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小学消防安全教育读本（小学1-3年级）第11课《消防标志我认识》
教学设计
地上消防栓禁止放鞭炮灭火器禁止烟火
课堂小结通过本课的学习,我们掌握了消防标志的具体含义,知道了消防标志的重要作用,消防标志是
我们在火灾危急关头的救命符,所以同学们在日
常生活中一定要注意爱护它们呦！认真听。
简单总结本课所
学内容。
作业布置 1.预习下一节。
2.请认真观察,你身边有哪些消防标志,和爸
爸妈妈说一说这些标志的作用,并对照检查,自己
在外出时能否按照消防标志的要求去做。
记录并完成。
在实践中更好认
地识消防标志。
板书消防标志我认识
消防标志及含义。
小孩认识消防标志教案教案标题：认识消防标志教学目标：1. 让学生了解并能够识别常见的消防标志；2. 培养学生对消防安全的意识和重视程度；3. 培养学生的观察能力和分析能力。
教学重点：1. 让学生能够识别并理解常见的消防标志的含义；2. 培养学生对消防标志的观察能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或图片展示消防标志的图片；2. 消防标志的相关资料或教材。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或图片展示一些常见的消防标志，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生提问：“你们见过这些标志吗？你们知道它们代表什么吗？”知识探究：1. 让学生分成小组，每个小组分配一张消防标志的图片；2. 学生通过小组合作，讨论并猜测这个标志的含义；3. 每个小组派一名代表向全班介绍他们的猜测结果，并解释他们的理由；4. 教师展示正确的标志含义，并与学生讨论，确保学生理解和记忆。
巩固练习：1. 学生个别或小组完成一个图片配对练习，将消防标志与相应的含义进行配对；2. 教师逐一检查学生的答案，并给予反馈和指导；3. 教师可以设计一些情境，让学生根据情境选择正确的消防标志。
拓展延伸：1. 学生可以在家庭、学校或社区中寻找并拍摄消防标志的照片，然后在班级中展示并解释其含义；2. 学生可以设计自己的消防标志，表达对消防安全的理解和建议。
总结反思：1. 教师与学生一起回顾所学的消防标志，确保学生对其含义有清晰的认识；2. 学生分享学习过程中的收获和体会；3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学拓展：教师可以邀请消防员来学校进行消防安全知识讲座，进一步加深学生对消防标志的认识和理解。
认识消防安全标志（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并理解常见的消防安全标志及其含义。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和小组活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生的安全意识，培养对生命的尊重和责任感。
教学内容消防安全标志的类型与意义：包括紧急出口、灭火器位置、禁止烟火等。
消防安全标志在生活中的应用：如学校、商场、电影院等公共场所的消防安全标志识别。
教学重点与难点重点：理解并记住各种消防安全标志的含义。
难点：能够在实际环境中正确识别并应用消防安全标志。
教具与学具准备教具：消防安全标志挂图、PPT、视频材料。
学具：学生手册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放消防安全视频引起学生兴趣，提出问题引导学生思考。
2. 新授：利用PPT展示各种消防安全标志，详细讲解其含义和使用场景。
3. 互动环节：小组讨论，分享对消防安全标志的理解和感受。
4. 实践应用：学生在校园内寻找并记录消防安全标志，小组汇报分享。
板书设计认识消防安全标志列出主要消防安全标志及其含义。
图表：相关标志的示意图。
作业设计书面作业：设计自己的消防安全标志并解释其意义。
实践作业：家长陪同下，在家或社区中寻找消防安全标志，拍照记录。
课后反思教学效果评估：通过作业和课堂表现评估学生对消防安全标志的理解程度。
改进方向：根据学生的反馈和学习效果调整教学方法，增强互动性和实践性。
此教学设计旨在通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生深入理解和掌握消防安全标志的知识，同时培养他们的安全意识和合作能力。
教学过程详细说明1. 导入环节：视频材料选择：选择与学生生活密切相关的消防安全视频，如学校火灾逃生演练、消防员日常工作等，以引起学生的共鸣和兴趣。
问题设计：提出开放性问题，如“你在视频中看到了哪些消防安全标志？”“这些标志有什么作用？”等，激发学生的思考。
2. 新授环节：PPT内容设计：每个消防安全标志旁边都应有简短的文字说明和清晰的图片示例，以便学生直观理解。
认识消防安全标志一、课前交流师：孩子们，你们喜欢看《西游记》吗？你们喜欢里面的哪个人物呢？二、导入师：孙悟空虽然会降妖除魔，还有七十二般变化，今天也遇到了一个难题，什么难题呢？请大家齐读课题。
三、授新知1、师：师徒四人西行路上被一座熊熊燃烧的火焰山拦住了去路，今天我们要和孙悟空一起认识消防安全标志，找到芭蕉扇，师徒四人才能安全通过火焰山。
师：火焰山热得让人有点受不了，四周到处都是火苗，我们应该找到一个什么标志才能顺利到达芭蕉洞口呢？（安全出口标志）拿在手上，上黑板师：这个标志你还在哪些地方见到过？师：从刚才哪些图片中我们发现，原来安全出口的标志有带箭头的，也有不带箭头的。
（不带箭头的上黑板）2、现在我们来到了芭蕉洞的入口，我们是不是可以直接上前去把门推开呢？我们可以找到什么样的标志才能确保没有铁扇公主的机关可以通过呢？（推门标志）3、门开了，进入芭蕉洞，里面黑漆漆，有点吓人，我们点根火把来照明怎么样？（在黑暗中出现了禁止烟火的标志。
）好吧，既然严格禁止一切火源，我们就用孙悟空的火眼金睛吧！先看看周围的环境（出现易燃物油罐和当心易燃物的标志），难怪这里要禁止烟火哪！在日常生活中，除了禁止烟火，还有一种标志是禁止吸烟标志。
我们还在什么地方见到过这个标志。
4、哎呀！不好了，因为洞内有易燃物品，洞里着火了。
这时孙悟空变出一盆水，准备扑灭大火，这样的做法正确吗？旁边有禁止用水灭火的标志，对啊，因为是油罐起火，应该使用灭火器。
5、因为孩子们之前全部做对了，这里有一个宝箱奖励大家，里面是什么哪？我们打开看看吧！好不好？（当心触电标志）6、宝箱自己打开了，观音出来：悟空，今天我们学到的标志可真不少啊，它们的作用也不一样，你来分分类，这样可以帮助小朋友更好的记住他们。
（颜色，形状）四、知识拓展连线。
小朋友的抽屉里有一张题卡，请拿出来小组合作一起完成。
辩一辫，小朋友们请看，这些标志出现的地方正确吗？来说一说贴一贴小组长领取标识，商量在教室里该怎么贴，请一到两组展示，孙悟空拿到芭蕉扇，一扇子扇灭火焰山的火五、儿歌总结。
一、教案基本信息教案主题：幼儿园冬季安全教案认识消防标志适用年级：大班教学目标：让幼儿认识消防标志，提高幼儿的安全意识。
教学重点：让幼儿能够识别并理解消防标志的含义。
教学难点：帮助幼儿理解消防标志在实际生活中的重要性。
教学准备：消防标志图片、视频、教学卡片等。
二、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导幼儿观察消防标志，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：介绍消防标志的定义和作用，让幼儿理解消防标志的重要性。
3. 标志识别：展示各种消防标志，让幼儿识别并说出它们的名称。
4. 标志含义：讲解消防标志的含义，让幼儿能够理解并正确应用。
三、教学活动设计1. 小组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组讨论消防标志在实际生活中的应用场景。
2. 教学游戏：设计一个游戏，让幼儿通过游戏的方式，加深对消防标志的认识。
3. 实地观察：组织幼儿参观幼儿园附近的消防设施，让幼儿实地观察消防标志。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论等。
2. 知识掌握：通过提问或小测验，检验幼儿对消防标志知识的掌握程度。
3. 实地应用：观察幼儿在实地观察环节中对消防标志的认识和应用情况。
五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的消防标志，并拍照或画出来。
2. 主题活动：组织一次消防主题活动，让幼儿更深入地了解消防知识。
3. 社区合作：与社区消防部门合作，定期开展消防安全教育活动。
六、教学实践活动1. 角色扮演：设置一个消防局的场景，让幼儿扮演消防员，通过模拟的方式，学习消防知识。
2. 制作小册子：让幼儿亲手制作关于消防标志的小册子，可以包括标志的画图和含义的解释。
3. 家庭作业：鼓励幼儿与家人一起设计一个家庭火灾逃生计划，并在家长的指导下进行模拟演练。
七、教学反馈与调整1. 幼儿反馈：倾听幼儿对消防标志学习体验的感受，了解他们的学习需求。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对消防标志知识的学习和应用情况。
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：让学生学会识别消防安全标志，提高自护自救能力学会识别消防标志。
不要在禁放地燃放烟花爆竹点燃的蚊香、灯泡等要远离可燃物用完电器时拔掉插销，不拆卸电器。
教学活动目标：教学目标：知识：认识简单的消防安全标志，了解消防安全标志的含义和作用。
能力：认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，使学生具备消防安全意识。
情感价值观：培养学生搜集和了解一些简单的防火常识、逃生自救常识。
获取新知识能力、交流与合作能力。
重点：了解学习火灾自救的本领。
难点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：三年级20——30人本活动最适合的教学对象年龄为小学三年级的30人，学生全班分6组，共5组。
教学活动材料：消防安全标志若十、教学课件、白色卡纸、彩色笔、教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：一、情境园：1、教师提问导入：我和妈妈去旅游，住进了宾馆，第一件重要的事先十什么？（学生回答）对，安全在我心，2、展示图片，学生欣赏后讨论：看了这些图片，你想说什么？有什么感受？3、教师小结：无论到哪里，都要注意识别消防安全标志，不能视而不见，做危险的事。
二、智慧屋：首先，我们来了解有哪些消防标志。
（一）认识各类消防安全标志了解各类消防安全标志的含义1、出示各类标志图案。
这是什么？学生回答2、帅述：消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：让学生学会识别消防安全标志，提高自护自救能力学会识别消防标志。
不要在禁放地燃放烟花爆竹点燃的蚊香、灯泡等要远离可燃物用完电器时拔掉插销，不拆卸电器。
教学活动B标：教学目标：知识：认识简单的消防安全标志，了解消防安全标志的含义和作用。
能力：认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，使学生具备消防安全意识。
《认识消防标志》安全教案《认识消防标志》安全教案模板（精选10篇）《认识消防标志》安全教案模板（精选10篇）1活动目标：1、通过游戏，发展幼儿的匍匐爬行能力和平衡能力。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵活性。
3、培养幼儿协作能力，具有集体荣誉感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：垫子3个，水桶4个，椅子4张，钻圈2个，平衡木2条，杯子4个，奖牌若干。
活动过程：1、引出课题，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们知道消防员叔叔是干嘛的嘛？师：消防员叔叔可真厉害啊，能帮助我们做那么多的事情，今天呀，陈老师也请小朋友们也来当一回消防员，也来体验一下消防员叔叔的一天生活，想不想去？2、活动热身操师：小朋友，你们知道吗？消防员叔叔他们一大早起来就要晨间锻炼跑步爬山等很多的活动，我们也一起去爬山锻炼一下。
①放音乐幼儿跟教师做热身操（扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。
）②师：小朋友加油，我们快到山顶了，坚持一下哦。
师：小朋友，终于到山顶了，你们累不累啊？师：好，小朋友，你们可真棒，都坚持下来了，真像一名消防员啊。
3、向幼儿提出要练习的项目师：今天呀，陈老师请小朋友一起来练习一下消防员叔叔平时练习的项目，你们看，这是什么？师：（垫子），消防员叔叔平时在救火时，火势很大就要趴在地上匍匐前进，我们这些小小消防员也来学学匍匐前进吧。
4、教师讲解并示范匍匐请进，幼儿自由练习师：谁会匍匐前进？有谁愿意上来示范一下？师：匍匐前进就是身体贴在地面，用手臂和腿的力量推动身体前进。
师：我请向朋友来示范一下，对不对？要注意什么？师：我现在请小朋友自由的练习一下匍匐前进，注意真确的使用方法哦。
5、出示水桶和杯子，讲解其用途和方法师：小朋友看，这是什么？你们知道有什么用嘛？师：好，现在我请小朋友用杯子装满水，两手打开平举，小心的走过平衡木把水运到对面的水桶里后跑回把杯子放回这边的水桶后跑到最后面得小朋友后面排队。
《识别消防安全标志》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识和理解消防安全标志的含义。
2. 学生能够正确识别各种消防安全标志。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析、讨论等方法，提高观察力和思维能力。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力和实践能力。
情感态度价值观：1. 学生增强消防安全意识，提高自我保护能力。
2. 学生培养合作精神，学会与他人共同解决问题。
二、教学内容：1. 消防安全标志的定义和作用。
2. 常见消防安全标志的识别和含义。
3. 消防安全标志的设置要求和注意事项。
三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够认识和理解消防安全标志的含义。
2. 学生能够正确识别各种消防安全标志。
难点：1. 学生对复杂消防安全标志的识别和理解。
2. 学生对消防安全标志设置要求和注意事项的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观教学法，通过展示各种消防安全标志，帮助学生认识和理解消防安全标志的含义。
2. 采用实践教学法，让学生亲自动手识别和分析消防安全标志，提高学生的观察力和思维能力。
3. 采用小组合作教学法，引导学生相互讨论、合作解决问题，培养学生的合作精神。
五、教学准备：1. 准备各种消防安全标志的图片或实物。
2. 准备消防安全标志的识别和分析任务。
3. 准备教学场地和工具。
教案示例：1. 导入：教师通过讲解消防安全的重要性，引起学生的关注，引出本课的主题《识别消防安全标志》。
2. 教学活动1：认识消防安全标志教师展示各种消防安全标志的图片或实物，让学生观察并说出它们的名称和含义。
教师进行讲解和总结。
3. 教学活动2：识别消防安全标志教师给出一些消防安全标志的图片或实物，让学生独立识别并解释它们的含义。
教师进行讲解和指导。
4. 教学活动3：小组合作分析消防安全标志教师将学生分成小组，每组发放一些消防安全标志的图片或实物，要求学生合作分析并总结它们的含义和作用。
教师进行讲解和指导。
5. 教学活动4：实际操作教师带领学生到校园或社区等实际场所，观察和识别消防安全标志，让学生亲身体验和应用所学的知识。
