留守儿童责任书

留守儿童监护人责任承诺书留守儿童监护人责任承诺书范文作为一名留守儿童的监护人，其责任十分重大，写一份承诺书让大家都放心吧！下面店铺为大家整理推荐了留守儿童监护人承诺书，欢迎大家前来参阅。

留守儿童监护人承诺书篇一为贯彻落实孝感市委、市政府《在全市实施留守儿童关工程的意见》(孝发[20xx]2号)精神，为了督促我校留守儿童(青少年)法定监护人或委托监护人履行相关法定义务，发挥监护人的管理与教育作用，促进留守儿童快乐成长，结合我校留守儿童关爱工作实际。

特签订此责任书。

1.督促法定监护人依法选好委托监护人，对不具备监护能力的要及时更换调整。

对符合条件的委托监护人，也要督促履行监护责任，防止监护流于形式、杜绝失责行为。

2.加强与委托监护人特别是留守老人的交流、帮扶，敦促其提高监护能力，切实履行监护责任。

3.关注留守儿童校外活动空间，掌握其状况、思想动态和情况，发现问题、及时解决。

4.法定监护人或委托监护人要定期与学校沟通信息，每学期一次或两次以书面或电话形式向学校报告留守儿童各方面情况，积极应对突发事件。

5.学校要随时监督委托监护人的监护情况，对不依法履行监护职责，或者侵害留守儿童合法权益的，予以教育、劝诫、制止，构成违反治安管理行为的，要移送公安机关依法给予行政处罚。

本责任书一式三份，法定监护人、委托监护人和学校各保存一份，自签字之日起生效。

有效期自 201 年月日到 201 年月日止。

委托监护人变动时，本责任书相关条款由接任者继续履行。

留守儿童法定监护人签字：留守儿童委托监护人签字：学校负责人员签字：年月日留守儿童监护人承诺书篇二为了全面贯彻落实市委、市政府《关于加强农村留守儿童关爱工作的指导意见》文件精神，全力做好留守儿童学习、生活、思想和教育等方面的工作，充分发挥临时监护人的教育引导作用，深入推进留守儿童心理健康教育，促进留守儿童幸福快乐成长，结合我县留守儿童关爱工作实际，特制定此责任书。

1、督促留守儿童按时到校、离校，在校内要自觉遵守学校纪律制度;同时，加强安全教育培训，提高留守儿童自护防范能力。

果松镇学校2020年包保特殊儿童责任书
特殊儿童的教育工作是我国当今社会关注的焦点。

对特殊儿童教育工作是学校一项重要而紧迫的任务，也是促进社会和谐发展的重要工作。

在我校，有包括智力残疾、流动人口、留守儿童、学困生近4名。

他们与其他学生享有同等受教育的权利，更需要社会、家庭、学校给予更多关爱。

为使这些学生能健康成长，根据教育局要求，结合本校实际情况，安排每一位任课教师保报一名特殊学生，本着在任课班级包保学生的原则（班主任包保本班学生）。

为把工作落到实处，学校与包保教师签定责任书。

1、教师对所包保学生问题给予重视。

关注包保学生健康成长问题，切实有效地对包保学生进行教育和管理。

2、从生活上和心理上给予包保学生更多关心和关爱；针对学生特点，强化行为规范的养成训练，在教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理、自我保护；通过书信、热线电话等形式，加强与包保学生家长的沟通，为促进学生进步创造条件。

3、负责行为指导，注重道德教育，更多地满足包保学生的精神需求。

保证每周一次谈话，并作好记录，学校抽查。

4、包保教师要各尽其责，共同促进特殊学生健康成长。

把控辍保学工作落到实处，保证包保学生无流失。

5、做好学生关爱记录和影像材料
责任书期限：自签责任书之日起生效，只要教师与学生未变动，此责任书均有延续性。

教导处(签字)：
包保教师（签字）：
2020年2月27日果松镇学校包保特殊儿童谈心记录
果松镇学校包保教师与特殊学生对应表。

留守儿童包保责任书尊敬的家长：您好！感谢您对我们的信任和支持，让您的孩子参加我们的留守儿童包保项目。

作为包保人，我们将尽心尽力，尽最大的努力来照顾和关爱您的孩子，确保他们的身心健康和学习进步。

在此，我们制定了以下留守儿童包保责任书，我们将认真履行，保障您的孩子的全面发展。

一、关于安全1.我们将确保包保场所的安全，保持良好的环境，避免存在任何安全隐患。

2.我们将制定详细的包保安全制度，包括防火、防盗等方面，并进行定期演练和检查。

3.我们将确保每个留守儿童的个人隐私和安全，妥善保管他们的个人物品。

二、关于饮食1.我们将提供全面、均衡的膳食，合理安排饮食，确保营养健康，严格执行食品安全标准。

2.我们将定期检查食品的质量和安全性，确保食品卫生。

3.我们将鼓励留守儿童养成良好的饮食习惯，教育他们如何选择健康食品。

三、关于学习1.我们将为每个留守儿童制定个性化学习计划，根据他们的学习能力和兴趣培养他们的各项能力。

2.我们将提供良好的学习环境，为留守儿童提供图书、教具等学习资源。

3.我们将密切关注留守儿童的学习进展，及时沟通和协调与学校老师的合作，了解他们的学习情况。

四、关于生活1.我们将帮助留守儿童养成良好的生活习惯，教育他们自理能力，培养独立性。

2.我们将提供必要的生活用品和服装，并鼓励他们爱护、整理自己的东西。

3.我们将为留守儿童提供充足的休息时间，保证他们的睡眠质量，规律他们的作息时间。

五、关于情感关怀1.我们将尽力为留守儿童提供温暖的家庭氛围，关怀他们的情感需要，积极营造良好的人际关系。

2.我们将鼓励留守儿童多参与集体活动，培养他们的合作与交流能力。

3.我们将与您保持密切联系，及时了解您孩子的情况和需求，共同解决出现的问题。

六、关于身心健康1.我们将关注留守儿童的身心健康状况，定期检查他们的身体健康，提供必要的医疗保健。

2.我们将加强儿童心理健康教育，帮助他们克服困扰和焦虑。

3.我们将引导留守儿童积极参与体育运动，保持良好的体魄，培养他们的兴趣爱好。

留守儿童安全管理责任书甲方（监护人）：________________乙方（学校/托管机构）：______________鉴于甲方因工作等原因无法长期在家照顾子女，子女（以下简称“留守儿童”）需要在乙方的监管下生活和学习，为确保留守儿童的安全与健康成长，甲乙双方本着自愿、平等、协商一致的原则，就留守儿童的安全管理责任达成如下协议：1. 安全保障责任乙方应确保留守儿童在乙方监管范围内的人身安全，包括但不限于预防意外伤害、防止校园欺凌、确保食品安全等。

乙方需制定详细的安全管理规定，并严格执行。

2. 紧急情况处理乙方应建立紧急情况响应机制，一旦发生紧急情况，应立即采取措施保护留守儿童的安全，并及时通知甲方。

对于可能危及留守儿童安全的情况，乙方有责任采取预防措施。

3. 健康关怀乙方需关注留守儿童的身体健康和心理健康，定期进行健康检查，并提供必要的心理辅导和关怀。

对于留守儿童的特殊需求，乙方应给予适当的照顾和帮助。

4. 教育与管理乙方应为留守儿童提供良好的教育环境，确保其接受正常的学校教育。

同时，乙方应加强对留守儿童的行为管理，培养其良好的生活习惯和社会责任感。

5. 家校沟通甲方有权了解留守儿童在乙方处的生活和学习情况，乙方应定期向甲方报告留守儿童的情况，并在必要时与甲方进行沟通协商，共同解决留守儿童在成长过程中遇到的问题。

6. 法律责任如因乙方未尽到安全管理责任导致留守儿童受到伤害，乙方应承担相应的法律责任。

甲方未履行监护职责，影响留守儿童安全和成长的，甲方也应承担相应责任。

7. 协议的变更和终止本协议一经签订，双方应严格遵守。

如需变更协议内容，须经双方协商一致。

本协议自留守儿童离开乙方监管范围时自动终止。

8. 其他双方可根据具体情况，就未尽事宜另行协商补充。

本责任书一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。

甲方（监护人）签字：________________乙方（学校/托管机构）签字：______________日期：________________（以上内容仅供参考，具体条款需根据实际情况和当地法律法规进行调整和完善。

关爱留守学生构建和谐校园——重庆市开县大德乡中心小学全面加强留守学生教育管理工作纪实大德乡中心小学以让每一位留守学生“学会做人，学会生活，学会学习，学会合作，学会创新”为总的目标，把“留守学生”的教育管理工作作为加强和改进未成年人思想道德建设、建设社会主义新农村、构建和谐校园的重要工作来抓，并把此项工作纳入了对各班级管理，教师教学工作年度考核的重要内容，以高度的责任感和对外出务工农民深厚的感情，千方百计为“留守学生”营造一个温馨和谐之家，扎实有效地开展了“留守学生”教育管理工作，确保了“留守学生”健康、活泼、茁壮成长。

我们的具体做法是：一、制定实施方案，强化工作责任学校制定下发了《关于进一步加强“留守学生”教育管理工作的实施意见》，明确了关爱“留守学生”的主要内容、具体安排和工作要求。

一是广泛深入宣传发动。

我校专门召开了实施“留守学生”教育管理工作动员大会，并通过家长会、宣传栏、场镇宣传、下村入社宣传等多种形式，大力宣传“留守学生”教育管理工作的目的、意义，特别是加大了《新义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，从而使关爱“留守学生”在全社会家喻户晓、深入人心。

二是建立健全领导机构。

学校成立了校长为组长，副校长为副组长，行政人员、年级组长、各班班主任为成员的“留守学生”教育管理工作领导小组，进一步明确了分工负责，团结协作的工作职责，学校校长为“留守学生”教育管理第一责任人，班主任是本班“留守学生”教育管理直接责任人，工、团、少先队和任课教师都是“留守学生”教育管理工作者，建立了行政班子成员、党员教师、班主任包班，任课教师包学生的专项工作机制。

增强了全校教师切实抓好“留守学生”教育管理工作的责任感和紧迫感，形成了“留守学生”的管理和教育以班级为单位，班主任为责任人，团队辅导员把关，学校分管德育的领导督导的工作格局。

二、深入调查摸底，实行目标管理学校“留守学生”教育管理工作领导小组认真组织各班级对“留守学生”进行了深入调查，摸底造册，建立档案，动态管理。

留守儿童委托监护人监护责任告知书
村组：
履行好你的监管责任，让你外出务工经商的子女或亲属放心，要尽到责任，每个星期与子女或亲属通电话并把你监护孩子的身体、生活、学习等情况给子女或亲属反馈，督促孩子的父母要保障孩子的生活、医疗、学习等费用，给予子女应有的关爱。

教育孩子不下河洗澡，不私自在外流浪或寄宿，不进网吧，不无故旷课和早退、迟到，不带刀具，不辱骂他人，不与别人打架，不在林区及周边用火，不乱搭电线，睡前关好门窗，要关灯熄火，不私自乱服用药品和野生菌，不吃来源不明、过期、变质食物，不饮酒，不赌博。

发生火灾、地灾、水灾、人身安全事故时及时报警和呼救。

不得遗弃、虐待孩子，构成犯罪的，将依法追究法律责任。

乡镇（街道）人民政府（办事处）
201 年月日
送达人：在场人：
接收人：拒收原因：
注：留守儿童姓名：就读学校：年级及班级：。

留守儿童安全责任书政府要坚持领导小组负总责，负责对留守儿童之家工作的领导、指导、督查工作。

下面是为你整理的留守儿童安全责任书，希望对你有用!留守儿童安全责任书篇1为了全面贯彻落实各级教育主管部门关于留守儿童包保责任制和责任追究制相关精神，明确责任，学校与留守儿童管理相关人员特签订留守儿童包保制和责任追究制责任书。

责任人相关责任如下：1、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。

做好卫生知识宣传;加强疫病防控;负责教室卫生;监督学生个人卫生。

2、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。

加强安全教育;定期开展安全培训;提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。

3、学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。

责任人要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

4、学校要根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组; 开设亲情联系电话或"亲情网络视频"室，让留守儿童与在外务工父母进行视频对话;建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。

5、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。

深入学生群体，全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与学生交流、谈心，做学生的良师益友;重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，处理好与家长的关系，热情接待来访家长，征求家长意见，及时改进工作方法。

发现学生生病要及时与家长联系，采取必要的措施。

危重病人要及时送医院治疗，和课任教师一起及时与学生家长联系。

6、引导留守儿童开展健康有益的活动。

配合学校、班主任开展"自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群" 等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强;利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。

留守儿童包保责任书【标题】留守儿童包保责任书【导言】留守儿童是指由于父母长期外出工作或其他原因无法陪伴而在家中独自生活的儿童。

作为社会的一员，我们肩负着保护弱势群体的责任，关爱留守儿童是我们共同的义务。

为了确保留守儿童得到充分关注和保护，我们制定了留守儿童包保责任书，旨在明确责任、规范行为，共同创造一个关爱留守儿童的美好环境。

【第一章】责任承担第一条：包保人员承担保护留守儿童的法律责任，并以赋予其人格权益、保障其生存、健康和成长为初衷，尽最大的努力为留守儿童提供必要的关爱和教育。

第二条：包保人员应当对留守儿童严格保密，不得泄露与留守儿童有关的个人信息及家庭情况，确保其隐私权得到尊重。

第三条：包保人员应与家长或监护人保持密切联系，及时了解留守儿童的学习、生活和心理状况，并向家长或监护人提供必要的反馈。

【第二章】学习指导第四条：包保人员应当协助留守儿童制定合理的学习计划，并根据其实际情况提供个性化的学习指导，帮助其养成良好的学习习惯和方法。

第五条：包保人员应当为留守儿童提供必要的学习资源，如课本、练习册、学习资料等，并定期检查学习进展，帮助其解决学习中的困难。

第六条：包保人员应当加强对留守儿童的学习监督，确保其按时完成作业和复习任务，并与学校、教师保持联系，及时了解其学校情况及表现。

【第三章】生活照顾第七条：包保人员应当关注留守儿童的生活起居，确保其饮食均衡、作息规律，并提供必要的生活指导和帮助，培养其自理能力。

第八条：包保人员应当为留守儿童提供必要的生活用品和衣物，确保其基本生活需求得到满足。

第九条：包保人员应当提供心理疏导和支持，帮助留守儿童建立健康的自尊和自信心，积极应对困难和挫折。

第十条：包保人员应当帮助留守儿童建立良好的社交关系，鼓励其参与学校和社区的活动，培养其团队合作和交往能力。

【第四章】权益保障第十一条：包保人员应当积极宣传和推动留守儿童权益保障相关政策的执行，如留守儿童关爱工程、法定援助等。

小学留守儿童管理制度小学留守儿童管理制度农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。

为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。

各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。

通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童沟通交流制度。

将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

6、建立留守儿童寄宿优先制度。

积极创造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童寄宿。

切实保证在校的留守儿童中的小学适龄儿童入学率达100%，小学毕业生毕业率达100%。

7、建立留守儿童管理教育责任制度。

学校、班级积极与乡政府联系，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。

官寨乡留守儿童一生一档资料目录留守儿童姓名：帮扶教师姓名：贵州省农村留守儿童基本情况登记表统计单位：（盖章）填报日期：注：1.农村留守儿童：指因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁的农村户籍未成年人。

2.农村留守儿童年龄计算截止时间为2016年7月31日，各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报。

选择项目在（）中划“√”。

3.患病：指患有重特大疾病。

4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的，在相应填报内容中划“—”。

5.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，未成年人生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。

③差：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，容易出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。

6.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁完成义务教育后未在学的农村留守儿童。

留守儿童登记卡不详项目情况说明附件1：毕节留守儿童关爱联系卡学校名称：填表时间：2012年月日编号：注：1.本卡由留守儿童家庭所在村（居）委会配合辖区学校填写，应实事求事准确填报。

2.学校对辍学生进行劝返工作至少两次，在第二次劝返后第三天仍未到校的向中心校报告，中心校接到报告后24小时内向乡镇政府报告。

3.配合乡镇政府继续做好跟踪劝返工作。

4.本表一式四份，乡镇政府、中心校、村（居）委会和学校各一份。

委托监护协议书因外出务工（经商），不能履行对孩子的监管责任，经与共同协商，其愿作为孩子的委托监护人，在监管期，按照家长，监护人责任，负责孩子的安全管理、生活料理、关心学习和身心健康。

受监护人情况如下：1、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：2、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：3、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：4、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：本委托书委托人、受委托人各一份，乡、村、学校档案各存一份。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。

1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。

1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。

1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。

第二条工作管理规章制度。

2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。

2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。

2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。

2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。

2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。

以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。

留守儿童监护责任书尊敬的家长：您好！感谢您对我们学校的信任，将您的孩子托付给我们照顾和教育。

为了更好地保障留守儿童的权益，并确保他们的安全和健康成长，我们需要您签署本监护责任书，以明确双方的权利和义务。

一、监护人信息姓名：性别：联系电话：住址：二、被监护儿童信息姓名：性别：出生日期：年级：家庭住址：三、居家监护安排1. 监护人保证每天按时将被监护儿童送至学校，并在放学后及时接回。

如有特殊情况，监护人需提前告知学校，并得到学校的同意。

2. 监护人确保被监护儿童的个人安全，在居家时切勿离开被监护儿童太长时间或单独留其在家中。

3. 监护人要加强对被监护儿童的关爱、教育和管理，尊重其人格，不采用暴力、虐待或任何形式的侮辱。

监护人要给予被监护儿童足够的关注和爱护，帮助其解决生活和学习中遇到的问题。

4. 监护人要积极参与被监护儿童的学业进展，定期与学校老师进行沟通，了解被监护儿童的学习情况，并配合学校的教育教学工作。

5. 监护人保证有足够的经济能力，提供给被监护儿童良好的生活和学习条件，包括但不限于合理的饮食、安全的住所、舒适的学习环境等。

四、学校责任1. 学校保障被监护儿童的安全和学业发展，制定并执行相应的安全管理措施，确保被监护儿童在校期间的安全。

2. 学校将与监护人保持密切的沟通和联系，及时向监护人反馈被监护儿童在校表现和学习情况。

3. 学校负责组织开展相关的教育活动，加强被监护儿童的心理健康教育，帮助他们适应留守生活和面临的各种问题。

五、违约责任1. 监护人如有违反本监护责任书的情况，学校有权采取相应的措施，包括但不限于提醒监护人、要求监护人改正、限制被监护儿童的参与等。

2. 监护人如有严重违反本监护责任书的情况，学校有权终止监护关系，同时向有关部门报告，由有关部门依法追究其法律责任。

六、其他事项1. 本监护责任书自双方签署之日起生效，有效期为_____________。

2. 本监护责任书的解释和争议解决适用中华人民共和国法律。

残疾儿童安全责任书大全（19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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留守儿童责任书为进一步加强留守儿童工作，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定关爱留守儿童工作目标责任书：1、做好学生及留守儿童的思想教育工作，经常性地对学生进行“四有”、“五爱”、“三义”教育，使学生养成遵法、守纪、遵守社会公德的良好品质。

2、经常性地深入到学生中去，了解和关心留守儿童的生活和身心健康状况，指导组织学生参加各种有益活动、力所能及的劳动。

3、做好在班级开展手拉手结对。

在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。

4、加强联系，通过讲座、家长学校、家长会等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。

5、以班队、少先队、活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。

6、要做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。

“三多”，即多与“留守儿童”谈心;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通。

7、对留守儿童要有爱心、耐心。

从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。

8、关心留守儿童要从身边的小事做起，关心他们不能停留在表面，要用“爱心”去换取他们的信任，要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。

9、关注学生的学习兴趣与学习质量，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。

”责任人：日期：___年___月___日留守儿童责任书（二）为了全面贯彻落实各级教育主管部门关于留守儿童包保责任制和责任追究制相关精神，明确责任，学校与留守儿童管理相关人员特签订留守儿童包保制和责任追究制责任书。

责任人相关责任如下：1、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。

做好卫生知识宣传;加强疫病防控;负责教室卫生;监督学生个人卫生。

XX镇事实无人抚养儿童帮扶责任书以促进儿童健康成长为出发点和落脚点，以开展关爱帮扶走访为核心，进一步完善困境儿童（含事实无人抚养儿童及孤儿）关爱保护工作的各种制度机制、责任体系，不断改善困境儿童（含事实无人抚养儿童及孤儿）的生活学习条件，强化监护照料人监护责任，确保我镇的困境儿童生活在一个温馨、舒适、健康的环境，特制定本责任书。

一、儿童基本情况1、姓名：性别：民族：身份证号码：2、姓名：性别：民族：身份证号码：3、姓名：性别：民族：身份证号码：4、姓名：性别：民族：身份证号码：父亲姓名：身份证号：父亲状况：母亲姓名：身份证号：母亲状况：受托监护照料人①姓名：联系电话：家庭住址：受托监护照料人②姓名：联系电话：家庭住址：二、事实无人抚养儿童帮扶责任人帮扶责任人姓名：联系电话：工作单位：三、帮扶措施□帮扶责任人每月走访事实无人抚养儿童1至2次，了解事实无人抚养儿童的生活情况，情感状况。

在条件允许的情况下帮助其解决生活、学习中遇到的困难。

在不能解决的情况下，及时向民政部门上报困难留守儿童的情况。

□其他XX镇孤儿帮扶责任书以促进儿童健康成长为出发点和落脚点，以开展关爱帮扶走访为核心，进一步完善困境儿童（含事实无人抚养儿童及孤儿）关爱保护工作的各种制度机制、责任体系，不断改善困境儿童（含事实无人抚养儿童及孤儿）的生活学习条件，强化监护照料人监护责任，确保我镇的困境儿童生活在一个温馨、舒适、健康的环境，特制定本责任书。

一、儿童基本情况1、姓名：性别：民族：身份证号码：2、姓名：性别：民族：身份证号码：3、姓名：性别：民族：身份证号码：4、姓名：性别：民族：身份证号码：父亲姓名：身份证号：父亲状况：母亲姓名：身份证号：母亲状况：受托监护照料人①姓名：联系电话：家庭住址：受托监护照料人②姓名：联系电话：家庭住址：二、孤儿帮扶责任人帮扶责任人姓名：联系电话：工作单位：三、帮扶措施□帮扶责任人每月走访孤儿家庭1至2次，了解孤儿的生活情况，情感状况。

留守儿童临时监护人管理教育责任书尊敬的临时监护人：您好！感谢您愿意担任留守儿童的临时监护人，并为他们提供必要的管理和教育。

为了确保留守儿童的安全和健康成长，我们需要您遵守以下管理教育责任。

第一条临时监护的目的留守儿童长时间独自生活，需要得到成年人的陪伴和照顾。

作为临时监护人，您的责任是确保留守儿童的安全、健康和教育。

第二条监护期限根据实际情况，您与留守儿童临时监护的期限为__________（日期）。

在此期限内，您应承担起相应的管理和教育责任。

第三条生活需求1. 提供合理的膳食安排：根据儿童的年龄和身体状况，合理安排膳食，保证其营养平衡。

尽量避免垃圾食品和不健康的饮食习惯。

2. 提供安全的生活环境：确保住所的卫生、安全和舒适。

检查电器、燃气设施的安全性，避免火灾和其他安全事故的发生。

3. 定期监测健康状况：注意留守儿童的身体健康状况，定期带其进行体检，并妥善管理其药物使用（如有需要）。

4. 培养良好的卫生习惯：教育儿童养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、保持身体清洁等。

5. 管理日常生活事务：协助儿童完成学校作业，指导其进行正确的学习和生活方式，养成良好的时间管理和自律习惯。

6. 提供亲情关怀与心理支持：给予儿童关爱、关心和鼓励，与他们建立良好的信任关系，关注他们的情感需求，帮助他们解决情绪和适应问题。

第四条教育责任1. 学习指导：帮助儿童合理安排学习时间，鼓励他们积极主动地参与各类学习活动。

对他们的学习进展进行监督和评估，并提供必要的辅导和指导。

2. 交流沟通：与儿童建立良好的沟通桥梁，耐心倾听他们的想法和需求，鼓励他们表达自己的意见和情感，在与儿童的对话中关心并引导他们的成长。

3. 规矩教育：教育儿童遵守社会道德和家庭规则，尊重他人，乐于助人，塑造良好的人际关系。

并对儿童的行为进行适当的引导和纠正，促进他们良好的品行养成。

4. 兴趣培养：鼓励儿童参与各类兴趣培养活动，如音乐、绘画、体育等，发现并培养他们的特长和兴趣，提供必要的支持和指导。

万山区大坪中学“留守儿童之家”领导小组及职责分工一、组长：徐秀余（校长）主要职责：全面负责学校留守儿童管服工作，宏观调控，联系协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。

为留守儿童管理服务工作第一责任人。

二、副组长：廖希敏（副校长）主要职责：具体组织实施留守儿童管理服务工作。

申斌（副校长）主要职责：具体负责留守儿童安全管理工作。

三、成员：双俊峰（政教处主任）主要职责：具体组织实施留守儿童的建设工作；负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、沟通，搞好上传下达，具体组织实施留守儿童的宣传工作。

为留守儿童之家管理工作直接责任人。

罗军章（教导主任）主要职责：负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。

黄振华（总务主任）主要职责：负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件和后勤保障。

马小霞（团委书记）主要职责：负责特色项目活动的组织与协调工作。

张飞军（政教处副主任）主要职责：负责卫生宣传检查工作、留守儿童心理健康工作、留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输上报工作。

各班班主任主要职责：负责配合以上人员的开展工作，组织班级活动，关爱留守儿童的学习、生活，使之健康成长。

大坪中学“留守儿童之家”档案和登记制度各班主任对本班在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。

其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。

加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。

大坪中学“留守儿童”爱心帮扶结对制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。