教学使用说明-ABC公司

ABC集团股份有限公司员工培训管理制度（讨论稿）编制：赵瑜非部门／职位：ABC学院日期：____________ 审核：部门／职位：日期：批准：部门／职位：日期：员工教育培训实施管理办法（讨论稿）【目的】1、规范和促进集团培训工作持续、系统的进行，通过知识、经验、能力的积累、传播、应用与创新，提升员工职业技能与职业素质，使之适应集团业务发展的需要。

【培训原则】2、以符合业务发展与组织能力提升为基本原则，并注意前瞻性和系统性。

【适用范围】3.本办法适用ABC集团总部公司所有培训活动的规划、实施、效果评价等相关的部门与员工。

分公司参照此办法另行制定，报ABC学院备案。

【类别与组织】10.ABC学院提供的培训方式可分为以下9类，由ABC学院统一组织。

10.1新员工培训：指新进员工在试用期间须接受的入职培训，包括集团统一组织的集中培训和各部门安排的专业培训。

集团总部的新员工由ABC学院统一组织，各分公司的新进员工由其参照总部的培训内容自行安排。

10.1.1ABC学院统一组织实施的入职培训内容包括：●公司的历史、概况、业务、发展规划、产品及技术概况等●公司的经营理念、核心价值观、员工道德规范和行为准则●基本人事制度●安全与质量●职业道德与职业精神●职业生涯规划10.1.2由用人部门实施的入职培训内容包括：●部门承担的主要职能和责任、规章和制度●岗位职责介绍、业务操作流程和作业指导10.2任职能力：指公司为更新/扩展员工知识面、提升任职能力和晋升职务准备、增进工作效率所组织的各项培训（含研讨会）。

主要包括：●中高层管理人员（包括：集团中层以上领导、各分公司中层以上领导、分公司的副总以上人员）：管理技能、领导力提升、决策思维能力等；●后备干部培训：角色转变、职业技能提升、管理技能培养等●集团研发人员：项目管理培训、项目团队管理培训等；●集团市场营销人员：营销管理、销售管理、销售技巧培训●售后服务培训：优质客户服务；●其他行政部门：职业精神与职业素质●技术培训、产品培训、岗位业务技能培训有集团各部门、各事业部自行组织，报ABC学院备案。

《ABC歌》幼儿园英语歌曲教学方案在幼儿园教学中，英语歌曲是一种极具吸引力的教学方式，能够帮助幼儿快速轻松地学习英语语言。

而《ABC歌》作为经典的英语歌曲之一，可谓是幼儿园教学中的一个重要资源。

为了让幼儿在学习中更好地掌握英语知识，我们设计了以下教学方案。

一、教学目标1. 让幼儿在轻松愉快的氛围中学会唱《ABC歌》；2. 帮助幼儿初步掌握英文字母表的顺序和发音；3. 培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学准备1. 引入文具：英文字母筹码、英文绘本；2. 形象道具：字母卡片、英文字母拼图；3. 教学工具：录音机、播放器、音响设备。

三、教学过程1. 导入环节幼儿园教室会播放《ABC歌》，教师可根据歌曲内容进行简单介绍，让幼儿初步了解英文字母表的内容和意义。

2. 正文环节（1）英文字母表游戏通过英文字母筹码、英文绘本让幼儿认识英文字母表的内容，了解英文书写的顺序和特点。

教师可以通过互动游戏的形式，让幼儿根据歌曲的节奏拼读26个英文字母。

（2）歌曲学唱教师播放《ABC歌》，并示范唱歌，然后让幼儿跟随节奏学唱。

为了增加趣味性，可以让幼儿用活动小棒模拟指挥，或者编排简单的动作舞蹈，来激发他们的学习热情。

（3）英文字母表拼读教师可以将字母卡片或英文字母拼图分发给幼儿，让他们分组完成英文字母表的拼读任务。

通过小组合作，激发幼儿的学习兴趣，并锻炼他们的团队合作能力。

3. 结束环节教师可安排自行车骑行活动，让幼儿在活动中享受运动的乐趣，促进身体的健康和素质的全面发展。

四、教学评估教师可观察幼儿在学唱《ABC歌》时的表现，以及在英文字母表游戏和英文字母拼读环节中的积极性和参与度，从而评估教学效果，为下一步教学提供参考。

五、自行车骑行教案1. 教学目标：通过自行车骑行活动，增强幼儿的体质素质，提高身体协调能力。

2. 教学准备：自行车、安全头盔、护膝护肘等防护装备。

3. 教学过程：教师带领幼儿在操场进行自行车骑行活动，为他们提供必要的安全保障和指导。

案例：ABC公司一、案例介绍摘要：本案例讲述了ABC公司管理层和营销部门在达成共识的基础上，根据营销计划和方案，设置和调整了营销组织的结构。

ABC公司（化名）是在N市的一家A国外商投资企业。

1994年，公司决定向中国市场推出小吃和爆米花两个系列的休闲食品。

小吃系列选择了4个品种，爆米花6种颜色、24个口味。

根据公司的意图，产品应于1995年4月正式进入市场，并作为公司其他食品的开路先锋，两年内的目标：⑴在食品市场创立一个知名品牌，原则上两大系列产品的利润可以完全投入品牌建设；⑵建立公司的分销体系；⑶完成月平均销售两大系列120万袋的任务，或销售额240万元。

ABC公司将此次任务称之为“先锋工程”。

ABC公司认为，中国的休闲市场近年来一直在迅猛发展，休闲服装畅销、各种休闲娱乐风行即为例证。

中国传统文化特征之一是重视饮食文化，“民以食为天”且食不厌精、食不厌多（多品种、多口味），中国的休闲市场必然深深打上这一文化烙印。

“旺旺”、“多味花生”等一批厂商的成功，从一个侧面说明该市场的吸引力。

目前休闲食品中的名牌多集中于儿童市场，只有少数厂商如“雅士利”注意到成人市场但未有较大动作。

大多数休闲食品侧重于雅俗共赏，品味较高的休闲食品仍不多见，它们大都寄希望于老少皆宜，广告等促销力量则以儿童市场为重点。

休闲食品市场虽然品牌林立，但是口味接近、有趋同化倾向，不能适应多样化的需求。

同时ABC公司还认为，中国的食品行业、尤其是休闲类小食品行业，是一种介于完全竞争与垄断竞争之间的市场结构，彼此产品有差别但不明显，竞争者甚多。

消费者素有“先入为主”的心理定势，市场已有“旺旺”等品牌脱颖而出并成气候，“后来居上”难度很大。

目前休闲食品市场虽有“空隙”，但是风险甚大。

存在空隙的原因，可能是为众多厂商所忽视的“盲点”，也可能是缺乏值得关注的市场潜力。

根据公司市场营销部门的报告，小吃在N市、广州和北京市场试销，消费者无不良反映，产品自身的天然风味预计可为建立高美誉度奠定基础。

幼儿园ABC英语教学方案幼儿园ABC英语教学方案导言：ABC英语教材是一套适合幼儿园使用的英语教材，它以生活场景为主线，采用了简单易懂的语言和图画，内容涵盖了字母、数字、色彩、动物、食品、身体等方面的知识，不仅能帮助幼儿牢固掌握英语单词，还能培养幼儿的语言表达能力、观察力和逻辑思维能力。

本次英语教学方案是基于ABC英语教材的特点和幼儿语言特征设计的，旨在能够满足幼儿园各阶段（包括小班、中班和大班）教师的教学需求。

一、教材选择ABC英语教材适合幼儿园三阶段（小班、中班、大班）的教学，教材中涵盖了幼儿园应该掌握的基础知识，包括字母、数字、颜色、动物、食品、身体等等。

因此，选择ABC英语教材作为我们的教学材料是比较恰当的。

二、教学目标1. 帮助幼儿通晓基本英语单词。

2. 培养幼儿的听说技能和表达能力。

3. 提高幼儿的逻辑思维和观察力。

4. 培养幼儿对英语的兴趣，促进幼儿的终身学习。

三、教学方法1. 教师引导：为了使幼儿能主动参与到教学中来，教师应该采用引导式的教学方法。

2. 互动式教学：在教学过程中，教师应该与幼儿互相协作、互相交流，鼓励幼儿多表达自己的想法。

3. 观察教学：在教学过程中，教师要发挥观察的作用，有意识地观察幼儿的表现情况，及时纠正幼儿的发音错误。

4. 情景教育：幼儿的语言能力主要是靠日常体验和生活情景的学习，因此在教学中要运用到丰富的生活场景和情景教育。

5. 学习角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿积极参与到英语教学中，提高幼儿的学习兴趣。

四、教学流程幼儿英语教学应该注重活动性，让幼儿在活动中学习，在学习中活动。

因此，在ABC英语教材的框架内，我们将教材的课程安排设置为比较灵活、多元化的教学模式，具体为：1. 学前环节：通过历史文化、节日文化、简单英语单词等素材吸引幼儿的注意力，培养幼儿英语兴趣。

2. 教学环节：采用教师授课、幼儿互动、点读机等多种方式进行英语教学。

3. 课后环节：借助故事、课外读物、游戏等活动，帮助幼儿巩固英语学习。

ABC干粉灭火器使用说明ABC干粉灭火器有手提式和推车式两种，干粉灭火器是利用氮气气体或二氧化碳气体作动力，将筒内的干粉喷出灭火的。

干粉灭火剂是一种干燥的、易于流动的微细固体粉末，由能灭火的基料和防潮剂、流动促进剂、结块防止剂等添加剂组成。

主要用于扑救可燃气体和电气设备、石油、有机溶剂等易燃液体的初起火灾。

干粉灭火器规格：FMZ1；FMZ2；FMZ3；FMZ4；FMZ5；FMZ8；FMZ20；FMZ35；FMZ50；FMZ70。

按充装物质的不同又可分为碳酸氢钠干粉灭火器和磷酸铵盐干粉灭火器两种。

干粉灭火器主要技术参数：规格：MFZL1；MFZL2；MFZL3;MFZL4;MFZL5;MFZL8;MFZ35灭火级别：A B C喷射滞后时间（s）≤10喷射剩余率（％）≤15使用温度（℃）-20℃～＋55℃工作压力（Mpa） 1.2试验压力（Mpa） 2.1干粉灭火器适用范围和使用方法碳酸氢钠干粉灭火器适用于易燃、可燃液体和气以及带电设备的初起火灾；磷酸铵盐干粉灭火器除可用于上述几类火灾外，还可用于扑救固体物质火灾。

但都不适宜扑救轻金属燃烧的火灾。

灭火时，先拨去保险销，一只手握住喷嘴，另一手提起提环（或提把），按下压柄就可喷射。

扑救地面油火时，要采取平射的姿势，左右摆动，由近及远，快速推进。

如在使用前，先将筒体上下颠倒几次，使干粉松动，然后再开气喷粉，则效果更佳。

手提式ABC干粉灭火器维护保养和检查1、平时应放置在干燥通风的地方，防止干粉受潮变质；还要避免日光曝晒和强辐射热，以防失效。

2、存放环境温度在—10~55度C之间。

3、进行定期检查，如发现干粉结块或气量不足，应及时更换灭火剂或充气。

4、一经打开启用，不论是否用守，都必须进行再充装，充装时不得变换品种。

5、灭火器每隔五年或每次再充装前，应进行水压试验，以保证耐压强度，检验合格后方可继续使用。

推车式干粉灭火器的使用方法和维护保养与手提式干粉灭火器相同。

中职abc教学设计教学设计是教师在教学过程中制定的教学活动的计划。

对于中职ABC教育来说，教学设计应该遵循学生发展的规律，注重实践操作，培养学生的创新能力和实践能力。

下面是一份关于中职ABC教学设计的示例，以促进学生的综合能力提升。

教学目标：1. 让学生了解ABC教育的概念、与传统教育的区别和优势。

2. 培养学生的创新思维和实践能力。

3. 培养学生的团队协作和沟通能力。

教学内容：1. ABC教育的概念介绍和ABC教育模式的核心要素。

2. ABC教育与传统教育的区别和优势分析。

3. 创新思维和实践能力培养的方法和案例分析。

4. 团队协作和沟通能力培养的方法和案例分析。

教学步骤：第一课时：ABC教育概念介绍1. 首先，向学生介绍ABC教育的概念、与传统教育的区别和优势。

2. 请学生分享对ABC教育的看法，并让他们表达自己对传统教育的问题和建议。

3. 向学生介绍ABC教育的核心要素，如自主学习、实践操作、团队合作等。

4. 通过小组讨论，让学生归纳总结ABC教育的特点和目标。

第二课时：创新思维和实践能力培养1. 以成功的创新案例为例，向学生介绍如何培养创新思维和实践能力。

2. 引导学生进行创新思维训练，如头脑风暴、侧重点法等。

3. 设计一项实践任务，要求学生在小组中进行实践操作，并记录过程和结果。

4. 学生在小组中展示实践成果，并进行互动交流和评价。

第三课时：团队协作和沟通能力培养1. 通过生动的案例，向学生介绍团队协作和沟通的重要性。

2. 分析团队协作的特点和要素，如角色分工、有效沟通等。

3. 设计一项团队协作任务，要求学生在小组中完成，并要求他们记录团队合作的过程。

4. 学生在小组中展示团队合作的成果，并进行互动交流和评价。

综合评价方式：1. 学生根据自己的学习情况和实践成果撰写一篇学习总结报告。

2. 学生通过小组展示和互动交流，评价其他小组的实践成果。

3. 老师对学生的学习总结报告和小组展示进行评分，考察学生的综合能力。

作业指导书格式一、引言作业指导书是为了指导和规范员工在工作中的操作流程和方法而编写的文档。

本文档旨在提供一种标准的作业指导书格式，以便于员工理解和遵循。

二、文档结构1. 封面作业指导书的封面应包含以下信息：- 公司名称：ABC公司- 作业指导书名称：XXX作业指导书- 编制日期：20XX年XX月XX日- 版本号：V1.02. 目录作业指导书的目录应列出各章节和子章节的标题及其对应的页码，方便读者查找所需内容。

3. 引言引言部分应对作业指导书的目的、适用范围和背景进行简要说明。

例如：本作业指导书旨在指导员工在XXX工作中的操作流程和方法，适用于所有相关岗位的员工。

它提供了详细的步骤和要求，以确保工作的高效性和质量。

4. 作业流程作业流程部分应按照操作的先后顺序，详细描述每个操作步骤。

每个步骤应包括以下内容：- 步骤编号：用于标识每个操作步骤，方便读者进行参考和查找。

- 步骤名称：简洁明了地描述每个操作步骤的名称。

- 操作说明：详细描述每个操作步骤的具体操作方法和注意事项。

可以使用图表、表格或示意图来辅助说明。

- 完成标准：说明每个操作步骤的完成标准，以便员工能够明确工作要求和质量标准。

5. 安全注意事项在作业指导书中，必须包含安全注意事项的章节，以确保员工在操作过程中的安全。

该章节应包括以下内容：- 个人防护装备：列出员工在操作过程中需要佩戴的个人防护装备，如安全帽、防护眼镜等。

- 操作环境要求：描述员工在操作过程中需要满足的环境要求，如通风、照明等。

- 危险警示：列出可能遇到的危险情况，并提供相应的预防措施和应急处理方法。

6. 常见问题解答在作业指导书的最后，可以附上一些常见问题解答，以帮助员工更好地理解和应对工作中可能遇到的问题。

三、文档编写要求1. 语言简洁明了：使用简洁明了的语言，避免使用复杂的专业术语，以确保员工易于理解和遵循。

2. 结构清晰：按照章节和子章节的结构编写作业指导书，使用标题和编号对内容进行层次化管理，方便读者查找所需信息。

ON 1234567Switch Positions Jog Time&Brake Time 1248163264Time (sec.)OFF Before installing the ABC Electronic Motor Brake thoroughly read the user manual. To download scan the QR Code to the right or visit (Mobile device friendly).Time Adjustment ProceduresTime settings for "Jog Time" and "Brake Time" are adjusted by use of dip switcheson the front mounted Operator Interface Module. Time settings are in seconds (setin binary code). Each switch denotes a binary digit, totaling 127 seconds maximumwhen all are switched to the "On" position.Jog Time Adjustment: Factory Setting : 7 secondsThe Jog time is adjustable from 0-127 seconds and is made using the 7-positiondip switch, labeled "Jog Time". Set the switches according to the Jog Timerequired. Setting all the switches to the "Off" position (Jog Time = 0) will disablethis function.Brake Time Adjustment: Factory Setting: 7 secondsThe brake time is programmable from 1 to 127 seconds. Set theswitches marked "Brake Time" to the brake time required. Typicalbrake time settings should be 1/2 of the load's coast-to-stop time or less, as necessary. Each dip switch represents a binary time value. Add the times together for the final brake time settingExample: Setting dip switch positions 1, 2, and 3 to "ON " = 1+2+4 = 7 sec.NOTE: Stop times shorter than 4 seconds will not allow enough time for the Zero Speed Sensing circuit to accurately sense that the motor has stopped. The Brake Time settings must be used in applications that require brake times less than 4 seconds.CAUTION!Damage to the motor, equipment, brake and/or electrical circuit may occur if this adjustment is not correct. Setting this switch to less than the factory setting may involve risk to the equip ment and affect normal operations. Setting the jog time too long may result in equipment operating without the benefit of the DC injection brake. The Jog Time should typically be set equal to the time it takes the motor to accelerate the load to full speed plus approximately 2 seconds.Brake Current Adjustment: Factory Setting : 50% of Unit RatingIt is strongly recommended that you try the factory settings first before making and adjustments. If adjustments are necessary a "true" RMS AC current clamp on meter should be used to monitor the current supplied to the motor during braking. To adjust the brake current, turn the adjustment potentiometer located on the display clockwise to increase or counter clockwise to decrease the current. Always adjust the brake current while the brake is in the brake on mode. The braking current should be set such that the motor stops at the same time the brake time expires. Start and brake the motor several times to ensure your settings are correct.W ARNING!Never exceed the RMS full load current rating of the motor without first checking with the motor manufacturer for the maximum allowable amount of DC current that can be supplied to the motor during braking application.Start-up Check List•Verify the supply voltage matches the supply voltage of the ABC Series brake.•Confirm the power lines are attached to the input terminals.•Verify the output leads are connected to the output terminals.•Complete the appropriate control and interlock connections.•Clear the area of people and extra parts before start up.NOTE:For 50 Hz operation,be sure that jumper X1on the Power Board is removed. EquipmentThe following equipment will be needed for start-up:•A"true"RMS AC clamp-on ammeter to check braking current.•A small screw driver to adjust braking torque(if necessary).•Stop watch or other means of measuring time.Check Normal Sequence of Operation•Apply power to the system.•Both the"Power On"and the"Brake Off"LED should be illuminated.•Start the motor by energizing the motor starter.•Start the motor.The"Jog/Armed"LED should flash once per second to indicate programmed Jog Time.•Allow the programmed jog time to expire(Factory set for7sec.) and the brake to arm.•Monitor the input current to the ABC Series unit on any one of its input leads with the "true"RMS AC clamp-on ammeter.•Initiate the motor stop command.The"Brake Off"LED should go out and the"Brake On"LED should illuminate.The unit should continue braking until the motor comes to a stop orthe programmed brake time expires.•Adjust the brake time if necessary.•If the brake times out before the motor stops,increase the value of the brake time switch, or increase the brake current(NOTE:Never exceed the RMS rating of the motor withoutchecking with the motor manufacturer).•If the Zero Speed Sense option engages and turns off the brake before the programmed brake time expires,adjust the brake time dip switch for approximately two(2)secondslonger than the actual stop time.California Customers:California Proposition 65 WarningWARNING: this product and associated accessories may contain chemicals known to the State of California to cause cancer, birth defects, or other reproductive harm. For more information visit https://ABC-QSL-102420。

使用运行良好情况的说明怎么写范文-范文模板及概述示例1:使用运行良好情况的说明怎么写范文在写一篇关于某事物或某事情的文章时，有时我们需要说明其运行良好的情况。

这样的文章需要有清晰的结构和论据，以传达给读者该事物或情况的良好运行状态。

以下是一种在写作过程中可以参考的范文结构：1. 引言段：简要介绍事物或情况，并提出其运行良好的主题。

范例：我们都知道，教育对于一个社会的发展和繁荣至关重要。

在过去的几十年里，我们的教育系统取得了巨大的进步，为年轻一代提供了更好的学习环境和机会。

在本文中，我们将探讨并说明我们教育系统目前的良好运行情况。

2. 主体段1：介绍教育系统的基础设施和资源改善。

范例：首先，我们的教育系统在基础设施和资源方面取得了巨大的改善。

比起以往，学校建筑和设施得到了显著的升级和改善，图书馆、实验室以及计算机室等资源的丰富程度也得到了提高。

这些改变为学生们提供了更好的学习环境，提升了他们的学习效果。

3. 主体段2：说明教育质量的提高。

范例：其次，我们的教育系统在教育质量方面取得了显著的进步。

教育政策的改革和创新，使得教学方法和课程内容得以不断更新和改进。

我们的教师队伍也经历了专业化的培训，并且得到了更好的激励和支持，从而提高了教育质量。

这些改变不仅提升了学生的学业水平，也培养了他们的创造力和批判思维。

4. 主体段3：讨论教育的覆盖面和普及率。

范例：最后，我们的教育系统在普及率和覆盖面方面也有了令人鼓舞的进展。

通过建立和改进学前教育体系，更多的孩子能够接受到早期教育的机会。

此外，政府还积极推动乡村和偏远地区的教育事业，确保每个孩子都能够享受到公平和优质的教育资源。

5. 结论段：总结教育系统的良好运行情况。

范例：总体而言，我们的教育系统在过去几十年里取得了巨大的发展和成就。

基础设施和资源的改善、教育质量的提高以及普及率的增加，这些都是教育系统运行良好的具体体现。

我们应该珍惜这些改进，并继续努力，使教育系统更加完善和发展。

Power Point PresentationVolume 9 Issue 3 - February 2018DOI:Canc Therapy & Oncol Int JCopyright © All rights are reserved by Debra MooreGuidelines for using the ABC system on the Elektafor Respiratory Gating TreatmentDebra Moore*Radiation Therapy Supervisor, MD Anderson Cancer Center, Colorado Technical University, USA Submission: January 24, 2018; Published:February 07, 2018*Correspondence Address: Debra Moore, Radiation Therapy Supervisor at MD Anderson Cancer Center, Colorado Technical University, Albuquerque, New Mexico Area, USA, Email:Cancer Therapy & OncologyInternational JournalISSN: 2473-554XIntroductionThe ABC or Active breathing coordinator system is the respiratory gating system used with the Elekta treatment machine. Unlike the Varian, this system uses a spirometer to track the patients actual lung volume. Consists of 3 main parts: ABC cart, laptop interface, mouthpiece w/ flow meter and valve.Intended use and function of the Equipmenti. ABC is used when there is a need to reduce the anatomical movement in the thorax and abdomen caused by breathing and cardiac motion.simulation and XRT.iii. Specifically used for left breast treatments to spare dose to heart, lung and other thoracic cancers to reduce tumor target margins, SRS thorax treatments, and certain liver and pancreatic tumors.iv. Patient can hold and maintain an accurate breath- hold to a specific lung volume that can be monitored in the treatment room by that patient. The therapist monitors the breathing on a laptop in the treatment area. v. A patient controlled balloon valve lets the patient do breath-hold treatments at the same lung volume for each field (Figures 1 & 2).Figure 1: Trolley.Patient control switch: Patient presses the button during treatment and only releases it to stop the breathold. When the button is released the balloon valve is deflated. If the patient presses the button twice is one second it will send a distress signal that will show upPatient control switchreleases it to stop the breathold. When the button is released the balloon valve is deflated. If the patient presses the button twice is one second it will send a distress signal that will show up on the laptop screen (Figure 3).Patient Respiratory System (Figure 4)a. Sensor pneumatics cable assembly: measures the amount of air the patient breathes that is then sent to the ABC control moduleb. Balloon valve: inflates to prevent air flow through the spirometer when a breathold starts. It deflates when the breathold is completed or interrupted.c. Balloon valve tube: how the ABC control module controls the balloon valve.d. Mechanical connector: attaches to the flexible arme. Filter adapter: mouthpiece and filter kit attaches tothis (Figures 5 & 6).Patient respiratory system.Filter adapter.Figure 6 : Measures the quantity of air a patient breathes through the ABC system. ABC Response Control Box (Figure 7)Figure 7 : ABC Response control Box.i. The response control box enables/disables the response gating control system.ii. Green lights on USB connect, Relay module, Gating on/ off, Gating enabled/fault will allow for the patient loaded into ABC system to be treated. Any red lights and system will not allow treating.iii. Gating enable button: enables/disables gating of the accelerator when pressed continuously for 3 seconds. Also used to change from a fault mode to gating enabled mode.Introduction Recommended cleaning for the ABC is as follows:Clean surfaces using a mild detergent solution then dry with a clean, lint free clothFigure 8 : Laptop Connection to ABC cart using the networkcable.Figure 9 : Connection of the cart to a power outlet and turn thepower to the cart ON.Figure 10 : Turn the Active Breathing Coordinator box ON(green light should be present.)a. Morning QAi. Connect laptop to ABC cart using the network cable. Cable runs from laptop to cart network port located next to ii. Ensure that all cords are firmly attached (Figures 8-10). iii. Turn the Active Breathing Coordinator box ON (green light should be present).iv. Turn on laptop (Figure 11).Figure 11 : Turn on laptop.v. Login to ABC computer (Password: abc lowercase) (Figure 12).Figure 12 : Login to ABC computer (Password: abc lowercase.) vi. Double click on ABC icon.vii. ABC System Check should all be green (connected.)viii. At this time, the laptop should have connected to the mouse and monitor on the cart.ix. ABC will prompt user to load an existing patient. Select the morning QA patient.x. A QA patient should be created by the physicist for daily QA.xi. Once the QA patient is loaded, put in the current date under session ID.Connect the spirometer to the automated morning QA device (Figure 13).Figure 13 : Connect the spirometer to the automated morning the morning QA device (Figure 14).xiv. Press the play button to initiate test.xv.The QA device will run tests and a prompt will come up and tell you if the test has passed or failed (Figure 15). xvi. Record if passed or failed on the daily QA sheetLCD menu to find the manual option (Figure 16).xviii. This setting will give you 3 inhale and exhale cycles for testing.xix. Press the play button each time for an inhale and exhale.xx. This will be done 6 times for 3 inhales and 3 exhales. xxi. Record inhale and exhale volume values on the daily QA sheet.CT Simulation using ABC (Figure 17)a. Turn on computer.b. Take ABC cart into Tx room and connect network cable from the laptop into cart.c. Plug in cart unit to nearest outlet.d. Turn on control module power switch.e. Remove table clamp from cart and attach to superior/Figure 17 : CT Simulation using abc.Figure 18 : Deploy laptop and turn on.f. Deploy laptop and turn on (Figure 18).g. Log into ABC.h. Select Create New.Populate Patient Data (Figure 19)Figure 19 : Populate Patient Data.i. Patient and session Information ii. Session ID is CT Simiii. Gating Option – Manualiv. Select Breath holdv. 30 seconds for full scanvi. Treshold defaults at 1.2Lvii. Inhalationviii. Save.Modification to set up can be made by selecting Patient Settings and clicking and entering desired levels (Figures 20). Physics will provide instructions to the patient explaining the steps to the ABC procedure (Figure 21). Position mouth piece, nose clamp and patient control switch. Ask patient to take in a big breath and take note as to how many liters are inspired. Repeat 3 times and adjust threshold to approximately 80% of maximum volume. Activate System by pressing space bar once. Have patient depress green button and take in a big breath. System will cut up breath upon reaching the preselected volume. Have them let go of the button and breath normally. After patient balloon device and lock in place.Figure 21 : Physics will provide instructions to the patientexplaining the steps to the ABC procedure.Treatment using ABC (Figure 22).Remove Laptop from cart and place on counter. Connect computer to Elekta Response Box and network cable. Turn on 23). Turn on computer. Take ABC cart into Tx room and connect network cable into cart (Figure 24). Plug in cart unit to nearest outlet. Turn on control module power switch. Remove table clamp from cart and attach to superior/top of table. Insert flexible arm into table clamp. Attach patient respiratory device to flexible arm along with mouth piece (Figure 25). Login to ABC computer (Password: abc lowercase). Double click on ABC icon. ABC System Check should all be green (connected) (Figure 26). Trouble shooting (if needed). Load existing patient. Click on ABC patient data (Upper left corner). Select correct patient from existing list. Highlight patient for treatment. Select – open patient (Figure 27). ABC patient setting Box will appear (Figure 28). Under session record today’s date. Click DONE (lower left). Load Patient information (plan) on linac. Highlight field and add pre-port film (must image daily).Figure 23 : Turn on Response Box on (hold down until green light appears).Figure 24 : Take ABC cart into Tx room and connect network cable into cart.Figure 25 : Attach patient respiratory device to flexible arm along with mouth piece.Figure 26 : ABC System Check should all be green (connected).Figure 27 : Highlight patient for treatment.Figure 28 : ABC patient setting Box will appear. Select port needed. Instruct patient to hold control switch (Figures 29-31). 2nd therapist should be providing patient with breathing instructions over intercom. Patient instructed to release green button as needed with breathing crisis, (release of button will necessitate 2nd therapist to hit space bar to reactivate ABC control) Hit space bar to activate breath control with linac. ABC control is represented by green bar. Instruct patient to gently take in a deep breath. ABC control will prevent patient from normal breathing once dose delivery threshold is reached. Treatment delivery achieved within countdown window (Figure 32).Figure 29 : Instruct patient to hold control switch.Figure 30 : Red Line Indicates control Switch is not depressed.Figure 31 : Blue line indicates control switch is depressed.Figure 32 : Treatment delivery achieved within countdown window. Trouble Shooting (Figure 33)Figure 33 : Trouble shooting.Most common problem when launching ABC software is that no USB connections are identified.and network connections.iii. These are the ABC cart connections.the culprit as it works loose with gravity (Figure 35).Figure 35 : Micro USB cable connected on the bottom left is often the culprit as it works loose with gravity.module is located (Figure 36).Figure 36 : Power switch for the control module is located. vi. Green light on top indicates power to the module and control unit are on (Figure 37).Figure 37 : Green light on top indicates power to the module and control unit are on.vii. Red light on top along with audible alarm indicatesFigure 38 : Red light on top along with audible alarm indicates power switch to the module and control unit are off..viii. Power switch for the ABC control cart is located on theFigure 39 : Power switch for the ABC control cart is located on the side of the unit along with the network connector.Figure 40 : Check that the network cable is plugged securely into the correct jack.into the correct jack (Figure 40).Figure 41 : If all connections are securely plugged try to re-launch the USB server from the control laptop.Figure 42 : All green lights indicate ABC is in the correct state for treatment.Figure 43 : Make sure patient is holding the patient control button down. This will change the respiratory indicator line blue.If all connections are securely plugged try to re-launch the USB server from the control laptop (Figure 41). All green lights indicate ABC is in the correct state for treatment (Figure 42). While delivering treatment you find that the space barCancer Therapy & Oncology International Journalwill not activate the system. Make sure patient is holding the patient control button down (Figure 43). This will change the respiratory indicator line blue. If line is blue and space bar still does not work then press pause then record to re-activate system (Figure 44). This is the correct activated treatment state (Figure 45). If beam will not deliver check that the response box is active (Figure 46). Press and hold power switch till light turns green. If light is red, press and hold till light turns off then turn it back on. This is what the response box should look like when ready to deliver beam. If beam will not deliver check that the response box is active. Press and hold power switch till light turns green.Figure 44 : If line is blue and space bar still does not work thenpress pause then record to re-activate system.Figure 45 : This is the correct activated treatment state.Figure 46 : If beam will not deliver check that the response box is active. Press and hold power switch till light turns green.AcknowledgementTherapy Staff – Supervisor – Debra Moore, Roshan Cherian Brandon Held, Leslie Robson Virginia Hernandez Bernal, Ameenah Roybal Janis Roybal Garcia, Dosimetry – Paul Chavez, Erik Frija and Rocio Bergamo, Nursing – Elfrida Bauer, Celina Trujillo and Jayme Runyan, Dr. Ramesh Gopal – Radiation Oncologist, Dr. Amit Garg – Radiation Oncologist, Dr. Kara Bucci – Radiation Oncologist, Special Thanks to Physics – Elder Calderon, Mark Garcia and Mark Marshall.This work is licensed under Creative Commons Attribution 4.0 License DOI: 10.19080/CTOIJ.2018.09.555761。

幼儿园教学设备使用说明书：安全使用关键步骤与实用技巧幼儿园教学设备使用说明书：安全使用关键步骤与实用技巧一、概述在幼儿园教学过程中，使用教学设备是非常重要的。

正确的使用教学设备不仅可以提升教学效果，还可以保障幼儿们的安全。

本文将重点介绍幼儿园教学设备的安全使用关键步骤与实用技巧，以帮助幼儿园老师和工作人员更好地进行教学活动。

二、安全使用关键步骤1. 准备工作在使用教学设备之前，首先要做好充分的准备工作。

包括检查设备是否完好，是否有损坏、松动的部件，以及是否有缺陷。

要确保设备的使用场地符合安全要求，没有障碍物和危险因素。

2. 操作规范在使用教学设备时，一定要严格按照操作规范进行。

要按照指定的方式和顺序操作设备，不得随意改动设备的结构或功能。

要注意设备的载荷和使用限制，不得超负荷使用，避免造成设备损坏或工作人员受伤。

3. 安全防护在使用教学设备时，一定要做好安全防护措施。

要穿戴好安全保护用具，确保工作人员和幼儿们的安全。

在某些特殊的设备使用过程中，还要进行专门的安全防范措施，比如设置警示标识、禁止标示等。

4. 紧急处理尽管做好了充分的准备和安全防护，但在使用教学设备时，仍然可能会出现意外情况。

要做好紧急处理准备。

要熟悉急救常识，了解设备故障处理方法，确保在发生意外情况时能够迅速、有效地处理。

三、实用技巧1. 根据芳龄段选择合适设备幼儿的芳龄段不同，对设备的要求也不同。

在选择教学设备时，要根据幼儿的芳龄段进行选择。

对于幼儿园的小朋友来说，要选择一些简单易操作、安全性高的设备；而对于幼儿园的大朋友来说，则可以选择一些稍复杂一些的设备，以满足他们的学习需求。

2. 学会设备维护保养在使用教学设备的过程中，定期的维护保养非常重要。

如果设备长时间不维护保养，不仅会影响设备的使用寿命，还可能会出现安全隐患。

要学会对教学设备进行日常的清洁、润滑、调试，确保设备处于良好的工作状态。

3. 加强对幼儿的指导在使用教学设备时，要加强对幼儿们的指导。

产品标准号：产品注册证号：生产许可证号：ABC-C型电动床使用说明书地址：电话：邮编：ABC-C型电动床属Ⅱ类医疗器械产品，由床脚、床身、床面、床头板、床尾板、电气部分等组成。

本产品采用220V交流电源供电，操作控制器便可使电动床的床面升降、折转。

可供医院普通病房、ICU病房或类似场所对患者进行诊断，治疗或监护时使用。

产品的安全性能和质量状况直接关系到人民的生命安全，我公司在产品开发过程中，便以GB9706.1-1995《医用电气设备第一部分：安全通用要求》作为设计的主要依据，并结合产品自身特点，将床脚、床身等承重部件采用坚固的材料制造，为适应患者要求，满足临床医护功能，本产品还设置了控制器，确保床面的升降、折转动作可靠，操作方便。

目录一、型式结构 (2)二、命名 (2)三、产品用途及设备上标志含义：....................... .......... .第2页四、主要技术参数.................................... (2)五、功能概要 (3)六、配件名称及功能 (3)七、使用方法 (3)八、电器符号说明 (3)九、清洗、消毒、预防性检查和保养 (4)十、注意事项 (4)十一、故障及排除措施 (5)十二、售后服务 (5)十三、包装、运输和贮存环境条件 (5)十四、电磁兼容表格 (6)一、型式结构ABC-C型电动床由床脚、床身、床面、床头板、床尾板、电气部分等组成。

可藉控制器来调节背板、腿板、床面升降及床面折翻角度的前倾和后倾。

二、命名ABC —□设计序号（以字母表示）产品代号（以字母ABC表示）三、产品用途及设备上标志含义：供临床各类病房承载护理患者用。

IPX4 外壳对有害进液防护程式度为防溅水表示B型应用部分保护接地5、进液防护:IPX46、非AP/APG型设备7、外形尺寸2200×900×500mm8、背板折转65°9、腿板折转35°10、床面高度范围500～750（mm）11、床面折翻角度：前倾12°12、床面折翻角度：后倾12°13、床面升降速度：≥300mm/min五、功能概要五功能电动床：a) 背板折转 b) 腿板折转 c) 床面升降 d)前倾 e)后倾背板上折、下折床面上升、下降腿板上折、下折床面前倾、后倾通过上述调节有助于患者身体姿势的正常调整及有规律地转换受压部位，可使患者感觉更加舒适，护理更加方便。

企业基本情况说明格式范文标题：深入了解企业基本情况的说明——拓展你的公司认识摘要：本文将带你深入了解企业基本情况的说明，分享一个格式范文，帮助你从各个维度全面认识一个企业。

通过该范例，你将掌握具体的步骤和方法，拓展你对企业的认识和理解，以便更好地做出决策和发展战略。

正文：引言企业基本情况说明是一个全面认识一个企业的关键步骤。

了解企业的基本情况对于决策者、投资者以及合作伙伴来说都是至关重要的。

而在企业基本情况说明中，使用条理清晰、全面准确的格式范文能够帮助我们更好地进行评估和分析。

在本文中，我将为你提供一个具体的格式范文，帮助你深入了解一个企业。

一、公司概况1. 公司名称在企业基本情况说明的开头，需要明确公司的名称。

ABC有限公司。

2. 成立时间和地点接下来，要介绍公司的成立时间和地点。

ABC有限公司成立于2010年，总部位于北京。

3. 公司性质和类型介绍公司的性质和类型，ABC有限公司是一家私营企业。

4. 公司规模和人员情况在这一部分，需要提及公司的规模和员工数量。

ABC有限公司目前在全国范围内拥有200名员工。

二、核心业务和产品1. 公司的核心业务和产品介绍在这一部分，可以详细介绍公司的核心业务和主要产品。

ABC有限公司的核心业务是提供互联网技术解决方案，主要产品包括网站开发和移动应用开发。

2. 公司的市场地位和竞争优势在说明核心业务和产品的应该提到公司的市场地位和竞争优势。

ABC 有限公司在行业中享有良好的声誉和广泛的客户基础，竞争优势在于技术实力和高效的项目交付能力。

三、发展历程和里程碑事件1. 公司的发展历程在这一部分，你可以按照时间顺序列出公司的重要发展历程。

ABC有限公司成立后，逐渐扩大了业务覆盖范围，并于2015年成功上市。

2. 公司的里程碑事件除了发展历程，也可以列举一些重要的里程碑事件，以突出公司的成就和里程碑。

ABC有限公司在2018年获得了行业领先奖项。

四、财务状况和运营情况1. 公司的财务状况在这一部分，可以提及公司的财务状况，包括年度收入、盈利情况以及资产负债表等。