与拓展环节，评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，使学生掌握了测量长度和时间的基本方法。

在教学中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的动手操作能力和解决问题的能力。

同时，要注重评价学生的掌握情况，及时给予反馈和指导，以提高他们的学习效果。

附录：练习题：1. 用尺子测量课本的长度，并记录下来。

2. 用尺子测量课桌的高度，并记录下来。

第10单元总复习总复习包括本册教材的主要内容,共分为以下几个部分:时、分、秒的认识,万以内数的加法和减法,测量,多位数乘一位数,长方形和正方形,分数的初步认识。

主要结合练习题来复习本册所学的数与代数、图形与几何的内容,有效利用习题的代表性和针对性对学过的知识进行全面、系统地整理,从而帮助学生建立相对完整的知识体系,为学生的进一步学习打下良好的基础。

总复习时,要注意知识间的内在联系,注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。

1.通过总复习,指导学生整理本学期所学内容,使学生初步形成知识网络,加深对全册所学内容的理解。

2.通过总复习,使学生进一步理解和掌握所学的概念、运算法则、解决问题的方法,巩固学习成果。

3.借助总复习中的数学活动,在回顾梳理、查漏补缺的同时,提高学生应用所学知识解决问题的能力,使不同层次的学生在原有基础上得到发展。

1.通过总复习,经历整理复习、系统训练的学习过程,体验归纳整理、灵活运用的学习方法。

2.梳理本学期所学的数学思想和方法,会运用这些方法解决问题。

1.能根据实际情况合理、灵活地选择解决问题的方法。

2.能正确运用长方形、正方形的周长公式解决求周长的实际问题,进一步体会转化的数学思想和方法。

1.在复习的学习活动中,使学生获得学习成功的喜悦,激发学生学习数学的兴趣,建立学习的信心。

2.使学生感受数学与现实生活的联系,并养成良好的学习习惯和应用知识解决问题的习惯。

【重点】全面回顾、梳理、总结所学知识,巩固所学知识,形成较系统的知识网络。

【难点】初步了解总复习的方法,感受复习的作用。

1.在总复习中,要查漏补缺,纠正学生中普遍存在的错误,解决普遍性问题,以提高学生的总体学习水平。

2.要重点帮助学困生端正学习态度,解决他们学习中存在的主要问题,以提高这部分学生的学习兴趣和学习能力。

3.复习中要突出重点,以训练和提高学生的思维能力为目标,应多给学生时间,让他们自主回顾整理,在小组交流、讨论、动手操作、数学游戏等活动中,互相帮助,共同提高。