每个孩子都有学习能力,有时只是激励方法错了

读《正面管教》心得体会(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、多选题美国心理学家韦纳认为，属于外在、不稳定、不可控归因的因素为_____A : 能力B : 努力C : 运气D : 外界环境参考答案: CD本题解释:参考答案：C,D。

参考解析：归因是人们对活动及其结果的原因所作的解释和评价。

韦纳对这些行为结果的归因进行了系统探讨。

将原因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状况和外界环境。

并把归因分为三个维度：内部与外部；稳定和不稳定；可控和不可控。

外部、不稳定、不可控的因素有运气和外界环境。

2、单选题在最近发展区以上超出学生的接受能力，而在最近发展区以下则为重复施教。

A : 环境决定论B : 遗传决定论C : 教育万能论D : 二因素论参考答案: B本题解释:【答案】B 解析：这句话显然是在夸大遗传的作用，忽视后天的教育，是典型的“遗传决定论”的观点。

3、单选题基础教育改革要求课程实行_____级管理。

A : 三B : 四C : 一D : 二参考答案: A本题解释:参考答案：A。

参考解析：【答案】A。

解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。

4、单选题数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫_____。

A : 具体迁移B : 顺应迁移C : 一般迁移D : 重组迁移参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查考生对迁移的分类的辨析。

【参考答案】C【名师点睛】本题出现了两个较偏的知识点，即 B、D 两项。

学习迁移根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。

顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。

最新《正面管教》读书笔记正面管教读书笔记摘抄(优秀十篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教师做最好的自己心得体会5篇在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔!今天小编为大家带来的是幼儿园教师做最好的自己心得体会，欢迎来查阅幼儿园教师做最好的自己心得体会1在假期中，我抽出时间学习了著名教育家李镇西的书籍《做最好的老师》，这其中记载了他30年的教育教学精华。

书中说到“做最好的自己”表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”!对于已经工作12年的我来说，好的教育教学著作会成为我事业路上的路灯、航标，迈着他们成长的步伐，反思自己的言行举止，创造属于自己的教育未来路。

打开书，一页一页地翻阅，细细地品味，总是收获颇多。

简单的字眼，诉说着老师与学生之间一个个感人的故事，凝聚着师生之间那纯洁真挚的师生爱，我多么渴望自己也能拥有这样的“爱”，那是心灵的净土，是人生的享受。

没有爱便没有教育。

书中说到“大凡有事业心的年轻人，在刚踏上工作岗位时，都热情有余而思考不足，自信一分耕耘，一分收获，因而干劲冲天，却很少想过其他将遇到的挫折、教育规律、教育理论、前人经验等等”这些说的很符合现在的我，有工作热情、干劲十足，却不曾想过那些未知的事。

通过阅读，我明确了自己不应该自以为是，该虚心面对任何一件事，不要总以为自己怎么怎么样，应从实际出发;对于教学规律，应在自己摸索的同时，多听老教师的课，从中发现已有的现成规律，学习怎么驾驭课堂，怎么引导学生学习;对于教学理论，我只是简单了解一些关于新课改的理论，具体到实际中还不能灵活应用，因此应多读书，大胆尝试到教学中，虚心请教“前人经验”，多听、多看、多读、多学。

“培养学生高素质的前提，是教育者的高素质”，“能力只能由能力来培养，志向只能由志向来培养，才干也只能由才干培养”。

因此，要想培养学生的能力、志向、才干，首先教师应该有能力、志向、才干，这样才能去教育培养学生，作为教师应该具备这方面的素质。

四年级是培养孩子学习能力的关键期随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，抽象逻辑思维逐渐成为一种重要思维形式，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小学四年级是这个飞跃过程的关键时期。

四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。

孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。

孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。

因此，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。

孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。

四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期情感发展由易变性向稳定性过渡。

从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

小学三年级（８～９岁）是孩子情感发生变化的转折时期。

四年级是培养孩子良好情感能力的关键，如果教育和引导得当，可以使得孩子的情感调控能力有较大的提高。

随着学生情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也有了进一步的发展。

孩子社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。

但是，孩子毕竟是孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心引导。

正是由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，孩子遇到的各种困扰也会随之而来，所以四年级孩子开始了不安的学习生活。

情绪上的波动和不安很容易影响孩子的学业成绩。

如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困惑干扰了学习，逐渐对学习失去了兴趣，沦落为后进生或者“问题儿童”，但是，通过正确的教育，这种不安可以转化为对自然和社会的探索激情和求知欲望。

所以，四年级也是学业成绩开始分化的时期，家长一定要抓住这个关键时期。

“六力”代表着什么这个六力就是六种生命能力。

学习力、创造力、精神力、社交力、生存力、实践力是快乐营首创的“六力”素质教育的核心内容。

教育孩子，就像培植一棵树苗。

我们想让幼苗长成参天大树，结出丰硕果实，就必须给他强健的根系，而六力就是孩子生命的根系，有了强健的根系，其他的各种营养，才能被更好地吸收。

所以“六力”是孩子健康成长的基础，是孩子绽放生命的六大通道。

然而，这六大通道的大门却不同程度地被家长给关上了。

为什么会出现这种情况呢？我们又该如何帮助孩子打开这六扇大门呢？下面我们就来一起看看这六种生命能力。

学习力我们先来说说学习力。

为什么要先说学习力呢？因为大多数家长比较关心的就是这个能力。

更重要的是，学习力也是获得其他几种能力的能力。

通常情况下，孩子学习力这扇门没有被完全打开，只开了一个小缝。

为什么这么说呢？因为家长对学习力没有理解透彻，把学习力与学习成绩画上了等号。

在我看来，要想完全打开学习力这扇大门，就必须对学习力有全面而彻底的认识。

那学习力到底是什么？我们所说的学习力，不仅是学习各种知识的能力，更是在未来10 年、20 年后解决问题的能力。

想想，10 年、20 年后孩子即将要面对的世界是什么样的？是不是有很多事情是我们都不见得经历过的？那他有没有能力独立于那个陌生的世界？所以我们的孩子一定要学会一样本事，那就是面对新鲜的、未知的事物时，有面对和解决的能力，这就是学习力。

那学习力和成绩有什么关系？学习成绩并不完全体现学习能力的高低，它只是学习能力的一种表现。

可以说，学习力好的人，学习成绩不会坏到哪里去，但学习成绩好的孩子，学习力不一定很强。

孩子的学习力好不好，体现在哪些方面？我们又靠什么来判断呢？有 4 个关键词：易连接、专注、持续、自觉。

先来说说易连接能力。

大家有没有注意到，任何行业的精英，他的易连接能力都是超强的。

为什么？因为同一个行业，大家面对的是同一个市场，只有从瞬息万变的市场讯息中，捕捉到可以为我所用的信息，才能让自己的企业脱颖而出，立于不败之地。

小学家长成绩报告书寄语1. 亲爱的家长，感谢您对孩子的关心和支持，愿他在学习中努力奋进，不断进步！2. 孩子的成绩报告书是他努力和付出的结果，希望您鼓励他继续努力，成为更好的自己。

3. 每个孩子都有自己的学习节奏和方式，请用理解和耐心引导他们，让他们在学习中找到快乐和自信。

4. 学习成绩并不是衡量孩子价值的唯一标准，请注意培养孩子的兴趣和个性特长，让他们全面发展。

5. 成绩只是学习旅程中的一站，希望孩子能够坚持学习，追求卓越，拥有美好的未来。

6. 学习无止境，希望孩子能够保持学习的热情和好奇心，不断探索和学习新知识。

7. 教育不仅是学校的责任，也需要家庭的配合。

请与孩子共同规划学习目标，共同关注他们的学业进展。

8. 孩子们需要良好的学习环境，希望您能提供舒适的学习条件和适当的学习时间和空间。

9. 学习需要保持积极的态度，希望孩子能够勇敢面对困难和挑战，用坚持和努力取得进步。

10. 在孩子学习的过程中，及时关注他们的情绪变化，提供心理上的支持和关怀。

11. 学习不仅仅是为了考试，更重要的是培养孩子的学习能力和思维方式，请帮助他们养成良好的学习习惯。

12. 学习是一种乐趣，希望您能与孩子分享学习的乐趣，培养他们对知识的热爱和渴望。

13. 孩子的进步不仅仅体现在成绩上，也体现在他们的思维能力、创造力和合作能力等方面，请综合评价他们的发展。

14. 成绩报告只是参考，不必苛求，希望您能鼓励孩子并及时给予肯定和奖励。

15. 学习是一种习惯，请帮助孩子养成良好的作息时间和学习计划。

16. 教育需要家校合作，希望您与孩子的老师保持密切的沟通和合作，共同关心孩子的学习和成长。

17. 学习成绩不仅仅取决于聪明才智，更需要坚持不懈和勇气，希望孩子能养成坚持到底的品质。

18. 鼓励孩子尝试不同的学科和兴趣爱好，培养他们的综合能力和创造力。

19. 没有所谓的天才，只有持之以恒的努力，请孩子保持学习的热情和毅力。

20. 学习过程中遇到挫折是正常的，希望您能站在孩子的角度给予理解和支持。

育儿的心得体会育儿的心得体会（精选8篇）我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的育儿的心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

育儿的心得体会1今天是托班孩子入园的第一天，午睡时辰辰（卢彦辰）哭闹的非常厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：“妈妈、家家、妈妈家家”。

这时我突然发现外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步时落下的。

我借机说：“你看，这是谁啊？哦！看这只小狗狗哭了，咱们快抱抱它吧。

”我顺势的坐在板凳上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。

虽然他有些不情愿，但是还是把小狗抱在了怀里。

我轻轻地摇着他，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微的合起来了。

慢慢的进入梦乡了。

第二天，第三天辰辰依然有些哭闹，但是我都用不同的方法去让他进入梦乡。

其实，对于刚入托班的孩子来说，教育要循序渐进，根据不同孩子的特点针对的采取策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设台阶。

今年我带的是豆豆班（托班），这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。

如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。

所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上托班的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。

我觉得只有提供生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。

首先，我们是孩子的榜样。

我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。

如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。

其次，同伴之间的榜样。

“瞧！赖家成做的真端正”“看！唐善鑫回答的声音真响亮”如此等等。

老师不必吝啬自己的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。

看淡孩子成绩的说说1. 幼儿阶段的学习主要是为了培养兴趣和好奇心。

2. 孩子的成绩并不代表一切，重要的是他们的全面发展。

3. 不论成绩好坏，我们都应该鼓励孩子努力和尝试。

4. 孩子们的个性和特长比成绩更重要。

5. 培养良好的品德和社交能力比成绩更重要。

6. 没有人天生就能完美无缺地学习所有科目。

7. 孩子们成绩的提升需要时间和耐心。

8. 成绩只是一个评价孩子学习进展的指标之一。

9. 孩子们的自信心和情商比成绩更重要。

10. 深入了解孩子的学习风格和兴趣能够更有效地提高成绩。

11. 成绩只是教育过程中的一个方面，不应该过分强调。

12. 不要为了追求好成绩而让孩子感到过度压力。

13. 每个孩子都有自己的学习节奏，不必与他人比较。

14. 孩子们学习的目标应该是为了自己的成长和进步。

15. 关注孩子的兴趣和爱好，让他们愿意学习。

16. 成绩只是短期内的评估，对于未来的发展并不决定一切。

17. 学习不仅仅是为了考试，而是为了终身发展。

18. 不被孩子的成绩局限，要鼓励他们在多个领域发展。

19. 家庭和社会环境对孩子学习的影响也很重要。

20. 孩子的学习成绩与家长的期望并不总是完全吻合。

21. 成绩只是学习过程中的一小部分，不要将其过度放大。

22. 孩子们的学习需要有足够的时间和空间进行探索和体验。

23. 成绩只是短期内的反映，不一定代表孩子的真实水平。

24. 激励孩子追求成绩的同时，也要尊重他们的兴趣和意愿。

25. 学习是为了积累知识和培养能力，而不仅仅为了追求成绩。

26. 成绩好的孩子不一定就是最聪明的，只是学习方法适合而已。

27. 孩子们学习的目的是为了将知识运用到实际生活中。

28. 成绩只是个人能力和潜力的一部分体现。

29. 学习的过程比成绩更重要，它能够培养孩子的思维能力和解决问题的能力。

30. 成绩好的孩子也可能存在其他方面的不足。

31. 鼓励孩子探索和尝试新的学习方法和策略。

32. 不要过度强调孩子的成绩，要给予他们更多的支持和鼓励。

老师对优秀学生的评语（优秀模板12篇）老师对优秀学生的评语第1篇1、你为人随和，关心集体、尊重他人、善与他人合作，你的身边总有很多的朋友。

你有强烈的上进心，对自己期望值很高，学习努力，理解力强，你有良好的思维能力，有思想深度。

但是你缺少恒心和毅力，因而成绩不太稳定。

你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，要克服自身的浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人，一步一个脚印的去实现自己的人生目标。

2、一直以来，你都是学习踏实认真，成绩优秀，遵守校纪班规，深受老师的喜爱，是同学们学习的好榜样。

你是一个非常自觉、认真的好学生。

你有强烈的进取心，良好的思维习惯和学习习惯。

希望你在今后发扬优点，更加勤奋努力，在各方面取得更大的进步。

同时希望你胆子更大一点，凡事充满信心，努力去争取应有的荣誉！3、你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。

你酷爱篮球运动，充满了活力。

但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。

学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。

今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。

唯有如此，你方可到达理想的彼岸！4、中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。

运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，你仍是笑容满面；课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，你仍是劲头不减。

同学们不解地问你，你总是一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。

老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。

5、你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。

赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。

学习上你也毫不松懈，总是争着发言，成绩有了很大的进步，老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。

教师面试答辩题目精选1.新课改与新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么学生会偏科？学生偏科有很多因素，兴趣、态度是最主要的。

你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。

兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。

老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

3.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。

学生满意，喜欢听！.....个人认为师德、人品及个人的修养。

良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。

因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。

老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？备课是教师的一项基本功。

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

Langzi认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计1、“研读”是备课的必要前提2、“博学”是备课的重要基础3、“细致”是备课的基本要求4、“创新”是备课的成功亮点6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。

《⼉童⼼理学》读后感《⼉童⼼理学》读后感（通⽤10篇） 当品味完⼀本著作后，相信⼤家都增长了不少见闻，何不写⼀篇读后感记录下呢？现在你是否对读后感⼀筹莫展呢？以下是⼩编为⼤家收集的《⼉童⼼理学》读后感，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《⼉童⼼理学》读后感篇1 通过这次读书，让我想到了我现在教的孩⼦，每个孩⼦都是鲜活的个体，每个⼈的性格都有巨⼤的差异。

⽽⼀些所谓的让我们感到头痛的孩⼦，我现在也能上升到科学的理论的层⾯来理解他们的所作所为。

他们现在的⼀切的不良后果，都不是⼀朝⼀⼣他们⾃⾝愿意形成的，他们都是经历了⽆数的，长期的多⽅⾯的影响才铸就了今天的他们。

所以要想帮助这些孩⼦，我们不能⼀味的批评教育，让他们改正他们所谓的缺点，⽽是要真正的索根求源，找到题⽬的真正的症结所在，再试着慢慢帮助他们克服那⼀系列的题⽬。

教育的道路固然漫长⽽艰苦，但我更加坚定⽽且明确了⽅向。

下⾯我谈⼀下我的感慨。

有些⼉童对学校⽣活的向往，经常不是为了学习，⽽是由于学校的外表现象的吸引。

例如，学校的校舍、桌椅、墙上的图画、很多同学在⼀起等等。

有些⼉童不能或不愿按⽼师的指⽰进⾏学习，不能按时完成作业，或粗枝⼤叶地往完成。

对于在学习态度上还没有预备好的⼉童，教师应该采取积极的办法由系统地来进⾏必要的教育⼯作。

例如，⽤具体的范例来⿎励⼉童学习，启发他们的学习爱好，引导⼉童参加班上的共同活动，培养他们按照教师的指⽰进⾏⼯作愿看，教会他们把学习和游戏区别开来，在学习时专⼼学习。

书中让我明⽩了“建⽴关系”的重要性。

在我以前的观念⾥，似乎只有孩⼦到了⼀定的年龄了才会建⽴所谓的关系。

实在与他⼈建⽴关系是⼉童期最关键的任务之⼀，也是最早的任务之⼀，理解关系的形成是理解⼉童发展的根本。

⽽⼉童关系的最初依靠于家庭关系，家庭作为⼀个系统不仅仅是它的组成部分的总和，⽽且是⼀个凭借⾃⼰本⾝的资格⽽存在的有活⼒的实体。

影响⼉童适应的是家庭的功能，⽽不是家庭结构，抚养环境的质量才是最具决定性的，最持久的影响。

小学语文能力培养有哪些方法学生的学习能力是指学生在原有的学习基础上，不需要教师或他人监督指导而独自思索、解决问题的能力。

这种能力不是与生俱来的，而要靠在学习、生活中逐渐培养，下面小编为大家带来了小学语文能力培养有哪些方法，供大家参考。

1小学语文能力培养有哪些方法一、认清主次，激发兴趣伟大领袖毛泽东同志讲过：“我可以一天不吃饭、一夜不睡觉，但不能一日不读书。

” “读书可以养德，读书可以提能，读书可以增智。

” 这充分说明了学习对我们的重要性。

教师要告诉学生：人一生最重要的是学习，尤其是自学。

让学生明白这个道理，让学生明白自己才是学习的主人，依靠任何人都不能把学习学好。

学习不比挑重担，教师或他人可以为学生分担，做学问是不可以分担的，只能靠自己。

自己学到的知识是记得最牢固的，永远也不会忘记。

这是学习的前提，如果学生不明白其重要性，谈学习，尤其是自学那也只能是“瞎子点灯——白费蜡。

”在教学中，可用伟人、名人、英雄或是学生身边小人物学习成长的故事来教育学生，让学生明白学习，尤其是自学的重要。

学生认清了学习是人生最重要的事时，教师就要借机激发学生学习的兴趣，让学生爱上语文。

“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。

在教学中，我是这样激发学生的学习兴趣的：1、用自己的人格魅力影响学生，成为学生敬慕的人;2、多表扬，少批评甚至不批评学生，让学生的人格得到尊重;3、关爱学生，想办法成为学生的朋友、知心人，让学生喜欢和自己交流，从而喜欢自己的教学。

教师对学生作业的评语是和学生交流的最好方法，因为学生是最喜欢看教师对自己的评价的。

我总是结合学生实际，在学生的作业评语中写一些激励学生的话，如：“你其实一点也不差，而且很聪明，只是没有把聪明用到学习上，只要你稍稍努力，你一定会突飞猛进的”等。

学生看了后总会偷偷地乐，很多学生也会在作业后写上一些话和老师交流，时间久了，学生也不怕和教师交流了，交流默契了，从而也就喜欢上了老师的教学。

学生自主管理心得体会3篇生自主管理是新形势下我国高等教育学生管理模式的一项探索和创新，根据学生的年龄特点，进一步学习我校制定的学生“自主管理”实施办法，在已有的基础之上提高要求。

下面是店铺带来的学生自主管理心得体会，希望对大家有帮助。

篇一：学生自主管理心得体会课堂教学是一种多元化、多层次、多功能的教学活动，是教师和学生进行思想、知识、情感等各个方面交流的过程。

如何引导学生主动参与教学过程的各个环节，让他们拥有主动、自我发展的机会，是英语教师面临的一个重要课题。

所谓“主动学习”，是指在教学过程中，学生在学习时表现出来的自觉性、积极性、独立性等特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。

也就是说，教师要把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，以自身的力量去主动作用于教师所教的东西，充分挖掘学生自身的潜能。

因而，在英语学习活动中就应该让学生主动参与英语学习过程，获得自我表现的机会和发展的主动权，使学生自觉掌握科学知识和相关的思想方法，形成良好个性与健全的人格。

一、兴趣入手，以趣激学——“I love studying”美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

要让孩子对英语学习有持续的兴趣，培养孩子的求知欲，方法很多，但最根本的是要充分挖掘教材的趣味性。

如牛津英语中，充满着丰富的激发学生学习兴趣的因素：大量彩色插图，各种人物表情，有趣的游戏活动，幽默搞笑的故事资源，再配以教师合理的利用，能有效激发学生学习英语的积极性，使学生在愉快的气氛中获得一些感性知识，能自如地运用所学语言，表达某种目的，因而感到快乐、愿意继续学习，对学习有持续的兴趣。

再如一个让学生肢体放松的游戏，活跃课堂教学，让学生沉浸在完全放松的状态中去学英语;一首轻松、愉快的英语歌曲，同样能激发、保持、深化学生学习英语的兴趣;一次刺激、好玩的英语竞赛，也能诱发小学生的学习兴趣，营造一种你追我赶，力争上游的学习氛围……一个学生如果对学习有浓厚的兴趣，他不会把学习看成沉重的负担。

犯错后激励孩子的话：1. "每个人都会犯错，重要的是我们要从错误中学习，变得更好。

我知道你能做到。

"2. "错误是成长的一部分。

我们从错误中学习，从而变得更强大。

你犯的这个错误，会让你变得更强大。

"3. "每个人都有犯错的时候，关键在于我们如何面对。

我知道你有能力改正这个错误，做得更好。

"4. "这个错误并不代表你的全部。

你有很多优点和才华，这个错误只是暂时的。

你可以从中学习，成为更好的自己。

"5. "犯错后最重要的是我们能从中吸取教训。

我相信你有能力改正错误，并且在未来做得更好。

"6. "我知道你对自己的要求很高，但是请记住，没有人是完美的。

错误是成长的机会，你可以从错误中学习，做得更好。

"7. "这个错误并不代表你的能力。

每个人都会犯错，关键在于我们如何处理和改正它。

我相信你有能力做到。

"8. "我知道你可能会感到沮丧和失望，但是请相信，错误是成长的机会。

你可以从中学到很多，并且变得更加坚强和明智。

"9. "我相信你有足够的能力和智慧去解决这个问题。

错误只是暂时的，重要的是我们如何面对和改正它。

"10. "我知道你可能会感到自责，但是请记住，错误是成长的一部分。

你可以从中学到很多，并且变得更加明智和坚强。

"。

如何让孩子爱上学习怎样让孩子爱上学习篇一让孩子爱上学习的第一步，是保护好孩子的天性。

相信孩子内在自我成长的动力和能力，尊重孩子的生长发育规律。

孩子从诞生那一刻起，就开始了自主学习之旅。

从第一声啼哭到第一次抓握，从第一次翻身到第一步行走，从第一次撕纸到第一次趴在地上看蚂蚁，从第一次扔东西到第一次问“为什么”……这一切都是在学习。

然而，因为我们父母的局限、无知和怕麻烦，常常批评孩子“这儿太脏，不能碰”，“那儿太危险，不能玩”，而扼杀了孩子的好奇心、探索欲和学习热情。

典型的例子是父母常常批评八九个月大的孩子撕纸，甚至还为此打孩子的手。

其实撕纸、扔东西，能让孩子认识到自己有改变外界环境的能力，获得乐趣和力量感，锻炼孩子手眼协调能力，促进脑发育和对空间的认知。

用物质奖励等外部动机刺激孩子去学习，是一种阻碍孩子明确学习目标和责任的做法。

比如，父母告诉孩子：“考前三名，假期带你旅游！钢琴考过级，给你买iPad！”这种用贿赂利诱孩子学习的方式，传递出的信息是：1.学习不是孩子自己的事，是为了父母；2.学习动力不是孩子内在探索的乐趣，而是外在物质奖励；3.爸妈不相信你能做到，所以，做到才要额外奖赏；4.爸妈只关注结果，不关注过程和态度。

想想，孩子感受到父母传递给自己的这些消极、悲观和负面的信息，是会更爱学习，还是更讨厌学习？榜样的示范和环境的营造，是孩子爱上学习的重要条件。

我们自己是否热爱学习；是否常和孩子分享我们的学习热情；是否在家里有很多藏书；是否自己有阅读的习惯，并常和孩子一起共读？这些都会对孩子是否热爱学习产生深远的影响。

当我们一集集地追韩剧，却责怪孩子做作业不专注时；当我们一边打着麻将，一边呵斥孩子：“快去学习，咱家全指望你了！妈妈没出息，你也想跟我一样吗？”孩子会怎么想？他会认为：“妈妈看韩剧、打麻将时挺开心的呀。

既然不学习也能挺开心，我为什么非要学习呢？”让学习成为一种习惯。

求知是人的天性，但养成习惯才可能让学习成为一种生活方式。

二年级班主任工作总结2024年简洁版随着时间的推移，我们迎来了新的一年。

在本学年的新学期中，我担任了二年级的班主任工作，面对孩子们纯真的笑脸，内心充满了成就感和喜悦。

尽管在孩子们成长的旅途中，一个学年可能只是短暂的一瞬，但我们必须认识到，由于各种因素，我们的学生在行为习惯和学习方法上与同龄孩子存在差距。

为此，我计划在新的学期里，从以下几个方面着手推进工作。

一、学生概况本班级共有学生若干名，男生若干名，女生若干名。

孩子们充满活力且可爱，但鉴于他们年龄尚小，自控能力较弱，时常在课堂上出现随意交谈或小动作的情况，因此，他们需要在行为习惯上得到进一步引导和培养。

部分学生已养成较好的学习习惯，但也有部分学生缺乏主动性和书写能力，需加以提高。

二、班级管理目标1、深化爱国主义和集体主义教育，培养学生的良好文明行为习惯，提升他们的思想道德水平。

2、端正学生学习态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极学习，勇于创新和探索。

3、营造团结进步的班风，完善班委会结构，培养责任心强的班干部，增强学生的自我管理能力。

4、鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，通过活动接受教育和锻炼。

三、班级管理措施（一）常规教育1、鉴于二年级教学与班务分离的特点，我们将充分利用班会时间，教授学生《守则》、《规范》等基本行为准则，并在日常学习中引导他们区分对错，养成良好的行为习惯。

2、通过升旗仪式等重大活动，加强品德教育，利用节日组织主题班会，培养学生的品德和爱国情怀，通过活动培养他们的合作精神和生活能力。

3、利用各种活动提升学生的荣誉感，利用教室板报设立“表扬和进步”专栏，展示学生个人特长。

注重学生在课堂上的坐姿和阅读姿势，及时给予指导。

（二）纪律管理1、课堂纪律：要求学生上课专心听讲，遵守课堂纪律，违规行为将由课代表记录，并向班主任汇报，记录在学生档案中，作为评选优秀学生的依据。

2、课间纪律：鼓励学生参与课间文体活动，如跳绳、踢毽子等，同时强调文明活动的重要性。

鼓励孩子学习的话语80句孩子，学习是人生道路上最宝贵的财富，它是通往成功的钥匙。

你要有坚定的信心，相信自己能够成为优秀的人。

孩子，学习的道路并不容易，但只要你努力，就一定能够克服困难。

每天早上醒来时，请记得对自己说一句：“今天我要学习更多，让自己变得更优秀。

”不要害怕犯错误，因为正是通过错误我们才能不断成长，学习是一个不断试错的过程。

当你遇到困难时，要学会寻找解决问题的方法，哪怕你不成功，至少你尝试过了。

学习就像爬山一样，一步一个脚印，始终保持坚定的步伐。

不要对自己设限，相信自己的能力，你可以达到比自己想象中更远的地方。

每天给自己设定一个小目标，然后努力去实现它。

不要怕困难，它只是让你变得更强大的一次机会。

学习就是一个不断提升自己的过程，你要时刻保持进取的心态。

不管学习成绩好与坏，都不要自傲或自卑，要保持一颗平常心。

学习是一种享受，你要体会其中的乐趣。

不要轻视任何一门学科，它们都对你的成长有着重要的作用。

培养良好的学习习惯，这将在你的整个人生中受益无穷。

学习是一个积累的过程，每一次努力的付出，都会在未来的某一天得到回报。

不要把功课推到最后一分钟，这样会增加你的压力，还可能导致懒散的学习态度。

每晚睡觉前，回顾一下这一天的学习，想想自己还有哪些不足之处，明天再加以改进。

不要只为了取得好成绩而学习，要为了自己的兴趣和未来的发展而学习。

不要和他人比较成绩，每个人都有自己的成长曲线。

学习是一种享受，不要把它看成是一种负担。

不要害怕向老师请教问题，他们会很乐意帮助你。

做好课前预习，这样你在课堂上才更容易理解。

不要抄袭他人的作业，这只会剥夺你学习的机会。

课程结束后，及时复习，这样才能巩固所学知识。

有问题就找答案，不要让疑惑困扰你太久。

把学习当做生活的一部分，无论何时何地都要保持学习的状态。

不要为了完成任务而匆匆忙忙，要把每一次学习当做一次成长的机会。

永远保持谦逊的心态，不管你取得多大的成就。

多读书，书是人类智慧的结晶。

新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能，更应该使学生不断生成智慧和人格。

而智慧和人格是在师生、生生的互动中生成的。

有效教学理论认为：教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数。

由此可知，有效性的教学取决于两个方面：一是教学内容，二是教学对象。

然而，实践证明，有效性教学的决定因素，并非教学内容，而取决于教学对象——学生，即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。

因此，教师在教育教学中，应学会提高学生对课堂学习的注意力，激发学生学习的积极性，使其认知智慧增值。

笔者认为，要提高课堂教学的有效性，应该从以下几点做起。

组织教学要有严谨性所谓组织教学，就是要把学生的目光、注意力、情绪、思维集中到课堂上来。

组织教学而应贯彻教学的始终。

其严谨性着重体现在三个方面：第一，教师对所授课程要有严谨的态度。

即每次课前认真备课，保证授课内容的思想性、科学性、正确性。

第二，对教学过程要严密组织，做到周密思考、张弛有致、紧凑有序。

第三，教师对教育对象要严格管理。

从上课起立的站姿，课堂上的坐姿和眼神、回答问题、操作练习等，都要严格要求，发现问题及时纠正，不把问题推给班主任，将问题消灭在萌芽状态，从而维持良好的课堂秩序。

提倡新的学习方式我国基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。

因此，新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立新的学习方式（包括自主学习、合作学习、探究学习）。

学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。

为实现互动式、交流式的合作学习，为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通。

在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题。

通过调查、信息搜集及处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。

四、创设民主和谐的课堂氛围心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。