2015年长春市继续教育通识模块4讨论5

通识模块四讨论题答案讨论一：1、你认为制定教师专业标准的重要意义有哪些教师专业标准》是教师教育教学活动科学有效的重要指导；《教师专业标准》是教师队伍建设的基本准则，是教师专业化的重要保障，在教师队伍建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。

我对中小学教师专业标准有了新的认识，使我基本掌握了制定中小学《教师专业标准》的基本理念和背景。

我了解到制定中小学《教师专业标准》是为加强教师队伍管理和建设，培养和造就德才兼备、适应适应社会进步和时代发展要求的高素质教师队伍，促进教育事业快速发展而制定和实施的。

我的确感受到确立现代教育理念是今天开展师德修养的起点和前提。

教育理念是教育行为的思想观念和精神追求。

只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。

教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，它会影响一名教师如何看待教育的意义，如何看待与学生的关系，如何处理教育教学中各种矛盾，让爱心哺育学生健康成长。

学生是教育的中心，也是教育的目的。

今天，我们教师作为人类灵魂的工程师，担负着培养人教育人的责任，对学生的思想品德、科学文化素质和个人的品格形成有着极其重要的影响作用。

因此，我们今天在构思师德修养时，就必须突破传统的观念和模式，突出“以人为体”的发展理念，在一个更加开阔、更加深远的背景中重新确定师德修养的逻辑起点。

人们在物质生活水平逐渐改善的同时，对于精神文化生活要求也越来越高，都对一次性的学校教育模式造成巨大冲击，终身教育思想就是在这样的宏观背景下形成的。

2.结合自身参与培训的体验，你认为我国在教师教育方面应该完善哪些内容？教师的教育当然是十分重要的，可以提升教师素质，约制教师行为，并且同时确保教师的权利与义务。

所以教师教育在专业层次的提升上是极其必要的。

者需要有一只专业的教师教育组织，可以从以下方面存在的问题进行教师教育。

知识结构比例失调，从教能力显得不足；专业道德危机潜伏，师德建设仍需加强；专业自主受到限制，专业权力名不副实.讨论二：1.你认为自己专业发展的重点在哪里？教师专业发展是指教师个体由非专业人员转变为专业人员的过程，由新手教师转变为专家型教师的过程，强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成与完善。

1、西方学者对有效教学的看法主要有三种取向。

. 有效教学重点强调预期目标的达成以及教师为达成目标所采用的手段2、高效教学的实施，最需教师提高的专业能力。

自我发展能力3、以下能力中不属于小学数学教师教学管理能力的是：（）教师的创新能力4、小学数学教师命题能力属于教师的：（）学科教学能力5、小学数学教师教学反思能力属于教师的：（）自我发展能力6、教学反思对小学数学教师专业成长具有重要的价值，表现在：（）其余选项都正确7、下面关于教学反思的说法不正确的是：（）教学反思就是单纯的教学经验的总结8、教学反思的过程一般可分为以下四个环节：（）发现问题-分析问题-理论假设-实践9、下面关于小学数学教学反思的说法不正确的是：根据教学反思的基本环节可将教学反思分为正面反思、反面反思、侧面反思，多面反思等10、小学数学教学反思的方式可以是：（）其余选项都正确11、下面关于小学数学教师教学创新能力的说法正确的是：（）其余选项都正确12、教师的成长公式"成长=经验+反思”是（）提出来的。

波斯纳13、小学数学教师在教学设计（即备课）过程中的反思，称之为：（）课前反思14、要提升小学数学教师的评价和激励能力，就要努力做到：其余选项都正确15、在与学生交往过程中，要因人而异，采用不同的交往策略，做到：其余选项都正确16、"教必有法”，但"教无定法”讲的是教学方法的运用必须。

做到原则性与灵活性相结17、小学数学教师要想提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到（）①②③④⑤18、教师在做教学设计时，。

以往经验与教训19、教师在课堂教学中的主要作用是（）导20、确定数学教学方法的因素不包括（）教学时间数学模块二答案1、下面关于小学数学教材的说法不正确的是：小学数学教材就是教师的讲稿2、在数学教学研究中，使教师受益最大的环节是自我反思3、小学数学有效教学设计的基本点是（）创造性地使用数学教材4、教材解读的思维方式主要着眼于：（）①②③④⑤⑥5、下面关于教材解读的说法正确的是：（）其余选项都正确6、对教材的深度解读包括：（）其余选项都正确7、要达到有效解读教材，下面做法错误的是：以教参的结论代替自身的思考与教学设计8、小学数学教师要想提高教材解读的能力就要做到：（）其余选项都正确9、下面关于教学重点与教材重点。

模块四公共作业一、什么是教育理念？当代教师应该树立什么样的教育理念？答：“理念”是一个具有能反映一类事物每个个体或一类现象每种个别现象共性之能力的普遍概念，具体说他是诸理性认识及其成果的集大成者。

教育理念是教育主体在教学实践及思维活动中形成的对教育应然的理性认识和主观要求。

当代教师应树立以下教育理念：（1）树立全体发展、全面发展、主动发展的素质教育理念；（2）树立以学生为本位，尊重主体性、承认差异性、关注发展性、鼓励创造性的学生观；（3）树立学会生存、学会关心、学会学习、学会创造的终身教育理念；（4）树立主体性、公平性、效益性相结合的教育过程观。

二、什么是教学监控能力？教师的教学监控能力主要包括哪些内容？答：教学监控能力是指为保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式，是其他教学行业的调节中枢。

在传统的教师能力结构中也包括教学监控能力，但教师监控的作用主要在于控制和调节，以保证教学能够顺利进行。

教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是教师对自己的教学活动的预先计划和安排，二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈，三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。

根据教学监控的对象，我们可以把教学监控能力分为自我指向型和任务指向型两类。

所谓自我指向型的教学监控能力主要是指教师对自己的教学观念、教学兴趣、动机水平、情绪状态等心理操作因素进行调控的能力。

如我们常见到有的教师虽然家庭里出现了一些变故，但是在课堂上，他却能控制自己的消极情绪而正常地讲课；而任务指向型的教学监控能力主要是指教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等任务操作因素进行调控的能力。

如有的教师讲课中发现学生不能理解所讲内容，便立即更换一种更适合的方式来教学。

这两种能力是相互联系，相互影响的。

2015长春市中小学教师继续教育通识模块四答案1教师专业发展规划中在目标确立时要注意的问题是()(1).明确发展旨趣 (2). 明确发展的方向和路径(3).明确期望达到的结果 (4).明确发展的期限a. ((1)(2)(3)(4))2激发学生学习动机的策略有（）(1).注重教育艺术 (2).激发学生学习的外在动机(3).树立榜样 (4).使学生形成良好的学习习惯选择一项：c. ((1)(2)(3))3信息化时代对教师专业能力发展的要求是()(1).教育内容智能化、综合化 (2). 教育观念现代化，(3).教育过程终身化 (4).教育教学方法民主化；选择一项：a. ((1)(2))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(4))d. ((2)(4))4教师专业发展中策略拟定的内容包括()(1).达成目标所需的资源 (2). 达成目标所需的专业发展内容(3).达成目标所要开展的活动 (4). 达成目标的步骤或阶段选择一项：a. ((2)(3)(4))b. ((2)(3))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((3)(4))5教师专业发展规划的意义有()(1).是社会发展的必然要求 (2). 是教师专业发展的必然要求(3) 明确教育专业发展目标 (4). 有效克服职业倦怠选择一项：a. ((1)(3))b. ((1)(2)(4))c. ((2)(4))d. ((1)(2)(3)(4))6影响教师课堂管理的因素有（）(1).强制性因素 (2)亲和性因素 (3). 操作性因素 (4).社会性因素选择一项：a. ((2)(3)(4))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(3))d. ((2)(3))7品德的心理结构包括()(1).道德认知 (2).道德情感 (3).道德意志 (4).道德行为选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((1)(2))c. ( (3)(4))d. (1)(2)(3))8教师专业发展规划中的自我分析内容包括()(1).兴趣爱好 (2).特长 (3). 性格 (4). 能力选择一项：a. (1)(2)(3)(4))b. ((1)(3))c. ((1)(4))d. ((3)(4))9教师专业发展规划中常见的问题有()(1).重规划轻实践 (2). 重个人轻组织 (3).重抽象轻具体 (4).重条件依赖轻自我更新选择一项：a. ((1)(4))b. ((3)(4))c. ((1)(3)(4))d. ((1)(2)(3)(4))10教师的专业能力包括（）(1)教学能力 (2).交往能力 (3).语言能力 (4) .教学监控能力选择一项：a. (1)(2)(3)(4)b. (1)(2)(3)c. (1)(2)(4)d. (1)(3)11教学设计应该遵循的原则有（）(1).整体性原则 (2).互动性原则 (3). 因材施教原则 (4).欣赏性原则选择一项：a. ((1)(2)(3))b. ((1)(2))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(2)(4))12学校在调节学生人际关系方面的渠道有（）(1).利用思想品德课 (2).利用主题班会(3).通过第二课堂集体活动 (4).提供学生实践锻炼的机会选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((2)(3))c. ((2)(4))d. (2)(3)(4))13教师专业结构不合理主要表现在：()(1).基础学科知识较窄； (2).缺少现代的教育理念。

长春市教师继续教育培训模块四作业答案41.在图形测量的过程中,渗透了哪些数学思想和方法,请举例说明。

我通过看模块四的专题四讲座和课程文本了解了在图形的测量过程中，渗透了转换的思想方法和极限思想方法。

如：在讲授圆周长的测量时，可以用圆片在直尺上滚动，测量它的长度，还可以用线绕圆片一周，把线拉直，然后再测量线的长度，这样学生在积累了测量的经验的同时渗透“化曲为直”的转化思想。

极限的思想方法是指通过量变的过程达到质变，如在讲“圆面积”时就是“化圆为方”的极限分割思想。

在有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样学生从“曲”到“直”，从“圆”到“方”的矛盾转换中萌发了无限逼近的极限思想。

2.圆的面积教学思考第一节课：教师引导学生将16个扇形拼成不同的图形—在拼上下功夫。

下面是学生拼的图形:第二节课：教师鼓励学生自由尝试解决圆的面积的问题。

下面是学生的做法：①圆中画一个内接四边形。

②圆中画小方格。

③教材中的“切蛋糕”。

思考：①在上述的两个教学案例中，哪个学生的活动是富有数学价值的？说说您的理由。

答：我喜欢第一节课，我想很多老师都会这么上，这样上的好处是，学生的课堂气氛会很活跃，发展了学生的动手能力、想象能力。

同时更能体现小组的合作意识。

学生通过拼出已经学过的图形，这样就把圆的面积转化成了已学过的图形面子，体验成功的感觉。

②学生的想法和教材上的想法有没有什么联系？教材中为什么要“切蛋糕”？答：我认为学生的想法和教材的想法没有什么必然的联系，学生的想法是用某一个图形进行多种角度的推导，在推导上下功夫；教材中的“切蛋糕”是在拼上下功夫。

③面对学生的想法，您在教学设计中如何处理？我是这样想的，学生的方法都不错，能在老师的启发下想出各种方法应给与鼓励，我会给学生比较大的探索空间，鼓励学生自由尝试解决圆的面积的问题。

经过学生的探索过程，老师可以用多种方法鼓励学生去尝试，无论用哪种方法，只要学生能在体验的过程中明确了圆的面积公式的推导过程就达到目的了，在以往的教学过程中，我认为学生经常弄不清楚的就是有关圆的半径、周长和拼成的长方形的长和宽的关系，教学时也应考虑到让学生理解。

专业讨论一：1.言语讲授教学中存在的问题是什么？答：一）重“教”轻“学”1．教学目标的确定，教学过程的设计，只考虑教材，少注重幼儿的实际需要，过多地考虑如何教得顺利，很少考虑如何把学法交给幼儿。

例如：“给故事取名”，不少教师只觉得完整讲述后应有这么一环，而对设计这一环的目的是什么？不作细的思考。

出现多种说法时，常见教师不是引导幼儿通过分析、比较、争论从中学习思考问题的路径与取名的方法，而是简单地急于做裁判，最后将既定的答案抛出。

2．满足于教案的顺利完成，对幼儿在教学过程中的反馈缺乏应有的反应。

例如：小班儿歌教学“春天的太阳是怎样的？”幼A答：“暖洋洋的。

”师：“好的，请坐下。

”幼B答：“红彤彤的。

”师：“说得真好，我们表扬他。

”事实上，幼儿A答得比B更确切。

只是因为B说的“红彤彤”正好与原诗的词句吻合。

这种现象较为普遍，当幼儿说出的答案与既定的答案一致时，教师就会欣喜万分，极力表扬；当幼儿的回答超出教案设定的范围时，教师或不予理睬，一带而过，或拼命地往教案思路上“拉”。

常见教师忙于完成教案对幼儿的回答不作深思、反应迟缓，导致错失良机与出现误导。

3．教学过程的展开仍然是教师的高投入，高消耗，一言堂。

重传授，轻激励、点拨引导，幼儿没有主动性、积极性，结果造成教学效益的低产出。

教学过程中，教师象说书人那样大讲特讲，仅满足于单一方式、单一角度的正确，而不思变换，结果一个活动下来，只是教过了，而幼儿在这一活动中究竟得到了什么？教师自己心里也是个未知数。

二）重“变式”轻“落实”1．不少教师重形式花样的翻新，远远超过重目标的落实。

这在公开教学、活动评优中尤为突出。

有的教师甚至担忧形式不“变”上不了领奖台。

为求新颖、“脱俗”，一些与本课题不相关且无价值的游戏、绘画、音乐活动也被硬凑到语言教学活动中。

相当一部分教师根本不思考所选的内容是否适合仿编、适合思维的扩散，于是出现散文、诗歌活动离不开仿编，故事教学无疑思维也扩散的教改“新气象”。

长春市教师继续教育通识部分含答案长春市教师继续教育通识部分 1.积极心理学是“关于人类( 幸福 )和力量的科学”。

正确答案是:幸福2.感恩测验是测量人们对自己过去生活是否( 满意 )的量表。

正确答案是:满意3积极心理学是在( 二十世纪末 )出现的心理学研究取向。

正确答案是:二十世纪末4感恩行为策略要求列举的( )是小事。

正确答案是:可以5 "我的生活很好”这道题测的是( )。

正确答案是:富足感6 通过感恩量表，人们可以了解感恩的( )。

正确答案是:维度7 ( )和敌意等情绪是A型人格的人易得心脏病的原因。

正确答案是:愤怒8当破碎了一只杯子，你用“多了一只碟子”来进行描述时，你的心态是一种( )心态.正确答案是:积极的9 积极心理学的主要研究内容包括( )方面。

正确答案是:三个10有些人的生活满意基准线很高，这样的人对自己的大部分生活都感到( )。

正确答案是:满意11主观幸福感概括起来有三个特点,分别是:主观性,( ),两维性. 正确答案是: 整体性12当前的行动虽有助于长远利益,但却剥夺了当下的快乐,这是( )幸福. 正确答案是: 忙碌奔波型13好奇心的反面是( )正确答案是: 厌倦14幸福感有两个维度,一个维度是榆二实中吕忠伟(305698746) 2013-12-13 19:23:35积极情感体验,另一个维度是( )体验.正确答案是: 消极情感15根据马斯洛的需要层次理论,人的工作幸福感主要与人( )有关. 正确答案是: 工作动机16从无聊烦心的状态回归到沉浸体验之中,主要的路径是为自已寻找( ).正确答案是: 新的目标,新的挑战17 ( )是指人们能够控制自已的情绪,欲望,需求和冲动. 正确答案是: 自制18主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的()的整体评价正确答案是: 情感性和认知性19人们的工作动机也可以划分为从低到高的三个层次:一是把职业当作谋生的手段,二是( ),三是把职业当作获得幸福的手段. 正确答案是: 把职业当作获得的尊严的手段20当挑战难度很高而技能不足时,我们会感到( ).正确答案是: 焦虑和紧张21幸福教师的共同之处包括:一是对工作性质的爱:爱教育,二是对工作对象的爱:爱学生,三是对工作材料的爱:爱( ).正确答案是: 知识22人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓,忘却自已的存在,忽略了时间的流逝等感受,我们把它称为( ).正确答案是: 沉浸体验23精神卓越主要表现为对美的欣赏和品味,幽默,热忱,宽恕,( ),希望,信仰七个方面. 正确答案是: 感恩24正义的优势,超越了一对一的关系,是个人与集体的关系.它包括公民精神,公平,( ). 正确答案是: 领袖品质25智慧的美德包括好奇心,热爱学习,判断力,创造性,社会智慧,( )六种优势. 正确答案是: 洞察力26影响主观幸福感的三大生活领域是家庭领域,( ),工作领域.正确答案是: 交往领域27当代心理学研究发现,( )是人类幸福的大敌,是抑郁和烦恼的起因. 正确答案是:完美主义28"今朝有酒今朝醉","人生得意须尽欢"这是( )的幸福表现.正确答案是:享乐主义型29当前的行动虽有助于长远利益,但却剥夺了当下榆二实中吕忠伟(305698746) 2013-12-13 19:24:49 的快乐,这是( )幸福.正确答案是:忙碌奔波型30勇气是指在不利的条件下,仍然可以为达到目标而奋斗.它包括勇敢,毅力,( )三个方面. 正确答案是:真诚31人们只是在将“结果不可控”的原因归结于( )、稳定的、普遍的因素时才产生明显的无力感。

1.什么是"仁”，怎样做才算具备"仁”的品质？
“仁”是孔子思想的核心。

“仁者爱人”“推己及人”“已欲立而立人，已欲达而达人”“已所不欲，勿施于人”“居处恭、执事敬、与人忠”“言忠信，行笃敬”“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”
2.为什么说"孝悌”是"仁”的根本？
“仁者爱人”要“推己及人”，要从爱自己、爱家人开始，推及到爱家庭、爱社会，乃至爱国家。

只有先以“仁”的思想标准来“修身”“齐家”才能“治国”，那么人与人之间的关系达到“仁”的最终目标，人与人之间能够平等相待，相互尊重，那么“平天下”是必然的结果。

3."礼”的基本含义是什么？
“礼”既是指古代社会生活中所应遵循的礼节仪式和行为规范，同时又是指治理国家的典章制度。

在孔子的思想中，“礼”是具体体现其仁学思想的制度和行为规范，也是成就个人，治理国家的准则。

从心理学上讲，教学目标和（）本质上是一回事，但从实际效果来看，（）显得更具体、更直接。

b.教学任务（）著名教育家孔德拉秋克在他的《教学论》中明确指出："教学的成败在很大程度上取决于教师是否能妥善地选择教学方法。

e.苏联（）教学方法，主要特点是，教师主要运用语言方式，系统地向学生传授知识。

选择一项：a.讲授式（）教学方法。

其主要特点是教师或学生自己提出问题，在教师的组织和引导下，学生比较独立地开展探究活动。

b.问题探究式（）教学方法。

这类教学方法的主要特点是：通过各种形式的练习、实验、体验、社会实践等以学生为主体的实践性活动。

a.训练与实践式（）的特点，是按照认知事物、掌握知识与技能和解决问题的思维过程。

e.启发式教学（）主要特点是，在教师的引导、启发和激励下，通过一系列的发现步骤，学生主动、自主地探究问题，从而有所发现，并在发现的过程中掌握知识和技能。

e.发现式教学现代教学论的一个重大发展是重视学生的能力培养和（）。

e.智力开发著名的美国教育心理学专家布鲁纳认为，教学的主要任务是发展学生的（）。

e.智力（）是指在教与学的过程中，传递和储存教学信息的工具或载体，是教学信息的一种外在呈现方式。

b.教学媒体所谓（），总的来说是指能有效地激发学生的学习兴趣和动力，激发学生的思维，帮助学生消除学习障碍、克服学习疑难等等。

c.有效性（）不但是我国最悠久的一种教学方式，也是古今中外教学活动中最基本的一种教学手段。

选择一项：b. 讲授（），是教师最基本也是最重要的一项能力，这是毋庸置疑的。

c.言语讲授能力小学音乐学科教学中教师要运用尽可能最完美的语言启迪、引导、影响、感染学生。

这是教学语言的（）所决定的。

a.教学性特点( ），任何时候都是学科教学必不可少的一种重要手段。

选择一项：c.言语讲授（）是知识经济时代的一个显著特点，是社会进步的巨大推进力。

b.创新（）是引发学生积极心理活动，促进学生思维能力发展的一种方法和手段。

模块一讨论一答案1. 孔子思想的核心是什么？答：孔子是儒家创始人，他的思想核心是"仁”"礼”。

"仁”的主张是"仁者爱人”，这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。

孔子认为，要实现"爱人”，还要遵循"忠恕”之道，就是"己所不欲，勿施于人”的要求。

"礼”的主张是"克己复礼”，就是说要克制自己，使自己符合"礼”要求，孔子追求的"礼”是西周的等级名分制度，孔子还进一步提出了"正名”的主张，就是校正等级秩序，达到贵贱有序。

这体现了他政治思想保守一面。

2. 儒家思想与道家思想的主要区别有哪些？答：道家思想是出世的，儒家思想是入世的！包括佛教思想也是出世的！我不这么看，我认为道家与佛教出世的思想只是相比于儒家相对多了一些而已，可是说是以出世的思想做入世的事情，而儒家是以入世的思想以及规则来教育世人做入世的事情，入世因素多了一些而已！这也就解释了为什么后来有人利用道家思想创立了宗教，而历代统治者却把儒家作为第一思想的道理，因为宗教是以出世的思想做入世的事，统治者是以入世的思想做入世的事！不能说是完全的出世或入世，只是多少，尽管儒道之间的关系相当复杂，可以用不同的结构模式来加以分析，但从对华夏美学的贡献而言，道家的功能则主要在" 解构” ，即以解文饰、解规则、解符号的姿态而对儒家美学在建构过程中所出现的异化现象进行反向的消解，以保持其自由的创造活力；儒家的功能主要在" 建构” ，即为中国人的审美活动提供某种秩序化、程式化、符号化的规则和习惯。

模块一讨论三答案1、原始宗教的特点有哪些？答：原始宗教在宗教演化史中具有独特地位，具有一系列特点。

主要有：一. 神灵崇拜。

原始宗教皆由史前原始宗教演化而来。

早期一般仍对大量自然体和自然力(如天地日月、风雨雷电、山林河湖、动植物等)甚为敬重，但大都已不再停留于把自然体本身作为直接崇拜对象的自然崇拜，而是开始了相信各自然体和自然力皆有特定的自然神加以掌管的神灵崇拜。

1 下列哪一项不属于京剧表演的艺术表现手段（）选择一项：a. 念b. 打c. 舞d. 唱2 总结历代史诗性质的典章乐舞，可以看到"六代乐舞”，下列哪一项不属于"六代乐舞”的代表（）选择一项：a. 皇帝时的《云门》b. 禹时的《九歌》c. 舜时的《韶》d. 周时的《大武》3 下列哪一项是音乐文化发展的重要标志（）选择一项：a. 古琴记谱法的创立b. 市民音乐的勃兴c. 歌舞音乐的兴盛d. 民族乐器三弦的出现4 下列哪一项不属于中国古代书法的基本特点（）选择一项：a. 纵横有象b. 气韵生动c. 以简驭繁d. 以静寓动5 书法艺术，是在最简单的形式中，包含着无限变化，下列哪一项内容没有体现书法艺术的这一特点（）选择一项：a. 字体的复杂性b. 内容的广泛性c. 篇章的综合性d. 结构的可塑性6 下列哪一项不属于世界三大表演体系（）选择一项：a. 斯坦尼斯拉夫斯基表演体系b. 布莱希特表演体系c. 梅兰芳表演体系d. 埃斯库罗斯表演体系7 关于京剧在历史发展中的意义，下列哪一项说法是错误的（）选择一项：a. 京剧是蕴含了中华文化精髓的舞台艺术b. 京剧在精神文化高度发展的今天已有失传的迹象c. 京剧是中华文化的一个表现形式d. 京剧汲取了一些地区人们的风俗习惯8 中国戏曲的成熟是在哪一个时期（）选择一项：a. 北宋b. 宋元时期c. 明清时期d. 唐代9 中国绘画史上的第一个发展高潮具有什么样的时代风格（）选择一项：a. 流畅挺拔、刚检质朴的时代风格b. 雄厚博大、昂然向上的时代风格c. 奇诞夸张、严禁细腻的时代风格d. 内容繁复、色彩绚烂的时代风格10 中国古代音乐具有"以美养善、美善合一”的审美观念，下列哪一项论说不属于这一审美观点（）选择一项：a. 孔子：认为美的音乐既能书法人的情感，又要恰如其分，总之要合乎礼的规范。

b. 子产：认为人们对美的要求应受奴隶社会等级制度之道德原则的制约。

1.小乘佛教与大乘佛教的区别是什么？
答:小乘佛法只度自己不管他人
一个是他没有足够的智慧去救度他人
一个是他本人也不想救度他人
大乘佛法是自度度他
既有能力救度自己又有智慧和力量救度他
佛教本身就不是中国的他是印度的净饭王的儿子释迦牟尼创建的后来传到中国说
到释迦学术思想的内容，也就是通常所谓佛学的概要，依照一般习惯，都以大乘、小乘来区分，中国的佛学与佛教，乃大小乘并列，而且比较偏向大乘，现在流行于
西方的佛学，大多数只注重小乘，认为那是原始的佛教，尤其东南亚各国的南传佛
教，大体都是以小乘为主的，以下先用比较简要的途径，从思想、实践、与求证方
法三个项目来说明小乘佛学。

2.借鉴佛教师者人格修养的途径，教师怎样进行自我人格修养？
答：1，极强的专业知识，这样才会越来越自信，自信了以后什么事都好办；
2，做一个好人，从功力的角度讲这是必须的，因为你给别人好人的印象，别人会
更愿意给你机会。

3，有一个良好的性格。

题目1正确获得1分中的1分标记题目题干"名不正则言不顺”是哪一学派的思想? ??选择一项：a. 墨家b. 儒家?c. 法家d. 道家反馈你的回答正确题目2正确获得1分中的1分标记题目题干以下选项中，表达孔子以身作则，言传身教思想的是?？ ??选择一项：a.?"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

”《论语子路》? ???b.?"主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。

”《论语学而》? ??c.?"躬自厚而薄责于人。

”《论语卫灵公》? ??d.?"子曰：'苟志于仁矣，无恶也'”《论语里仁》? ??反馈你的回答正确题目3正确获得1分中的1分题干下面你关于"礼”的说法不正确的是？? ??选择一项：a.?"礼”起源于原始社会的风俗习惯和宗教仪式，最初是指祭神祭祖的仪式? ??b.?孔子倡导的"礼”不带有等级制度，旨在维护社会下层的广大民众? ???c.?孔子认为"礼”是治国之本，可以安邦? ??d.?要想达到自我修养的目的就先要用礼仪所要求的形式来约束自己的言行举止????反馈你的回答正确题目4正确获得1分中的1分标记题目题干孔孟学说主要讨论的是？? ??选择一项：a.?国与国的关系? ??b.?国与国的关系?c.?人与人的关系? ???d.?人与自然的关系? ?反馈你的回答正确题目5正确获得1分中的1分标记题目题干孔子认为"仁”的最基本的含义是?？ ??选择一项：a.?克己复礼? ??c.?仁政? ??d. 爱人?反馈你的回答正确题目6正确获得1分中的1分标记题目题干孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是？①"仁者，爱人”②贵贱有"序”③"己所不欲，勿施于人”④"有教无类”选择一项：a.?②③? ??b.?①④? ??c.?①③?你的回答正确题目7正确获得1分中的1分标记题目题干将"信”与"仁”"义”"礼”"智”并列为"五常”，并称为全社会必须遵守的道德规范和行为准则的学者是下列哪一位？? ??选择一项：a. 孟子b. 董仲舒?c. 朱熹d. 孔子反馈你的回答正确正确获得1分中的1分标记题目题干孔子认为下列哪一项是"仁”的根本？? ??选择一项：a. 正名b. 修身c. 孝悌?d. 立信反馈你的回答正确题目9正确标记题目题干对于孔子的"诚信”思想，以下说法不正确的一项是什么？? ??选择一项：a.?孔子认为"信”是为政治国、为人处世的基点。

1确定教材中难点的依据是：（）。

选择一项：a. 学生的学习成绩b. 学生的接受能力c. 教师的业务素质d. 教学内容的性质2在教学中可以设计（）提问，激发学生探究知识的兴趣。

选择一项：a. 实际性b. 合理性c. 激趣式d. 递进式3下面关于课堂设问的说法正确的是：（）。

选择一项：a. 课堂设问只要讲究科学性，不用讲究艺术性b. 课堂设问不用讲究科学性，只要讲究艺术性c. 课堂设问不用讲究科学性，也不用讲究艺术性d. 课堂设问既要讲究科学性，又要讲究艺术性4“问题学习”的关键是“学习”，它主要包括哪几个层面？（）。

①在问题引导下的学生自学过程②学生提出问题、小组讨论问题、组间展示问题的问题聚焦过程③师生解决问题、明确知识框架、巩固所学内容的认知建构过程选择一项：a. ①②b. ①③c. ②③d. ①②③5主题呼应式教学有几个重要的特征，包括：（）。

①指向性，对于本节课知识的达成度非常清晰，学生学习的效度与深度也清楚明白；②科学性，聚焦的主体和话题紧扣知识点，利于学生探索和学习；③有序性，每个环节设计简练，环环相扣，注重整体的把握和有序的知识分布。

选择一项：a. ①③b. ①②③c. ①②d. ②③6数学问题情境的最典型的特征是：（）选择一项：a. 问题性b. 开放性c. 过程性d. 趣味性7小学数学问题学习是建立在以学生解决问题为前提的基础上的，以（）作为教学的核心内容。

选择一项：a. 应用b. 计算c. 知识d. 问题8自问研习式课型的第一个环节是：（）。

a. 预习交流，提出问题b. 引导探究，经历过程c. 举一反三，思维拓展d. 对话交流，提升认识9课堂可以分为书本课堂，师本课堂和生本课堂。

（）以学生为主体，以培养学生的理性精神、批判意识为首位。

选择一项：a. 书本课堂b. 其余选项都不对c. 师本课堂d. 生本课堂10主题呼应式课型的优势是：（）。

选择一项：a. 目标明确，有助于学生把握学习的方向b. 聚焦主题，有助于构建开放式的教学过程c. 倡导自主，有助于形成互动对话的学习方法d. 其余选项都正确11（）是指师生紧紧围绕一个主题或者一个话题，自觉进行自主学习、逐步生成知识的基础上，展开有效对话的教学。

1.在图形测量的过程中,渗透了哪些数学思想和方法,请举例说明。

答：在图形测量过程中，主要渗透了“转化的思想方法”和“极限的思想方法”。

例如在六年级的“圆的周长和面积”的教学中就体现了这两个思想和方法。

周长的测量过程中体现由曲线变为直线的思想方法；求面积时，体现的是极限的思念方法。

2.圆的面积教学思考①在上述的两个教学案例中，哪个学生的活动是富有数学价值的？说说您的理由。

答：我认为第一个案例中拼成长方形的学生的活动最富有数学价值。

理由是：学生能从实际问题来引入，使学生产生探索圆的面积公式的愿望。

教师引导学生将圆平均分成若干个扇形，并将它们拼成一个近似的平行四边形。

接着，他把重点放在公式的推导过程上，就是给了学生较长的探索和小组合作时间，鼓励他们用不同的份数进行推导，即尽管都是拼成近似的平行四边形，但由于拼的份数不一样，中间的推导过程也是不一样的。

教师引导学生体会用不同的份数都可以推导出圆的公式。

②学生的想法和教材上的想法有没有什么联系？教材中为什么要“切蛋糕”？答：学生的想法和教材上的想法有一定的联系，教材中的呃“切蛋糕”也是把圆的面积转换成近似的长方形的面积，在这个过程中体现了转换思想和极限思想。

③面对学生的想法，您在教学设计中如何处理？答：教学本课时我会重点引导学生提出将圆割拼成已学过的图形，组织学生动手操作，让学生主动参与知识形成的过程，从而培养学生的创新意识、实践能力，并发展学生的空间观念。

具体做法如下1、注重学生的实践活动。

只有通过实践学生才能把具体的转化成抽象的表象在头脑中清晰地反映出来。

2、使学生运用迁移的方法，把新知识转化为旧知识，把圆转化成已经学过的图形。

复习了“转化”的思想，顺其自然也可以想到把圆转化成已学过的图形，介绍分割圆的方法，展示由“曲”变“直”的过程，渗透了极限和转化思想。

3、问题解决之前，让学生尝试猜想。

有效地体验从猜想——实践验证——分析——归纳总结的科学探究问题的方法。

2015长春市中小学继续教育远程培训高中通识模块一测试五高中通识模块一测试五1 传统节日延续至今，因其具有特定的内涵，下列哪一项不是传统节日的内涵（）选择一项：a. 传统节日具有代表人们共同愿望的内涵b. 传统节日具有抒发人们情感的内涵c. 传统节日具有反映社会共识的内涵d. 传统节日具有扬善抑恶的内涵2 少数民族节日当中，最具代表性的纪念性节日是哪一个（）选择一项：a. 火把节b. 拜树节c. 三月三d. 泼水节3 中国各民族的传统节日，尽管源流不同，习俗各异，但有许多共同之处，下列哪一项说法是错误的（）选择一项：a. 都体现了扬善惩恶、弘扬正义的主题b. 都表现了亲善、和睦和友情c. 具有鲜明的民族、地域特色d. 都使传统文化得到了传承4 下列哪一项是壮族的新年习俗（）选择一项：a. 初一全家不外出，以示聚财之意，初三初四外出野游或上山打猎b. 初一清晨，各家姑娘点燃火把，到河边"汲新水”，以求新年吉利c. 在包饺子时在个别饺子中放入一两个铜钱d. 初一早晨梳洗后，要烧香叩拜天神、灶神和祖神5 下列节日中哪一个不属于"中华民族共庆的三大节日”（）选择一项：a. 中秋节b. 端午节c. 元宵节d. 春节6 中国的传统节日可以分为几类，下列哪一项不属于传统节日的分类（）选择一项：a. 纪念类节日b. 警示类节日c. 感恩类节日d. 怀念类节日7 下列哪一项不是端午节由来的传说（）选择一项：a. 纪念秦人白起b. 纪念东汉孝女曹娥c. 纪念吴人伍子胥d. 纪念晋人介子推8 下列哪一项不属于少数民族传统节日的分类（）选择一项：a. 励志性节日b. 纪念性节日c. 庆祝性节日d. 宗教性节日9 清明节的活动始于唐代，以下哪个选项是清明节的主要活动（）选择一项：a. 上墓拜扫、郊野春游b. 祭扫祖坟、踏青郊游c. 感恩祖先、撒散纸钱d. 上坟叩拜、禁火寒食10 关于"春节”在古时的名称，下列哪一项是错误的（）选择一项：a. 春节又称元辰、元朔b. 春节又称正旦、正年c. 春节又称新正、新春d. 春节又称元旦、元日11 下列哪一项不属于泼水节的庆祝内容（）选择一项：a. 划龙舟、放"高升”b. 群众性的歌舞活动c. 通过丢包活动寻求伴侣d. 体育竞技等娱乐活动12 下列哪一项不是古时端午节的习俗（）选择一项：a. 在门上插艾、菖蒲b. 吃粽子、饮雄黄酒c. 祭祖、怀念历史人物d. 挂钟馗像13 除登高、赏菊、饮菊花酒之外，下列哪一项是古时重阳节的活动（）选择一项：a. 举办"养老礼”，招待、宴请当地的高龄老人b. 与当地风雅之士一同吟诗作赋c. 向寺院发放米、果等供僧侣食用d. 迎龙舞龙保佑风调雨顺14 以下哪一项与传统节日的起源无关（）选择一项：a. 节日起源于自然景观的变化b. 节日起源于古老的传说c. 节日起源于人们口耳相传d. 节日起源于宗教的庆典或活动15 下列哪一项不是反映古时中秋节地区习俗的诗句（）选择一项：a. 堆盘熟芋寻常物，怪底人呼剥鬼皮。

3.如何恰当地使用外部强化增加学生亲历的成功经验？我认为亲历的成功经验为个体提供了最为直接的能量信息。

不断获得的成功体验会使学生认识到自己的能力，坚信自己的能力，有助于提高学生的自我效能感，而不断的失败则会使学生怀疑自己的能力，进而使学生丧失自己的能力信念，不断降低自我效能感。

在学校教育情境中，培养学生自我效能感最有力的途径就是让学生不断地获得成功的经验和体验，恰当的使用外部强化尤为重要。

（1）根据强化依随性使用外部强化。

某一行为操作产生后，呈现外部强化，操作出现的概率增强，即行为依随于外部强化而变化。

强化依随性可分为必然依随性和人为依随性。

必然依随型强化是某一反映的必然结果，如努力学习会提高成绩，摸火必烧手。

人为依随性指强化是由他人控制的结果，努力学习就会受到老师的表扬，玩火会受到父母的斥责。

在运用外部强化时，要注意是你所控制的强化与被强化的行为之间的因果关系被学生准确认知到，是学生意识到主观依随性与客观依随性一致。

（2）使用有效强化物。

根据强化的效果可把强化物氛围正强化和负强化，根据强化的具体形态可分为物质性强化、社会性强化、象征性强化和活动性强化，根据个体接受的强化源把强化氛围直接强化、替代强化和自我强化。

无论何种强化，只要能发挥作用的就是有效强化物。

因为时间、地点和人的个性特点等条件不同，有效强化物也不同。

选择强化物的基本原则是选择某人所喜欢和想得到的物体和活动来强化他的其他行为。

例如，儿童喜欢动画片，让他看动画片就成为有效地强化。

在学校中，可以了解儿童喜欢的活动，然后以喜欢的活动来促使学生进行那些应该做但不那么喜欢的活动。

（3）恰当的进行强化训练。

运用外部强化影响人的形式有多种，依随于是否做出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练，可以分为四种，奖赏训练，取消训练，惩罚训练，回避训练，在运用这些强化训练的方式时，要根据实际情况将各种形式结合在一起使用。

（4）恰当的使用强化程序。

对强化频率的控制被称为强化的程序，在不同强化程序下有机体的行为表现是不同的。

2015长春市中小学教师继续教育远程培训初中数学模块讨论题2015长春市中小学教师继续教育远程培训初中数学模块讨论题1.教师学习的主要特点是什么？怎样提升教师的学习能力？教师学习的主要特点是:教师作为成人学习的主要特征:从事学习时具有强烈的自我指导的心理需求;具有实地学习过程中有待挖掘的丰富经验;具有解决生活中实际存在的问题的需要;学习是以行动为体现为中心的;学习动机首先是内在激发的.我国教师的特征:(1)以案例为支撑的情景学习,以问题为驱动的行为学习,以群体为基础的合作学习以理论构为追求的研究学习和载实践基础上的反思学习.(2)教师学习是一种由经验学习,基于问题的学习,自我导向的学习,同伴的互助式学习,职场学习等组成的综合体.(3)教师学习具有独特的专业目的性以及实践的终身性.(4)教师的学习是一种主体性实践性开放性的学习.(5)教师的学习的目标是着眼于培养对教育有深刻的认识,素质全面的教师,学习内容强调专家型理论知识与经验型技艺知识的交融,学习方式更多地立足于实践,灵活多样的校本学习.教师的学习能力的提升:(1)要有明确的学习目标和发展方向,目标和方向一旦确定下来,就不懈地坚持.(2)要坚持学习无处不在,学习无时不在.(3)要有开放的眼光,不断地拓宽自己.(4)要克服懒性,严格要求自己,不断地学习.(5)要善于选择最适合自己的学习方式.(6)要为自己创设优越的学习环境.(7)要勇敢地开辟新的学习领域.(8)以群体为基础的合作学习是初中数学老师学习的一大特点.一.努力提升现场的学习力:主要指教学现场,包括每天的教学现场,教研组,备课组日常研修活动的现场以及校本培训的其他各种现场.二.要多读些好书.1读透几本学术著作.2阅读面要广.教育类书籍,学科类书籍,综合类书籍,人文社科类书籍等.2.怎样提升初中数学教师的交往沟通能力？提高教师的交往沟通能力是实现有效教学的重要保障,基础教育课程改革要求教师的交往性专业能力必须进行较大的调整和扩展,以适应现代教育的需求.1.建构互相尊重,民主平等的交往环境.2.以身示范,为学生树立良好的交往榜样.3.因人而异,采取不同的交往策略.4.提高整体素质,注意避免运用失当的交往方式.首先,要提高自己的专业理念和师德修养,其次,要用知识武装自己,再次,要有良好的心理素质,另外,要训练和提高自己的思维能力.模块二一.初中数学概念课有效教学设计一般分哪几个的步骤？1)数学概念的合理引入用具体的实物、实例、模型等概念引入用类比方法引入概念在学生思维矛盾中引入新概念从数学本身发展需要引入概念 2）数学概念的生成 3）数学概念的分析分析构成概念的基本要素抓住关键点，促进概念的深化运用比较，区分异同4）数学概念的巩固练习反例证明，不同角度进行概念巩固开放性问题的设置与变式练习所学概念与相应的概念体系的相互联系，使概念知识融为一体二.掌握数学概念的要求是什么？1.了解概念的实际背景和来龙去脉,即弄清概念是因什么需要产生的,是怎样产生的,理解定义的必要性和合理性.2.掌握概念的恶内涵和外延,即知道概念的本质属性是什么,那些事物不属于这个概念,那些事物属于这个概念,并能对其分类.3.明确概念的定义的逻辑定义,并与已掌握的概念建立有意义的实质性的联系,即将新概念同化于原有的认知结构中,纳入知识体系之中.4.能用不同方式或语言表达概念,熟悉其中符号的意义.5.能运用概念解决具体的实际问题.模块三1.什么是思维导图？运用思维导图的优势是什么？思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维思维工具。

模块一测试一答案1在战国时代，与儒学并称为两大"显学”的是哪一学派？墨家2下列哪一项不属于墨家思想的十大主张？久丧3"学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子的教育理念是？学思结合4汉武帝时代，被推上独尊地位的学说是哪一个？儒家学说5荀子的思想核心是什么？"性恶”6"吾是以明仁义爱惠之不足用，而严刑惩罚可以治国也。

”这段话应出自哪一学派？法家7孟子思想的核心是什么？"性善”和"良知”8下列观点不符合儒家学派的是法不阿贵9从历史的角度看老子思想中最有价值的是什么？朴素辩证思想10法家学说的代表人物是下列哪一位思想家？韩非11"君者，舟也；庶人者，水也。

水则载舟，水则覆舟”是哪一派别的思想？儒家12 下列对老子哲学中的"道"的理解不正确的是？具体的物质13"民为贵，社稷次之，君为轻”是下列哪位思想家的观点？孟子14下列哪一项描述是不正确的？道家偏重于社会，就个人来说，偏重于人的品格修养15庄子的思想核心是什么？自然无为16"故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，"曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑”是下列哪一位思想家提出的？老子17下列对汉代经学的描述哪一项是不正确的？c. "六经”又称"六艺”，是指《诗经》《尚书》《周礼》《周易》《仪礼》《春秋》18 与《老子》相比，《庄子》一书中所体现出的思想更倾向于下列哪一个问题？个体的精神自由问题19先秦诸子中，法家本着历史进化的观念，提出了下列哪一个规范社会生活和行为准则的观念？法、术、势20下列哪一个特点不是中国文化所具备的？中国文化追求冒险与刺激模块一测试二答案1孔子思想中的"礼”指的是？西周时的等级名分制度2孔子认为"仁”的最基本的含义是？爱人3孔孟学说主要讨论的是？人与人的关系4孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是？①③①"仁者，爱人”②贵贱有"序”③"己所不欲，勿施于人”④"有教无类”5孔子认为下列哪一项是"仁”的根本？孝悌6"名不正则言不顺”是哪一学派的思想儒家7将"信”与"仁”"义”"礼”"智”并列为"五常”，并称为全社会必须遵守的道德规范和行为准则的学者是下列哪一位？董仲舒8对于孔子的"诚信”思想，以下说法不正确的一项是什么？c. 孔子将"善”融入"诚信”之中，强调"善”与诚信是一个统一体9下面你关于"礼”的说法不正确的是？b. 孔子倡导的"礼”不带有等级制度，旨在维护社会下层的广大民众10有子曰："（）之用，和为贵”。