九年级物理下册《电功率》学案分析苏教版

15.2电功率（1）导学案苏科版九年级物理下册一、教学内容1. 电功率的概念：电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 电功率的应用：通过电功率的概念和计算公式，可以分析电路中电能的消耗情况，以及用电器的使用效率。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 培养学生运用电功率的知识分析电路问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，电功率的应用。

难点：电功率公式的灵活运用，对电路中电能消耗情况的分析。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电流表、电压表。

学具：课本、练习册、笔记本、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些常见的用电器，如电灯、电视、电风扇等，让学生思考这些用电器工作时消耗的电能是如何转化为其他形式的能量的。

2. 知识讲解：讲解电功率的概念，通过示例让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。

接着介绍电功率的计算公式P = UI，并解释各个参数的含义。

3. 例题讲解：给出一个简单的例题，如一个电压为220V的电路，通过的电流为1A，让学生运用电功率公式计算电路的电功率。

通过解题过程，让学生掌握电功率的计算方法。

4. 随堂练习：给出几道练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。

5. 课堂讨论：讨论电功率在实际生活中的应用，如如何通过电功率分析家用电器的工作情况，如何选择合适的电器等。

6. 板书设计：黑板上写出电功率的定义、计算公式，以及一些关键点，如电压、电流等。

7. 作业设计：布置几道作业题，包括计算题和应用题，让学生巩固电功率的知识。

题目1：一个电压为110V的电路，通过的电流为2A，求电路的电功率。

题目2：一个电灯的功率为40W，工作时间为2小时，求消耗的电能。

教案：苏科版物理九年级下册15.2电功率一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 影响电功率的因素；4. 电功率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 使学生了解电功率的单位及其换算关系；3. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法；电功率的单位及其换算关系。

难点：影响电功率的因素；电功率在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习册、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。

电功率的计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

（2）电功率的单位：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW）。

1W等于1J/s，1kW等于1000W。

（3）影响电功率的因素：电功率受到电压、电流的影响。

在电压一定时，电流越大，电功率越大；在电流一定时，电压越大，电功率越大。

3. 例题讲解：教师可以选取一两个典型例题，讲解电功率的计算方法及其在实际问题中的应用。

例如，一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为3小时，求空调在这段时间内所做的功。

4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用刚学的电功率知识进行计算。

如：一个电风扇的功率为40W，工作时间为2小时，求电风扇在这段时间内所做的功。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 影响电功率的因素；4. 电功率在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 请用所学知识解释家庭用电器的工作原理；2. 计算一个灯泡的功率为25W，工作时间为1小时，所做的功；3. 讨论：如何根据电功率的知识选择合适的用电器。

《电功率》学历案（第一课时）一、学习主题本次学历案的主题为《电功率》，作为初中物理课程的重要一环，本主题将带领学生了解电功率的基本概念、单位及其在日常生活中的应用。

通过本课的学习，学生将掌握电功率的计算方法，理解电功率与电压、电流的关系，为后续学习电学知识打下坚实的基础。

二、学习目标1. 掌握电功率的基本概念和单位，能够正确使用电功率的符号和单位。

2. 理解电功率与电压、电流的关系，掌握欧姆定律在电功率计算中的应用。

3. 通过实例分析，了解电功率在日常生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

4. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的科学素养。

三、评价任务1. 掌握程度评价：通过课堂提问和课后小测验，检查学生对电功率基本概念和单位的掌握情况。

2. 应用能力评价：通过让学生分析生活中的电功率问题，评价学生的应用能力和理解程度。

3. 过程表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和思考能力等方面。

四、学习过程1. 导入新课：通过生活中的实例引出电功率的概念，如家庭用电量的计算、电器产品的功率标识等。

2. 新课讲解：讲解电功率的基本概念、单位及符号，通过图示和实例帮助学生理解。

讲解欧姆定律在电功率计算中的应用，引导学生掌握电功率的计算方法。

3. 互动探究：通过小组讨论、实验探究等方式，让学生亲自动手测量电器的电功率，加深学生对电功率的理解。

4. 总结归纳：总结电功率的基本知识点，强调重点和难点，帮助学生巩固所学内容。

五、检测与作业1. 课堂小测验：进行电功率相关知识的课堂小测验，检查学生对电功率基本概念和单位的掌握情况。

2. 作业布置：布置与电功率相关的作业题，包括计算题和应用题，帮助学生巩固所学内容。

3. 学习反思：引导学生进行学习反思，总结本课学习的收获和不足，为后续学习做好准备。

六、学后反思学生在学习完本课后，应该对自己的学习过程进行反思。

首先，要反思自己是否掌握了电功率的基本概念和单位，是否能够正确使用电功率的符号和单位。

教案：苏科版物理九下《15.2电功率》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九下的第15.2节，主要讲解电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。

具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电流做功的多少。

2. 电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。

3. 电功率的计算实例：如何根据电压和电流的数值计算电功率。

二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作交流，提高分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解和运用。

难点：如何根据实际情境选择合适的公式进行电功率的计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电风扇等，让学生思考这些用电器的工作原理以及如何计算它们的电功率。

2. 知识讲解：介绍电功率的定义和计算公式，解释电压、电流与电功率之间的关系。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解如何根据电压和电流的数值计算电功率，并引导学生思考实际生活中类似问题的解决方法。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，自行计算一些实际问题的电功率，如计算教室里的电风扇的电功率等。

5. 合作交流：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和思路，互相学习，提高解题能力。

六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算公式以及典型例题的解题步骤。

七、作业设计（1）一盏家用灯泡的电压为220V，电流为0.45A，求灯泡的电功率。

（2）一台家用电视机的电压为220V，电流为0.7A，求电视机的电功率。

2. 答案：（1）灯泡的电功率为99W。

（2）电视机的电功率为154W。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解电功率的概念和计算公式，通过合作交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教案：苏科版九年级物理全册 15.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理全册第15章第2节《电功率》。

本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的计算公式的应用。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。

难点：电功率公式的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以给学生展示一些与电功率相关的实践情景，如电风扇、空调等电器的工作原理，让学生初步感受电功率的存在。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是表示电流做功快慢的物理量。

（2）电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 例题讲解：教师可以选取一道典型的例题，如：“一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。

”通过讲解这道例题，让学生掌握电功率的计算方法。

4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用电功率公式进行计算，如：“一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。

”5. 课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在生活中遇到的与电功率相关的问题，并运用所学知识进行解决。

六、板书设计板书设计如下：15.2 电功率电功率：电流在单位时间内做功的多少计算公式：P=UI七、作业设计（1）一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。

（2）一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。

2. 请结合自己的生活经验，举例说明电功率在实际生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生初步感受电功率的存在，然后通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等环节，让学生掌握电功率的概念和计算公式。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级下册，第15章第2节“电功率”。

本节课的主要内容有：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位以及电功率的计算实例。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式和单位。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式和单位。

难点：电功率的计算实例以及如何运用物理知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电功率计算器。

学具：教材、笔记本、电功率计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）电灯的亮度与什么有关？（2）电风扇的转速与什么有关？2. 概念讲解：引导学生通过观察和思考，引出电功率的概念。

电功率是指电流在单位时间内所做的功，单位是瓦特（W）。

3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

4. 单位讲解：讲解电功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW）等。

5. 实例讲解：以家庭用电为例，讲解如何计算家用电器的电功率，如电灯、电风扇等。

6. 随堂练习：（1）一个220V的电灯，电流为0.5A，求电灯的电功率。

（2）一个330V的电风扇，电流为0.7A，求电风扇的电功率。

7. 板书设计：电功率的概念、计算公式、单位以及实例。

8. 作业设计：（1）请解释电功率的概念，并给出电功率的计算公式和单位。

一个40W的电灯，电压为220V，求电流；一个500W的电风扇，电压为330V，求电流。

六、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解电功率的概念和计算方法，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养了学生的实践能力。

但在讲解电功率的计算公式时，部分学生对于公式的记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。

拓展延伸：电功率在生活中的应用，如节能减排、电能计量等。

教案：苏科版九年级物理下册15.2电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第15章第2节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 影响电功率的因素；4. 电功与电功率的关系。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 了解影响电功率的因素，理解电功与电功率的关系。

三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算方法；2. 影响电功率的因素；3. 电功与电功率的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在工作的电风扇，让学生观察并思考：电风扇在工作时消耗了多少电能？电风扇的电功率是多少？2. 概念讲解：讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式：P = W/t，其中P 表示电功率，W表示电能，t表示时间。

3. 单位介绍：介绍电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW），并解释它们之间的换算关系：1kW = 1000W。

4. 影响电功率的因素：讲解影响电功率的因素，包括电压、电流和电阻。

通过示例说明这些因素如何影响电功率。

5. 电功与电功率的关系：讲解电功与电功率的关系，介绍电功的计算公式：W = Pt，其中W表示电功，P表示电功率，t表示时间。

6. 例题讲解：讲解一个关于电功率的例题，让学生跟随步骤一起解题，加深对电功率的理解。

7. 随堂练习：给出几个关于电功率的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。

六、板书设计1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）；3. 影响电功率的因素：电压、电流、电阻；4. 电功与电功率的关系及其计算公式。

七、作业设计1. 请用本节课学到的知识，计算一下你家的电视机的电功率；2. 请解释一下为什么电功率越大，电器消耗的电能越快。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生对电功率有了直观的认识，通过讲解和例题，让学生掌握了电功率的计算方法。

电功率（2）学习目标：1、理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；2、通过完成测量小灯泡电功率的实验，理解用电器额定功率和实际功率的区别。

3、利用额定功率和实际功率的区别及所学知识解决实际生活中的问题，培养理论联系实际的学习习惯。

学习重点：测定小灯泡电功率学习难点：用电器额定功率和实际功率的区别一、预习导学1、怎样测量小灯泡的电阻？请写出实验原理、画出实验电路图、滑动变阻器在这个实验中的作用是？二、合作探究活动：测量小灯泡的电功率1、实验原理：。

2、实验器材：3、实验电路图：4、通过实验，完成书上表格内容。

三、精讲点拨1、在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源为两节铅蓄电池，小灯泡的额定电压为2．5V，电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20ΩlA'’字样，某同学已连接的部分电路如图甲．(1)该同学连接的电路中有错误，请用笔在错误处划“×”标明．(2)错误改正后，请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整．(3)闭合开关，将变阻器的滑片移到某位置时，电压表示数为2．5V，电流表示数如图乙所示，则此时小灯泡中的电流是______A，小灯泡的额定功率是____________W．(4)另一同学连好电路闭合开关后，发现小灯泡先很亮后熄灭，你认为他在连接电路时可能出现的问题是______________________________________．2、一只电饭锅的铭牌上标着“220V，1600W”（1）这只电饭锅累计正常工作10h，会消耗多少电能？（2）若实际电压是210V时，电饭锅内的实际电流是多少？实际功率是多少？四、反馈练习1、某校学生宿舍走廊的路灯，原来用一盏“220V 40W”的白炽灯，每晚亮10小时。

同学们发现灯泡容易损坏，需要经常更换。

后来，学校电工用两盏“220V 40W”的灯泡串联后代替原路灯。

结果，两盏灯的亮度比改装前要暗，但灯泡使用寿命明显延长。

最新整理初三物理教案九年级物理下册《电功率》学案2苏科版九年级物理下册《电功率》学案2苏科版电功率教学时间教者教学目标会测量小灯泡的额定功率和实际功率。

重点、难点教学方法教学过程一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：在“测量小灯泡的电功率”的实验中：1．实验目的是；2．本实验测量的原理是，所以要测量小灯泡的电功率，就应该测量和；3．请根据课本P9图15-7（a）所示的电路图，用笔画线做导线，在课本P9上将图15-7（b）中所示的实物连接起来；4．实验过程是怎样的？四、合作互学和交流助学（一）测量小灯泡的电功率1．预习探学：交流“预习探学”中的第1、2、3、4题。

2．合作探究：（1）进行实验，收集数据，并将测得的数据填写在课本P9的表格中。

（2）小组讨论：①通过实验，得出小电灯的额定功率为。

②若将小电灯两端的实际电压记做U实，小电灯的额定电压记做U额，小电灯实际消耗的电功率为P实，小电灯的额定功率为P额，可以发现：当U实＞U额时，P实P额；当U实=U额时，P实P额；当U实＜U额时，P实P额。

③灯泡的亮度是由灯泡的决定的。

④实验中滑动变阻器的作用是，实验中测量三次的目的是。

⑤故障分析：A．一位同学连接好电路，闭合开关后发现小电灯比正常工作时亮，这说明他在闭合开关前遗漏了哪一个实验步骤？B．另一位同学在闭合开关时发现小电灯不亮且电流表无示数，但电压表有示数。

试分析电路中可能出现的故障。

（二）例题：例1一只标有“24V40W”的灯泡接在36V的电源上，要使它正常发光，还要串联一个多大的电阻？此电阻消耗的电功率多大？此电路工作5min消耗多少电能？例2如图所示，小灯泡L标有“6V3.6W”，滑动变阻器R最大值为10欧，当滑片P移到端，小灯泡正常发光。

试求：⑴电源电压和小灯泡电阻。

⑵当滑片P移到端时，闭合S，你还能求出哪些物理量？（假设灯丝的电阻不变）五、总结提学：六、达标检学：板书设计教后反思。

九年级物理下册《电能表与电功》学案2分析苏教版九年级物理下册《电能表与电功》学案2分析苏教版一、电能表与电功一、教学目标知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。

会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。

通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。

二、教学重点：电能表作用，电能表表头示数意义，电功公式的得出过程，电功的含义三、教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。

四、学生知识基础：机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。

五、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法。

六、教具准备：电能表、家庭电路示教板、电动机、导线若干、铁架台、钩码、棉线等。

七、教学过程：题导入师：最近一段时间以，我们一直在学习电学知识。

但说到电，其实，我们最熟悉或最关心的还是家庭用电和每月要交多少电费。

你们家每个月所交电费相同吗？那是根据什么收电费的？生：根据所用电能的多少。

师：谁知道你家用测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？生：电能表；师：用电器在有电流时会消耗电能，转化为它形式的能，是电流能做功吗？从今天开始我们学习相关的知识。

板书标题。

引导学习我们先了解如何测量家里一段时间消耗的电能；观察电能表及它是如何表示消耗电能多少的。

（演示电能表），接着请同学自己看书上P2有关电能表上各参数的意义。

电能表：测量消耗电能的工具。

正在工作的电度表表盘实物投影，由教师一一解释各个参数。

A、(千瓦时)：电能表示数的单位。

1 h=36×106焦、电能表示数：四位整数加一位小数。

（请同学读出此时电能表的示数）前后两次读数之差表示一段时间消耗的电能、“220V”……电能表适用的额定电压；、“10A”……电能表持续工作时允许通过的最大电流；、“0Hz”……我国交流电的频率是赫兹；、“3000r/ h”：每消耗1度电，电能表转盘转动转。

新式电表上“ip/h”表示：……………二、电功前面我们学过做功的知识，知道水流可以对水轮机做功，那么电流是否做功呢？演示：电动机提起重物。

教案：苏科初中物理九下《15.2电功率》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级下册第15章第2节《电功率》。

本节内容主要介绍了电功率的概念、计算方法以及电功率的计算公式的应用。

具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 电功率的计算公式的应用：如何根据电压和电流的数值计算电功率。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。

2. 运用电功率公式解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器的工作原理以及如何计算它们的电功率。

2. 讲解电功率的概念：利用投影仪显示电功率的定义，讲解电功率的概念，让学生理解电功率的含义。

3. 讲解电功率的计算公式：利用黑板和粉笔，展示电功率的计算公式P = UI，讲解公式的含义和应用。

4. 例题讲解：出示一些典型的例题，如给定电压和电流的数值，让学生运用电功率公式计算电功率。

5. 随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，巩固电功率的计算方法。

6. 作业布置：布置一些有关电功率计算的作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

计算公式：P = UI应用：如何根据电压和电流的数值计算电功率。

七、作业设计1. 作业题目：（1）一个家用空调的电压为220V，电流为5A，请计算它的电功率。

（2）一个电灯的电压为220V，电流为0.2A，请计算它的电功率。

2. 答案：（1）家用空调的电功率为1100W。

江苏省仪征市月塘中学九年级物理《15.2 电功率》教案2 苏科版【教学目标】1、进一步理解电功率的物理意义．2、会用电功率的计算公式进行相关电学问题的计算．3、会测量小电灯的功率．4、理解用电器实际功率与额定功率之间的关系．【教学重点】理解电功率的定义式及计算公式，会用公式进行简单计算．【教学难点】实际功率与额定功率在实际电学问题中的区别．【教学程序】〖复习提问〗1、什么叫电功率？某电动机的功率为5.5kW，表示什么物理意义？2、什么叫用电器的额定功率？〖引入新课〗在实验室中如何测量一个小电灯的功率？应需要哪些测量仪器？〖新授〗一、测量小电灯的功率：1、实验目的：测量小电灯的额定功率和实际功率．2、实验原理：P=UI3、待测物理量：小电灯两端的电压U及通过的电流I．4、实验器材：小电灯（额定电压为2.5V）、电池组、开关、滑动变阻器、电压表、电流表及导线若干．5、实验电路图：6、实验设计：课本P10．7、实验步骤：（1）按照电路图连接电路，并将滑动变阻器放在阻值最大的位置．（2）闭合开关，调节滑动变阻器，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据进行记录．8、实验数据记录表格：小电灯的规格电压表的示数U/V 电流表的示数I/A小电灯的亮度小电灯的功率P/W额定电压U=2.5V二、实验小结：当U实><U额时，P实>P额．当U实=U额时，P实=P额．当U实<U额时，P实<P额．三、例题讨论：课本P12．〖小结〗测小电灯功率的原理及步骤；实验功率与额定功率之间的关系．〖练习〗课本P12“WWW”．〖作业〗*教后记*。

苏科版九年级物理下册 15.2 电功率（导学案）一、设计意图本节课的设计方式采用实践探究的方式，让幼儿在操作中感受光的传播现象。

活动的目的是培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察力、动手操作能力以及解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播现象，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力以及解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解光的传播现象，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

难点：让幼儿通过实践操作，理解光的传播规律。

四、教具与学具准备1. 教具： flashlight, pieces of paper, pins, water, glass, screen2. 学具： each child has a flashlight, a piece of paper,a pin, and a glass of water五、活动过程1. 引入： Turn off the lights and ask the children toshine their flashlights on the screen. Let them observe what happens.2. 探究光的传播： Ask the children to hold their flashlights with the paper covering the light source. Let them observe the shadow on the screen and discuss what they see.3. 光的传播规律： Explain to the children that light travels in straight lines and can be affected objects blocking its path. Show them how to create a shadow holding the pin in front of the flashlight.4. 实验： Fill the glass with water and place it in front of the flashlight. Let the children observe the light passing through the water and discuss what they see.六、活动重难点重点：让幼儿了解光的传播现象，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

九年级物理苏科版下册《15.2 电功率》教学设计教学目标（一）知识目标：1．知道电功率的定义、物理意义、单位。

2．初步理解电功率的公式，理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。

3．能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

（二）过程与方法通过实验让学生体会额定功率与实际功率的区别，培养学生的观察能力。

（三）情感、态度与价值观1．通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产、生活的紧密联系。

2．通过实验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。

教学重点和难点重点：正确建立电功率、额定功率的概念。

难点：理解额定功率与实际功率的区别。

教学流程：一、情境引入取一只电吹风，分别拨入冷风档和热风挡接到电路中，比较电能表指示灯闪烁的快慢？哪个档位指示灯闪烁得快？让学生观察（或课件展示、实物投影）电能表指示灯闪烁的快慢不一样，表示电流做功的快慢不一样，引入电功率的概念。

二、新课教学一、电功率1．类比功率（先复习功率）（1）力做功快慢的物理量。

（2）概念：功与做功所用时间的比，表示单位时间内所做的功。

（3）国际单位制中，功率的单位为瓦特，简称瓦，用符号W表示。

（4）公式：P=W/t2．电功率：（1）电流做功快慢的物理量。

（2）概念：电功与时间的比值，表示单位时间内电流所做的功。

（3）国际单位制中，电功率单位为瓦特，简称瓦，用符号W表示。

（4）公式：P=UI，P=W/t，其中，P是电功率，U是用电器两端的电压，I是通过用电器的电流。

[例题]小明家有一只旧式电熨斗如下图，接入220V的电路中工作时，通过的电流为4.5A，这只电熨斗的电功率多大？熨烫一件衣服需10min，电流做了多少功？解：P=UI=220V× 4.5A=990W，W=Pt=990W ×600s=5.94 ×105J答：这只电熨斗的电功率为990W。

熨烫一件衣服需10min，电流做了5.94 ×105J的功。