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第二章地球上的大气第7课全球气候变化教学目标1、了解气候变化及全球变暖的原因。
2、理解全球气候变化对人类活动的影响。
3、了解人类对全球气候变化的对策。
重点1、说明全球气候变化对人类活动的影响。
2、人类应对气候变化的主要措施。
难点1、全球气候变化与全球气候变暖的辨析。
2、建立从全球气候变化到地理环境变化再到对人类活动的影响的分析思路。
教学过程一、全球气候在不断变化之中：（一）气候变化：虽然气候在一定时期内是相对稳定的，但当气候因子发生改变时，气候也会有变化。
1、气候：某个地区多年的大气平均状况或统计状态2、概念：长时期大气状态变化的一种反映3、表现：不同时间尺度的冷暖或干湿变化4、不同时间尺度的气候变化(1)地质时期：时间跨度最大，变化周期最长的气候变化出现过3次大冰期，气温呈趋势，冰期之间为间冰期，气温呈趋势。
(2)历史时期：距今一万年以来的气候变化有温暖和寒冷期之分。
(3)近代（19世纪以来）：最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化世界气温变化特点。
（二）过去一万年的气温变化：全球气温变化呈波动上升趋势（三）近百年来全球气候变化：看图2、26分析：近百年来全球气候变化的显著特点是什么？气温升高，平均升高了0.6℃二、全球气候变化的可能影响：（一）气候变暖的机制：CO2浓度增加 CO2强烈吸收地面放出的气温（二）全球气候变暖的原因：1、人为原因：①燃烧矿物燃料，向大气排放大量的②、特别是的破坏。
③氟氯烃化合物等其他温室气体2、自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等（三）全球气候变化的可能影响1、全球变暖引起威胁海平面上升的原因①②2、影响农业生产案例：（1）中纬度温带地区（2）高纬度地区3、影响水循环①蒸发增强②改变区域降水量和降水分布格局③增加降水极端异常事件的发生三、气候变化的适应对策：（一）对策：1、2、3、（二）手段：1、2、3、（三）技术：1、2、3、能力·思维·方法【例1】读“地球温室效应影响图”回答：(1)造成温室效应的主要物质有和。
2.4 第四节全球气候变化【 考试大纲】全球气候变化对人类活动的影响。
[P46]【 考点解读】【与考试说明接轨】◆地理知识：不同时间尺度的全球气候变化◆知识网络：影响气候的因素、全球气候变化的影响◆地理过程：温室效应形成过程【考原理、考过程、考特征、考措施、考评价、考意义、考原因、考判断、考比较】◆地理规律：·反映空间分布：①、世界主要气候类型分布【气候类型分布模式图】②、年平均降水量分布·反映时间变化：③、各气候类型降水季节变化。
④、气候中长期变化◆技能与方法：气候类型的判断、应对气候变化的措施【考措施】◆价值观：保护环境、控制全球变暖【控制气候变化】一、全球气候在不断变化之中【 知识】1、①、气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。
②、气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。
③、气候变化按时间尺度不同，可以划分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化、近代气候变化三种类型。
④、地质时期的气候变化时间跨度最大，变化周期最长的气候变化；距今1万年以来的气候变化，称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，叫做近代气候变化。
【关键词】A、地质时期的气候变化：冰川时期、间冰期在温暖的间冰期：南极无冰，海平面上升60米；第四纪冰川：200-300万年前，海平面下降130米[看图p46] 冰川期是短暂的、温暖期是漫长的；水热的相关性现在？B、历史时期的气候变化：四次温暖期、四次寒冷期思考题1：→朝代的更迭或许与气候变化有些联系→李世民遇到了好年代？利息[克林顿、布什]从北宋到南宋一直都有外族的南侵？C、近现代气候变化：从1900年开始有仪器记录以来的气候变化思考题2：今天的气候分别处于气候变化中的哪个阶段?→三个尺度：冰川期[第四纪冰川]后的间冰期、寒冷期的末期、近现代气温上升阶段⑤、大尺度的气候变化是小尺度气候变化的背景和分析依据，而小尺度气候变化则反映了大尺度气候变化中的细节。
人教版高中地理必修一《全球气候变化》说课稿一、教材分析1. 教材背景《全球气候变化》是人教版高中地理必修一的一章内容，属于地理学科中的自然地理部分。
本章主要介绍了全球气候的基本概念、气候变化的原因与影响以及应对气候变化的国际合作等内容。
2. 教材结构本章共分为六个部分： 1. 全球气候的基本概念 2. 气候变化的主要原因 3. 气候变化的主要影响 4. 国际应对气候变化的合作 5. 中国应对气候变化的措施 6. 全球气候变化与地理学科的发展3. 教材特点本章的教材内容贴近实际，以全球气候变化为切入点，旨在培养学生健康科学的环保意识和对地球未来的责任感。
同时，教材注重培养学生的综合能力和实践能力，通过实例分析和案例学习，引导学生深入了解气候变化的原因和影响，并探索如何应对气候变化的方法。
二、教学目标1. 知识目标•理解全球气候的基本概念，包括纬度带来的气候差异和常见气候类型的区域分布。
•掌握气候变化的主要原因，如人类活动、自然因素等。
•了解气候变化的主要影响，如海平面上升、极端天气事件增多等。
•知晓国际合作应对气候变化的重要性，以及中国应对气候变化的措施和成果。
2. 能力目标•能够分析全球气候变化的原因和影响，并提出对策。
•能够运用地理学科的知识和方法解读气候变化问题。
•能够进行课堂讨论，激发学生的思考和创新意识。
•能够学会使用科学的方式收集和整理资料，提高信息素养。
3. 情感目标•培养学生的环保意识和责任感，提高对地球未来的关注和行动力。
•培养学生团队合作和创新意识，培养学生的综合素质。
•培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
三、教学重难点1. 教学重点•了解全球气候的基本概念，掌握常见气候类型的区域分布。
•掌握气候变化的主要原因和影响，了解国际与中国的应对措施。
2. 教学难点•能够将地理学科的知识联系实际，深入了解气候变化问题。
•能够进行科学的思维训练，提高学生的综合素质。
1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回忆上节课所学的内容，导入本节课的主题。
高中地理人教版必修1 第二章地球上的大气第四节全球气候变化选择题下图为一张北极冰盖融化时的图片，酷似哭泣的人脸，被人们富有深意地命名为“大自然母亲在哭泣”。
读图，完成下列问题。
【小题1】上图反映的环境问题是A.海洋环境污染B.渔业资源减少C.水资源短缺D.全球气候变暖【小题2】针对此环境问题可采取的措施有①植树造林②控制酸性气体排放③发展新能源、节能技术等④加大矿物燃料的开发力度⑤改善能源消费结构，控制温室气体排放A.①②③B.①③⑤C.②③④D.③④⑤【答案】【小题1】D【小题2】B【解析】【小题1】北极冰盖加速融化的原因是全球气候变暖。
【小题2】气候变暖主要是人类不合理的活动，使大气中二氧化碳增多导致的。
采取的措施应从减少二氧化碳排放和增加二氧化碳吸收两方面进行，包括使用清洁能源和新技术等。
酸性气体排放与环境变暖关系不大；加大矿物燃料的开发力度，不利于减排二氧化碳。
选择题据专家预测，因全球气候变暖，到2100年，世界海平面将升高40～50厘米。
下图为我国某地区海陆过渡地带示意图。
读图，完成下列问题。
【小题1】据预测，到2100年，海平面上升对该地带的影响有①加剧农田土壤盐碱化? ②有利于港口基础设施建设? ③淹没部分耕地④滩涂面积缩小A.②④B.①③C.②③D.①④【小题2】全球气候变暖的主要原因有①二氧化碳排放量增加? ②森林被大量砍伐③臭氧层破坏?④二氧化硫排放量增加A.①②B.②③C.③④D.①④【答案】【小题1】D【小题2】A【解析】【小题1】据图中信息分析，海平面若升高40～50厘米，海平面上升后，海水入侵导致地下水水位上升，水分蒸发，土壤中盐类物质含量增加，加剧了土壤盐碱化；由于海平面上升，滩涂面积会缩小。
从图上看，海平面上升40～50厘米不会淹没农田，但对港口基础设施的影响较大。
【小题2】全球气候变暖主要是二氧化碳增多导致的，二氧化碳增多的主要原因一方面是人类大量燃烧化石燃料，排放出大量的二氧化碳，另一方面是森林面积大幅度缩小，吸收、固定二氧化碳的能力减弱。
