2018-2019年英语冀教版小学六年级上册Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 优质课教案

Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!一、整体设计思路冀教版小学英语教材是以话题单元的形式来设计的，本单元的话题是关于中国的传统文化。

本节课为学生提供了许多有关春节各种活动的信息，让学生能够进一步了解春节。

本课的设计紧紧围绕以下几个方面展开：1.充分地理解文本。

本课为阅读课，设计了三个层次的阅读活动，能够让学生有足够的时间独立的阅读文本。

2.纵向拓展各种活动表达。

本节课中为学生提供了五个动词短语来描述春节的活动，为了让孩子有更加丰富的内容可以表达，在授课过程中拓展了许多动词短语，为孩子们表达提供了更多的支撑。

3.横向挖掘各种活动所蕴含的意义。

春节作为中国最重要的节日，它有着许多的活动，而这些活动的背后又蕴含着不同的意义，所以在授课过程中，融入了让孩子感知春节各类活动背后的意义的活动，同时也激发了学生对于民族传统文化的兴趣。

4.培养学生逻辑思维能力。

英语学科核心素养已成为小学英语教育日益关注的话题，对于学生思维的培养受到越来越多的教师的重视，本节课通过比较、分类的方式，培养学生思维能力。

二、学情分析：本课学习对象为五年级学生，他们有一定的语言基础，基本能认读本文涉及到的词汇。

学生们的生活阅历很容易使他们对文本内容产生共鸣，引发相关联想，激发他们阅读、思考、表达的兴趣。

此外，五年级的学生对于英语的语言组织能力还尚有不足，需要教师给予启发与帮助。

三、教学目标：1. 能根据图片和上下文理解floor, kid, make dumplings, get lucky money等词汇和短语的意义，并在此基础上简单了解其他春节活动的表述方式。

2. 能够通过分析与思考，初步感知春节各种活动所蕴含的意义，并能根据其意义对春节活动进行简单地分类。

3. 能够在教师的引导和poster的帮助下以小组为单位，结合自己的生活经验，从不同意义的角度对春节进行简单地描述，能够对春节传统习俗有更深刻的了解。

Unit 4 ChristmasLesson 20 Christmas Tree同步练习1. A. like B. giveC. thing 2. A. merry B. thenC. excited 3. A. love B. doneC. so 4. A. Christmas B. childrenC. teach 5. A. giftB. lightC. Christmas________ ________ ________________ ________1. Let ’s ________.A. put up itB. put it upC. put up2. We put the lights ________ the tree.A. onB. atC. off3. He _______ to the zoo yesterday.A. goB. goesC. went例：A ：Jenny often walks to school.B ：Jenny walked to school yesterday.C ：Jenny is going to walk to school tomorrow.1. A ：Danny often eats donuts for breakfast.B ：________________________________C：________________________________ 2. A：________________________________ B：I brought a star for the tree yesterday.C：________________________________ 3. A：________________________________ B：________________________________ C：Betty is going to help her mother tomorrow.4. A：Tom often does his homework.B：________________________________ C：________________________________参考答案1.A2.C3.C4.A5.B解析：1.A 项中字母i 的音标为/ai/，B 和C 两项中字母i 的音标为/i/。

Unit4 Lesson20 Christmas Tree（教案）冀教版-六年级英语上册一、教学目标：1.知识目标：能通过听说读写的训练,能正确熟练地掌握短语put up及单词then,tomorrow，能够听懂读懂课文并能运用于实际生活中。

2.能力目标：能够熟练运用一般过去时、一般将来时和一般现在时来表达句子。

3. 情感目标：要培养学生学习英语的的兴趣和鼓励学生乐于开口的习惯。

二、教学重点：使学生能通过听说读写的训练,能正确熟练地掌握put up及单词then,tomorrow，能够熟练运用一般过去时、一般将来时和一般现在时，并能运用于实际生活中。

三、教学难点：使学生能听说认读单词then,tomorrow及短语put up能够运用一般过去时、一般将来时和一般现在时，在此基础上将其运用于日常生活中。

四、教学用具：多媒体课件、单词卡。

五、教学步骤和建议（一）Warming-up PPT3师生问好：T: Hello class.S: Hello teacher.教师出示PPT3，T：My dear, Let’s have a guessing.1.It's a tree.2.There are some lights on it .3.You can see it at Christmas .学生猜出圣诞树。

（二）Presentation1.PPT4-PPT7学习本课的1部分的内容。

（1）PPT4T:Boys and girls,Mr. Smith bought a Christmas tree yesterday.Let’s listen how did they put up the tree?教师出示PPT4，展现课文内容，首先听课文录音，学习课文第一部（2）PPT5教师出示PPT5，讲解课文知识点，举例紧跟。

Yesterday my dad bought a Christmas tree!昨天我爸爸买了一棵圣诞树。

冀教版第七册Lesson 20 , Christmas tree !教学设计教学目标：知识目标：掌握词组“put up”，“Christmas things”，“invite”；能用英语简述装扮圣诞树的过程。

能力目标：能用所学词汇和句子进行对话。

情感目标：激发学习兴趣，培养学生自主学习能力和合作探究精神。

教学重点：掌握本课词汇，，理解课文，用口语描述装扮圣诞树的过程。

教学难点：1、理解句子：It’s fun to put up a Christmas tree.2、学唱本课歌曲。

教学过程：一、Class opening and review1、Greeting2、Let’s listen to a carol。

（歌曲活跃气氛，让学生轻松进入英语课堂学习氛围。

针对歌曲内容，设计问题自然导入新课学习。

）二、Presentation1、Show the teaching aims (让学生对所学内容了然于胸。

)2、Please listen to the text（出示学法指导，让学生带着问题听读课文，让学生对教学内容整体感知，自主探究并回答问题。

）A、说出下列单词、短语汉语意思invite Christmas things put up a Christmas treeB、按要求写单词buy过去式（）put现在分词（）gift复数（）Let’s完全形式( ) under反义词（）open反义词（）3、Read the text by yourselves ，Discuss and try to retell“How to put up a Christmas ？”(给句子排序)（）First，we put up on the lights.( ) It ’ s fun to put up a Christmas tree.（）Then we put Christmas things on the tree！（）At last，we put our gifts under the tree.( )Next，we put the star on top of the tree.（让学生在读中感悟，在读中理解装扮圣诞树的过程。

六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注节日文化的情感态度。

二、教学内容本课主要讲述圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰、礼物等。

主要语言知识点有：形容词比较级、一般现在时的疑问句和否定句等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。

2. 教学难点：形容词比较级的运用，以及一般现在时的疑问句和否定句的构成和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、圣诞树模型、礼物等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. Prereading：教师通过展示圣诞树和礼物的图片，引导学生谈论圣诞节的相关话题，激发学生的学习兴趣。

2. Whilereading：学生阅读课文，回答老师提出的问题，教师引导学生关注课文中的生词和重点句子。

3. Postreading：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

六、板书设计板书设计应包括课题、生词、重点句子等，要求清晰、简洁、易懂。

七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。

2. 根据课文内容，编写一个关于圣诞树的短篇故事。

八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、语言运用能力等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。

总而言之，本节课通过生动有趣的教学内容，引导学生了解圣诞树的相关文化背景，提高他们的语言运用能力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣和情感态度，创设丰富的语言环境，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

一、导入（5分钟）导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。

教案：六年级上册英语教案Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够理解并运用所学知识描述圣诞树和节日。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用动词过去式描述过去发生的事情。

（2）学生能够正确运用比较级和最高级进行描述。

3. 情感目标：（1）学生能够增强对英语学习的兴趣。

（2）学生能够感受节日的氛围，增强对传统文化的了解和认同。

二、教学内容本课主要讲述了圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰、圣诞节的传统等。

课文中出现了一些生词和重点句子，如“What did you do at Christmas?”、“I put lights on the tree.”等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学知识描述圣诞树和节日。

2. 教学难点：（1）学生能够正确运用动词过去式描述过去发生的事情。

（2）学生能够正确运用比较级和最高级进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树模型、圣诞装饰品等。

2. 学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引入本课的主题——圣诞树。

引导学生谈论圣诞树的装饰和传统。

2. 展示：教师展示圣诞树模型，引导学生观察并说出圣诞树的名称。

然后，教师展示圣诞装饰品，如彩球、彩带、灯光等，引导学生说出它们的名称和用途。

3. 教学：教师引导学生学习课文，让学生跟读生词和句子。

然后，教师解释动词过去式的用法，并让学生进行相应的练习。

4. 练习：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识描述圣诞树和节日。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 巩固：教师组织学生进行游戏，如“找出不同”、“接龙”等，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree生词：Christmas tree, lights, ornaments, decorations, tradition句子：What did you do at Christmas?I put lights on the tree.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。

Unit 4 ChristmasLesson 20 Christmas Tree教学设计3一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up。

（2）学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree.2、情感态度目标:（1）让学生认识到中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。

二、教学重难点：1、重点：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up。

（2）能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。

2、难点：让学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程则是教学难点。

三、教具、学具：表格、Flash光盘、多媒体课件、投影。

四、教学过程：Step 1 Warming up1、GreetingHello! How a re you? What’s the date today? What’s the date yesterday?2、Free talkWhat do you often do?What does he/she often do?What did you do yesterday?What did he/she do yesterday?Step 2 Presentation and Practice1、导入文本新知(1) Listen and answerT: Class, do you want to know something about our friends? Now let’s listen and try to answer.教师播放音频。

a. What does Danny / Mrs. Smith/ Mr. Wood often do?b. What did Danny / Mrs. Smith/ Mr. Wood do yesterday?教授过去式buy-bought bring-brought2、学习一般将来时(1) 教授单词tomorrowToday is December 24th. Tomorrow is December 25th.教师带读新单词(2) 结构：be going to doT: I am going to play ping-pong/buy gifts… tomorrow.What are you going to do?S: I am going to_________.T: What is he/she going to do tomorrow?S: He/ She is going to ______.总结一般将来时态结构be going to do语法渗透。

六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版（三起）单元概述六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 是探究圣诞树的由来和传统的一节课。

通过这个课程，让孩子了解圣诞节的起源和背景，并学习一些和圣诞树相关的单词和短语。

课程内容词汇掌握1.Christmas tree：圣诞树2.bulb：电灯泡3.decorate：装饰4.angel：天使5.candle：蜡烛6.star：星星7.bell：铃铛知识点探究圣诞树的由来圣诞树（Christmas tree）在德国被称为“Tannenbaum”。

Tannenbaum的意思是“云杉树”，自古以来就是德国人过圣诞节时习惯使用的东西。

传统上，人们在12月24日晚上称为圣诞平安夜时，会在家中摆放一个云杉树，然后家庭成员会一起装饰这颗圣诞树。

圣诞树的装饰圣诞节里的装饰很多，而圣诞树上的装饰可能是最被人津津乐道的一个。

圣诞树上最常见的装饰有彩灯、天使、彩球、卡通人物等等。

当然，不同的地方有不同的传统，圣诞树的装饰也会有所不同。

下面是一些常见的圣诞树装饰：•彩灯：圣诞树上的彩灯是圣诞节装饰里的重要部分。

不同的地方选择的彩灯、如何装饰彩灯也大相径庭。

有的圣诞树上会挂爆米花，让它变成一颗十分可爱、漂亮的巨型蛋糕。

•天使：圣诞树上的天使是与之具有特殊意义的装饰之一。

人们通常会用羽毛和丝绸做成一个天使形象，放在圣诞树上，象征着上帝派遣天使守护每个人。

•彩球：彩球就是指圣诞树上的彩色球，可以分黄、绿、红、紫、白、粉等不同颜色。

彩球可以是普通的大小球，也可以是各种形状的特别样式。

•卡通人物：卡通人物类的装饰也越来越受人们喜欢，例如最近火热的小黄人，或是《洛克王国》中的罗比，都可以出现在圣诞树上。

•小饰品：小饰品可能不是很引人注目，但它不乏是一些精致的工艺品，比如铃铛、雪花、小熊等等。

圣诞树的祝福圣诞树不仅仅可以装饰，还可以让人们传递祝福。

教案：Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：Christmas tree, present, angel, snowman, reindeer, Santa Claus。

（2）能够听懂、会说、会读句子： What's this? It's an 和What's that? It's a（3）能够运用所学知识描述圣诞树及圣诞节礼物。

2. 能力目标通过图片和情景，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感目标培养学生热爱生活，喜欢过圣诞节的情感。

二、教学内容1. 单词：Christmas tree, present, angel, snowman, reindeer, Santa Claus。

2. 句型： What's this? It's an 和 What's that? It's a3. 情景：描述圣诞树及圣诞节礼物。

三、教学重点与难点1. 重点：单词Christmas tree, present, angel, snowman, reindeer, Santa Claus的掌握和运用。

2. 难点：句型 What's this? It's an 和 What's that?It's a 的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树模型、礼物盒、天使、雪人、驯鹿、圣诞老人图片。

2. 学具：学生自带礼物盒。

五、教学过程1. 导入（1）展示PPT，引导学生观察图片，提问：“What's this?What's that?”，学生回答：“It's an It's a”。

（2）引入新课，展示圣诞树模型，提问：“What's this?”，学生回答：“It's a Christmas tree.”。

Unit 4 ChristmasLesson 20 Christmas Tree本课是一节语言与写作综合课，本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。

主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。

本课介绍了一般过去时、一般现在时与一般将来时三种时态以及如何装饰圣诞树。

【知识与能力目标】学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree.【过程与方法目标】通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。

【情感态度价值观目标】让学生认识到中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的兴趣。

培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。

【教学重点】1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.2. 能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。

【教学难点】让学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程则是教学难点。

课件。

Step 1. Free talkT: Hello! How are you?W hat’s the date today?What’s the date yesterday?What do you often do?What does he/she often do?What did you do yesterday?What did he/she do yesterday?Students answer the question.Students review simple present tense and simple past tense in dialogues.Start learning in a Free talk way.it is aiming at reviewing the key contents last lesson and lead students learn in an active mood.Step 2. Topic introducingBroadcast PPT2T: What are the pictures?Ss: Santa trees.Teacher ask the students：In western, people will decorate Christmas trees before Christmas Day. Do you know what do people usually hang on Christmas trees.Lead students to discuss freely.Tell students today Li Ming and Jenny decorate the Christmas tree together , let us go to see together.Step 3. PresentationPPT3-12 learn the first part of the lesson.1. Broadcast PPT3，teacher lead to read the text for several times until students can read it fluently. Teacher asks students:What’s did Jenny’s father do yesterday?。

教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识介绍圣诞树并描述圣诞节的活动。

2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述人和物的特征。

（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。

3. 情感目标：（1）了解西方的圣诞节文化，拓宽视野。

（2）培养学生的跨文化交际意识，增强对不同文化的尊重和理解。

二、教学内容本课的主题是“圣诞树”，主要内容包括介绍圣诞树及其装饰，以及描述圣诞节的活动。

教学内容分为三个部分：Part A, Part B和Part C。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够正确使用一般现在时描述人和物的特征。

2. 难点：（1）一般现在时的运用。

（2）生词和短语的理解与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、圣诞树装饰品等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语打招呼，询问学生上周的周末活动。

（2）学生表演上一课学过的歌曲“We Love to Dance”。

2. 引入（10分钟）（1）教师出示一幅圣诞树的图片，引导学生谈论圣诞树。

（2）学生听录音，跟读句子“I have a Christmas tree. It's tall and green.”。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示本课的生词和句子，引导学生学习。

（2）学生跟读生词和句子，进行听力练习。

4. 练习与运用（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍圣诞树。

（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

（2）学生展示自己的课后作业，分享学习心得。

六、板书设计板书设计如下：Christmas TreeI have a Christmas tree.It's tall and green.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。