小班数学教案：三只熊来做客

小班数学教案：三只熊来做客活动名称：三只熊来做客活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。

活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。

】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。

大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。

（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。

2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。

教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的。

《三只小熊》教案（优秀5篇）《三只熊》小班数学活动教案篇一一、活动目标：1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

二、活动准备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。

1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。

（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。

（3）评价展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。

（三）延伸活动：思考留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。

《三只熊》小班数学活动教案篇二设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

小班数学教案《三只熊来做客》教案目标：1.学生能够通过观察图片和听故事，理解加法运算的概念。

2.学生能够用图形或物品模拟加法运算，解决简单的加法题。

3.学生能够在游戏中感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

教学准备：1.故事书《三只熊来做客》的图片或故事PPT。

2.数字卡片和图形教具，如小熊图片、饼干、水果等。

3.笔、纸等辅助教具。

4.教学板书。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师简要介绍本堂课的主题：“今天我们要学习加法运算，通过一个有趣的故事来学习。

”2.教师展示《三只熊来做客》的图片或故事PPT，简单介绍故事的背景和主要角色。

步骤二：故事讲解（15分钟）1.教师朗读故事《三只熊来做客》，引导学生仔细观察故事中的图片和描述。

2.教师提问：-“三只熊来了，他们带了什么来做客呢？”-“第一只熊带了多少个饼干？”-“第二只熊带了多少个水果？”-“第三只熊带了多少袋糖果？”-“三只熊一共带了多少食物来做客呢？”3.教师帮助学生理解加法运算的概念，并引导学生进行简单的加法计算。

步骤三：加法游戏（30分钟）1.教师出示数字卡片或使用图形教具，如小熊图片、饼干、水果等。

2.教师指定一个学生担任小熊的角色，其他学生轮流扮演一个熊带来的食物。

3.教师出示一个加法题，如“2只熊带了3个饼干，另外1只熊带了2个水果，一共带了多少个食物？”4.学生按照题目要求模拟加法运算，例如，第一个学生拿起3个饼干的图形教具，第二个学生拿起2个水果的图形教具，然后两个学生把图形教具放在一起，看一共有多少个。

5.学生共同回答问题：“三只熊一共带了5个食物。

”6.教师再出示不同的加法题，让其他学生轮流扮演小熊，继续模拟加法运算。

步骤四：归纳总结（10分钟）1.教师带领学生总结加法运算的概念及运算规律，例如“加法是一种求和的运算，可以通过把两个或多个数相加得到一个和。

”步骤五：作业布置（5分钟）1.教师布置练习题，让学生回家继续练习加法运算。

小班数学教案：三只熊来做客知识点概述本次数学教案主要围绕三只熊做客展开，通过本次教学，学生将学习到以下知识点：1.对熊进行数量的统计及比较；2.探究熊的身高、体重等属性，并对其进行分类；3.运用数字进行简单的加减法操作。

教学目标通过本次教学，学生将达成以下目标：1.能够对不同数量的熊进行简单的统计和比较；2.能够观察熊的身高、体重等属性，并进行简单的分类；3.能够通过运用数字进行简单的加减法操作。

教学过程导入环节（5分钟）引导学生回顾上次学习的内容。

如果上节课还没有接触到数量的统计和比较，老师可简单引导学生回顾“更多、更少”的概念。

让学生回忆一下上节课都学什么了，又是怎样学习的，引导学生通过自己的思考，找出学习数学的方法。

活动环节（30分钟）1.认识三只熊（10分钟）：教师准备三个大小不一的玩具熊，进行熊的数量统计和比较，同学可以用语言进行比较，并进行总结。

老师可以引导同学用数字、图形、文字等多种方式表达出来。

2.属性探究（10分钟）：在熊的数量比较之后，教师可以引导同学观察三只熊身上的不同属性。

例如，可以从熊的大小、身高、体重等方面入手，探究不同熊之间的差异，并进行分类。

3.简单的运算（10分钟）：在认识三只熊之后，教师可以向同学们提出如下问题：如果三只熊在一起，它们的体重是多少？两只小熊的重量相加等于什么？这里的运算主要以加法、减法为主。

结束环节（5分钟）教师可以让同学们回顾当天的学习内容，引导同学们思考以下提问：今天学了哪些内容？有哪些收获？学习数学有哪些注意事项？教学反思本次教学针对小班学生，将数学知识融入到一个有趣的场景中，通过观察比较三只玩具熊的数量、属性以及简单运算，让孩子们对数学产生兴趣，提高学生学习数学的积极性。

同时，本教案中的活动也具有探究性和启发性，让学生在探究中感受到学习的乐趣，提高其观察、分析和归纳能力，也有助于提高学生的数学素养。

小班数学优质课教案《三只熊来做客》课题：三只熊来做客年级：小班科目：数学教学目标：1.能通过观察和比较，感知物体的大小差异；2.理解“大”、“小”、“一样大”等概念；3.能够用口头表述物体的大小比较关系。

教学重点：1.能通过观察和比较，感知物体的大小差异；2.理解“大”、“小”、“一样大”等概念。

教学难点：能够用口头表述物体的大小比较关系。

教学准备：1.教材PPT《三只熊来做客》；2.三只熊的玩具或图片；3.不同大小的水果、食品等；4.大小比较的图片。

教学过程：Step 1 自由探索（10分钟）1.教师将三只熊的玩具或图片摆在教室里，让学生自由观察和比较它们的大小。

2.引导学生用简单的语言表达它们的大小关系。

Step 2 课文导入（10分钟）1.教师出示《三只熊来做客》的故事背景图片，讲述故事背景，并引起学生的兴趣。

2.教师出示故事中三只熊的图片，鼓励学生用简单的语言表达它们的大小关系。

Step 3 感知物体的大小差异（10分钟）1.教师展示不同大小的水果、食品等，让学生自由观察和比较它们的大小差异。

2.引导学生用简单的语言表达它们的大小关系。

Step 4 比较大小（15分钟）1.教师出示大小比较的图片，引导学生观察和比较图中的物体大小，然后用简单的语言表达它们的大小关系。

2.教师引导学生进行实物比较，让学生自由选择不同大小的物体进行比较，并用简单的语言表达它们的大小关系。

Step 5 归纳总结（5分钟）1.教师和学生一起总结“大”、“小”、“一样大”等概念，以及表达物体大小关系的简单语言。

2.教师鼓励学生举手回答问题，并对回答正确的学生给予肯定。

Step 6 拓展练习（10分钟）1.教师出示大小比较的练习题，让学生根据图示或实物比较大小，并用简单的语言回答问题。

Step 7 小结（5分钟）1.教师进行本节课的小结，强调学生在本节课中学到的内容。

2.鼓励学生用简单的语言表达物体的大小关系。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和比较，感知物体的大小差异，理解“大”、“小”、“一样大”等概念，并能用简单的语言表达物体的大小关系。

小班数学课教案《三只熊来做客》一、教学目标1.通过故事情节，引导幼儿了解数字与数量的对应关系；2.利用游戏形式进行数字练习，提高幼儿数数的技能；3.培养幼儿的逻辑思维和观察能力；4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1. 故事内容为了庆祝她们的生日，三只熊决定邀请他们的朋友们来做客。

熊妈妈为了让每位客人都吃饱，根据客人的数量准备了对应的食物。

故事中，三只熊需要按照数量分配食物，让每个来做客的朋友都吃得饱，并发现了数字与数量的对应关系。

2. 数字练习游戏故事中出现的数字提供了机会，让我们通过游戏的形式帮助幼儿练习数字数量的对应关系： 1. 数字桌游：通过骰子的点数，让幼儿模拟分配不同的食物，巩固数字和数量的对应关系； 2. 数字拼图：提供数字卡片和物品数量卡片，让幼儿进行拼图，建立数字和数量的联系； 3. 数字比大小：选用数码卡片，形成数字与数量的联系，通过游戏比较大小，锻炼幼儿数学能力。

三、教学过程1. 故事讲解1.教师准备好故事书，向幼儿展示故事的封面；2.教师向幼儿讲述《三只熊来做客》故事，强调熊妈妈的分配能力和数字与数量的对应关系；3.教师和幼儿一起讨论故事情节和数字数量的联系。

2. 数字练习游戏1.数字桌游：–准备数字骰子和食物卡片，让幼儿根据骰子点数，分配相应数量的食物，与朋友合作，共同完成游戏；–采用竞赛形式，让幼儿追求速度和准确性，提高数数的技能。

2.数字拼图：–准备数字卡片和物品数量卡片，让幼儿完成拼图任务；–强调数字与物品的对应关系，让幼儿理解数字与数量之间的关系。

3.数字比大小：–准备数字卡片，由教师出题，让幼儿比较数字大小；–强调数字的大小关系，让幼儿理解数字的不同含义。

四、教学评估1.教师观察幼儿在故事讲解过程中的参与度和理解程度；2.教师观察幼儿在数字游戏中的表现，如数数的速度和准确性；3.对幼儿的数字理解能力和数量观念进行评估。

五、教学反思通过本次教学，幼儿在讲述故事的过程中积极参与，能够理解故事情节和数字与数量的对应关系；在数字游戏中，幼儿表现出良好的数数技能，同时也能够理解数字的大小关系和不同含义。

幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》教学目标1.能够理解数字概念，并能按照顺序说出1-10的数字；2.能够识别并用手指表示1-5的数字；3.能够理解比较大小的概念；4.能够将数字和相应数量的物品匹配起来。

教学内容学习内容本节课将通过《三只熊来做客》这个童话故事，让孩子们学习到数字1-10的数值，以及将数字与相应数量的物品匹配的能力，同时学习比较大小的概念。

教学材料1.贴在墙上的数字卡片；2.数量适宜的玩具熊；3.画满1-10的数轴；4.三张带着不同数量熊的卡片，分别是：1只熊、3只熊、5只熊。

教学过程1.热身–让孩子们跟着老师一起做数数体操，数1-10，这样能够稳定孩子的情绪，提高学习的兴趣和积极性。

–让孩子们观察墙上贴的数字卡片，在老师的引导下，一起读出数字1-10.2.探究数字–老师让孩子们将手伸进盒子里，摸出藏在盒子里的玩具熊，数数看手里拿到的有几个熊。

–将手里的熊与相应的数字卡片放在一起，带领孩子们数数，认识到每个数字对应的数值大小。

3.数字匹配–首先，让孩子们将手里的熊放在画满1-10的数轴上相应的位置上。

–接着，老师出示有1只熊、3只熊、5只熊的卡片，让孩子们分别拿相应数量的熊放到卡片上，同时观察和数出卡片上所写的数字，帮助孩子们加深对数字与相应数量的认识。

4.比较大小–在研究比较大小之前，让孩子们确保理解了数字的大小概念。

并且通过让孩子们在数轴上排列1-10的数字，加强对数字大小概念的理解。

–接下来，老师将摆放各不相同数量熊的卡片同放在一起，孩子们需要数数，找出最多和最少的熊所在卡片并放在一起。

再一次用数字卡片检查孩子们的答案。

5.结束–老师让孩子们总结课堂内容：学习了1-10的数字，发现数字和数量是相对应的，更好地理解了比较大小的概念。

–最后，让孩子们齐声合唱《小熊乐园》这首童谣，结束愉快的学习时光。

教学评价通过本节课的教学，可以考察孩子们是否已经掌握了1-10的数字，并能够将相应数量的物品与数字匹配。

小班数学教案三只熊来做客教师：大家好，今天我们要一起进行一堂有趣的数学课。

我们的课题是“三只熊来做客”。

我们会通过与三只熊的互动，来学习一些有关数学的知识和技能。

请大家跟我一起来认识这三只可爱的小熊吧！一、熊熊的第一个问题：小熊吃了几个苹果？教师：在这个问题中，我们要学习的是数数的能力。

请大家看，小熊手里有一堆苹果。

我们需要数一数，小熊吃了几个苹果。

请大家一起数数。

学生：1、2、3、4、5……10个苹果。

教师：很好！小熊吃了10个苹果。

我们一共数了10次，所以答案是10。

二、熊仔的第二个问题：小熊的大熊朋友来了，一共有几只熊？教师：在这个问题中，我们需要学习的是集合的概念。

大家看，小熊的大熊朋友来了，他们一起玩耍。

请大家思考一下，一共有几只熊？学生：小熊和大熊一共有两只熊。

教师：非常好！小熊和大熊一共有两只熊。

我们通过观察和思考，得出了答案。

三、熊宝的第三个问题：小熊手中的金币是如何分配的？教师：在这个问题中，我们将学习分配和分享的概念。

小熊宝手里有5个金币，他打算把金币分给小熊和大熊。

请大家帮助小熊宝分配金币。

学生：小熊宝可以给小熊和大熊各分2个金币，然后自己保留1个金币。

教师：非常好！小熊宝可以给小熊和大熊各分2个金币，然后自己保留1个金币。

通过分配和分享，小熊宝实现了公平。

四、问题四：小熊的尺寸和重量教师：现在，我们来进行一些测量活动，学习一些尺寸和重量的概念。

请大家观察三只熊，他们的不同之处在哪里？学生：小熊比较小，中熊比小熊大一点，大熊是最大的。

教师：非常好！通过观察，我们发现小熊最小，中熊比小熊大一点，大熊是最大的。

尺寸的大小可以通过比较来进行判断。

接下来，我们来测量一下他们的重量吧！请你们分别拿着小熊、中熊和大熊，感受一下他们的重量。

学生：小熊很轻，中熊比小熊重一些，大熊最重。

教师：非常好！学生们通过实际感受，发现小熊很轻，中熊比小熊重一些，大熊最重。

重量的大小也可以通过比较来进行判断。

小班数学优质课教案《三只熊来做客》一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生能够掌握三只熊的数量比较和排序。

2.能力目标：培养学生的观察、分析、比较和排序能力。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的态度。

二、教学准备1.教具准备：小熊模型（三只），小纸杯（三个），不同颜色的纸片，数学练习册。

2.环境准备：教室黑板，学生座位。

三、教学过程第一步：导入新课1.老师将三只熊模型放在桌子上，让学生观察并引发他们的兴趣。

2.老师问学生：你们知道这是什么吗？（等待学生回答，引导他们说出是熊）3.老师再问：大家看一看，这三只熊的颜色有什么不同？（等待学生回答，引导他们说出熊的颜色不同）4.老师把熊放回原位，然后说：今天我们要学习的是《三只熊来做客》，请大家一起来探索一下。

第二步：探究活动1.老师将三个纸杯放在桌子上，每个杯子上面放一张不同颜色的纸片，并随机排列。

2.老师引导学生观察，然后问：大家看一看，这三个纸杯上面颜色的顺序是怎样的？数字形式怎么表示呢？3.学生思考并回答，老师根据学生的回答提醒他们如何用数字表示颜色的顺序。

4.老师让学生再观察一下三只熊的颜色，并依次排列它们。

5.老师继续问：熊的颜色顺序是怎样的？数字形式怎么表示呢？6.学生思考并回答，老师引导学生用数字表示熊的颜色顺序。

7.老师将学生的回答记录在黑板上，供后续课堂讨论和总结使用。

第三步：归纳总结1.老师让学生观察黑板上的记录，引导他们回顾刚才的学习内容。

2.老师询问学生：你们发现了什么规律或者特点？3.学生思考并回答，老师帮助学生总结归纳：–颜色可以用红、黄、蓝来表示。

–颜色可以有不同的排列顺序。

4.老师引导学生用简单的语言复述颜色的比较和排序规则。

第四步：拓展练习1.老师将学生分为小组，每组5-6人，并发给每组一本数学练习册。

2.老师让学生在练习册中找到相应的练习，并在小组内合作完成。

3.老师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的提示。

幼儿园小班数学活动教案《三只熊来做客》一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。

2.让幼儿通过观察、操作，理解大小、长短、高矮的概念。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够通过观察、操作，理解大小、长短、高矮的概念。

2.活动难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、活动准备1.教具：三只熊的图片、大小不同的碗、长短不同的勺子、高矮不同的椅子。

2.环境创设：布置一个充满童趣的“熊家”场景。

四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的手指游戏，活跃气氛。

（2）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察熊的特征，引发幼儿兴趣。

2.导入活动（1）教师讲述《三只熊来做客》的故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。

（2）教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？三只熊分别是怎样的？3.探索活动（1）教师出示大小不同的碗，引导幼儿观察、比较，理解大小的概念。

（2）教师出示长短不同的勺子，引导幼儿观察、比较，理解长短的概念。

（3）教师出示高矮不同的椅子，引导幼儿观察、比较，理解高矮的概念。

4.操作活动（1）教师组织幼儿进行“给熊宝宝找家”的游戏，让幼儿根据大小、长短、高矮的概念，为三只熊找到合适的碗、勺子和椅子。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

（2）教师评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。

6.结束活动（1）教师带领幼儿做放松操，结束本次活动。

五、活动反思本次活动中，幼儿通过观察、操作，对大小、长短、高矮的概念有了更深入的理解。

在操作环节，幼儿积极参与，乐于合作，分享了自己的成果。

但在活动中，部分幼儿在操作过程中出现了困难，需要教师的个别指导。

在今后的教学过程中，我将更加关注幼儿的个体差异，提高教学效果。

六、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，尝试用大小、长短、高矮的概念进行分类。