都有些什么面值的人民币然后讨论一下你们可以怎样给-精选
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一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容,需要掌握人民币的颜色、面值。
让人民币的认识对学生来说有初步的概念。
这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点,欢迎阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
2、人民币各单位之间的换算:1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3、主要题型:填合适的单位。
(注意和生活实际联系)计算:元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算4、解决问题:先画批,找准数据,再列式计算。
列式时用:“几元几角+几元几角”的形式来表示,不用小数形式列式。
5、换钱:1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币,认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套,常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(课件演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(课件演示)(1)师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2、认识人民币(1)师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?(2)初认人民币。
第五单元认识人民币【单元教学内容】课本52-60页,认识人民币【学情教材分析】本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的+进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。
让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中,老师要创设具体的生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。
【学段课程标准】一、学段目标相关表述1.理解常见的量。
2.运用适当的度量单位描述现实生活中的简单现象。
3.能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。
二、第一学段相关知识技能表述1.在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。
2.能结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。
【单元学习目标】1.通过观察、能认识各种面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
2.通过介绍人民币的知识,结合生活中认知,能知道人民币的单位元、角、分,了解各面值人民币之间的关系,并会进行简单的计算。
3.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位,会进行货币交易。
【单元重点难点】1.使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2.人民币单位间的换算。
【单元课时安排】5课时认识人民币(1)【学习内容】人教版小学数学一年级下册第五单元例1—例3【课标描述】在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。
【学习目标】1.通过猜谜、观察、分类、交流等活动,说出人民币的单位有元、角、分。
2.通过参与观察,讨论,交流等活动,正确说出不同面值人民币的数字和文字、颜色特征,能准确找出各种面值的人民币。
3.通过观察教师操作、交流,模拟购物等活动,准确说出1元=10角,1角=10分。
中班数学教案《认识人民币》【8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢?下面是牛牛范文整理的8篇中班数学教案《认识人民币》,在大家参考的同时,也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《认识人民币》教案篇一活动名称:认识人民币(数学)活动目标:1.感知、认识10元以内的人民币,能说出它们的单元名称:元、角,学习简单的人民币兑换。
2.积极参与活动,了解人民币与人类生活的密切关系。
3.知道人民币上有我国的国徽,要爱护人民币。
活动准备:1.教具课件:面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币,2.仿真人民币每人一套,各种各样的书若干(上面标有价格)活动过程:一、谈话活动,导入主题。
师:小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时,我们要用到什么?幼:钱(人民币)。
师:生活中还有什么地方要用到人民币?幼:玩游戏、逛超市、买衣服等。
师:今天这节活动我们主要来学习人民币,学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。
二、认识各种面值的人民币。
1.放映幻灯片,出示各种面值的人民币。
提问:这些钱一样吗?什么地方不一样?师小结:形状不同,有的'是长方形,有的是圆形,我们把长方形的钱叫纸币,把圆圆、硬硬的钱叫硬币。
2.引导幼儿仔细观察硬币有什么不同?师小结:1后面是“元”的,它是1元钱,1后面是“角”的,它是1角钱,前面数字是5,后面是“角”字的,是多少钱呢?以此巩固认识。
3.引导幼儿仔细观察纸币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?师小结:这些钱上都有图案和数字,以及我们国家的国徽,它是我们国家的钱,它们有一个共同的名字叫人民币,我们要爱护我们国家的人民币。
三、结合生活实际,引导幼儿学习人民币的不同取法。
师:小朋友都认识了人民币,现在,我用它买了一些糖葫芦,看看它们值多少钱?1.放映幻灯片,师读题:1串糖葫芦1元钱,2串多少钱?5串呢?怎样来付钱?(1)幼儿探究不同的取钱方法。
一年级数学下册《认识人民币》教案一年级数学下册《认识人民币》教案1活动目标1、认识常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简单的钱币兑换关系,并学习简单的粘补技巧。
重点难点认识人民币面值,人民币的兑换关系。
活动准备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币,教师:这个是什么?有什么用呢?2、教师:对,是钱,钱是一种拿来交易的东西,比如用来买玩具啊,买生日蛋糕啊,或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看,请幼儿仔细观察有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发现。
3、教师纠正、肯定幼儿的说法。
4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币,请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币,请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币?延伸活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色游戏:购物。
一年级数学下册《认识人民币》教案2内容提要:这节课是义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第五单元“认识人民币”的第一课时。
是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上,学习、认识人民币的。
一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。
通过模拟购物等活动,使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培养学生实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。
使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
使学生从小懂得合理使用零花钱,养成勤俭节约的好习惯。
进行心理教育渗透。
关键词:社会实践能力、勤俭节约、爱护人民币活动过程:一、认识人民币1.激趣导入。
三、人民币上面的知识第五套人民币:100元:票面背面主景为“人民大会堂”图案50元:背面主景为“布达拉宫”图案20元:票面背面主景为“桂林山水”图案10元:背面主景为“长江三峡”图案5元:背面主景为“泰山”图案1元:背面主景为“杭州西湖”图案20元的背后是素有“甲天下”之称的桂林山水第五套人民币五元背面的风景是泰山,在山东泰安第五套100元券系正值1999年10月1日,庆祝中华人民共和国成立五十周年之际发行。
正面主景是革命领袖毛泽东头像;背面主景是人民大会堂及会堂华灯。
第四套人民币:1元正面主景是瑶族与侗族人物头像;背面主景是雄伟壮观的万里长城。
2元券正面主景是维吾尔族与彝族人物头像;背面主景是海南省天涯海角风景区的南天一柱。
5元券正面主景是藏族与回族人物头像;背面主景是长江三峡中最长的一段----巫峡。
10元券正面主景是汉族与蒙古族人物头像;背面主景是世界第一高峰----珠穆朗玛峰。
50元券正面主景是工会、农民和知识分子头像;背面主景是位于山西吉县境内的黄河壶口瀑布。
100元券正面主景是革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德四人威武庄严的侧面头像;背面主景是老革命根据地井冈山主峰----五指峰。
1角、2角、5角等三种辅币票券的正面主景分别是:高山族与满族;布依族与朝鲜族;苗族与壮族人物头像。
各主币票券正面,在主景的左上角或右上角印有国徽;各辅币票券的国徽图案均在背面中央。
“中国人民银行”几个字在百元人民币上有少数民族语言图案,从左至右的排列为:蒙文、藏文、维文和壮文。
三、人民币上面的知识:1、中国人民银行"几个字在百元人民币上有少数民族语言图案,从左至右的排列为:蒙文、藏文、维文和壮文。
2、1元票面特征为:正面图景:侗族、瑶族人物头像,正面主色:深红,背面图景:长城,2元票面特征为:正面图景:维吾尔族、彝族人物头像,正面主色:绿,背面图景:海南南天一柱,背面主色:绿,水印:古钱满版水印。
人民币作文350字•相关推荐人民币作文350字(精选22篇)在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编收集整理的人民币作文350字,欢迎阅读与收藏。
人民币作文350字篇1今天,妈妈教我认识了人民币,人民币就是我们用的钱。
我首先认识了硬币,有1角,5角和1元的,它们都是圆形的,1角最小,1元最大。
我知道了5角可以换5个1角,1元可以换2个5角,也可以换10个1角的。
又认识了纸币,就是一张张纸做成的。
妈妈先拿了一张小小的,我从来没见过,妈妈说这张纸币是1角的,它和硬币1角代表的钱的大小是一样的,只是一个是硬币一个是纸币。
还有五角的纸币也是和5角的硬币一样的,我没见过这两张纸币,是因为现在市面上这种面值的很少用了,大多数都是用硬币的。
还有一元纸币和一元硬币,面值大小也是一样的。
我又认识了五元、十元、二十元、五十元、一百元的纸币,它们颜色不一样,大小也一样,妈妈让我一一把它们摆好,我知道了十元可以换2张五元的,二十元可以换2张十元的,五十元可以换5张十元的,最大的一百元可以换10张10元的,还可以换5张20元,但只能换2张50元的。
接着妈妈让我用人民币去买东西,我们去了肯德基,要买3个甜筒,我算了算1个甜筒6元钱,买3个就是18元,我给了收银员阿姨一张100元的大钱,她找了我82元,还让我数清楚,我数了数果然是82元,和我算的一样。
我和妈妈、妹妹一起吃着甜筒,开心极了。
我学会了自己买东西,更加开心了。
人民币作文350字篇2今天,我把攒的零花钱拿出来数了数有1元的、2元的、5元的,还有10元的、20元的、50元、100元的人民币,我的零花钱还真攒了不少。
我突然发现,人民币只有1、2、5这三种数额的票面,而没有其它数额。
我感到很奇怪,我们几乎每天都要和人民币打交道,我却从来没有想过这是为什么。
三元二百元五百元,人民币中少见的面值图鉴
3元
新中国目前为止唯一发行过的三元面值的人民币,是第二套人民币中的一种。
200元
200元面值的人民币只出现在第一套人民币中,其中经历过几次改版,因为使用频率低,在随后就退出来历史。
500元
同200元面值一样的原因,只有第一套人民币中有。
1000元
5000元
5000元
5000元
10000元
50000元
50000元
这也是新中国目前发行面值最大的货币。
以上几种特殊面值的人民币,除了3元人民币是第二套人民币,其余都是在1948年——1953年间发行的第一套人民币。
因为那个时候,刚接手国民党留下的断壁残垣的中国,其货币政策还带有之前的影子,随着新中国的建立,国内经济开始平稳,随之而来的影响就是我们的人民币面值越来越小,最终形成了目前的基本固定的面值。
大班数学:认识人民币教案大班数学:认识人民币教案(通用11篇)作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的大班数学:认识人民币教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班数学:认识人民币教案篇1活动目标:1、感知,认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称:元,角,分。
2、知道人民币上有我国的国徽,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具",初步学习"钱币"的换算。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点:认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称。
活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币,并有不同的面值。
活动准备:1、相关课件,各种面值纸币和硬币若干。
2、学具:每组一盒人民币,内有元、角、分若干,"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。
教法:提问法观察指导法,组织游戏法,操作法学法:观察法,探究法,体验法活动过程:一、开始导入(1)、教师出示各种面值的人民币:——"小朋友这是什么,你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱,也可以称为人民币,它分为纸钞和硬币。
""请小朋友仔细观察一下,它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币:"你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国徽)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值,了解它们的意思。
2、了解等量关系:(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
(2)、幼儿按老师的出题,选出对应的钱币:——"一元等于几角?"二、游戏"买文具"。
新中国全套纸质人民币大全更正:昨日群发消息,因为编辑疏忽,误将不恰当的市场参考价格标注在文中,引起误会,给您造成的不便,敬请各位藏友谅解!第一套人民币全套第一套人民币是在中国共产党的领导下、中国人民解放战争胜利进军的形势下,由人民政府所属国家银行在1948年12月1日印制发行的唯一的法定货币。
在图样题材上,选择当时经济建设和新社会人们生活的图案,生动展现出我国解放事业及建国初期人们的政治、生活、文化、社会百态,使人们领略到在党的领导下全国各族人民齐心协力、艰苦奋斗、自力更生建设新中国、新社会的如火如荼激情岁月。
第一套人民币四大天王瞻德城中国人民银行1951年10月1日开始发行的第一版人民币中面值为500元的图案就是“瞻德城”。
该套面值500元的人民币正面图案为古城瞻德城,颜色为紫黑、浅蓝;背面图案为花幅、维文、行名,颜色为紫色。
纸币规格为长134×70mm。
钞纸无水印,票面底纹由“中国人民银行”字样和几何图形组成,三字冠7位数号码。
骆驼队壹万圆骆驼队发行于1951年,在1955年停止流通,流通时间为3年6个月,是人民币中唯一使用挪威生产的道林纸的钞票,纸身较薄,背面的图案有明显透印效果;加上由于使用双面胶版印刷工艺,其印制数量与其他品种相比更少。
解放初期针对新疆地区发行,当时该地区经济落后局面还未能恢复,人民生活十分艰苦,很少有人有能力将其完整留存。
由于银行回收,大面值钱币销毁比较彻底,壹万圆骆驼队全新品相纸钞,存世量非常之少。
牧马第一套人民币壹万圆牧马图是在1951年05月17日由北京印钞厂印刷,中国人民银行对外发行。
是第一套人民币的“钞王”,是发行量和存世量最少的一张钞。
第一套人民币壹万圆牧马图是在1955年04月01日正式退出流通。
蒙古包作为第一套人民币的四大天王之一,蒙古包纸币绝对会是整个人民币收藏市场上的代表、典范、统治者,其市场地位不容置疑,其它币中无法取代。
第二套人民币全套第二套人民币,是在第一套人民币的基础上于1955年3月1日开始发行的人民币种。
人民币的基础知识《人民币的基础知识:那些你可能忽略的小秘密》嘿呀,朋友们!今天咱们就来唠唠咱天天打交道的人民币。
这人民币啊,就像是我们生活中的一个小魔法道具,神通广大得很呢。
先说说人民币那丰富多彩的面额。
咱从那小小的一角、五角说起,这两位就像是大部队里的小兵卒,虽然单个力量看着不大,可积少成多的时候可不容小觑。
你去菜市场买个小葱小蒜的,说不定就靠它们来撑起小买卖的热闹呢。
然后就是一块两块,这可是实惠的代表,坐个公交车、买个小冰棍啥的可不得缺了它们。
五块十块则像是战场上的小队长,已经有了点分量,能买到一些简单的生活用品啦,像一包泡面或者一瓶水。
再往上的二十块、五十块,那就像是小干部喽,应对生活里一些稍微大件点的开支,比如吃顿快餐或者给娃买个小玩具啥的。
最后那百元大钞,简直就是人民币里的大boss啊,一掏出来感觉都有一股豪气在其中。
不过呢,这人民币别看它面额不同,背后的图案那可是大有文章。
每张人民币的背面啊,都画着咱大中华的壮丽山河或者知名建筑。
像第五套人民币一元背面是那让人称奇的杭州西湖三潭印月,每次我看到这一元钱就仿佛能看到西湖上波光粼粼的湖水和那浪漫的石塔。
还有二十元背面的桂林山水,那山水真的像是从画里搬出来的一样,我有时候都想顺着这钱去那地方实地看看是不是真有这么美。
这些图案不但是一种美的享受,也是咱们国家大好风光的象征嘞。
这人民币还有个神奇的汇率概念。
你要是出国去玩呀,就会发现它的作用就像变形金刚一样变了个样。
在咱国内它是硬通货,到了国外呢,就要看它和当地货币是怎么个换算的了。
汇率有时候就像个调皮的小精灵,升升降降的都牵着我们旅者的心。
比如说你以前去某个国家,一块人民币能换两块当地货币,感觉啥都好便宜,能当大款。
可汇率一变,一块人民币就只能换一块当地币了,突然那个心痛啊,买东西就得狠狠算计算计了。
咱们对待人民币还得特别小心谨慎。
有假币这个坏蛋时不时地想捣乱。
辨别假币也是个技术活呢。
你得摸一摸毛主席的衣领是不是有粗糙感,看一看那水印是不是清晰自然,还得瞧一瞧变色油墨是否正常变色。
《认识各种面值的人民币》教学设计教学目标:1、初步认识各种面值的人民币,能准确识别各种面值的人民币。
2、运用多种方法给人民币分类,知道人民币的单位是元、角、分。
3、初步培养学生的观察能力、动手操作能力,推理能力及合作能力。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。
教学重难点:认识各种面值的人民币,认识人民币的单位元、角、分。
教学准备:准备一些商品实物与一套人民币。
教学过程:一、情境导入(一)课前3分钟,利用谜语,引出课题师:今天我带来了一位新朋友,看看它是谁?你们认识它吗?今天是叮当猫文具店开业的日子,它邀请我们去参观文具店,你想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(1)师:你能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(2)师:你喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?2、认识人民币(1)师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?有的同学认识人民币,有的同学不认识,没有关系.今天老师就带着大家去认识人民币。
(2)初认人民币师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,你能认出多少呢?(出示各种面值的人民币)问:观察这人民币,你发现了什么?(引导)生答:1.人民币分为纸币和硬币。
2.人民币数字后面带的单位不一样(有元、角、分)3.人民币可以分为新版人民币和老版人民币。
师:你观察的可真仔细,说得可真好!纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币。
(3)再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币?(引导)生答:人民币有大有小,颜色不一,人民币的数字不一样(有大数字和小数字),上面画的图案不一样。
师:你总结的真好,识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
(比如:5元背面是泰山的主峰“观日峰”,石刻“五岳独尊”。
5角的正面是苗族和壮族2个少数民族妇女的头像。
)纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?(引导)生:会,可以从数字和人民币的单位。
师:观察1元、5元纸币正面,它们有相同的标记是什么?师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。
纸币最全分类详解(值得收藏)分类层级标准:1、每一个层级的品种可以清晰地找到它的上层品种。
2、上层品种的价格必然影响下一个层级的价格。
3、玩上一个层级的人可以不知道下一个层级的分类;但玩下一个层级的人必须知道上一个层级的分类。
(一)券种:分类依据:版别、面值认可范围:全社会地位:小全套的组成元素币王:三版2元四版50元(二)分年券种:分类依据:在券种的基础,加上年代认可范围:收藏界地位:大全套必有币王:三版60年一角(即枣红)四版8050五版9950(三)细分品种:分类依据:在分年券种的基础上,加上除冠字(冠号+数字)内容、品相外的各种区别,如:图案:颜色(背绿、背棕)底纹:(深版902、浅版902)冠号:颜色(如红三冠、蓝三冠)、位数(如红三、红二)、大小长短(如大号五分、小号五分)、有无阿拉伯数字(如长号五分、短号五分)等。
水印:有无水印(平水五角,平版五角),水印差别(五星车工、古币车工)印刷方式:凹印、平印(红三凸、红三平)行长之章:凹章、凸章、胶章等荧光:(绿幽灵、翠鹤苍松等)金属线:(长金属线9910,短金属线9910)分类原则由于细分的依据太多,这里有2个分类原则:1、易区分;2、最好有明确的冠号字段和相应的补号字段支持。
认可范围:细分品种出世大多有争议,有的经过数年就得到大多数收藏者认可,进入大全套;有的只在小圈子里被认可;有的被认为是没有意义的分法,只有数人甚至发现者自己认可。
地位:有的在大全套内,有的毁誉参半,有的大多数收藏者都不知道,有的没被发现。
币王:三版背水四版8050天蓝五版窄水红一(红一是按第二位数字的颜色分就可以区分的品种,可以不涉及冠字内容,双红一涉及内容,所以看做是第五分类层次的品种)(四)冠名品种:分类依据:在细分品种的基础上,加上冠号的区别。
但每个冠号都是一个品种的话,就太繁琐。
可以根据尊重市场的原则,同一细分品种下,同一价位的,便看成一个品种。
常见品种:补号首发冠关门冠数字冠重冠(如AA、BB、CC)因发行量不足或其他各种原因形成的稀冠认可范围:部分收藏者。
人民币面值设计探讨YY;有一次放学回家,妈妈让我看了一沓“奇怪的钱”,这些钱跟我们现在用的钱颜色很不一样,还有2角、2元等,看到这些钱我的好奇心塞满了整个脑袋,急着问妈妈:“这是哪国的钱啊?”,妈妈笑了笑说:“这也是人民币啊,你瞧,上边还有中国人民银行几个字呢!”,我接过这些钱一看果然是这样的,可是这些钱怎么跟用的不一样呢?妈妈告诉我说,现在用的人民币是第五套人民币,我们国家从建国以来已经发行了五套人民币,这些奇怪的钱是第四套人民币,哦!我这才恍然大悟。
仔细看着这些钱,比较着现在用的,我发现了一个问题,就是之前用的面额有1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、50元、100元,现在用的钱1角、5角差不多都是硬币,2元的已经没有了换成了20元一张了,那么为什么会取消2角、2元呢?为什么会换成20元面值呢?我国流通的人民币为什么都是这几个面额,而没有像3元、7元、60元、200元等面值呢?这些问题让我产生了很大兴趣,我一个人回到自己的房间,开始尝试着做这方面的探究,希望能想出个解释的理由。
问题提出众所周知,人民币在我们的日常生活中起着格外重要的作用,无论从货币的功能来看,还是货币在推动经济发展和社会进步以及在整体经济社会运行中的功能来看,货币的重要价值不言而喻。
在我国发行的第五套人民币中,其面值分别是1、5、10、20、50、100元面值,为什么没有像3元、7元、51元等这样一些面值?另外,比较我国发行的第四套人民币,第五套人民币为什么取消了原来的2元面值,而换成了20元的面值?问题的分析在我国现行的第五套人民币设计方案中,面值有1、5、10、20、50、100六种,采用的是十进制,我们发现,用1、2、5就可以很方便的表示1—10的数,用1、2、5、10、20、50就可以很方便的表示1—100内的数。
例51=50+1=5×10+1,97=50+20+20+5+2在实际的日常生活中用的比较方便。
花卉图案第五套人民币做工细致,图案精美,六种币值中分别择中国一种传统名花图案置于纸币中央,使此版人民币外观典雅,古朴而不失时代感。
另外还具有防伪效果。
一、1元纸币:兰花。
风姿绰约,幽香远溢,为花中四君子之一,四季名花之司春使者,在中国有着悠久的栽培史。
孔子赞美此花为“兰当为王者香”。
兰花因其有“高洁、典雅和坚贞不渝”的品格与伟大的爱国主义诗人屈原英雄相惜。
二、5元纸币:水仙。
叶姿秀美,亭亭玉立,雅号“凌波仙子”,深受国人喜爱。
每到农历春节,家家户户的厅堂中都要摆上一盆水仙花,黄蕊白被如金银的水仙总是会捎给人们新一年的喜气与财运。
三、10元纸币:月季。
姿态婀娜,瑰丽多彩,被誉为“花中皇后”。
中国是月季的原产地,后月季传入欧洲,赢得了西方世界的青睐,后披着“玫瑰”的华丽外衣荣归故里,已经是蜚声四海。
作为“世界四大切花”之一,月季为世界经济与社会的发展做出了巨大的贡献,实乃花卉中的“外交官”。
四、20元纸币:荷花。
“出淤泥而不染”,品性高洁,号称“花中君子”,四季名花之司夏使者,早在周朝时期就有栽培的记载。
欧洲人误认为荷花起源于印度,而实际上荷花(莲花)由中国传至印度,莲在印度佛教中的应用使其得到了长足的发展,后“莲花佛国”又深深地影响了中国的历史,荷(莲)正是开在中印两国之间的友好之花。
荷花因其“清廉正直”的品性广受中国人民的爱戴。
五、50元纸币:菊花。
迎风斗霜,从容狂放,为花中四君子之一,四季名花之司秋使者,此花有王者之风,电影《满城尽带黄金甲》便是把菊花的豪气抒放得酣畅淋漓。
菊花在中国一直被看作是长寿之花,只是由于西方人的影响,菊花倒成了清明节的主角。
不过,菊花还有另一面:是采菊东篱式的恬淡和重阳登高式的相思。
有时候,一杯甘冽的菊花茶竟会让我们疲惫的身心得到很好的缓解,这便是菊花的魅力。
六、100元纸币:梅花。
一身傲骨,凌寒独放,号称花魁的梅花,民国时期就被推选为国花,她是花中四君子之一,“岁寒三友”之一,四季名花之司冬使者。
各套人民币图片大全全称中华人民共和国货币,是中华人民共和国的法定货币。
其正式的ISO 4217简称为CNY(ChiNa Yuan),不过国际上更常用的缩写是RMB(Ren Min Bi);在数字前一般加上“¥”表示人民币的金额。
《中华人民共和国中国人民银行法》第三章第十五条规定:“中华人民共和国的法定货币是人民币”。
1948年12月1日中国人民银行成立时,开始发行第一套人民币;1955年3月1日开始发行第二套人民币;1962年4月15日开始发行第三套人民币;1987年4月27日开始发行第四套人民币。
目前市场上流通的人民币以第五套为主,还有部分第四套人民币。
人民币的单位为元(圆)(人民币元Renminbi Yuan,简写“RMB”,以“¥”为代号)。
人民币辅币单位为角分。
人民币没有规定法定含金量,它执行价值尺度、流通手段、支付手段等职能。
目前,市场流通的人民币共有12种券别,分别为1、2、5分,1、2、5角,1、2、5、10、20、50、100元。
按照法律规定,人民币中元币以上为主币,其余角币、分币为辅币。
形成主辅币三步进位制,即1元=10角=100分。
按照材料的自然属性划分有金属币(亦称硬币)、纸币(亦称钞票)。
无论纸币、硬币均等价流通。
中华人民共和国的法定货币是人民币(可缩写成RMB),中国人民银行是国家管理人民币的主管机关,负责人民币的设计、印制和发行。
人民币的单位为元,人民币的辅币单位为角、分。
1元等于10角,1角等于10分。
中华人民共和国自发行人民币以来,历时50多年,随着经济建设的发展以及人民生活的需要而逐步完善和提高,至今已发行五套人民币,形成纸币与金属币、普通纪念币与贵金属纪念币等多品种、多系列的货币体系。
除1、2、5分三种硬币外,第一套、第二套和第三套人民币已经退出流通,目前流通的人民币,是中国人民银行自1987年以来发行的第四套人民币和1999年发行的第五套人民币,两套人民币同时流通。