樊林小学学生学习习惯的培养

小学生良好学习习惯的养成与巩固措施小学阶段是孩子成长和学习的重要时期，在这个阶段养成良好的学习习惯，对于孩子未来的学习和发展至关重要。

良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能培养孩子的自律能力和责任感，为其今后的学习和生活打下坚实的基础。

那么，如何帮助小学生养成并巩固良好的学习习惯呢？一、制定合理的学习计划制定学习计划是培养良好学习习惯的第一步。

家长和老师可以引导孩子根据自己的学习任务和时间安排，制定一份合理的学习计划。

学习计划要具体、明确，包括每天的学习时间、学习内容和学习目标等。

例如，每天放学后安排一个小时的时间完成作业，半个小时的时间复习当天所学的知识，半个小时的时间进行阅读等。

在制定学习计划时，要充分考虑孩子的年龄特点和实际情况，不要过于繁重，以免让孩子产生抵触情绪。

同时，要教导孩子严格按照学习计划执行，培养孩子的时间管理能力和自律意识。

刚开始时，孩子可能会出现不适应或者无法完成计划的情况，家长和老师要给予耐心的指导和鼓励，帮助孩子逐步养成按照计划学习的习惯。

二、营造良好的学习环境良好的学习环境对于小学生养成良好的学习习惯有着重要的影响。

首先，要为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习空间，让孩子能够专心学习。

学习空间内要摆放必要的学习用品，如书桌、椅子、台灯、书架等，避免摆放过多的玩具和杂物，以免分散孩子的注意力。

其次，家长要以身作则，为孩子树立良好的学习榜样。

在孩子学习时，家长要尽量避免看电视、玩手机、大声喧哗等行为，营造一个安静的家庭学习氛围。

此外，家长还可以鼓励孩子与同学一起学习，互相交流和监督，共同进步。

三、培养正确的学习方法掌握正确的学习方法是提高学习效率和养成良好学习习惯的关键。

家长和老师要注重培养孩子的预习、复习、做笔记、总结等学习方法。

预习能够让孩子提前了解将要学习的内容，发现问题，带着问题去听课，提高学习的针对性和主动性。

复习则能够帮助孩子巩固所学的知识，加深记忆，避免遗忘。

培养小学生良好的学习与行为习惯实施方案一、指导思想小学阶段正处在学生学习启蒙时期，既是培养良好习惯的重要时期，也是走向稳定的最佳时期。

学生天真、活泼、好胜，学习动机、兴趣、自我修养都处在萌芽时期。

正确的引导，良好的教育氛围是学生身心健康发展的重要保障，为落实素质教育要求，培养学生良好的学习、行为习惯，特制订本实施方案。

二、培养内容（一）课前1．认真预习的习惯。

课前预习是学习的重要环节。

低年级学生要在教师的指导下学会预习；中年级要让学生掌握预习的方法,主动预习；高年级要学会制定目标，养成自觉预习的习惯，要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。

2．课前准备的习惯。

上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。

（二）课中1．良好的“三姿”习惯（1）听课姿势：要保持正确的坐姿。

听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。

（2）读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。

2．课堂常规学习习惯（1）遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。

教师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。

（2）规范答题的习惯。

口头回答问题时声音洪亮，表达清楚；在学生课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。

学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要仔细。

（3）认真书写的习惯。

要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。

樊林小学：学生寒假“三少”“三多”
高青樊林小学在假前发放安全责任书的基础上，今日该校以自然村庄为单位再次发放安全通知书，提醒学生在寒假中做到“三少”、“三多”。

为了纠正昔日假期中学生的一些陋习，该校要求学生做到“三少”。

减少班级学生近视眼，要求家长监督学生“少看电视”、“少上网玩游戏”，为培养学生健康成长，养成良好的社会公德，要求学生家长督促子女“少吃零食不乱扔垃圾”。

为了提高学生身体素质，疏导学生心理障碍，引导学生争做有孝心的人，要求家长督促学生做到“三多”。

走进运动场多参加体育锻炼，教做家务活多做一些孝敬父母的事，说说心理话多与父母交流沟通。

耿振兵。

高城镇樊林小学“五心”措施转化后进生
通讯员耿振兵报道：
新课程标准下的后进生转化工作在教育教学工作上更有必要讲究策略与艺术。

近日，高城镇樊林小学召开了后进生转化策略研究会议。

一直以来，樊林小学把抓后进生转化工作作为学校工作重中之重。

经过一个多小时的激烈探讨。

老师们形成共识：认为后进生转化工作的关键应该是转化学生的思想，激发学生的内部动力，把学习内化为自身需要，从而达到转化的目的。

在教育教学中应做到以下几点：
1、教师要有包容心。

教师对待学生要始终有一颗宽容之心，坚信没有教不好的学生。

2、教师要有爱心。

转化后进生，就要用爱的力量，激发他们的上进心，将偏离轨道的孩子吸引到正确的道路上来。

3、善于培养学生自尊心、自信心。

对后进生要晓之以理，动之以情，还要善于挖掘他们的积极因素，发现闪光点。

作为一个教师要时刻记住，学生的自尊心与自信心是一种非常脆弱的东西，对待它们要极为小心，要像对待玫瑰花上那颤动欲坠的露珠一样对待它们。

4、转化后进生工作要有恒心。

激发学生对知识的渴望，变厌学为想学直到乐学，变被动学习为自觉学习，“求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来”。

必须持之以恒，对于出现的问题及时给予解决处理，丝毫也不松懈。

（耿振兵）。

淄博高青樊林小学：家校教育同步发展鲁网淄博1月14日讯（记者齐征通讯员耿振兵）近日，山东淄博高青樊林小学举行了各年级家长会，家长们积极与会，就孩子的学习与成长问题与老师们沟通交流。

会上，老师们将近阶段的学习情况向家长们进行了详细说明，指出了部分学生的问题所在，并进一步明确其努力方向。

此外，对于每门课特有的学习方法与学习任务，老师们也一一细致详解，并传授了一些家庭教育的“小窍门”，供家长们参考。

在最后的自由互动环节中，老师们与家长们和谐探讨了孩子良好的学习习惯，生活习惯的培养，内容丰实，氛围热烈。

家长会，这一家校联系的有效平台，让家长们适时了解学生的学习与成长动态，树立正确的教育观念，切实实现了家校教育的同步发展，大大提高了家校合作的效率与默契。

淄博高青樊林小学让身心在“大课间”放飞鲁网淄博1月14日讯（记者齐征通讯员耿振兵）本学期，樊林小学在“我参与、我运动、我快乐、我健康”的阳光体育理念引领下，以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为宗旨，落实课程计划、开展了丰富多彩的大课间活动。

根据我校实际，大课间活动利用每天上午第二节下课后的30分钟时间，采用两套模式：一是室外“快乐大课间”活动模式，只要天气晴好，全校师生有序地来到操场上参加活动，活动内容有广播操《七彩阳光》、千人诵《少年中国说》和各班分区域健身活动，分班健身活动项目有跑步、跳大绳、单人跳绳、乒乓球、篮球、仰卧起坐等项目。

活动内容体现教育性、科学性、趣味性。

二是室内“快乐大课间”活动模式，遇到雨天和极端恶劣天气时则在教室里进行室内大课间活动，活动内容有分班齐诵《少年中国说》、古诗韵律室内操、国学经典诵读和音乐欣赏。

迎着清晨的阳光，伴着《快乐十分钟》欢快的音乐，大课间活动又开始了。

同学们像欢快的小鸟一样，进行着各种有益身心健康的活动，尽情地享受大课间活动带来的快乐，孩子们的身心在大课间放飞。

淄博高青樊林小学“四减压” 确保学生“平静”度过小升初鲁网淄博1月14日讯（记者齐征通讯员耿振兵）五年级毕业班学生容易出现考前心理焦虑期。

小学生良好学习习惯十项标准为了全面落实新课程理念，为了学生今后更好的发展，为了培养出大批适应社会发展需要的具有创新精神、实践能力的高素质人才。

特制定我校小学生学习习惯十项标准：一、预习习惯课前主动预习，了解课程的知识点、重难点，不懂的地方做上不同标记，学会用工具书解决问题，养成带着问题去听课的习惯。

二、听课习惯专心致志地听讲，不做小动作，不东张西望；善于思考，积极发言，敢于提出自己的不同见解；大胆质疑，不懂就问；虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议；善于合作，互相帮助，共同提高。

三、制定计划习惯在家长、教师指导下制定切实可行的生活、读书、学习计划并认真执行。

四、阅读习惯养成爱读书的习惯。

自己订阅的报刊应及时阅读，摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯；养成边读边思考的习惯，不懂的地方向他人请教或查工具书解决。

每天课外阅读时间累计不少于30分钟。

五、书写习惯保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范；书写时要注意保护好视力，要做到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。

六、作业习惯独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业，当天的作业当天完成；不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕作业纸，保持作业本的清洁和完整无缺。

七、错题整理习惯建立错题集，把作业、试卷中的错题做好记录，找出错因，及时订正。

八、复习习惯养成及时复习的习惯。

要求每周把所学知识进行总结归纳，形成知识网络。

九、考试习惯调整好心态，正确面对考试；带齐考试用品；仔细审题，书写工整，先易后难，用好草稿纸，做到工整有序使用，便于检查；试卷答完后反复检查，不提前交卷。

十、总结反思习惯养成写日记的习惯，记录每天的得与失，成功经验与教训；每学期结束，写出总结材料，分析学习中的得与失，确定今后努力方向。

四年级上册的学习习惯培养有何方法对于四年级的孩子来说，正处于小学学习的重要阶段。

在这个时期，培养良好的学习习惯对于他们今后的学习和成长至关重要。

那么，究竟有哪些有效的方法可以帮助孩子们养成良好的学习习惯呢？首先，要培养孩子制定学习计划的习惯。

让孩子明白学习需要有规划，不能盲目地进行。

家长可以和孩子一起，根据每天的课程安排和作业量，制定一个合理的学习时间表。

比如，每天放学后先完成作业，然后复习当天的课程，预习明天要学的内容。

周末的时候，可以安排一些时间进行课外阅读和拓展学习。

在制定计划的过程中，要充分考虑孩子的兴趣和实际情况，让计划具有可行性。

其次，培养孩子专注学习的习惯。

四年级的孩子注意力集中的时间相对较短，容易被外界干扰。

为了提高孩子的专注力，可以为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。

在孩子学习的时候，家长不要在旁边看电视、玩手机或者大声交谈。

同时，可以通过一些训练来提高孩子的专注力，比如让孩子在规定的时间内完成一项任务，如拼图、阅读一篇文章等。

再者，培养孩子认真书写的习惯。

书写工整不仅有助于提高作业的质量，还能培养孩子认真做事的态度。

家长要关注孩子的书写姿势和握笔方法，及时纠正不正确的习惯。

可以给孩子准备一些规范的字帖，让孩子进行临摹练习。

同时，在日常作业中，要求孩子认真书写，做到字迹清晰、规范。

另外，培养孩子积极思考的习惯也非常重要。

在学习过程中，鼓励孩子多问为什么，遇到问题要先自己思考，而不是马上寻求帮助。

家长可以通过提问的方式引导孩子思考，比如在阅读一篇文章后，问问孩子文章的主要内容是什么，作者的观点是什么。

还可以让孩子参与一些思维训练的活动，如下棋、数独等。

养成按时完成作业的习惯也是关键。

家长要让孩子明白作业是对当天学习内容的巩固和检验，必须认真对待。

要给孩子规定完成作业的时间，让他们在规定时间内完成。

如果孩子遇到困难，家长可以给予适当的指导，但不要直接告诉答案，要引导孩子自己思考解决问题的方法。

怎样培养小学生良好的学习习惯多年的教学实践使我深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。

学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。

因此，培养学生良好的学习习惯是教师、家长的一项重要任务。

在小学阶段，有许多学生存在着以下不良的学习习惯：1、边写作业，边吃东西，边看电视，一心多用。

2、写作业时不认真，不专心，审题不严，书写不工整。

3、没有记录作业题目习惯。

4、缺乏自己整理书包的习惯，丢书落本的事常有发生。

5、依赖性强，缺乏独立思考的能力，总希望家长告诉怎么做。

6、家庭没有严格制定出作息时间表，导致学习效率低下。

只要老师、家长平时严格要求，耐心引导，我想学生会克服这些不良习惯的。

在同样的教材、同样的老师授课的情况下，影响学生学习成绩的因素主要有两个方面，一是智商，二是习惯。

智商的高低，先天的禀赋是关键;而良好的学习习惯，却完全取决于后天的培养。

对于一个学校的几个平行班来说，学生在天赋方面总体的平均水平是基本一致的，那么，决定这个班级学生学习成绩的关键因素，就只有学习习惯了。

那些学习成绩突出的班集体，学生普遍具有主动预习、认真听讲、勤于思考、敢于质疑、按时完成作业等良好的学习习惯。

那么怎样才能使孩子养成好习惯呢?根据我多年的教学经验，觉得可以从以下几个方面做起：一、课前预习预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解，以便上课时有目的的听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。

所以，学习新课前必须预习。

预习时要逐词逐句阅读相关学习内容，联系以前所学过的相关知识，深刻理解本节课知识的重点和难点，画出哪些地方不会，并及时做好记录，为下一节上课做好充分的思想基础。

良好的预习习惯的养成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天坚持预习。

同时，在预习的时候应做到看、做、思相结合，做到眼到、手到、心到，不能把预习当作任务来完成，而要将它看作是学习新知识的一个重要环节来看待。

培养小学生良好学习习惯的方法与建议孩子的成长离不开良好的学习习惯，良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能够培养孩子的自律性和持久力。

在小学阶段，培养小学生良好学习习惯尤为重要。

本文将探讨一些方法与建议，帮助孩子建立良好的学习习惯。

一、合理规划学习时间为了培养小学生良好的学习习惯，父母和老师可以帮助孩子合理规划学习时间。

学习时间应根据孩子的年龄、学习任务和个人特点来确定。

一般来说，小学生每天应保持一定的学习时间，但也需要适当放松和休息，以避免过度劳累。

每天安排固定的学习时间，并与孩子一起制定学习计划，让孩子在规定的时间内集中精力完成学习任务。

二、建立良好的学习环境良好的学习环境对于培养小学生良好的学习习惯至关重要。

为了创造一个良好的学习环境，家长和老师可以做以下的努力：1. 安静的学习场所：为孩子提供一个安静、整洁和舒适的学习场所，避免干扰和噪音对孩子学习的影响。

2. 适合的学习工具：为孩子配备适合的学习工具，包括书籍、文具和学习设备，让孩子更容易集中注意力和展开学习。

3. 有序的学习空间：保持学习空间的整洁和有序，让孩子在良好的环境中进行学习，提高学习效果。

三、培养学习兴趣兴趣是最好的老师，培养小学生对学习的兴趣是培养良好学习习惯的关键。

为了培养学习兴趣，家长和老师可以采取以下措施：1. 多样化的学习方式：通过多样化的学习方式，如互动游戏、实践探究和小组合作等，激发孩子的学习兴趣，让学习变得有趣而且有意义。

2. 创设情境：通过创设情境，将学习内容与现实生活相联系，使学习内容更加生动有趣，激发孩子的好奇心和求知欲。

3.奖励机制：建立奖励机制，鼓励孩子在学习中取得进步和成绩，让他们感受到学习的喜悦和成就感。

四、设置明确的学习目标为了培养小学生良好的学习习惯，家长和老师可以帮助孩子设置明确的学习目标。

明确的学习目标可以帮助孩子更好地规划学习，增强对学习任务的认识和合理安排学习时间。

家长和老师可以与孩子共同讨论确定学习目标，并根据孩子的实际情况适时进行调整和补充。

培养小学生的良好学习习惯方法一、以目标为导向，以具体目的去牵引孩子的行为培养良好的学习习惯要以长远的学习目标为导向，使学生明白“千里之行，始于足下”的道理。

要达到长远目标，首先要从近期的具体目的开始，要从眼前的学习开始，养成良好的学习习惯。

只有养成良好的学习习惯，才有可能达到近期目的和长远目标。

二、从程序化训练入手良好的学习习惯与孩子们好动、贪玩、主意力集中时间短和自制能力弱是相抵触的。

所以，培养良好的学习习惯起初要从程序化训练入手。

在孩子早读和晚自习复习做作业的时间里，家长[微博]要指导孩子或与孩子共同确定学习的程序。

先学什么，后干什么，一项一项按程序完成。

除了在程序中规定的间息、活动时间外，不随意做小动作、玩小玩意、唱歌吵闹等，这样经过一段时间的训练，就会形成自动化习惯动作方式，就会养成良好的学习习惯。

三、检查总结在学习习惯尚未养成之前，家长要帮助孩子制订学习程序，规定完成任务的时间，在训练过程中要加以检查落实。

每个程序开始要检查，以后每天要检查，再以后每周要检查，直至真正养成良好的学习习惯。

孩子和家长都认为检查已不必要，成为多余的时候，这就说明习惯已经养成，就可以进一步深化、扩展。

四、用表扬来激励，用批评控制越轨通过检查，就会总结出孩子在学习行为中好的表现和不好的表现。

为了促进良好习惯的形成，家长必须赏罚分明，及时表扬好的方面，激励继续保持，使之巩固好的行为，以尽快形成习惯。

针对不好的表现，要及时地提出批评，启发自觉制止不良行为重犯，以控制其越轨。

需要培养小学生的良好的学习习惯11.预习的习惯。

预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。

这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

2.记笔记并事后整理的习惯。

随着中学课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。

如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。

如何帮助小学生建立良好的学习习惯学习习惯对于小学生的学习成绩和未来发展起着至关重要的作用，良好的学习习惯不仅可以培养他们的主动学习能力，还可以提高他们的自律和责任心。

那么，如何帮助小学生建立良好的学习习惯呢？一、为小学生创造良好的学习环境学习环境是培养良好学习习惯的基础，家长和老师要共同为小学生创造良好的学习环境。

首先，要为孩子提供一个安静、整洁、充满学习氛围的学习空间，避免干扰和噪音对孩子学习的影响。

其次，要定期清理和整理学习用具和教材，保持学习环境的整洁性。

还可以在家中摆放一些鲜花或者绿植，增加学习环境的舒适感。

二、建立良好的学习计划小学生通常需要在家庭作业和课外学习之间做出平衡。

为了帮助他们更好地安排时间，建立良好的学习计划是必不可少的。

家长可以和孩子一起制定每日的学习计划，明确每天需要完成的任务和时间安排。

同时，要教会孩子如何合理安排时间，避免拖延和浪费时间。

还可以给孩子制定小目标，帮助他们分解任务和提高学习效率。

三、培养积极的学习态度学习习惯的养成离不开积极的学习态度。

家长和老师要经常和孩子沟通，了解他们的学习动力和学习目标，鼓励他们树立正确的学习观念。

对于学习中遇到的困难和挫折，要及时给予鼓励和帮助，帮助孩子建立积极面对困难的信心和勇气。

此外，要鼓励孩子不断探索和尝试，培养他们对知识的好奇心和探索精神。

四、建立良好的学习习惯学习习惯的养成需要时间和坚持。

家长和老师要和孩子一起制定并坚持良好的学习习惯。

首先，要按时完成作业，做到及时批改和订正。

其次，要养成每天复习的习惯，巩固和加深对知识的理解。

还要培养孩子对书籍的喜爱，鼓励他们多读书、阅读不同类型的书籍。

同时，要引导孩子养成良好的课堂行为习惯，包括认真听讲、积极参与、遵守纪律等。

五、做好学习跟踪和反馈家长和老师要及时跟踪和了解小学生的学习情况，与孩子共同制定学习规划和目标。

可以定期与孩子交流学习情况，询问他们的困惑和问题，及时给予帮助和指导。

怎样培养学生良好学习习惯本学期对学生进行了良好学习习惯的培养，为了更好的总结经验，找出不足，以便促进以后的工作，现做以下总结：1.养成课前预习的习惯我们对学生的要求是学习新课之前能按老师的要求预习课文，要求做到：把课文读熟，借助拼音自主学习生字，课题总结课题研究。

每人准备一个预习本，把预习的生字注上拼音，借助工具书给每个生字组两个词，这样学生及认识了生字，还进行了扩词练习。

预习时能对要学的内容，认真思考，把不懂的问题做好标记。

在读课文的过程中，找出不明白的地方，也记在预习本上。

老师在教学新课之前，先看一看学生的预习本，你会发现学生那些字容易写错或写得不规范，那些字组词容易出错，学生会有哪些不明白的问题，做到心中有数。

预习是学习的第一步，走稳这一步，后面的路就好走多了。

教学中常常可以看到：自觉进行了预习的同学，上课就积极主动，认真听讲，对新知识接受快，学习效率就高；成绩越来越好，反过来又促使他自觉地预习。

这样，良*循环就形成了。

2.养成听课注意力集中，认真听讲的习惯加强常规训练，严格要求，培养学生特别是成长困难学生用心听课的习惯，上课能坐得住，不但要专心听教师讲，还要注意听同学讲，学会听，能听懂；同时，要注意激发学生的成就感。

学生在学习中获得了成功，对于形成、巩固和发展他们良好学习习惯起着特殊的作用。

在成长困难学生的身上，往往消极因素暴露得比较明显，缺点常常掩盖了他们的闪光点。

因此，教师要做一个有心人，平时多观察，发现他们的优点，及时表扬，鼓励后进生继续努力，并为成长困难学生创设成功的机会和条件。

比如对待后进生，只要他举手回答问题，就赶紧让他回答，并且会大家赞扬：你看，人家谁谁听讲多认真哪，还这么爱动脑筋，工作总结《课题总结课题研究》。

谁谁认真思考了。

教师讲完了一个重要的问题后，问:我刚才强调的什么问题，谁能说说？这时故意让后进生回答，并表扬：某某同学认真老师讲的问题了。

这些学生会不断获得成功的体验，自信心不断加强，认真听讲的习惯会越来越好。

淄博樊林小学：“六个一”让书香飘逸校园为了进一步激发学生爱书、读书的兴趣，营造浓厚的书香氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文素养，促进学生全面健康地发展。

近日，樊林小学开展了“热爱书籍、享受阅读”为主题的“六个一”读书活动。

活动中要求各班同学要做到“六个一”，即：每天保证读书一小时；每人保留一本好书；每周至少记一篇读书笔记；每周认识一个书中的人物；每周向老师推荐一本好书；每周向家长介绍一个书中的好故事。

活动的开展，即培养了学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，又促进了书香校园文化的构建，推动了学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

耿振兵。

樊林小学良好习惯养成学生受益终生
新年新气象，为了进一步加强对学生行为习惯的养成教育，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础，日前，高城镇樊林小学开展了“好习惯伴我行”养成教育活动月活动。

活动月以四个目标任务为突破口，即：“突出做人习惯的养成教育”、“突出进行学习习惯的养成教育”、“突出进行生活习惯的养成教育”和“突出进行劳动习惯的养成教育”；同时，各班充分利用红领巾广播、橱窗、黑板报等宣传阵地，通过开展主题班会、专题讲座、征文比赛和手抄报评比等活动，进行大力宣传，使学生明确活动的意义、任务以及措施。

另外，学校还以《守则》、《规范》内容为重点，使每个学生都能做到“好习惯我知道”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。

最后，学校对活动月中评选出的先进班级、先进个人及时进行了表彰。

耿振兵。

培养小学生良好学习习惯的方法良好的学习习惯是保证学习成绩的重要基础，培养孩子的良好学习习惯可以让孩子终身受益。

下面店铺收集了一些关于培养小学生良好学习习惯的方法，希望对你有帮助小学生学习习惯培养方法一、课前预习习惯：1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。

3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记：生字新词下方画“——”，重点内容下面标“。

”，有疑问的地方标“?”等，以便在课堂学习时多留心。

二、课堂学习习惯(一)课堂习惯1、课前将课本、练习本、文具盒准备好，放在课桌左上角。

静坐，等候教师上课。

2、上课时右手握笔，左手按书，听讲课，看表情，做笔记;要发言，举左手，没站好，不开口。

积极举手发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。

3、有疑难问题时，自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。

4、虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

5、善于合作学习，在进行分组讨论、实验、动手操作时互相帮助，共同提高。

6、朗读时，坐端正，手捧书，放声读，声音亮，不唱读。

力求正确、流利、有感情。

7、学习数学阅读的方法，如应用题至少要读3遍。

(二)阅读习惯1、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。

养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用，做好读书笔记。

2、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。

4、每天课外阅读时间累计不少于1小时，每周背诵一首古诗文。

(三)书写习惯1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。

2、做作业，要认真，想清楚，再动笔，按要求，写工整，细检查，不出错。

2024年小学第一学期学生学习习惯培养计划1、尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。

一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。

所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。

不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

从现在适应老师，长大了适应社会。

不会稍不如意就埋怨环境。

2、自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。

就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。

提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3、专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。

并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4、认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。

每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。

要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征、我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。

小学生学习习惯的养成实施方案清晨的阳光透过窗户洒在书桌上，一支笔在纸上舞动，记忆中那些年的小学生活历历在目。

现在，作为一名有十年方案写作经验的大师，我要为小学生们量身定制一份学习习惯的养成方案，让他们在成长的道路上少走弯路。

一、明确目标我们要明确小学生学习习惯养成的目标。

这个目标就是让孩子养成自觉、主动、高效的学习习惯，为他们的一生奠定坚实的基础。

二、具体措施1.规划时间（1）制定学习计划。

家长和老师要引导孩子根据课程表和作业量，合理分配学习时间，确保每天有足够的时间用于复习和预习。

（2）设置学习时段。

将一天分为上午、下午和晚上三个学习时段，每个时段安排不同的学习内容，让孩子适应有规律的学习生活。

2.培养专注力（1）减少干扰。

为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，避免干扰因素。

（2）分段学习。

将学习任务分成若干小段，每完成一段就休息一下，让孩子保持注意力集中。

3.培养自觉性（2）激发兴趣。

通过有趣的学习活动和游戏，激发孩子对学习的兴趣。

4.培养自主学习能力（1）引导孩子发现学习规律。

让孩子在学习过程中发现适合自己的学习方法，形成自己的学习风格。

（2）鼓励孩子主动探究。

鼓励孩子提出问题，引导他们自主寻找答案，培养独立思考的能力。

（1）规律作息。

让孩子养成早睡早起的习惯，保证充足的睡眠。

三、实施步骤1.起步阶段：让孩子了解学习习惯的重要性，明确目标，制定学习计划。

2.实施阶段：按照规划的时间、方法，让孩子逐步养成良好学习习惯。

3.巩固阶段：通过定期检查、反馈，巩固孩子的学习习惯。

4.持续改进：根据孩子的实际情况，不断调整方案，使其更加完善。

四、注意事项1.家长和老师要密切配合，共同关注孩子的学习进度和习惯养成。

2.鼓励孩子积极参与，让他们在学习过程中感受到成就感和快乐。

3.不要过度干预，让孩子在自主学习中不断成长。

4.定期检查和反馈，及时发现问题，进行调整。

家长和老师得盯着，这方案一落地，注意事项就得跟上，不然就可能出现水土不服。

作者： 李学[1];樊明[1]
作者机构： [1]高青县高城镇樊林小学,山东高青256300
出版物刊名： 文教资料
页码： 206-207页
年卷期： 2019年 第24期
主题词： 素质教育;小学生;自主学习;习惯培养
摘要：随着素质教育的不断推进和深化,习惯培养成为小学素质教育的重要途径,是有效保障和增强素质教育效果的关键。

尤其自主学习习惯的养成,有利于促使小学生更积极主动地学习和运用知识及技能,同时实现情感、人格、思想及素质的完善。

本文介绍小学生自主学习习惯养成对素质教育的意义,从素质教育习惯养成视角分析培养小学生自主学习习惯的难点,探讨对策。