时分秒可调计时器
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时分秒数学课堂教案教学对象:一年级学生教学目标:1. 让学生认识时、分、秒的概念,了解它们之间的关系。
2. 培养学生的时间观念,提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
教学重点:1. 认识时、分、秒及其关系。
2. 学会使用时、分、秒进行时间计算。
教学难点:1. 理解时、分、秒之间的关系。
2. 掌握使用时、分、秒进行时间计算的方法。
教学准备:1. 课时:2课时2. 教学工具:课件、时钟模型、秒表、计时器等。
第一课时一、导入(5分钟)1. 教师出示一个时钟模型,引导学生观察时钟的刻度,让学生说一说时钟上有哪些数字。
2. 学生分享观察结果,教师总结时钟上的数字表示时间。
二、新课导入(10分钟)1. 教师介绍时、分、秒的概念,让学生理解它们之间的关系。
2. 学生通过观察时钟模型,了解时、分、秒的划分。
3. 教师讲解时、分、秒的换算关系,如1时=60分,1分=60秒等。
三、实践操作(10分钟)1. 教师引导学生动手操作,用计时器测量时间,如测量1分钟、5分钟、10分钟等。
2. 学生通过实践,加深对时、分、秒的认识。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师带领学生回顾本节课所学内容,让学生说一说自己对时、分、秒的认识。
2. 学生分享学习心得,教师给予鼓励和评价。
第二课时一、复习导入(5分钟)1. 教师提问:上一节课我们学习了什么内容?谁能来说一说?2. 学生分享复习内容,教师总结时、分、秒的概念及它们之间的关系。
二、课堂讲解(10分钟)1. 教师讲解如何使用时、分、秒进行时间计算,如求经过的时间、计算剩余时间等。
2. 学生通过听讲,掌握使用时、分、秒进行时间计算的方法。
三、小组讨论(10分钟)1. 教师提出讨论话题:如何用时、分、秒表示一个事件经过的时间?2. 学生分组讨论,提出自己的观点和计算方法。
3. 各小组分享讨论成果,教师给予评价和指导。
四、课堂练习(15分钟)1. 教师出示一些时间计算题目,如求经过的时间、计算剩余时间等。
英文倒计时是指用英文来表示时间倒计的一种形式。
在日常生活中,我们经常会见到这种倒计时格式,它可以用于各种场合,比如倒计时活动开始时间、倒计时截止日期等等。
英文倒计时通常以天、时、分、秒的格式呈现,使用文字和数字结合的方式来表示时间。
下面我们来详细了解一下英文倒计时的天、时、分、秒格式。
1. 天(Days)英文倒计时中的天通常用英文单词“days”来表示。
倒计时开始时,天数可以是任意整数,通常指示距离特定日期还有多少天。
比如一个倒计时活动开始的时间是10天后,那么英文倒计时的天部分就会显示“10 days”。
2. 时(Hours)接下来是倒计时中的时部分,通常用英文单词“hours”来表示。
时部分表示剩余天数中的小时数,它是一个介于0到24之间的整数。
比如如果距离特定日期只剩下1天零10小时,那么英文倒计时的时部分就会显示“10 hours”。
3. 分(Minutes)分部分通常用英文单词“minutes”来表示。
它表示剩余天数和小时数中的分钟数,是一个介于0到59之间的整数。
比如如果距离特定日期只剩下1天3小时零30分钟,那么英文倒计时的分部分就会显示“30 minutes”。
4. 秒(Seconds)最后是倒计时中的秒部分,通常用英文单词“seconds”来表示。
秒部分表示剩余时间中的秒数,也是一个介于0到59之间的整数。
比如如果距离特定日期只剩下1天3小时2分钟零15秒,那么英文倒计时的秒部分就会显示“15 seconds”。
英文倒计时的天、时、分、秒格式可以灵活运用在各种领域,比如网络活动、商业促销、产品上线等。
它可以吸引人们的注意,增加活动的紧迫感,帮助提升活动的参与度和效果。
而在日常生活中,英文倒计时也常常出现在各种App、全球信息站和广告中,提示着人们特定事件的到来或截止。
了解并熟练应用英文倒计时的天、时、分、秒格式对于提升工作效率和活动效果都是非常有益的。
英文倒计时的天、时、分、秒格式是一个简单直观、易于理解的时间表示方式。
定时器计算方法范文定时器是一种常见的计时设备,用于测量和记录时间间隔。
定时器广泛应用于日常生活中的各个领域,例如家庭、工作、运动、实验室等。
本文将介绍定时器的计算方法。
一、定时器的种类定时器有多种不同的类型,包括机械定时器、电子定时器、数字定时器等。
机械定时器使用机械部件来实现计时功能,例如钟表和计时器。
电子定时器使用电子元件(如晶体管和电容器)来实现计时功能。
数字定时器则是使用数字电路和计时芯片来实现计时功能。
二、定时器的计时单位定时器的计时单位通常是秒,但也可以是分钟、小时或其他更大的时间单位。
不同类型的定时器具有不同的计时精度。
一般来说,电子定时器和数字定时器的计时精度更高,可以实现更精确的计时。
三、定时器的操作方法定时器的操作方法因不同的类型而有所差异。
以电子定时器为例,一般有以下几个基本操作:1.设置定时参数:包括计时时间和计时模式。
计时时间可以通过按钮、旋钮或数字键盘进行设置,计时模式可以是倒计时模式或正计时模式。
2.启动定时器:按下启动按钮或转动旋钮,定时器开始计时。
3.暂停定时器:按下暂停按钮或转动旋钮,定时器暂停计时。
4.重置定时器:按下重置按钮或转动旋钮,定时器归零。
5.停止定时器:按下停止按钮或转动旋钮,定时器停止计时,并且不可重启。
四、定时器的常见应用定时器广泛应用于各个领域。
以下是一些常见的应用示例:1.家庭应用:定时器可以用于定时烹饪、定时开关灯、定时开关电视等。
2.工作应用:定时器可以用于定时警报、定时提醒、定时浇花等。
3.运动应用:定时器可以用于计时器,例如跑步计时、跳绳计时等。
4.实验室应用:定时器可以用于实验计时,例如化学实验、物理实验等。
五、定时器的计算方法对于数字定时器或电子定时器,计算定时时间通常通过以下方法实现:1.使用时分秒转换:将所需的计时时间转换为时分秒的形式,然后设置到定时器上。
例如,如果需要设置一个10分钟的计时器,可以将10分钟转换为600秒,然后设置定时器的计时时间为600秒。
学生自律计时器使用说明
1、请使用1024×768分辨率方可使该产品达到最佳显示效果,在使用前请先使用“计时演示”将声音和图象文件导入内存,以免正式使用时出错。
时间紧迫时也可不导入,不会有较大的影响。
2、请大家在使用时确保声音文件与学生自律计时程序同在一个文件夹中,以免影响学生自律计时提示音。
3、本程序由XXX提供;软件制作由XXX完成。
4、本程序为免费产品,欢迎大家使用,谢谢您对我们的支持!
注意:对于新加入的盘问或攻辩阶段计时,点击总计时的“开始”按钮后,“提问分计时”会自动开始,计时人员只需要在提问一方提问结束或提问时间到时按“回答计时”按钮即可。
在回答方时间到或回答完毕时,计时人员需按“分计时重置”按钮,恢复分计时系统的计算时间并且分计时器会自动开启提问计时,此时请主席提示提问方尽快作答。
全过程操作可以用键盘回车键进行控制。
web前端计时器js源码,计时器看这⼀个就够了,秒表源码,超详细注释,新⼿必看⾸先我先把我使⽤的css代码样式与html标签结构po⼀下,这些都是⾃定义的,可以⾃⼰编写⾃⼰喜欢的样式html结构<body><div id="container"><div id="time"><span id="hour">00</span> //内容初始为00,由id来获取span这个元素,然后通过js来改变span内的⽂字内容<span>:</span><span id="min">00</span> //内容初始为00,由id来获取span这个元素,然后通过js来改变span内的⽂字内容<span>:</span><span id="sec">00</span> //内容初始为00,由id来获取span这个元素,然后通过js来改变span内的⽂字内容</div><button id="btn">开始</button> //通过id获取button的⽂字内容和当前状态然后定义对应的事件<button id="reset">重置</button> //通过id获取button当前状态然后定义对应的事件</div></body>style样式#container{height: 300px;width: 200px;margin: 100px auto;border: 1px solid grey;border-radius: 15px;}#container button{display: block;background: burlywood;border: none;border-radius: 20px;margin: 20px auto;padding: 5px 30px;color: green;font-size: 20px;outline: none;}#container #time{font-size: 22px;margin: 25px auto;text-align: center;}最终实现这样的效果接下来让我们来分析js代码,如果你把html结构代码给快速滑过去甚⾄没看的话,我建议你划回去看⼀看我的注释,毕竟你能看到这篇⽂章就证明你应该是正在准备⼊门的web前端⼩⽩<script>var i = 0; //使⽤i来充当秒数统计setinterval⽅法的刷新次数var timer = null; //接收setinterval的返回值,以便于暂停和重置功能的实现var isRunning = false; //来定义开始按钮和定时器的状态,默认定时器不启动,button⽂字为开始function $(id) { //定义⼀个函数,功能为简化js代码量,以便于快速通过id获取当前html元素return document.getElementById(id);}function doubleNumber(num) { //计时器辅助功能,因为计时器在⼩于10的时候只显⽰⼀位数,例如 1 ,2。
二年级时分秒教案:利用游戏方式带孩子认识时间二年级孩子开始学习时间,这是一个比较抽象的概念,但是对于孩子未来生活和学习中的应用却非常重要。
如何帮助孩子更加轻松、愉快、有效地学习时间是一个值得考虑的问题。
本文将介绍一个游戏方式的二年级时分秒教案,旨在通过幽默有趣的游戏,让孩子在轻松的氛围中理解时间。
一、教学目标1.了解时间的基本概念:秒、分、时。
2.能够简单地判断各种时间的前后顺序。
3.巩固数字和计数。
二、教学过程1.第一阶段:导入时间的概念第一课:秒游戏导入:取出一个较大的计时器或钟形挂表,让孩子看到指针的转动。
将1-10秒时间以一个简单的语言读出来,引导孩子们明确秒的意义。
第二课:分游戏导入:画一圈钟面,剪下另一张稍小的钟面。
剪下一些不同长度的部分,表示分钟数。
请孩子们安排这些部分,将“分钟”这个概念解释给他们。
第三课:时游戏导入:使用一张“数字狗”数字牌甲,并将其拆分多次。
请孩子们组合出1到12的数字,并用它们代表钟面上的位置。
通过语言和旋转角度引导孩子们理解“时” 的含义。
2.第二阶段:让孩子熟悉时间的显示方式时间可以通过数字、指针、钟面等多种方式表现。
在本阶段,我们将结合游戏方式让孩子们了解和熟悉不同的表达方式。
第一课:数字形式游戏导入:在一张纸上画出数字显示的时间,让孩子们辨认出数字之间的大小和顺序。
请孩子们试着画出自己的时间数字牌,并校对时间的正确性。
第二课:指针形式游戏导入:在一个较大的钟面上粘上一只指针,并让孩子用手指或针对指针进行观察。
通过旋转指针、识别时针、分针和秒针等方式帮助孩子更好地理解指针的含义。
第三课:钟面形式游戏导入:取出一个旧闲置的壁钟,在它的面板上用不同颜色的标记出各个位置的分钟数。
请孩子们试着读出指针所指的分钟数,让他们更好地理解钟面的表达方式。
3.第三阶段:时间前后的判断在这一阶段中,我们将通过不同形式的游戏,帮助孩子们理解时间前后的判断,并巩固和拓展其数字计数能力。
时分秒的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解时、分、秒的概念,掌握三者之间的换算关系。
2. 学生能够准确读取时间,并在日常生活中运用时分秒知识。
3. 学生了解时钟的构造和原理,能描述时钟的运行规律。
技能目标:1. 学生通过实际操作,提高观察能力和动手能力,学会使用时钟和计时器。
2. 学生能够运用时分秒知识解决实际问题,如时间计算、时间安排等。
3. 学生通过小组合作,培养沟通协调能力和团队合作精神。
情感态度价值观目标:1. 学生培养珍惜时间、合理安排时间的意识,养成良好的时间管理习惯。
2. 学生在学习过程中,培养耐心、细心和自信的品质,增强克服困难的信心。
3. 学生了解时间在历史、科技和社会发展中的作用,提高对时间价值的认识。
课程性质:本课程为小学三年级数学课程,结合生活实际,培养学生的时间观念和数学应用能力。
学生特点:三年级学生具有一定的观察能力和动手能力,对新鲜事物充满好奇心,但注意力集中时间较短,需要教师引导。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,通过生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
同时,关注学生的个体差异,给予每个学生充分的发展空间。
在教学过程中,注重培养学生的情感态度价值观,使学生在掌握知识的同时,形成良好的时间观念和价值观。
二、教学内容1. 时分秒的概念与换算:- 时、分、秒的定义与意义;- 时、分、秒之间的换算关系;- 时钟的读取与书写。
2. 时钟的认识与使用:- 时钟的构造与原理;- 学会使用时钟和计时器;- 实际操作:拨动时钟,读取时间。
3. 时间计算与时间管理:- 时间加减法运算;- 时间安排与时间管理;- 解决实际问题:计算经过的时间、制定时间表。
4. 时间观念的培养:- 珍惜时间、合理安排时间的重要性;- 时间在历史、科技和社会发展中的作用;- 生活中的时间管理实例分享。
教学安排与进度:第一课时:时分秒的概念与换算;第二课时:时钟的认识与使用;第三课时:时间计算与时间管理;第四课时:时间观念的培养与实践。
小学时分秒知识点梳理
一、什么是时分秒?
时分秒是时间的基本单位,用于表示时间的长度或间隔。
时是最大的单位,分是中等的单位,秒是最小的单位。
二、时分秒的换算关系
1小时 = 60分钟 = 3600秒
1分钟 = 60秒
三、如何读写时分秒?
时分秒的读法和写法如下:
- 时:一个小时以内的时间用“几点”表示,如8点、12点等。
- 分:用“几分”表示,如15分、30分等。
- 秒:用“几秒”表示,如10秒、45秒等。
四、如何计算时分秒的运算?
时分秒的运算可以按照以下规则进行:
- 加法:将两个时间相加,对应位数相加,分秒进位,得到最
终结果。
- 减法:将较大的时间减去较小的时间,对应位数相减,借位,得到最终结果。
五、如何用时分秒测量时间?
使用时分秒来测量时间可以按照以下方法进行:
1. 读表法:通过观察钟表或计时器,根据指针或数字显示的时
分秒数来测量时间。
2. 计算法:如果知道开始时间和结束时间,并且知道两个时间
之间的间隔,可以通过计算时分秒的差值来得到测量结果。
六、时分秒的常见问题和注意事项
1. 当读秒钟时,应注意在读秒钟时,有的播音员会随口说“零”,但在口语中一般不说。
2. 在计算时间差时,需要注意进位和借位的处理。
以上是小学时分秒知识点的梳理,希望对你有帮助!。
苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册《时分秒》教学设计及教学教学设计模板一. 教材分析《时分秒》是苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册的一部分,主要让学生掌握时、分、秒的认识和运用。
本部分内容通过生活实际,引导学生认识钟面,了解时、分、秒的单位及关系,学会用它们来表示时间,并进行简单的计时和换算。
教材内容丰富,既有理论知识,也有实践操作,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的观察、思考和动手能力。
二. 学情分析小学二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识,知道一些时间的基本概念,如早上、晚上、下午等。
但他们对时间单位时、分、秒的认知还比较模糊,换算能力较弱。
因此,在教学过程中,需要结合生活实际,让学生在动手操作和实践中掌握时间单位及换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能:认识钟面,了解时、分、秒的单位及关系,学会用它们来表示时间,并进行简单的计时和换算。
2.过程与方法:通过观察、思考、实践,培养学生的时间观念和换算能力。
3.情感态度与价值观:培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点:认识钟面,了解时、分、秒的单位及关系,学会用它们来表示时间。
2.教学难点:时间单位的换算,以及在生活中运用时间知识。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实际,引导学生认识时间,感受时间的重要性。
2.直观演示法:利用教具、实物等,让学生直观地了解时间单位及换算关系。
3.实践操作法:让学生动手操作,巩固时间知识,提高实践能力。
4.小组合作法:引导学生相互讨论、交流,培养合作意识。
六. 教学准备1.教具准备:钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备:学生用书、练习本、画笔等。
3.教学环境:教室布置成时间主题,增加学习氛围。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个生活情境,如“小明的一天”,引导学生谈论时间,激发学生对时间的好奇心。
2.呈现(10分钟)教师展示钟面模型,引导学生认识钟面,了解时、分、秒的单位及关系。
计时器电路设计方案1 总体电路结构设计1.1 电路功能与性能计时器电路的功能主要集中在五方面。
一是对按键消抖的控制(电平检查、消抖命令延时、消抖完成前延时、完成消抖后平稳电平输出等)为主的输入信号的采集与处理;二是对输入全局时钟分频,获取所需时钟;三是进行时间的正常计时和可以调整时间,如正常的记录时、分、秒,可以准确调时、分、秒等;四是正常利用八位数码管进行译码显示;五是处理维护和配置信息,如层停留时间、运行速度等信息。
电路的具体功能细节罗列如下:1)计时电路输入10KHZ的基准时钟,利用10K计数器和200计时器进行计数分频,获取1HZ的自动扫描计时时钟及50Hz的数码管扫描时钟。
2)消抖模块分为电平检查和10ms延时;通过按键输入电平信号,检查模块对电平进行检测,发送所需脉冲,若10ms延时模块检测到所发脉冲,并对该脉冲进行触发10ms的过滤抖动,然后输出正常脉冲信号。
3)经过按键消抖发出的平稳电平信号,校时模块就会对获取相应管脚约束所发送的按键信号,并进行时、分、秒的调整。
4)计时模块采用24进制计数器,10进制计数器,6进制计数器分别对时分秒高低位计数,检测到时钟分频器所分的1HZ时钟信号便自动开始扫描计时,自动产生进位计数。
5)利用多路选择器,即多路复用器,进行对时分秒高位地位进行选通,并发送到译码显示器,进行数字输出。
6)利用八位数码管显示输出,采取七段数码管译码方式对0~9进行译码输出。
7)电路根据流水线设计方法,按键消抖和计时器运行状态……8)配置信息通过……,目的计时信号处理……。
1.2 主要按键消抖法本电路设计的主要难点在于按键的消抖及调整时分秒上,也就是如何获取稳定的电平信号进行时间调整。
经过功能分析,决定采用电平检查及消抖延时的方式进行调度与输出控制。
其中电平检测模块会根据电平发生变化产生的不同命令,然后进入延时模块当中。
接着,延时模块会根据输送进入的命令在执行相关的延时操作并且进一步决定输出。
实验六:时分秒可校的定时器电路设计摘要本时分秒可校的定时器基于FPGA完成,以ALTERA Cyclone II EP2C8Q208C8N芯片为核心,软件部分用Quartus软件编写仿真,用硬件描述语言VHDL实现模块化程序设计。
硬件以按键作为定时按钮,以六个数码管分别显示时分秒的计数信息,定时范围为10秒~24时59分59秒,精度为1秒,并在计时结束后实现声光报警,实现了题目要求的基本功能。
利用模式设定和转换的方法实现设计要求,并在时间设定的过程中数码管有闪烁提示,这也是本实验的创新所在。
该定时器具有电路简单、人性化控制等优点。
一、实验功能指标要求:基本功能:1.设计一时分秒可校的定时器,定时范围为10秒 24时59分59秒,精度为1秒;2.能同时显示时分秒信息(LED数码管);3. 定时时间到能发出声光警告信号;扩展功能:1.设置时分秒时分别显示对应的两个数码管;2.增加暂停按钮,可在倒计时过程中选择暂停计时切换;3.按键去抖动;二、实验原理框图:实验模块:1.时钟分频模块(timediv) 其中功能模块分为:1. 分频2.按键去抖模块(qudou) 2. 倒计时3.功能模块(cnttime) 3. 状态选择4.译码模块 4. 置数它们之间的控制关系为:操作流程:按下状态切换按钮(mode),进入小时设定状态,设定小时时间后再按mode,进入分钟设定状态.同理,设定好秒的时间后,按下mode,开始倒计时.在倒计时过程中,按下clr清零按钮,则时间清零,按下暂停按钮en,则停止计时.时间到后,FPGA警报.三、方案设计(系统的模块结构)1.系统设计方案作为时分秒可校倒计时电路的设计,经小组讨论,我们将设计思路划分为4个部分:置数,倒计时,数码管显示和蜂鸣器。
经过多次实践,觉得应当使用模式转换的方式可以使得设计更容易实现,将置数和倒计时划在4个不同的模式中,通过模式转换实现状态转换。
在时分秒信息显示的问题上,使用7段译码的方式加以实现。
度分秒和时分秒写法度分秒和时分秒是一种表示角度和时间的单位,常见于地理和天文学领域。
在不同的场合和应用中,度分秒和时分秒有着不同的写法。
本文将探讨度分秒和时分秒的写法,以及它们在实际应用中的差异。
一、度分秒的写法度分秒主要用于表示角度。
一个角度由度、分和秒三个部分组成。
度用符号°表示,分用符号′表示,秒用符号″表示。
在书写时,一般将度、分、秒分别写在数字的右上方,与数字对齐。
例如,30°表示30度,45′表示45分,15″表示15秒。
当度分秒为整数时,可以简化写法,只写整数部分。
例如,30°可以简化写为30,但需注意避免与其他单位混淆。
在电子设备和计算器上,度分秒常以小数形式表示。
例如,30°30′30″可以表示为30.5083°,但一般在写法上留有可读性,即保留一定的精度。
二、时分秒的写法时分秒是一种表示时间的单位,常见于钟表和计时器。
一个时间由时、分和秒三个部分组成。
时用符号h或H表示,分用符号m表示,秒用符号s表示。
在写法上,时、分、秒之间一般用冒号分隔。
例如,12:30:45表示12时30分45秒。
一些国家和地区习惯使用24小时制,而另一些地区则使用12小时制。
在24小时制中,时间范围为00:00:00到23:59:59,在12小时制中,时间范围为1:00:00到12:59:59,上午和下午用AM和PM表示。
时分秒的写法一般采用两位数表示,同时在数字前面不加0,但需注意补齐不足两位的部分。
例如,1:5:9需改写为01:05:09。
三、度分秒与时分秒的差异度分秒和时分秒在表示角度和时间时有一些差异。
首先,在数值大小上,一般一度等于60分,一分等于60秒,而一小时等于60分钟,一分钟等于60秒。
其次,在符号上,度分秒用°、′、″表示,时分秒用h、m、s表示。
此外,在运算和转换上也有不同。
度分秒可以相互转换为小数形式,通过数学计算可以进行加减乘除等操作。
摘要时钟是人类日常生活必不可少的工具,本设计从日常生活中常见的事物入手,通过对时钟计时器的设计,让我们认识到单片机已经深入到我们生活的每个领域,该设计不仅可以锻炼我们的动手能力,而且可以加深我们对单片机的认识和激发我们对未知科学领域的探索。
本文利用单片机实现数字时钟计时功能的主要内容,采用独立式按键进行时间调整,其中AT89C52是核心元件同时采用数码管LED动态显示“时”,“分”,“秒”的现代计时装置。
与传统机械表相比,它具有走时精确,显示直观等特点。
它的计时周期为24小时,显满刻度为“23时59分59秒”,另外具有校时功能,断电后有记忆功能,恢复供电时可实现计时同步等特点。
该系统同时具有硬件设计简单、工作稳定性高、价格低廉等优点。
关键字AT89C52 LED显示244AbstractHuman Clock is an essential tool for everyday life, from the design of everyday things in common start, the clock timer through the design, let us recognize that SCM has the depth to each area of our lives, not only the design Can exercise our practical ability, but can also deepen our understanding of the SCM and inspire us to explore the unknown field of science.Using MCU digital clock timing of the main contents of a stand-alone keys to time to adjust, while AT89C52 is the core component of the LED digital display dynamic "," "points" and "seconds" of modern timing devices. Compared with the traditional mechanical watches, it has a precise path that intuitive, and other characteristics. It's time for the 24-hour cycle, in full scale as "23:59:59", and a school function, memory function after power and restore power supply can be realized at the time synchronization, and other characteristics. The system also has hardware design simple, high stability work, the advantages of low prices.Keyword: AT89C52 LED display 244目录第一章前言 (3)第一节选题目的和意义 (3)第二节国内外发展情况 (4)一单片机的发展历程 (4)二单片机的发展趋势 (6)三单片机的组成及特点 (8)四单片机的分类 (9)五单片机的应用 (10)第三节本设计研究的内容和所做的工作 (11)小结 (11)第二章系统硬件的设计 (12)第一节设计方案的提出、论证和确定 (12)一时钟功能 (12)二计时功能 (12)三功能按键 (12)四中断嵌套和控制 (13)五时钟计时器的硬件电路 (14)第二节元件选择 (17)一 AT89C52芯片 (17)二显示部分 (31)三 74LS244芯片说明 (31)小结 (33)第三章控制系统的软件设计 (34)第一节设计部分 (34)一主程序 (34)二显示子程序 (35)三定时器T0中断服务程序 (35)四定时器T1中断服务程序 (36)五调试功能程序 (37)六秒表功能程序 (38)七闹钟时间设定功能程序 (38)第二节控制程序的编制和调试 (38)一硬件调试 (38)二软件调试 (38)三性能分析 (39)小结 (39)第四章参考文献 (39)第五章附录 (40)外文资料 (65)中文译文 (74)致谢语 (80)总结与展望 (81)第一章前言第一节选题目的和意义时钟,自从它发明的那天起,就成为人类的朋友,但随着时间的推移,科学技术的不断发展,人们对时间计量的精度要求越来越高,应用越来越广。
课时:1课时年级:五年级教学目标:1. 知识与技能:理解时分秒的概念,掌握时间的计量单位,学会看、读、写时分秒。
2. 过程与方法:通过观察、操作、讨论等活动,培养学生对时间单位的认识和应用能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点:1. 时分秒的概念和单位。
2. 看表、读表、写表的能力。
教学难点:1. 时、分、秒之间的换算关系。
2. 在不同时间表示方式中的应用。
教学准备:1. 教学课件2. 时钟模型3. 小卡片(上面写有不同时间)4. 计时器教学过程:一、导入新课1. 教师出示一个时钟模型,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这个是什么吗?它有什么作用?”2. 学生回答后,教师总结:“这是一个时钟,它可以帮助我们记录时间。
”二、新课讲解1. 时、分、秒的概念- 教师讲解时、分、秒的概念,并通过课件展示。
- 学生跟随教师一起学习,并尝试用语言描述时、分、秒。
2. 时、分、秒的计量单位- 教师介绍时、分、秒的计量单位,并举例说明。
- 学生通过观察课件,了解时、分、秒之间的换算关系。
3. 看表、读表、写表- 教师示范看表、读表、写表的方法,并指导学生进行练习。
- 学生分组练习,教师巡视指导。
三、课堂活动1. 时间接龙- 教师准备一些小卡片,上面写有不同时间。
- 学生轮流抽取卡片,根据卡片上的时间,看表、读表、写表,然后传递给下一位同学。
2. 时间谜语- 教师出一些关于时间的谜语,让学生猜一猜。
- 学生积极思考,回答问题,教师给予表扬和鼓励。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,强调时分秒的概念、单位以及应用。
2. 学生分享自己的学习心得,教师给予评价和指导。
五、作业布置1. 观察家里的时钟,记录一天中的几个时间点,并用时分秒表示。
2. 设计一个时间表,安排自己一周的学习和活动。
教学反思:本节课通过观察、操作、讨论等活动,帮助学生掌握了时分秒的概念和单位,提高了看、读、写表的能力。
计时器调节说明书
一、产品功能:
正倒计时(1秒-30小时)循环倒计时/2组,附记忆功能/附时钟/闹钟功能,报警提示60秒。
二、时间设定:
1、时钟设定:
按模式键到时钟页面长按开始键3秒冒号停止,再按时分秒设置所需时间。
2、闲钟设定:
按膜式键到闹钟页面分别按时分秒设定时间,按开始键启动第一组闲钟开始。
再按模式键进入第二组闹钟,设定方式同上。
注:2组闹钟同一个符号(闹铃))如需修改时间,需长按<开始/停止>键3秒,至屏幕上的冒号停止闪烁,可以重新设定时间。
三、正计时设定:
按模式键至计时页面,按开始键正计时开始,再搜一次开始键停止,按归零键清零。
四:倒计时/循环计时:
1、常规计时1组按模式键到计时页面,按秒、分、时键设定所需时间;再按开始键,倒计时开始。
2、循环计时:按模式键到时钟页面后同时按(开始键/模式键)进入循环模式显示铃铛1,按分秒时
过设定所需时间,再按模式键进入到铃铛2设定时间,设定好2组时间按开始键循坏倒计时开始,按停止键停止,按归零键清零。
五:记忆功能、时间快调功能:
1、有前次设定倒计时的启动记忆功能,当再次使用时按归零键归零,再按开始键开始前次所设定的
时间。
2、按住秒分、时各时段键超过二秒时、可快速调节时间。
六:静音闪灯功能,关机/开机
1、产品背面开关:开关推至灯光符号,则只静音闪灯提示,此时的按键、倒计时和闲铃均无声音。
2、电源关机:在时钟页面同时按时分键可关机,随意按按键开机。
实验六:时分秒可校的定时器电路设计摘要本时分秒可校的定时器基于FPGA完成,以ALTERA Cyclone II EP2C8Q208C8N芯片为核心,软件部分用Quartus软件编写仿真,用硬件描述语言VHDL实现模块化程序设计。
硬件以按键作为定时按钮,以六个数码管分别显示时分秒的计数信息,定时范围为10秒~24时59分59秒,精度为1秒,并在计时结束后实现声光报警,实现了题目要求的基本功能。
利用模式设定和转换的方法实现设计要求,并在时间设定的过程中数码管有闪烁提示,这也是本实验的创新所在。
该定时器具有电路简单、人性化控制等优点。
一、实验功能指标要求:基本功能:1.设计一时分秒可校的定时器,定时范围为10秒 24时59分59秒,精度为1秒;2.能同时显示时分秒信息(LED数码管);3. 定时时间到能发出声光警告信号;扩展功能:1.设置时分秒时分别显示对应的两个数码管;2.增加暂停按钮,可在倒计时过程中选择暂停计时切换;3.按键去抖动;二、实验原理框图:实验模块:1.时钟分频模块(timediv) 其中功能模块分为:1. 分频2.按键去抖模块(qudou) 2. 倒计时3.功能模块(cnttime) 3. 状态选择4.译码模块 4. 置数mode,进入分钟在倒计时过程中,按下clr清零按钮,则时间清零,按下暂停按钮en,则停止计时.时间到后,FPGA警报.三、方案设计(系统的模块结构)1.系统设计方案作为时分秒可校倒计时电路的设计,经小组讨论,我们将设计思路划分为4个部分:置数,倒计时,数码管显示和蜂鸣器。
经过多次实践,觉得应当使用模式转换的方式可以使得设计更容易实现,将置数和倒计时划在4个不同的模式中,通过模式转换实现状态转换。
在时分秒信息显示的问题上,使用7段译码的方式加以实现。
蜂鸣器则加载到设计结尾。
2.单元电路设计对于这个设计我们决定实现置数,倒计时,时分秒显示和蜂鸣器4个单元模块。
作为时分秒可校的计时器电路,首先想到的是三个计时部分的时间设定和倒计时,在可设范围内如何实现,经过小组成员的热烈讨论,我们决定使用模式的设定和转换的方法实现,首先是四个状态的转换,分别是清零、设定小时时间、设定分钟时间、设定秒钟时间,为它们分别设的作用下,通过数码管的动态扫描计数对数码管进行动态扫描,从而在时间设定的过程中有数码管闪烁提示。
在各模块的倒计时过程中,在1Hz的分频信号作用下,通过递减计数,时分秒模块分别实现倒计时功能。
再通过十进制转BCD码和7段译码作用实现时分秒信息的显示。
在最后倒计时结束的时候,系统经过判断,发出蜂鸣提示。
四、系统实现过程原理框图及顶层文件:功能模块的VHDL程序见附录六、附录五、个人负责模块介绍及感想我负责的是分频模块和置数模块。
1、分频模块:分频模块作用是产生不同频率的时钟信号,为不同的模块提供所需要的时钟脉冲。
本实验需1HZ、1KH、2HZ三种时钟脉冲。
1HZ为时钟提供脉冲,1KHZ为蜂鸣器时钟,2HZ为数码管闪烁时钟。
原理:首先通过计算得出N(N=输入时钟信号/输出时钟信号)值,通过计数器当计数到N/2-1时,将输出电平翻转依次,同时使计数复位。
依次循环进行,就得到了所需频率。
2、置数模块:置数模块作用是使时钟显示在一特定的值。
通过mode状态切换按钮,在四个状态之间切换,使程序处于置数状态。
分为时、分、秒三个置数状态。
当处于置数状态时,按INC键则显示数字加一,直到加到预定的数值。
当数值设置完后,按MODE键状态切换,返回正常级数状态。
如此就形成了置数了功能、3,感想:通过这次的的实验设计,我学到了好多课本上没有的知识。
我对分频器的原理有了深入的了解,对于quartus2的更加熟练。
同时在实验过程中,体会到了团对合作的重要性,提高了同学之间的默契度。
同时在实验中,暴露出了我们许多的不足之处,对于VHDL 语言特点还不能完全应用。
这方面我们还需努力,有了这次的经验,我们下次定能做的更好六、附录系统综合结果:library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity cnttime isport( clk : in std_logic ; --------时钟输入50MHZclr : in std_logic ; --------清零端en : in std_logic; -------- 暂停信号mode : in std_logic; -------- 模式选择信号inc : in std_logic; -------- 置数信号seg7: out std_logic_vector(7 downto 0);-------- 7段显示控制信号abcdefghscan: out std_logic_vector(5 downto 0);-------- 数码管地址选择信号buz:out std_logic ------------蜂鸣器);architecture one of cnttime issignal state:std_logic_vector(1 downto 0);--------定义四种状态signal qhh,qhl,qmh,qml,qsh,qsl:std_logic_vector(3 downto 0);--------时分秒的高位和低位signal data:std_logic_vector(3 downto 0);signal cnt:integer range 0 to 5;--------扫描数码管的计数器signal clk1khz,clk1hz,clk2hz:std_logic; --------1khz 1hz 2hz 的分频信号signal blink:std_logic_vector(2 downto 0);--------闪烁信号signal inc_reg:std_logic;signal sec,min:integer range 0 to 59 ;signal hour:integer range 0 to 23 ;signal buz_reg:std_logic:='0'; ------ 蜂鸣器锁存,0为不响begin-----------------1KHZ分频--------------------process(clk)variable count:integer range 0 to 24999;beginif clk'event and clk='1' thenif count=24999 then clk1khz<=not clk1khz;count:=0;else count:=count+1;end if;end if;end process;--------------1HZ分频-----------------------process(clk1khz)variable count:integer range 0 to 499 ;beginif clk1khz'event and clk1khz='1' thenif count=499 then clk1hz<=not clk1hz;count:=0;else count:=count+1;end if ;end if ;end process;--------------2Hz分频, 用于数码管闪烁-------------process(clk1khz)variable count:integer range 0 to 249;beginif clk1khz'event and clk1khz='1' thenif count=249 then clk2hz<=not clk2hz;count:=0;else count:=count+1;end if ;end if;end process;--------------模式转换-----------------process(mode,clr)if clr='0' thenstate<="00";elsif mode'event and mode='1' thenstate<=state+1;end if;end process;----------------状态控制-------------process(clk1hz,state,en,clr,hour,sec,min)beginif en='0' thenhour<=hour;min<=min;sec<=sec;elsif clr='0' thenhour<=0;min<=0;sec<=0;buz_reg<='0';elsif clk1hz'event and clk1hz='1' thencase state iswhen "00"=>if sec=0 then ----------模式0.正常计时if min=0 thenif hour=0 then sec<=0;buz_reg<='1';else min<=59;sec<=59;hour<=hour-1;end if;else min<=min-1;sec<=59;end if;else sec<=sec-1;end if;when "01"=> if inc='0'thenif inc_reg='0' then inc_reg<='1';--模式1,设定小时时间if hour=23 thenhour<=0;else hour<=hour+1;end if;end if;else inc_reg<='0';end if;when "10"=> if inc='0'then --模式2,设定分钟时间if inc_reg='0' then inc_reg<='1';if min=59 thenmin<=0;else min<=min+1;end if;else inc_reg<='0';end if;when "11"=> if inc='0'then --模式3,设定秒钟时间if inc_reg='0' then inc_reg<='1';if sec=59 thensec<=0;else sec<=sec+1;end if;end if;else inc_reg<='0';end if;end case;end if;end process;-----------------当进行时间设定是,数码管闪烁---------------process(state,clk2hz)begincase state iswhen"00"=>blink<="000";when"01"=>blink<=(2=>clk2hz,others=>'0');when"10"=>blink<=(1=>clk2hz,others=>'0');when"11"=>blink<=(0=>clk2hz,others=>'0');end case;end process;---------------秒计数器的十进制转BCD码-------------process(sec)begincase sec iswhen 0|10|20|30|40|50=>qsl<="0000";when 1|11|21|31|41|51=>qsl<="0001";when 2|12|22|32|42|52=>qsl<="0010";when 3|13|23|33|43|53=>qsl<="0011";when 4|14|24|34|44|54=>qsl<="0100";when 5|15|25|35|45|55=>qsl<="0101";when 6|16|26|36|46|56=>qsl<="0110";when 7|17|27|37|47|57=>qsl<="0111";when 8|18|28|38|48|58=>qsl<="1000";when 9|19|29|39|49|59=>qsl<="1001";when others=>null;end case;case sec iswhen 0|1|2|3|4|5|6|7|8|9 =>qsh<="0000";when 10|11|12|13|14|15|16|17|18|19=>qsh<="0001";when 20|21|22|23|24|25|26|27|28|29=>qsh<="0010";when 40|41|42|43|44|45|46|47|48|49=>qsh<="0100";when 50|51|52|53|54|55|56|57|58|59=>qsh<="0101";when others=>null;end case;end process;-------------------分计数器的十进制转BCD码-------------- process(min)begincase min iswhen 0|10|20|30|40|50=>qml<="0000";when 1|11|21|31|41|51=>qml<="0001";when 2|12|22|32|42|52=>qml<="0010";when 3|13|23|33|43|53=>qml<="0011";when 4|14|24|34|44|54=>qml<="0100";when 5|15|25|35|45|55=>qml<="0101";when 6|16|26|36|46|56=>qml<="0110";when 7|17|27|37|47|57=>qml<="0111";when 8|18|28|38|48|58=>qml<="1000";when 9|19|29|39|49|59=>qml<="1001";when others=>null;end case;case min iswhen 0|1|2|3|4|5|6|7|8|9 =>qmh<="0000";when 10|11|12|13|14|15|16|17|18|19=>qmh<="0001";when 20|21|22|23|24|25|26|27|28|29=>qmh<="0010";when 30|31|32|33|34|35|36|37|38|39=>qmh<="0011";when 40|41|42|43|44|45|46|47|48|49=>qmh<="0100";when 50|51|52|53|54|55|56|57|58|59=>qmh<="0101";when others=>null;end case;end process;---------------小时计数器的十进制转BCD码------------- process(hour)begincase hour iswhen 0|10|20=>qhl<="0000";when 1|11|21=>qhl<="0001";when 2|12|22=>qhl<="0010";when 3|13|23=>qhl<="0011";when 4|14=>qhl<="0100";when 5|15=>qhl<="0101";when 6|16=>qhl<="0110";when 7|17=>qhl<="0111";when 8|18=>qhl<="1000";when others=>null;end case;case hour iswhen 0|1|2|3|4|5|6|7|8|9 =>qhh<="0000";when 10|11|12|13|14|15|16|17|18|19=>qhh<="0001";when 20|21|22|23=>qhh<="0010";when others=>null;end case;end process;---------------数码管动态扫描计数---------------process(clk1khz)beginif clk1khz'event and clk1khz='1' thenif cnt=5 then cnt<=0;else cnt<=cnt+1;end if;end if;end process;-----------数码管动态扫描----------------process(cnt,qhh,qhl,qml,qsh,qsl,blink)begincase cnt iswhen 0 =>data<=qsl or (blink(0)&blink(0)&blink(0)&blink(0));scan<="111110";when 1 =>data<=qsh or (blink(0)&blink(0)&blink(0)&blink(0));scan<="111101";when 2 =>data<=qml or (blink(1)&blink(1)&blink(1)&blink(1));scan<="111011";when 3 =>data<=qmh or (blink(1)&blink(1)&blink(1)&blink(1));scan<="110111";when 4 =>data<=qhl or (blink(2)&blink(2)&blink(2)&blink(2));scan<="101111";when 5 =>data<=qhh or (blink(2)&blink(2)&blink(2)&blink(2));scan<="011111";when others=>null;end case;end process;-----------7段译码-------------------process(data)begincase data iswhen "0000"=>seg7<="00000011";when "0001"=>seg7<="10011111";when "0010"=>seg7<="00100101";when "0011"=>seg7<="00001101";when "0100"=>seg7<="10011001";when "0101"=>seg7<="01001001";when "0110"=>seg7<="01000001";when "0111"=>seg7<="00011111";when "1000"=>seg7<="00000001";when "1001"=>seg7<="00001001";end case;end process;------------蜂鸣器-------------- process(buz_reg)beginif buz_reg='1' then buz<=clk1khz;else buz<='1';end if;end process; end;。