小班数学活动三只熊的早餐

小班数学活动教案《三只熊的早餐》精选一、教学内容本节课的教学内容选自《三只熊的早餐》这一章节。

本章节主要讲述了三只熊在准备早餐过程中遇到的问题，通过解决这些问题，引导幼儿学习数学中的数量、大小、比较等概念。

具体内容包括：1. 学习数字110，认识三只熊及其家庭成员。

2. 学习比较大小，解决熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝早餐食材的数量问题。

3. 学习按顺序排列，理解三只熊准备早餐的步骤。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字110，理解数字的大小比较，能够按照顺序排列物品。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字的大小比较，能够按照顺序排列物品。

难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、三只熊家庭成员图片、排序卡片。

学具：每个幼儿准备一张画有三只熊准备早餐的图纸，图纸上有数字卡片、水果图片和排序卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》的故事，引导幼儿观察故事中三只熊准备早餐的过程，引导幼儿关注故事中的数字、大小和顺序。

2. 数字认识：出示数字卡片，让幼儿认识数字110，通过反复出示数字卡片，帮助幼儿记忆数字。

3. 比较大小：以三只熊家庭成员的早餐食材为例，让幼儿比较食材的数量，引导幼儿理解数字的大小比较。

4. 排序练习：出示排序卡片，让幼儿按照顺序排列卡片上的物品，引导幼儿理解排序的概念。

5. 动手操作：发放学具，让幼儿根据图纸上的数字卡片、水果图片和排序卡片，帮助三只熊按照正确的顺序准备早餐。

6. 例题讲解：以三只熊准备早餐的过程为例，讲解数字的大小比较和排序的应用。

7. 随堂练习：让幼儿独立完成图纸上的练习，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容：《三只熊的早餐》数字110比较大小：< >排序：按照顺序排列七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出生活中的数字，拍照到班级群。

小班教案：三只熊的早餐（17篇）小班教案：三只熊的早餐（1）一、活动目标：1、利用在故事情节中感受并发觉物体的大小、多少与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。

二、活动预备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

三、活动过程：（一）观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入师：（1）小伴计，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一展示图片引领幼儿观看图片，帮忙小熊一家安排食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。

1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要预备什么呀？（幼儿回答）（2）展示图片引领幼儿观看大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作嬉戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小伴计们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。

（2）幼儿人手一份操作材料，引领幼儿依据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡察指导。

（3）评价展现幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。

（三）延长活动：思索留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盖子引领幼儿思索如何分鱼。

小班教案：三只熊的早餐（2）活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。

活动预备：幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。

小班优秀数学教案《三只熊的早餐》教学目标：1.通过故事情境，引导幼儿认识数字1、2、3，能正确点数并说出数量。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高动手操作能力和观察能力。

3.培养幼儿合作意识，学会分享和表达。

教学内容：1.数字1、2、3的认识。

2.故事《三只熊的早餐》。

教学准备：1.故事课件《三只熊的早餐》。

2.数字卡片1、2、3。

3.小熊玩偶。

4.食物图片：面包、牛奶、鸡蛋。

教学过程：一、热身活动1.教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。

2.引导幼儿观察教室环境，发现数字1、2、3。

二、故事导入1.教师讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿关注故事中的数字。

2.讨论故事中的数字1、2、3，让幼儿初步感知数字的意义。

三、认识数字1、2、31.教师出示数字卡片1、2、3，引导幼儿观察并说出数字的名称。

2.教师用手势表示数字1、2、3，让幼儿模仿并说出数字。

3.教师引导幼儿用数字卡片进行排序，巩固对数字的认识。

四、动手操作1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿用数字1、2、3表示小熊的数量。

2.教师分发食物图片，让幼儿将图片按照数字1、2、3进行分类。

3.教师与幼儿一起完成“小熊的早餐”拼图，巩固对数字的认识。

五、游戏环节1.游戏一：“找出三只熊的家”。

教师出示三只熊的图片，让幼儿找出数字1、2、3对应的小熊。

2.游戏二：“数字接力”。

教师将数字卡片1、2、3分别放在地上，幼儿按照顺序跑过去，捡起数字卡片并回到原点。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获。

2.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起玩数学游戏，提高数学能力。

教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长与幼儿一起进行数学游戏。

2.环境创设：在教室环境中布置数字1、2、3的挂图，引导幼儿随时关注数字。

教学反思：本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字1、2、3，达到教学目标。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过故事情境，感知和认识数字1、2、3。

2.技能目标：培养幼儿的点数和匹配能力。

3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发探究欲望。

二、活动准备1.教具：三只熊的图片、早餐图片、数字卡片、小碗、小勺等。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。

三、活动过程1.导入教师以轻松愉快的语气，向幼儿介绍故事《三只熊的早餐》。

引导幼儿关注故事中的数字1、2、3。

2.故事讲解教师讲述故事，让幼儿关注三只熊的早餐数量。

在故事中，教师适时提问，引导幼儿说出数字1、2、3。

3.活动一：点数与匹配教师展示三只熊的图片，请幼儿分别点数每只熊的早餐数量。

教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片与对应的早餐图片进行匹配。

4.活动二：排序与比较教师展示三只熊的早餐图片，引导幼儿比较大小。

教师分发小碗和小勺，让幼儿尝试将早餐图片按大小顺序摆放。

5.活动三：角色扮演教师邀请幼儿扮演三只熊，进行故事情景再现。

教师引导幼儿用数字1、2、3描述自己的早餐数量。

6.活动四：游戏环节教师组织幼儿进行“找出三只熊的早餐”游戏。

游戏规则：教师将早餐图片随机摆放在教室里，幼儿需要找出三只熊的早餐并送到对应的小碗旁。

教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用数字1、2、3进行点数和匹配。

2.主题活动：开展“三只熊的森林探险”主题活动，让幼儿在游戏中巩固数字1、2、3的认识。

五、活动反思1.教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2.在活动结束后，教师要反思活动的设计和实施过程，不断优化教学策略，提高教学效果。

3.关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够通过观察和操作，正确识别数字1、2、3。

培养幼儿的点数能力，理解数字与实物数量的对应关系。

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园数学启蒙》第四章第三节“形状与空间”，具体内容为《三只熊的早餐》。

本节课主要通过故事情境，引导幼儿认识三角形、圆形和正方形，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够辨别三角形、圆形和正方形，并了解它们的特点；2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力；3. 情感目标：通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别三角形、圆形和正方形，并了解它们的特点；难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、三角形、圆形、正方形卡片；学具：幼儿用书《三只熊的早餐》、色卡、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿观察故事中出现的三角形、圆形和正方形，激发幼儿的学习兴趣。

2. 课堂讲解：教师通过PPT展示三角形、圆形和正方形，讲解它们的特点，让幼儿认知这些形状。

3. 例题讲解：教师出示三角形、圆形和正方形的卡片，让幼儿辨别并说出它们的名称。

4. 随堂练习：教师发放幼儿用书《三只熊的早餐》，让幼儿完成书中关于三角形、圆形和正方形的练习题。

5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放色卡和贴纸，让幼儿合作完成形状分类任务。

6. 成果展示：每组派代表展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计板书内容：三角形、圆形、正方形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的三角形、圆形和正方形的物品，并和家长一起拍照留念。

2. 答案：幼儿需提供三张照片，分别展示三角形、圆形和正方形的物品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需对本次课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可组织家长开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家长对幼儿数学教育的关注度。

小班数学《三只熊的早餐》幼儿园教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学课程，以《三只熊的早餐》为主题，主要涉及到的教材章节有：认识数字15，学习比较大小，以及简单的加减法运算。

通过故事情境的引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字15，理解数字的含义；2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力；3. 培养孩子们的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字15，理解数字的含义，学会比较大小，掌握简单的加减法运算。

难点：数字15的认知，比较大小和简单加减法的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、数字贴纸、小熊玩偶等。

学具：每个孩子准备一张白纸、一支笔、一套数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》的故事，引导孩子们关注故事中出现的数字和大小比较的情境。

2. 数字认知：通过PPT展示数字15，让孩子们跟随老师一起大声读出数字，并理解数字的含义。

3. 比较大小：以故事中的三只小熊的早餐为例，让孩子们观察并比较三只小熊的早餐食物的大小，引导他们用“大”、“小”来描述。

4. 加减法运算：根据故事情境，让孩子们进行简单的加减法运算，如：“小熊A有2个苹果，小熊B有3个苹果，请问小熊A和小熊B一共有几个苹果？”5. 动手操作：孩子们分组进行数字卡片的操作，将数字卡片按照大小顺序排列，培养他们的动手操作能力。

6. 随堂练习：老师提出一些关于数字大小比较和加减法的问题，孩子们可以举手回答，老师及时给予反馈和表扬。

六、板书设计板书设计如下：1. 数字152. 比较大小：大、小3. 加减法运算：2+3=5，32=1七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述《三只熊的早餐》的故事，并展示所学到的数字和大小比较的知识。

2. 完成数字卡片的大小比较练习，家长可以陪同孩子一起完成，给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境的引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

《三只熊的早餐》小班数学教案一、教学目标1.让学生通过故事情境，了解熊妈妈给三只熊准备早餐的过程，激发学生对数学的兴趣。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。

二、教学重难点重点：让学生在故事情境中，掌握比较大小、排序等基本数学概念。

难点：让学生学会在实际生活中运用数学知识，解决问题。

三、教学准备1.教具准备：图片、卡片、道具等。

2.环境准备：布置故事情境，营造轻松愉快的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导学生观察并说出三只熊的名字。

（2）教师讲述《三只熊的早餐》的故事，引发学生对故事情节的好奇。

2.故事解析（1）教师提问：故事中熊妈妈给三只熊准备了什么早餐？（2）学生回答：粥、牛奶、面包。

（3）教师引导学生观察图片，比较三只熊的早餐大小。

3.数学活动（1）教师出示卡片，上面分别画有不同大小的粥、牛奶、面包，让学生进行排序。

示例：将三张卡片按照大小顺序排列，让学生找出规律。

（2）教师出示道具，让学生模拟熊妈妈给三只熊准备早餐的过程，体验数学在生活中的运用。

示例：教师分发道具，让学生按顺序摆放粥、牛奶、面包，然后引导学生说出摆放的规律。

4.小组讨论a.故事中熊妈妈为什么给三只熊准备不同大小的早餐？b.如果你是熊妈妈，你会怎么给三只熊准备早餐？（2）学生讨论后，每组派代表发言，分享讨论成果。

（2）教师提问：通过这个故事，我们学到了什么数学知识？（3）学生回答：比较大小、排序等。

6.拓展活动（1）教师出示图片，让学生根据图片中的物品，自行设计一份早餐。

（2）学生展示自己的设计，并分享设计理念。

五、教学评价1.学生对故事情节的理解程度。

2.学生在数学活动中的表现，如排序、操作等。

3.学生在小组讨论中的参与程度及分享的成果。

4.学生对数学知识的掌握程度。

六、教学反思本节课通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养了学生的动手操作能力和解决问题的能力。

2024年小班数学《三只熊的早餐》幼儿园教案一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。

2.帮助幼儿理解大小、多少的概念。

3.培养幼儿动手操作、观察和表达的能力。

二、教学内容1.故事导入：三只熊的早餐。

2.数学活动：大小比较、数量匹配。

3.动手操作：制作熊的早餐。

三、教学重点1.理解大小、多少的概念。

2.学会数量匹配。

四、教学难点1.大小、多少概念的掌握。

2.数量匹配的准确性。

五、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出熊的名字。

（2）教师讲述故事《三只熊的早餐》，让幼儿了解故事情节。

2.数学活动（1）大小比较教师出示三只不同大小的碗，引导幼儿观察并说出大小。

教师提问：“哪个碗最大？哪个碗最小？哪个碗是中间的？”（2）数量匹配教师出示三份不同数量的食物，引导幼儿观察并说出数量。

教师提问：“哪份食物最多？哪份食物最少？哪份食物是中间的？”3.动手操作（1）教师分发制作早餐的材料，让幼儿自己动手制作熊的早餐。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。

（3）完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并相互欣赏。

（1）教师引导幼儿回顾活动内容，巩固大小、多少的概念。

（2）教师提问：“通过这次活动，我们学会了什么？”六、教学反思1.教师在活动中要注重培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

2.在数学活动中，教师要以生动、形象的方式引导幼儿理解概念，激发学习兴趣。

3.在动手操作环节，教师要注意关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。

七、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行大小、多少的比较，培养幼儿的数学兴趣。

2.环境创设：在班级环境中布置熊的早餐主题展示区，让幼儿在日常生活中继续观察、学习。

3.活动拓展：开展“熊的早餐”主题绘画、手工制作等活动，让幼儿在创意中感受数学的魅力。

重难点补充：1.大小比较教师拿出三只大小不一的碗，分别放在桌子上。

三只熊的早餐小班数学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《三只熊的早餐》了解数学在日常生活中的应用。

2. 培养学生对数字的认知，学会数数、识数。

3. 培养学生用数学解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 学习数字1-10。

2. 学习比较大小。

3. 学习加减法。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会数数、识数，掌握比较大小，加减法的基本概念。

2. 难点：能够运用数学解决实际问题。

四、教学准备：1. 故事课件：《三只熊的早餐》。

2. 数字卡片。

3. 水果、玩具等实物。

五、教学过程：1. 导入：讲述故事《三只熊的早餐》，引导学生关注故事中的数学元素，如熊大、熊二、熊三分别吃了几个馒头、几根香蕉等。

2. 学习数字1-10：通过故事中的实例，让学生认识数字1-10，学会数数、识数。

3. 学习比较大小：利用数字卡片，让学生进行比较大小，如比较熊大、熊二、熊三吃的馒头数量。

4. 学习加减法：以故事中的实例为例，让学生理解加减法的概念，如熊大吃了3个馒头，熊二吃了2个馒头，一共有几个馒头。

5. 实践活动：让学生分组，每组挑选一些水果、玩具等实物，进行比较大小、加减法的实际操作。

6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生在日常生活中发现更多的数学元素，运用数学解决实际问题。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对数字认知的掌握情况。

2. 通过实践活动，评估学生对比较大小、加减法实际操作的熟练程度。

3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题。

七、作业布置：1. 请学生回家后，与家长一起找出生活中的数学元素，如家里的人数、物品数量等，并记录下来。

2. 家长协助孩子完成一道加减法练习题，培养孩子运用数学解决实际问题的能力。

八、课堂反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，对教学内容和教学方法进行调整，以提高教学效果。

2. 在下一节课中，针对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导。

九、课后总结：1. 总结本节课的教学成果，记录学生的进步和亮点。

小班数学《三只熊的早餐》幼儿园教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》，以故事《三只熊的早餐》为背景，详细内容包括：学习比较大小、了解数量多少、掌握简单排序。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，学会比较大小的概念。

2. 能够通过观察，比较物体的数量多少。

3. 能够运用所学知识，完成简单排序任务。

三、教学难点与重点教学难点：比较大小的概念、数量多少的比较。

教学重点：学会比较大小的概念，能够完成简单排序。

四、教具与学具准备教具：故事书《三只熊的早餐》、三只大小不同的熊玩偶、三碗不同数量的早餐。

学具：学生用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿关注故事中三只熊的大小和早餐的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示三只大小不同的熊玩偶，引导幼儿学会比较大小的概念。

（2）展示三碗不同数量的早餐，引导幼儿观察并比较数量多少。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学生用书，让幼儿完成书中比较大小的练习。

（2）让幼儿用画笔、剪刀、胶棒，完成数量排序的实践操作。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 教学内容：（1）比较大小的概念（2）数量多少的比较（3）简单排序七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的故事和知识。

（2）完成学生用书中的比较大小的练习。

2. 答案：（1）故事：《三只熊的早餐》（2）练习：根据书中提示，完成比较大小的判断。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较大小的概念和数量多少的比较方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中观察、比较大小和数量，将所学知识运用到实际中。

（2）组织类似的主题活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在小班数学《三只熊的早餐》教学中，难点与重点的设定关乎教学目标的实现。