小班数学三只熊的早餐

小班教案：三只熊的早餐（17篇）小班教案：三只熊的早餐（1）一、活动目标：1、利用在故事情节中感受并发觉物体的大小、多少与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。

二、活动预备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

三、活动过程：（一）观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入师：（1）小伴计，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一展示图片引领幼儿观看图片，帮忙小熊一家安排食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。

1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要预备什么呀？（幼儿回答）（2）展示图片引领幼儿观看大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作嬉戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小伴计们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。

（2）幼儿人手一份操作材料，引领幼儿依据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡察指导。

（3）评价展现幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。

（三）延长活动：思索留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盖子引领幼儿思索如何分鱼。

小班教案：三只熊的早餐（2）活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。

活动预备：幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》背景介绍《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。

教学内容1. 学习目标通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：•认识和比较不同数量的食物•学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题•探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力2. 教学流程活动准备在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。

引入老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。

今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。

小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了3 盒。

现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。

操作环节老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。

接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。

要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。

后续操作基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：•比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；•利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；•通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。

反思该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。

小班数学教案：三只熊的早餐小班数学教案：三只熊的早餐作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案：三只熊的早餐，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学教案：三只熊的早餐1活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：过程1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？2我们一起来看看会是谁呢？3就小熊一个人吗？4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。

）哪个是小熊呢？为什么？（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）二：过程1 三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？2 我们一起来看看他们准备吃什么呢？3一共几样东西呢？（3）牢牢的记住这三样东西哦。

三：过程1 早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）四：餐具分好了。

开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。

小班数学《三只熊的早餐》幼儿园教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学课程，以《三只熊的早餐》为主题，主要涉及到的教材章节有：认识数字15，学习比较大小，以及简单的加减法运算。

通过故事情境的引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字15，理解数字的含义；2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力；3. 培养孩子们的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字15，理解数字的含义，学会比较大小，掌握简单的加减法运算。

难点：数字15的认知，比较大小和简单加减法的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、数字贴纸、小熊玩偶等。

学具：每个孩子准备一张白纸、一支笔、一套数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》的故事，引导孩子们关注故事中出现的数字和大小比较的情境。

2. 数字认知：通过PPT展示数字15，让孩子们跟随老师一起大声读出数字，并理解数字的含义。

3. 比较大小：以故事中的三只小熊的早餐为例，让孩子们观察并比较三只小熊的早餐食物的大小，引导他们用“大”、“小”来描述。

4. 加减法运算：根据故事情境，让孩子们进行简单的加减法运算，如：“小熊A有2个苹果，小熊B有3个苹果，请问小熊A和小熊B一共有几个苹果？”5. 动手操作：孩子们分组进行数字卡片的操作，将数字卡片按照大小顺序排列，培养他们的动手操作能力。

6. 随堂练习：老师提出一些关于数字大小比较和加减法的问题，孩子们可以举手回答，老师及时给予反馈和表扬。

六、板书设计板书设计如下：1. 数字152. 比较大小：大、小3. 加减法运算：2+3=5，32=1七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述《三只熊的早餐》的故事，并展示所学到的数字和大小比较的知识。

2. 完成数字卡片的大小比较练习，家长可以陪同孩子一起完成，给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境的引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

小班数学活动《三只熊的早餐》教案教学目标1.使用简单的数学概念解决问题。

2.培养儿童的观察力和推理能力。

教学准备1.听故事《三只熊的早餐》的录音或演示视频。

2.3 个小玩具熊（大小和颜色不同），3 把小勺，3 个碗，3 个盘子，一些小玩具食物（如小熊蛋糕、小鸡蛋等），1 个定量的量杯教学过程1. 热身教师可以询问孩子今天早餐吃了什么，以及他们最喜欢的早餐是什么，并鼓励他们分享自己的故事和感受。

2. 导入教师播放录音或演示视频《三只熊的早餐》。

3. 讨论1.孩子们可以分享自己的感受和对故事情节的理解。

2.孩子们可以讨论三只熊的早餐，包括它们吃了什么、用什么工具和容器。

3.孩子们可以讨论自己的早餐，包括他们吃了什么、用什么工具和容器。

4. 游戏1.教师将三只熊以及相关的工具和容器摆放在桌子上。

2.教师向孩子展示一种小玩具食物，并要求他们用合适的工具和容器来安排三只熊的早餐。

3.孩子们可以尝试将小玩具食物放在不同的容器中，并用不同的工具。

他们应该想一想，哪只熊会吃多，哪只熊会吃少。

孩子通过观察和思考来理解容器和工具的不同，以及它们可以用来测量、盛放和分配多少食物。

4.教师可以要求孩子用量杯测量食物的分配量，并询问孩子假设在故事中哪只熊会用到它。

这将帮助孩子理解量杯作为一种标准测量工具的用处。

5. 结束1.教师可以向孩子们展示所有三只熊的早餐，并询问孩子们是否认为每只熊都有足够的早餐。

2.教师可以与孩子们分享自己的观察和发现，并总结教学内容。

课后练习1.教师可以根据孩子们的兴趣提供一些相关的练习和活动，如制作自己的早餐、使用不同容器和工具进行食物测量等。

2.教师还可以给孩子们提供一些简单的问题，要求他们用他们学到的数学概念进行解答，例如，如果一只小熊吃了两个小蛋糕，那么另外两只需要吃多少才会与它吃的一样多？如果一只小熊用了一把大勺子，一只小熊使用了两把小勺子，那么哪只小熊吃的更多？总结通过本教案的教学，我们希望帮助孩子们理解简单的数学概念，如容器和工具的用途，测量和分配食物等。

小班数学教案：三只熊的早餐一、教学目标1.能够认识数字1、2和3，并能正确书写；2.能够从图片中辨认出相应数量的物品，并能将其与数字对应；3.能够使用“少/多”、“相等”等词汇来描述物品数量的大小关系。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过实物图片、数字形象和解决问题等不同形式，让学生对数字1、2和3有较好的了解，并能准确表达数量大小；2.教学难点：帮助学生建立起数字数量与实物数量之间的联系。

三、教学准备1.实物图片：三只熊图、三碗汤图、三个鸡蛋图、三个面包片图；2.数字图形卡片：1、2、3；3.教学黑板或白板。

四、教学流程1. 导入环节1.让学生观看三只熊的图片，提问：“你们知道这是什么吗？”；2.回答正确者进行表扬，然后给出答案“三只熊的早餐”。

2. 学习数字1.准备数字图形卡片，并在黑板或白板上画出相应数量的点。

然后请学生用手指指出相应数量的点，并说出对应的数字；2.让学生拿起数字图形卡片，自己找到对应的数字，或者教师说出数字，让学生找到相应的数字图形卡片；3.让学生自己拿起数字图形卡片，在黑板或白板上画出相应的点来表达数量。

3. 认识实物图片1.准备三只熊图、三碗汤图、三个鸡蛋图、三个面包片图，让学生观看图片，并说出里面物品的数量；2.给学生展示数字图形卡片，问他们能否将卡片和图片对应起来，将卡片放在正确的图片前面。

4. 比较数量大小关系1.准备一些不同数量的实物，让学生用自己的目测来判断数量的多少；2.让学生将同样数量的物品拿出来，进行数量的比较，然后让他们用“多”、“少”和“相等”等词汇来表达数量的大小关系。

5. 解决问题1.给出一个问题，如三只熊一共吃了几个鸡蛋，让学生用数字和实物来解决问题；2.让学生自己出一些问题，然后通过数字和实物来解决。

五、巩固练习1.发放练习册或工作卡，让学生根据要求选择数字卡片，或者使用数字和实物结合的方式来表达数量的大小关系；2.让学生画出指定数量的点，并写出对应的数字。

小班授课计划：用三只熊的早餐学数字
宝贝们，早上好，今天三只熊早餐上了什么呢？是一碗燕麦粥、一份火腿蛋饼和一个苹果。

我们一起来认识一下这三只熊，一起来学习数字吧。

第一只熊叫贝碧，今天她选择了一份燕麦粥作为早餐。

那么，燕麦粥里面有多少粒燕麦呢？我们来数一数。

小朋友们可以用手指拨弄一下燕麦，一粒，两粒，三粒……一直数到燕麦粥里所有的燕麦都被数完了。

那么，我们数到了多少呢？对，是一百个。

我们可以用数字1-100来表示。

接下来是第二只熊叫小杰，他早上选择了一份火腿蛋饼作为早餐。

那么，这个火腿蛋饼有多少块呢？我们来数一数。

小朋友们可以用手指指一指，一块，两块，三块……数到所有块都被数完为止。

那么，我们数到了多少块呢？对，是八块。

我们可以用数字1-8来表示。

最后是第三只熊叫道格，他选择了一个苹果作为早餐。

那么，这个苹果有多少个种子呢？我们来数一数。

小朋友们可以用手指轻轻地撩一撩苹果中的每个种子，一粒，两粒，三粒……数到所有种子都被数完为止。

那么，我们数到了多少个种子呢？对，是十个。

我们可以用数字1-10来表示。

宝贝们学会了用三只熊的早餐来学习数字，你们都是棒棒的幼儿园宝贝。

下一次，我们再来学习更多的数字吧。

记住，每次都要保持好奇心和学习的热情。

小班优质教案小班数学活动三只熊早餐一、教学内容本节课选自小班数学活动教材第四章第一节《比较与排序》，详细内容围绕“三只熊早餐”展开。

通过故事情境导入，让学生在轻松愉快氛围中学习比较大小、长短和高矮。

二、教学目标1. 让学生掌握比较大小、长短和高矮方法。

2. 培养学生观察、分析和解决问题能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小概念，以及运用比较方法解决问题。

2. 教学重点：掌握比较大小、长短和高矮方法，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《三只熊早餐》、图片、尺子、比较卡片。

2. 学具：每组一份大小、长短和高矮不同物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述故事《三只熊早餐》，引导学生关注故事中三只熊早餐大小、长短和高矮差异。

（2）展示图片，让学生观察并描述图片中物品。

2. 例题讲解（1）讲解比较大小、长短和高矮方法。

（2）引导学生运用比较方法，解决故事中三只熊早餐问题。

3. 随堂练习（1）发放比较卡片，让学生独立完成大小、长短和高矮比较。

（2）小组合作，运用所学方法解决实际问题。

（1）邀请学生分享自己解题过程和答案。

（2）教师点评，强调比较方法重要性。

六、板书设计1. 板书故事《三只熊早餐》主要情节。

2. 突出比较大小、长短和高矮方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生运用比较方法，描述自己家中物品大小、长短和高矮。

2. 答案：学生需提交一份作业，描述至少3个物品大小、长短和高矮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境和实践操作，让学生掌握比较大小、长短和高矮方法。

在教学中，要注意关注学生个体差异，给予每个学生充分参与机会。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和生活中，运用比较方法观察、描述和解决问题。

同时，引导学生关注其他比较概念，如重量、面积等，提高学生综合能力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与设计我深知教学内容选择是教学成功关键。

小班数学：三只熊的早餐1.小班数学：三只熊的早餐篇1活动目标：1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：物质：1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件经验：能点数1-3，并有初步的对应能力。

活动重难点：重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

难点：能按要求分发苹果。

活动过程：一、观察图片1、出示小熊一家：你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？看看老师今天请来了什么动物？它们家有几只熊，猜猜分别是谁，从哪里分辨出来的。

二、分配食物1.师：小熊一家要吃早餐啦，饭前我们要分餐具，看看哪个碗是给爸爸的，并请幼儿陈述理由。

（出示三只不同颜色、大小的碗）小结：爸爸长得高长的大所以用大碗，宝宝长得最小所以用最小的碗，妈妈长得中中的，所以用中碗。

2.师：碗准备好了，要吃早饭了，猜猜它们会吃些什么东西？3.师：看今天小熊的早饭到底吃些什么（出示蜂蜜、玉米、鱼、苹果）4.出示蜂蜜图片：他们最先吃什么呢？看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？你觉得哪个是给爸爸吃的，哪个是给宝宝吃的，哪个是妈妈的？为什么呢？小结：爸爸长的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；宝宝长的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。

妈妈长得中中的，所以吃中中的蜂蜜。

5.出示玉米图片：接下来吃什么了呢？有几根玉米，那又要怎么分呢？引导幼儿讲述玉米的粗细，并请幼儿做出粗细的动作。

小结：长得大的吃的多，长得小的吃的少。

6、出示苹果图片：接下来要吃什么呢？看看一共有几只苹果，你是怎么数的？（1）原来我们只要找到一个点，顺着数就能知道有多少个苹果了。

（2）那我们怎么给熊宝宝家分苹果呢？幼儿自由发挥想象。

7、幼儿操作分苹果并陈述理由。

三、延伸活动1.出示三个箱子：最后剩下什么没有吃啦？2.延伸：鱼呀在箱子里，我们回去给他们分一分好不好？2.小班数学：三只熊的早餐篇2一、活动目标：1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。

小班教案小班数学三只熊的早餐一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第二节“比较与排序”，详细内容围绕“三只熊的早餐”主题活动展开，通过故事情境引出数学概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标1. 让学生掌握比较物体大小、长短和高低的基本方法。

2. 培养学生通过观察、分析、判断，进行逻辑思维的能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：比较物体的大小、长短和高低。

教学重点：掌握比较方法，培养逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：三只熊的早餐故事图片、比较卡片、磁性教具。

学具：学生用比较卡片、磁性教具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用三只熊的早餐故事，引导学生观察、描述故事中的物品，如：碗、勺子、椅子等。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套比较卡片，让学生运用所学方法进行比较，然后汇报结果。

4. 知识拓展（10分钟）引导学生思考：在生活中，还有哪些物品可以用比较的方法进行排序？六、板书设计1. 板书三只熊的早餐2. 内容：（1）比较物体大小（2）比较物体长短（3）比较物体高低七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生画出一个大小、长短、高低不同的物品，并与同学进行比较。

（2）运用所学比较方法，对家里的餐具进行排序。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情境，引导学生掌握比较物体大小、长短和高低的方法，培养了学生的逻辑思维能力。

课后，教师应关注学生对比较方法的运用，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。

同时，可组织学生进行拓展活动，如：比较家庭成员的身高、体重等，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计，尤其是例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容围绕“三只熊的早餐”主题活动，将故事情境与数学概念紧密结合。

三只熊的早餐小班数学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《三只熊的早餐》了解数学在日常生活中的应用。

2. 培养学生对数字的认知，学会数数、识数。

3. 培养学生用数学解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 学习数字1-10。

2. 学习比较大小。

3. 学习加减法。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会数数、识数，掌握比较大小，加减法的基本概念。

2. 难点：能够运用数学解决实际问题。

四、教学准备：1. 故事课件：《三只熊的早餐》。

2. 数字卡片。

3. 水果、玩具等实物。

五、教学过程：1. 导入：讲述故事《三只熊的早餐》，引导学生关注故事中的数学元素，如熊大、熊二、熊三分别吃了几个馒头、几根香蕉等。

2. 学习数字1-10：通过故事中的实例，让学生认识数字1-10，学会数数、识数。

3. 学习比较大小：利用数字卡片，让学生进行比较大小，如比较熊大、熊二、熊三吃的馒头数量。

4. 学习加减法：以故事中的实例为例，让学生理解加减法的概念，如熊大吃了3个馒头，熊二吃了2个馒头，一共有几个馒头。

5. 实践活动：让学生分组，每组挑选一些水果、玩具等实物，进行比较大小、加减法的实际操作。

6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生在日常生活中发现更多的数学元素，运用数学解决实际问题。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对数字认知的掌握情况。

2. 通过实践活动，评估学生对比较大小、加减法实际操作的熟练程度。

3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题。

七、作业布置：1. 请学生回家后，与家长一起找出生活中的数学元素，如家里的人数、物品数量等，并记录下来。

2. 家长协助孩子完成一道加减法练习题，培养孩子运用数学解决实际问题的能力。

八、课堂反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，对教学内容和教学方法进行调整，以提高教学效果。

2. 在下一节课中，针对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导。

九、课后总结：1. 总结本节课的教学成果，记录学生的进步和亮点。

2024年三只熊的早餐幼儿园小班数学教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第二章第三节，详细内容为“比较两组物体的数量”。

以“2024年三只熊的早餐”为情景主题，通过故事引入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、教学目标1. 能够观察并描述两组物体的数量多少。

2. 学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量。

3. 能够用语言表达比较结果，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量。

难点：能够用语言表达比较结果。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、磁性数字卡片、三只熊玩偶。

学具：每组一套数量不同的早餐图片（如：三个苹果、五个香蕉）、磁性数字卡片。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）讲述“2024年三只熊的早餐”故事，引导幼儿观察故事中出现的物体数量。

邀请幼儿分享故事中观察到的数量信息。

2. 实践操作（5分钟）将全班分成若干小组，每组发放一套数量不同的早餐图片。

引导幼儿使用一一对应的方法，比较两组物体的数量。

鼓励幼儿用语言表达比较结果，如：“三个苹果比五个香蕉少。

”3. 例题讲解（10分钟）结合磁性数字卡片，讲解如何用数字表示两组物体的数量。

通过实例演示，引导幼儿学会使用数字进行比较。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。

邀请部分幼儿分享自己的比较结果。

教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 故事“2024年三只熊的早餐”2. 比较两组物体数量的方法：一一对应3. 数量表示：磁性数字卡片4. 课堂练习题目七、作业设计题目一：比较三个橙子和四个草莓的数量。

题目二：比较五个饼干和两个牛奶的数量。

2. 答案：题目一：三个橙子比四个草莓少。

题目二：五个饼干比两个牛奶多。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过情境引入和实践操作，使幼儿对数量比较有了更深刻的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。

三只熊的早餐幼儿园小班数学教案三只熊的早餐幼儿园小班数学教案「篇一」活动目标:1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备:幼儿人手一只小盒子,6个苹果。

画有3只熊的底板。

活动过程:一、观察图片,找出熊爱吃的食物1、出示小熊,这是谁的家?它们家有几只熊,猜猜分别是谁。

2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些东西是熊喜欢吃的。

二、分配食物,感知熊大小与数量1、分餐具并陈述理由2、分玉米和蜂蜜并陈述理由3、操作游戏:分苹果并陈述理由三、延伸活动,思考留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分。

猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盖子引发思考。

三只熊的早餐幼儿园小班数学教案「篇二」活动目标：1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

活动准备：1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。

活动过程：1、裤子比一比。

a、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

b、比裤子。

教师：哪条裤子长，哪条裤子短？教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

2、裤子排一排。

a、教师出示长短排序板。

教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

3、给物体排排队。

a、讨论活动规则。

教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》一、教学内容本节课选用幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》为主题，教学内容涉及数字110的认识，以及简单的加减法运算。

通过故事情节，让幼儿了解数字在实际生活中的应用，培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，理解数字间的顺序和关系。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 引导幼儿在日常生活中关注数学元素，体验数学的乐趣。

三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的顺序和关系。

难点：能够进行简单的加减法运算，并在实际情境中运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、三只熊的图纸、早餐图片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）讲述《三只熊的早餐》的故事，引导幼儿关注故事中的数字和早餐物品。

如：小熊家的门牌号是3，桌上有3个鸡蛋，妈妈准备了3杯牛奶等。

2. 数字认识（5分钟）通过数字卡片，让幼儿认识数字110。

每次展示一个数字卡片，引导幼儿说出数字，并按顺序排列。

3. 加减法运算（5分钟）结合故事情节，让幼儿进行简单的加减法运算。

如：小熊吃了2个鸡蛋，还剩几个鸡蛋？妈妈给了小熊3杯牛奶，小熊又拿走了1杯，还剩几杯牛奶？4. 动手操作（5分钟）发给幼儿图纸和早餐图片，让幼儿用彩笔、剪刀和胶水，将对应的早餐物品贴在熊的身上。

如：将2个鸡蛋贴在小熊的头上，将3杯牛奶贴在小熊的手上等。

让幼儿展示自己的作品，并说出数字和运算过程。

引导幼儿关注数字在实际生活中的应用。

六、板书设计在黑板上写出数字110，并标出相应的早餐物品。

如：2个鸡蛋、3杯牛奶等。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，数一数家里的水果，并告诉家长有几个。

2. 请幼儿和家长一起，用数字卡片进行加减法游戏。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情节和实际操作，让幼儿认识了数字110，并能够进行简单的加减法运算。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

写一篇幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学
反思)的报告，600字
三只熊的早餐小班教案
一、课堂目标
1.了解三只熊的故事；
2.学习灵活运用“加减乘除”基本操作；
3.熟练应用乘法表；
4.理解比分概念；
5.通过故事学习丰富词汇；
6.训练综合能力。

二、课前准备
1.主要材料：三只熊的早餐的故事书、火柴、一份《乘法表》(内容通过教师预习，分别教授3只熊的比分情况)；
2.设备准备：录音机、多媒体投影等
三、教学过程
1.热身：教师播放与故事主题相关的音乐，创设融洽的课堂气氛；
2.故事讲述：教师阅读《三只熊的早餐》的故事，同时投影画面，巩固学生的理解；
3.小组活动：教师将学生分成6个小组，每个组以3只熊的比分作为练习对象，在小组内部练习乘法表的相关计算，并将结果呈现给全班；
4.拓展活动：老师即兴开展一个拓展活动，学生们用火柴模拟三只熊比分的情况，来增进故事有关内容的理解；
5.包装早餐：老师布置给学生们一个任务，每个小组用火柴包装三只熊的早餐，并分析每个熊的早餐的比分情况；
6.总结：教师总结本节课的重点内容，复习灵活运用“加减乘除”基本操作和熟练应用乘法表，以及比分概念，并结合故事学习新的词汇。

四、教学反思
本节课所布置的活动节奏跟上，学生们能够集中精力，认真完成活动，能够很好地发展学生利用乘法表灵活运算和比分概念的能力，特别是通过包装早餐的活动，培养学生探究能力和积极性，但在学生的参与度上还有待改善，下次需要有更多的互动和练习活动，引导学生更深刻地理解故事情节和数学知识。

三只熊的早餐小班数学教案一、教学目标：1. 了解三只熊的早餐故事，培养幼儿的听力理解能力。

2. 学习数数、排序和比较大小等数学概念。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

二、教学内容：1. 故事《三只熊的早餐》：学习三只熊的早餐情节，理解故事内容，培养幼儿的听力理解能力。

2. 数学活动：数数熊的一家，学习数数、排序和比较大小等数学概念。

3. 绘画活动：画出三只熊的早餐，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《三只熊的早餐》。

2. 熊的一家数数卡片。

3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿关注故事中熊的早餐情节，培养幼儿的听力理解能力。

2. 数数活动：出示熊的一家数数卡片，引导幼儿数一数三只熊分别吃了几个早餐，学习数数和比较大小。

3. 绘画活动：请幼儿观察故事中熊的早餐，引导幼儿画出自己喜欢的早餐，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起数一数家里的成员，并比较大小。

2. 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对数学概念的理解和运用情况。

六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的三只熊，通过情景再现，培养幼儿的表演能力和表达能力。

2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试自己准备早餐，并拍摄照片，下节课与同学分享。

七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 直观教学：利用数数卡片、图片等教具，帮助幼儿直观地理解数学概念。

3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感知数学知识。

八、安全事项：1. 确保绘画活动过程中，幼儿使用的是安全的绘画材料。

2. 数数活动过程中，注意幼儿的安全，避免卡片误吞。

九、教学反思：1. 课后总结教学效果，观察幼儿对数学概念的掌握程度。

2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学方法和策略。

小班教案小班数学活动三只熊的早餐一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第三册第四章，详细内容为“比较和排序”。

通过三只熊的早餐故事，引导幼儿观察、比较不同物体的数量和大小，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出三只熊早餐中食物的数量和大小。

2. 培养幼儿运用比较和排序的方法，对物体进行分类。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：比较和排序的方法。

教学重点：观察物体数量和大小，运用比较和排序进行分类。

四、教具与学具准备1. 教具：三只熊早餐的图片、食物卡片、磁性板、比较尺。

2. 学具：每组一份食物卡片、磁性板、比较尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述三只熊的早餐故事，引导幼儿观察故事中食物的数量和大小。

2. 例题讲解（10分钟）出示三只熊早餐的食物卡片，引导幼儿用比较尺比较食物的大小。

讲解比较和排序的方法，让幼儿进行实际操作。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组一份食物卡片，要求幼儿用比较和排序的方法，将食物卡片进行分类。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

强调比较和排序的方法，以及观察物体数量和大小的技巧。

六、板书设计1. 板书故事中三只熊早餐的食物数量和大小。

2. 板书比较和排序的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的餐具，比较它们的大小并进行排序。

2. 答案：餐具的大小排序：勺子 < 叉子 < knife < 饭碗。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，进行大小比较和排序，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的实践性和拓展性详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。

小班教案小班数学三只熊的早餐一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元“比较与排序”，具体内容为“三只熊的早餐”。

该章节详细介绍了通过三只熊的早餐——粥、蜂蜜、面包的数量和大小比较，引导幼儿学习比较与排序的基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，理解数量和大小关系，培养幼儿的比较能力。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量和大小关系，进行正确的比较和排序。

教学重点：通过实践情景，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、三只熊的早餐图片、数量和大小不同的玩具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：介绍三只熊的早餐，引导幼儿关注粥、蜂蜜、面包的数量和大小。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。

讲解比较和排序的方法，让幼儿理解数量和大小关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用学具进行数量和大小比较、排序。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

各组展示成果，分享比较和排序的方法。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固比较和排序能力。

六、板书设计1. 小班数学——三只熊的早餐2. 内容：展示故事图片，标注数量和大小关系，列出比较和排序方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，进行数量和大小比较，将结果画在纸上，并排序。

2. 答案：无固定答案，以幼儿观察和理解为标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较和排序方面的掌握情况，针对问题进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，运用比较和排序的方法解决问题。

教师可提供相关书籍、游戏等资源，帮助幼儿提高能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的内容展示4. 作业设计的实践性和开放性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、实践情景引入故事内容的生动有趣，能吸引幼儿的注意力。

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思一、教学目标1.了解数量1、2、3的大小关系，用手指进行表示，并能依据实物进行较为精准的数量判定。

2.能够正确地组织各种数量物品，懂得比大小的概念。

3.利用简单的物品完成数量的加减运算，培育感知数量、计算数量的本领。

二、教学前的准备教具：三张不同图案的大餐盘，三只不同颜色的小熊，白豆腐干、白蘑菇、红萝卜片、生菜叶、黄瓜片和花椰菜等食材。

三、教学流程1.导入：听故事，“三只熊的早餐”（请家长录音）2.复述故事：请宝宝们复述故事内容。

3.实物操作：老师将三张不同图案的大餐盘摆在桌上，分别放上不同的食材，并叫宝宝们做出相关动作，比如：请拿一片白豆腐放在第一张盘子上……请把第二盘子里的东西拿出来，放在第三个盘子上……请把第一个盘子里的东西，倒进第三个盘子中。

4.游戏：老师呈现5个蓝色方块，5个黄色方块和5个红色方块，让宝宝们自由地选择并构成本身喜爱的一组，然后把本身组的方块放到桌子上，并询问其他宝宝：请问谁的方块多，谁的方块少？5.数数运算：老师请宝宝们把手举起来，然后请他们呈现出5个手指，再请他们伸出1个手指，最后数一遍一共有6个手指。

6.游戏：老师请宝宝们做出来手指示范，然后问：请问有几根手指头？谁能总数最大，谁能总数最小？7.实物操作：老师拿出不同颜色的小熊，教宝宝们说出熊的颜色，并将3只小熊放到桌子上，让宝宝们一起数小熊的数量。

8.分组比较：老师询问宝宝们：谁的小熊多？谁的小熊少？请宝宝们自由地分组比较，看看谁的小熊数量最多，谁的小熊数量最少。

9.实物操作：老师请宝宝们一只一只地数出6只小熊，并将6只小熊分成2组，问：每组多少只小熊？请宝宝们一起复述一遍答案，然后老师将第一组的3只小熊放到桌子上，询问宝宝们：请问第一组里的小熊数量有多少只？请宝宝们一起回答：3只！四、教学反思1. 教学过程中，宝宝们表现积极，对数量和大小关系有了初步认得，但仍需要多次练习和操作。