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第八课识别消防安全标志一、活动目的：通过本次班会,使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识,增强学生的防火安全防范意识,提高学生的自护自救能力,减少火灾难事故的发生,促使青少年的健康成长。
活动重难点：使学生掌握防火安全知识,增强学生的防火安全防范意识,提高学生的自护自救能力。
二、活动准备：1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
2、组织学生排演节目。
3、了解一些防火安全知识。
三、活动过程：班长：亲爱的同学们,火是人类的朋友,它带给我们光明,推动着人类社会走向文明。
但是,火一旦失去控制就会造成灾难,古往今来,多少无情的火灾不胜枚举。
为了增强同学们的安全防范意识,提高学生的自护自救能力,为此我们准备了这次消防安全主题班会。
在这次班会上,我们将通过各种形式来掌握消防安全知识,从而减少火灾事故的发生,预祝班会圆满成功！主持人：我宣布“消防安全”主题班会现在开始！。
一、主持人读有关火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持人读新闻。
2、主持人：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论,各抒己见。
4、主持小结。
二、听一听,议一议：1、着火了,怎么办？发生火情,同学们一定要保持镇静。
火灾初起阶段,一般是很小的一个小点,燃烧面积不大,产生的热量不多。
这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖,就能使初起的火熄灭。
如果火势十分猛烈,正在或可能蔓延,切勿试图扑救,应该立刻逃离火场,打119火警电话,通知消防队救火。
2、怎样报火警？（1）牢记火警电话119。
没有电话或没有消防队的地方,如农村和边远山区,可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警,动员乡邻一齐来灭火。
（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。
（3）说明什么东西着火,火势怎样。
（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。
（5）报警后要安排人到街道口等候消防车,指引消防车去火场的道路。
（6）遇有火情,不要围观。
有的同学出于好奇,喜欢围观消防车,这既有碍于消防人员工作,也不利于同学们的安全。
认识消防安全标志一、课前交流师：孩子们，你们喜欢看《西游记》吗？你们喜欢里面的哪个人物呢？二、导入师：孙悟空虽然会降妖除魔，还有七十二般变化，今天也遇到了一个难题，什么难题呢？请大家齐读课题。
三、授新知1、师：师徒四人西行路上被一座熊熊燃烧的火焰山拦住了去路，今天我们要和孙悟空一起认识消防安全标志，找到芭蕉扇，师徒四人才能安全通过火焰山。
师：火焰山热得让人有点受不了，四周到处都是火苗，我们应该找到一个什么标志才能顺利到达芭蕉洞口呢？（安全出口标志）拿在手上，上黑板师：这个标志你还在哪些地方见到过？师：从刚才哪些图片中我们发现，原来安全出口的标志有带箭头的，也有不带箭头的。
（不带箭头的上黑板）2、现在我们来到了芭蕉洞的入口，我们是不是可以直接上前去把门推开呢？我们可以找到什么样的标志才能确保没有铁扇公主的机关可以通过呢？（推门标志）3、门开了，进入芭蕉洞，里面黑漆漆，有点吓人，我们点根火把来照明怎么样？（在黑暗中出现了禁止烟火的标志。
）好吧，既然严格禁止一切火源，我们就用孙悟空的火眼金睛吧！先看看周围的环境（出现易燃物油罐和当心易燃物的标志），难怪这里要禁止烟火哪！在日常生活中，除了禁止烟火，还有一种标志是禁止吸烟标志。
我们还在什么地方见到过这个标志。
4、哎呀！不好了，因为洞内有易燃物品，洞里着火了。
这时孙悟空变出一盆水，准备扑灭大火，这样的做法正确吗？旁边有禁止用水灭火的标志，对啊，因为是油罐起火，应该使用灭火器。
5、因为孩子们之前全部做对了，这里有一个宝箱奖励大家，里面是什么哪？我们打开看看吧！好不好？（当心触电标志）6、宝箱自己打开了，观音出来：悟空，今天我们学到的标志可真不少啊，它们的作用也不一样，你来分分类，这样可以帮助小朋友更好的记住他们。
（颜色，形状）四、知识拓展连线。
小朋友的抽屉里有一张题卡，请拿出来小组合作一起完成。
辩一辫，小朋友们请看，这些标志出现的地方正确吗？来说一说贴一贴小组长领取标识，商量在教室里该怎么贴，请一到两组展示，孙悟空拿到芭蕉扇，一扇子扇灭火焰山的火五、儿歌总结。
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：让学生学会识别消防安全标志，提高自护自救能力学会识别消防标志。
不要在禁放地燃放烟花爆竹点燃的蚊香、灯泡等要远离可燃物用完电器时拔掉插销，不拆卸电器。
教学活动目标：教学目标：知识：认识简单的消防安全标志，了解消防安全标志的含义和作用。
能力：认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，使学生具备消防安全意识。
情感价值观：培养学生搜集和了解一些简单的防火常识、逃生自救常识。
获取新知识能力、交流与合作能力。
重点：了解学习火灾自救的本领。
难点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：三年级20——30人本活动最适合的教学对象年龄为小学三年级的30人，学生全班分6组，共5组。
教学活动材料：消防安全标志若十、教学课件、白色卡纸、彩色笔、教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：一、情境园：1、教师提问导入：我和妈妈去旅游，住进了宾馆，第一件重要的事先十什么？（学生回答）对，安全在我心，2、展示图片，学生欣赏后讨论：看了这些图片，你想说什么？有什么感受？3、教师小结：无论到哪里，都要注意识别消防安全标志，不能视而不见，做危险的事。
二、智慧屋：首先，我们来了解有哪些消防标志。
（一）认识各类消防安全标志了解各类消防安全标志的含义1、出示各类标志图案。
这是什么？学生回答2、帅述：消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：让学生学会识别消防安全标志，提高自护自救能力学会识别消防标志。
不要在禁放地燃放烟花爆竹点燃的蚊香、灯泡等要远离可燃物用完电器时拔掉插销，不拆卸电器。
教学活动B标：教学目标：知识：认识简单的消防安全标志，了解消防安全标志的含义和作用。
能力：认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，使学生具备消防安全意识。
第八课识别消防安全标志一、活动目的：通过本次班会，使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少火灾难事故的发生，促使青少年的健康成长。
活动重难点：使学生掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力。
二、活动准备：1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
2、组织学生排演节目。
3、了解一些防火安全知识。
三、活动过程：班长：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。
但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。
为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次消防安全主题班会。
在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握消防安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功！主持人：我宣布“消防安全”主题班会现在开始！。
一、主持人读有关火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持人读新闻。
2、主持人：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结。
二、听一听，议一议：1、着火了，怎么办？发生火情，同学们一定要保持镇静。
火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。
这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。
如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。
2、怎样报火警？（1）牢记火警电话119。
没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。
（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。
（3）说明什么东西着火，火势怎样。
（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。
（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。
（6）遇有火情，不要围观。
有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。
幼儿园冬季安全教案认识消防标志课时：1课时年龄段：4-6岁教学目标：1. 让孩子们了解消防标志的基本知识，提高安全意识。
2. 培养孩子们遇到火灾时正确的逃生方法。
3. 增强孩子们的自救自护能力。
教学重点：1.让孩子们认识消防标志。
2.培养孩子们的安全逃生意识。
教学难点：1.让孩子们理解消防标志的含义。
2.教导孩子们正确的火灾逃生方法。
教学准备：1. 消防标志图片2. 教学PPT3. 彩色笔、画纸等绘画工具教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织孩子们进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 教师引导孩子们讨论：我们平时在生活中有没有见过消防标志？消防标志长什么样？二、主题活动（10分钟）1. 教师展示消防标志的图片，逐一介绍消防标志的含义，如紧急出口、灭火器、防火门等。
2. 邀请孩子们上台展示自己认识的消防标志，并讲解其含义。
3. 教师播放火灾逃生的动画片，引导孩子们学习正确的火灾逃生方法。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织孩子们进行火灾逃生演练，让孩子们熟悉逃生路线和步骤。
2. 孩子们用彩色笔和画纸绘制自己认识的消防标志，并进行展示。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导孩子们总结本次活动的收获，如认识消防标志、学习火灾逃生方法等。
2. 邀请孩子们分享自己在活动中的感受和体验，加深对消防安全知识的理解。
教学评价：1. 观察孩子们在实践活动中的表现，判断他们对消防标志的认识和火灾逃生方法的掌握程度。
2. 收集孩子们的绘画作品，评价他们对消防标志的理解和创意表现。
六、教学延伸（5分钟）1. 邀请当地的消防员叔叔来幼儿园，为孩子们讲解消防车、消防器材的认识和使用方法。
2. 组织孩子们参观消防站，亲身体验消防员的日常工作。
七、家庭作业（课后）1. 请孩子们回家后，与家长一起找出家庭周围的消防设施和消防标志，拍照或画下来，下节课分享。
2. 家长协助孩子了解家庭成员的火灾逃生计划，并进行家庭火灾逃生演练。
《认识消防标志》安全教案《认识消防标志》安全教案模板（精选10篇）《认识消防标志》安全教案模板（精选10篇）1活动目标：1、通过游戏，发展幼儿的匍匐爬行能力和平衡能力。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵活性。
3、培养幼儿协作能力，具有集体荣誉感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：垫子3个，水桶4个，椅子4张，钻圈2个，平衡木2条，杯子4个，奖牌若干。
活动过程：1、引出课题，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们知道消防员叔叔是干嘛的嘛？师：消防员叔叔可真厉害啊，能帮助我们做那么多的事情，今天呀，陈老师也请小朋友们也来当一回消防员，也来体验一下消防员叔叔的一天生活，想不想去？2、活动热身操师：小朋友，你们知道吗？消防员叔叔他们一大早起来就要晨间锻炼跑步爬山等很多的活动，我们也一起去爬山锻炼一下。
①放音乐幼儿跟教师做热身操（扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。
）②师：小朋友加油，我们快到山顶了，坚持一下哦。
师：小朋友，终于到山顶了，你们累不累啊？师：好，小朋友，你们可真棒，都坚持下来了，真像一名消防员啊。
3、向幼儿提出要练习的项目师：今天呀，陈老师请小朋友一起来练习一下消防员叔叔平时练习的项目，你们看，这是什么？师：（垫子），消防员叔叔平时在救火时，火势很大就要趴在地上匍匐前进，我们这些小小消防员也来学学匍匐前进吧。
4、教师讲解并示范匍匐请进，幼儿自由练习师：谁会匍匐前进？有谁愿意上来示范一下？师：匍匐前进就是身体贴在地面，用手臂和腿的力量推动身体前进。
师：我请向朋友来示范一下，对不对？要注意什么？师：我现在请小朋友自由的练习一下匍匐前进，注意真确的使用方法哦。
5、出示水桶和杯子，讲解其用途和方法师：小朋友看，这是什么？你们知道有什么用嘛？师：好，现在我请小朋友用杯子装满水，两手打开平举，小心的走过平衡木把水运到对面的水桶里后跑回把杯子放回这边的水桶后跑到最后面得小朋友后面排队。
《识别消防安全标志》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识和理解消防安全标志的含义。
2. 学生能够正确识别各种消防安全标志。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析、讨论等方法，提高观察力和思维能力。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力和实践能力。
情感态度价值观：1. 学生增强消防安全意识，提高自我保护能力。
2. 学生培养合作精神，学会与他人共同解决问题。
二、教学内容：1. 消防安全标志的定义和作用。
2. 常见消防安全标志的识别和含义。
3. 消防安全标志的设置要求和注意事项。
三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够认识和理解消防安全标志的含义。
2. 学生能够正确识别各种消防安全标志。
难点：1. 学生对复杂消防安全标志的识别和理解。
2. 学生对消防安全标志设置要求和注意事项的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观教学法，通过展示各种消防安全标志，帮助学生认识和理解消防安全标志的含义。
2. 采用实践教学法，让学生亲自动手识别和分析消防安全标志，提高学生的观察力和思维能力。
3. 采用小组合作教学法，引导学生相互讨论、合作解决问题，培养学生的合作精神。
五、教学准备：1. 准备各种消防安全标志的图片或实物。
2. 准备消防安全标志的识别和分析任务。
3. 准备教学场地和工具。
教案示例：1. 导入：教师通过讲解消防安全的重要性，引起学生的关注，引出本课的主题《识别消防安全标志》。
2. 教学活动1：认识消防安全标志教师展示各种消防安全标志的图片或实物，让学生观察并说出它们的名称和含义。
教师进行讲解和总结。
3. 教学活动2：识别消防安全标志教师给出一些消防安全标志的图片或实物，让学生独立识别并解释它们的含义。
教师进行讲解和指导。
4. 教学活动3：小组合作分析消防安全标志教师将学生分成小组，每组发放一些消防安全标志的图片或实物，要求学生合作分析并总结它们的含义和作用。
教师进行讲解和指导。
5. 教学活动4：实际操作教师带领学生到校园或社区等实际场所，观察和识别消防安全标志，让学生亲身体验和应用所学的知识。
消防常识我知道
嘉鱼县实验小学龚举萍
教学目标：
知识：认识简单的消防安全标志，了解消防安全标志的含义和作用。
能力：让学生具备消防安全意识。
情感价值观：了解一些简单的防火常识、逃生自救常识。
教学重难点：
教学重点：让学生认识并记住简单的消防安全标志。
教学难点：了解消防安全标志的作用，了解逃生自救常识。
教学准备：教师准备消防安全标志。
(课件)
教学过程：
一、播放火灾现场图片，导入新课。
二、出示标志图案，知道消防安全标志的作用。
1.出示消防标志。
2.认识消防标志，这个标志一般出现在哪里，有什么作用？（指名交流后全班交流）
消防安全标志：禁止鞭炮、禁止烟火、紧急出口、火警电话
三、游戏大家来找茬
1）找一找消防安全标志
2）了解简单的逃生自救常识
板书设计：消费安全指示标志
禁止鞭炮禁止烟火
紧急出口火警电话。
安全教课设计《消防安全指示标记》花鹿坪小学王清艳教育目标：1.认识各种消防安全标记并认识各种消防安全标记的含义和作用。
2.知道消防标记是一种指示性的标记，要爱惜，不污染不破坏。
3.试试依据学校、家庭环境，学习设计消防标记。
教课过程：一、认识各种消防安全标记1.出示各种标记图案。
这是什么？板书课题2.师述：消防标记是一种指示性标记。
它是由带有必定象征意义的图形、符号活文字并配以必定的颜色所构成的。
二、认识各种消防安全标记的含义1.出示小黑板：标记分类1火灾报警和手动控制装置标记：消防手动启动器、火警电话等。
2紧迫分散门路的标记：紧迫出口、分散通道方向等。
3灭火设施的标记：灭火器、消防栓等。
4拥有火灾危险性的地方或物质的标记：严禁火灾、严禁用火灭火等。
5其余种类：严禁带火种、小心触电等。
2.投影标记谈谈你认识什么标记？这个标记的图形如何，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧迫出口；地上消火栓；小心爆炸、小心有毒；安全通道；严禁抽烟、烟火、燃放爆竹、放易燃物）3.师简介消防栓。
三．知道各种消防安全标记的作用1.学生随意选择一种标记谈谈自己在什么地方见到过？它有什么作用。
（指名沟通后小组沟通）2.分组议论：消防标记的作用？3.沟通小结： 1）平常有助于随时预防火灾、遏止隐患。
2）紧迫状况之下有助于分散和逃生。
四、学习设计消防标记1.分组议论：设计消防安全标记的意义。
2.小结概括消防安全标记的共同特色（线条简短、图案清楚、目标明显、意思明确。
能够是了如指掌的图案，也能够用横写的文字协助标记，以图形与方向标记连用，醒目地指示文字所示的意义）3.发挥自己的想象，创建性的设计一个消防标记。
4.沟通评论。
《认识消防标志》安全教案《认识消防标志》安全教案（精选10篇）《认识消防标志》安全教案（精选10篇）1教学目标：1、增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。
2、学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。
3、学会辨析生活中消防安全行为正误。
教学重点：了解消防安全常识，扑救常识、灭火方法。
教学难点：掌握灭火方法。
教学方法：导、读、仪、评相结合。
教学过程：一、导入1、谈话引入一个饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。
听了之后。
反问学生有何感想？二、学习各类消防标志首先，我们来了解有哪些消防标志。
（一）认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。
这是什么？2、师述：消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号或文字并配以一定的颜色所组成的。
（二）了解各类消防安全标志的含义1、出示小黑板：标志分类1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。
3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4）具有火灾危险性的地方或物资标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2、投影标志说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话号码119；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、燃放易燃物）三、紧急情况下的逃生策略1、“三要”（1）“要”熟悉自己住所的环境。
平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。
（2）“要”遇事保持沉着冷静。
面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的.措施，保护自身和别人的安全。
（3）“要”警惕烟毒的侵害。
在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。
2、“三救”（1）选择逃生通道自“救”（2）结绳下滑“自救”（3）向外界求“就”3、“三不”（1）“不”乘坐电梯（2）“不”轻易跳楼（3）“不”贪恋财物四、总结1、树立安全意识。
《识别消防安全标志》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识和理解消防安全标志的含义。
2. 学生能够正确识别各种消防安全标志。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析和实践，提高消防安全意识。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
情感态度价值观：1. 学生增强消防安全意识，提高自我保护能力。
2. 学生了解消防安全标志的重要性，认识到火灾的危害。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生能够认识和理解消防安全标志的含义。
2. 学生能够正确识别各种消防安全标志。
难点：1. 学生对复杂消防安全标志的理解和识别。
2. 学生在实际情境中运用消防安全标志的能力。
三、教学方法：采用观察、讨论、实践和小组合作等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
四、教学准备：1. 准备消防安全标志的图片和实物。
2. 准备教学PPT，包括各种消防安全标志的图片和含义。
3. 准备小组合作任务的相关材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解火灾案例，引起学生对消防安全的关注，引出本节课的主题《识别消防安全标志》。
2. 教学新课：教师展示各种消防安全标志的图片和实物，引导学生观察和分析，讲解消防安全标志的含义和作用。
3. 学生练习：学生分组，每组选择一种消防安全标志，讨论并总结出其含义。
进行小组展示，其他组进行评价和补充。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一个消防安全标志，要求标志清晰、易懂。
小组展示并讲解自己的设计意图。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调消防安全标志的重要性。
学生分享自己的学习收获和感受。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生绘制一幅消防安全标志的海报，宣传消防安全知识。
六、教学评价：1. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队合作能力和消防安全标志识别能力。
2. 收集学生的作业（消防安全标志海报），评价他们的创作能力和对消防安全标志的理解程度。
3. 听取学生的课堂表现，评价他们的参与程度和知识掌握情况。
《识别消防安全标志》教学设计第一课时消防安全标志教案大火无情，当学生面对突然失火时,可能会惊慌失措。
为了培养学生遇到火灾时安全自救、学会灭火,我们举行了冬季防火演练。
一、演练目的为了进一步贯彻落实上级安全工作精神,切实加强冬季防火安全工作,增强学生的安全防护意识,提高自救能力。
二、演练内容这次防火演练主要进行实际操作,整个过程包括应急准备、现场组织疏散、火灾自救以及灭火器的使用。
三、灾害预设当教学楼某处突然失火,学生会出现惊慌失措现象,或慌不择路,或缩成一团,可能发生呛伤、烧伤、摔伤、踩伤,,甚至出现意外死亡等事件。
四、具体活动安排(一) 成立自救演练、应急疏散指挥部总指挥:班长成员：3个宣传委员(二) 疏散引导组组长:体育委员成员:劳动委员、卫生委员五、实战演练学生到操场集合。
班主任做动员讲话和安全知识讲座。
然后让学生进入宿舍休息,然后制造火情(烟雾要大,注意安全):(一)班级管理员发现火情班级管理员发现火情后,立即向班主任报告,并说清楚火灾的具体情况和位置,并大声呼叫灭火、疏散学生,打开安全通道。
(二) 指挥灭火班长接到通知,了解火情,在第一现场指挥和疏散学生。
(三)疏散学生两个班长立即赶往火情地点,并和学生一起投入灭火、疏散人员;每一个楼梯口有一名疏散引导成员值班,护送学生安全下楼;体育委员负责清点人数,维持秩序。
(四)让学生学会灭火班长做好示范,教会学生正确使用灭火器(五)活动总结班主任对这次活动进行总结。
要求学生写出心得体会。
通过防火知识介绍、火场自救和现场灭火演练,增强了学生的安全防火意识,提高了自救能力。
第二课时消防安全常识一、教学目标：1、知道11月9日是全国消防日。
2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全的竟是标示。
教学过程：一、学生交流怎样打火警电话？报警时一般应注意以下几点：1、火警电话号码“119”要记清2、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。
《识别消防安全标志》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握消防安全标志的基本知识。
2. 培养学生识别消防安全标志的能力，提高学生的消防安全意识。
3. 通过对消防安全标志的学习，使学生能够在日常生活中注意消防安全，预防火灾事故的发生。
二、教学内容1. 消防安全标志的定义和作用。
2. 常见消防安全标志的识别和含义。
3. 消防安全标志的设置要求和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握消防安全标志的基本知识和识别方法。
2. 教学难点：培养学生在生活中注意消防安全，预防火灾事故的发生。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解消防安全标志的定义、作用、识别和含义等基本知识。
2. 采用示教法，展示实物或图片，引导学生识别消防安全标志。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作，巩固所学知识。
4. 采用案例分析法，分析火灾事故案例，引导学生认识到消防安全的重要性。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍消防安全标志的基本知识，引发学生对消防安全标志的兴趣。
2. 讲解消防安全标志的定义、作用、识别和含义等基本知识。
3. 展示实物或图片，引导学生识别消防安全标志。
4. 学生分组练习，相互交流，巩固所学知识。
5. 分析火灾事故案例，引导学生认识到消防安全的重要性。
6. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
7. 课堂互动：回答学生提出的问题，解答学生的疑惑。
8. 课后反思：总结教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关消防安全标志的识别和应用的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
2. 课堂练习：在课堂上进行消防安全标志的识别练习，观察学生的识别能力和反应速度。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对消防安全标志的认识和经验。
4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对消防安全标志的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：《消防安全标志识别》教材或相关资料。
2. 实物：消防安全标志实物或模型。
《识别消防安全标志》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握消防安全标志的基本知识。
2. 培养学生识别和理解消防安全标志的能力。
3. 提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握消防安全标志的名称、含义和识别方法。
2. 教学难点：如何让学生能够准确地识别各种消防安全标志。
三、教学准备1. 教师准备：消防安全标志的图片、实物或模型。
2. 学生准备：笔记本、彩笔。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲解消防安全标志的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容与方法：a. 展示消防安全标志的图片，让学生观察并说出其名称。
b. 讲解消防安全标志的含义和识别方法。
c. 学生分组讨论，总结消防安全标志的特点。
d. 进行消防安全标志的识别练习，巩固所学知识。
3. 课堂练习：a. 学生分组进行消防安全标志的识别练习。
b. 教师选取一些学生不易识别的消防安全标志，进行讲解和指导。
c. 学生互相交流心得，分享识别消防安全标志的经验。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调消防安全标志的重要性和识别方法。
5. 课后作业：让学生绘制一幅消防安全标志的图册，加深对消防安全标志的认识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生是否掌握了消防安全标志的基本知识？是否能够准确地识别各种消防安全标志？针对教学中的不足，教师应进行反思和改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价内容：学生对消防安全标志的名称、含义和识别方法的掌握程度。
2. 评价方式：课堂练习、课后作业、学生互评。
3. 评价标准：能准确识别消防安全标志，理解其含义，能够运用到实际生活中。
七、教学拓展1. 邀请消防专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解消防安全。
2. 组织学生参观消防站，实地了解消防安全设备和标志的使用。
八、教学资源1. 消防安全标志图片、实物或模型。
2. 消防安全标志识别练习题。
3. 消防安全知识资料。
九、教学建议1. 针对不同学生的认知水平，调整教学内容和难度。
2023年中班教案认识消防标志3篇（完整文档）中班教案熟悉消防标志1活动目标：1、熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法，提高自我爱护的力量。
2、通过活动，培育幼儿表达力量，动手、动脑及制造想象的力量。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点：重点：熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法。
难点：通过活动，培育幼儿表达力量，动手、动脑及制造想象的力量。
活动预备：1、内容活动前带幼儿观看常见的交通标记和安全标记。
2、材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种标记图片若干小红星若干。
各种几何图形的白卡片若干，绘画工具材料。
活动过程：一、开头局部幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻边轻声交谈。
玩自制的“交通棋”，教师与个别自我爱护意识较薄弱的孩子谈话，观看幼儿园内的墙报：“请遵守交通规章”。
二、根本局部，熟悉主要几种标记熟悉几种主要标记(1)有毒危急品标记，师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记了它表示什么，提示我们留意什么?幼儿自由争论，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是剧毒，危及生命，切不乱动乱用。
(2)防触电标记师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观看分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。
(3)防火标记师：这是什么标记?*时小朋友应当怎样防火?在幼儿争论的根底上，教师讲一些安全学问。
如小朋友不能随便玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。
当发生火灾时要实行一些一些自救的方法。
如：拨火警电话“119”，大声喊“救火”或“救命”，通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。
玩“报火警”的嬉戏。
玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。
