第三课时 备课时间：3月6日 总计第3课时

一年级语文上册第三课时教案教案教学目标：1、生疏12个生字，会写4个生字。

生疏竖提、竖折两种笔画和一个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的奇特与贵重，培育学生宠爱大自然的情感。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生宠爱生活的情感，感受阳光的奇特与贵重。

教学难点：理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

”教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜激趣，导入课1、上课之前我们猜一个谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。

生猜：太阳2、看一看：教师在黑板上板画万丈光线的太阳3、说一说：看到太阳你想到了什么?哪些小朋友能给大家讲讲?4、导入课题：今日我们学习一篇与太阳有关的课文——《阳光》(生疏耳朵旁，给“阳”字找朋友。

简洁理解“阳光”。

)阳光给大地带来了生气，给生命带来了活力，也给我们带来了一篇秀丽的课文，现在我们就一起走进温存的阳光!齐读课题。

二、初读课文，感知大意1、现在请小朋友借助拼音宝宝用自己宠爱的方式(可以边读边圈生字宝宝，也可以同桌互读，或者四人小组来合作读)读课文，要求字音读准，课文读通。

读的棒的小朋友等一下我们嘉奖他一个红太阳。

开头吧!2、呈现学习成果(1)你记住了哪几个生字宝宝?是怎么记住的?哪个字最难记住?给小朋友提个醒。

(2)教师现在来检查一下，看看这些生字你能读准确吗?(留意指导“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。

)指名读，咱们开双列火车读、齐读。

(3)你们已经和生字宝宝交上好朋友了，瞧，这些顽皮的生字宝宝藏进了下面的几句话中，你能选择最宠爱的一句读给大家听听吗?早晨，金色的太阳从东方升起来了、我拉开门，走进了自己的房间。

谁要吃长长的拉面?金色的田野更像一地金子。

(小朋友的表现真棒，瞧，连太阳公公也眯眯笑了)(4)好词推举。

你认为本课中哪些词语比较好读给大家听一听?学生推举给大家的词语可能有“阳光、洒遍、田野……”三、细读课文，品读感悟1、读第一自然段，初步感受阳光的贵重。

三年级上册教案、第三课时一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握课文中的一些写作技巧，如比喻、拟人等。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。

（2）运用多媒体教学，丰富学生的直观感受。

（3）设置情境，培养学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜时间的观念。

（2）培养学生尊敬师长、团结互助的良好品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，运用到实际情景中。

（3）掌握课文中的一些写作技巧。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中写作技巧的掌握。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上一节课的内容，检查学生掌握情况。

（2）简介本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析重点句子。

（2）讲解生字词，让学生朗读并模仿造句。

（3）分析课文的写作技巧，如比喻、拟人等，让学生进行互动交流。

3. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，巩固生字词。

（2）运用课文中的写作技巧，进行小组合作创作。

4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结学生掌握情况。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用课文中的写作技巧，写一篇小练笔。

3. 预习下一节课的内容。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生朗读课文、掌握生字词的情况。

3. 学生运用课文中的写作技巧进行创作的能力。

4. 学生完成课后作业的情况。

六、教学资源准备：1. 课文文本及多媒体课件。

2. 生字词卡片。

3. 写作技巧示例材料。

4. 小组合作学习材料。

5. 课后作业布置。

七、教学方法与策略：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习生字词和写作技巧。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的交流与表达能力。

第三课时数学教案如何备课备课是教师工作的重要环节之一，一个好的备课能够为教师教学提供有效的支持。

第三课时数学教案如何备课，本文将从以下几个方面进行阐述：制定备课计划、查找教材、设计教学活动、评估教学效果。

一、制定备课计划备课计划是备课工作的基础，它是结合课程要求和学生需求等多方面考虑而定的。

针对第三课时数学教案，备课计划需要包含以下几个方面：1.教学目标。

教师需要明确本节课的教学目标，它是教学活动的核心，只有确定了教学目标，才能确定教学内容和教学方法。

2.教学重点和难点。

教师需要通过对本节课内容的深入理解和分析，确定本节课的教学重点和难点，以方便学生理解和掌握。

3.教学内容。

教师需要仔细查看教材中的相关内容，确定本节课的教学内容，其中还需考虑进度、深度和广度等因素。

4.教学方法。

教师需要根据学生的认知水平、兴趣爱好和教学对象的特点而选择相应的教学方法。

二、查找教材查找教材是备课过程中的重要环节之一，在找寻教材的过程中，教师需要关注以下几个方面：1.教材的质量。

教师需要选择质量优良的教材，可以通过参考教育部规定的教材目录或网上公开发行的教材来选择。

2.教材的适宜性。

教师需要根据课程要求和教学内容的实际情况来寻找相应的教材，同时还需要考虑学生的能力和兴趣。

3.教材的多样性。

教师需要选择多样性的教材，以丰富学生的视野和知识面，并提高学生的学习兴趣和积极性。

三、设计教学活动设计教学活动是备课中的重要部分，它是教学过程中为学生提供知识和技能的具体方式。

为了设计出有效的教学活动，教师需要关注以下几个方面：1.教学方法的选择。

教师需要根据本节课的教学目标和教学重点来选择合适的教学方法，例如讲解、示范、分组探究等。

2.课堂氛围的创设。

教师需要创造积极、活泼、愉悦的课堂氛围，以增强学生的学习兴趣和积极性。

3.任务的设置。

教师需要设置合适的任务，以帮助学生将所学知识运用到实践中，以提高学生的学习体验和学习效果。

四、评估教学效果评估教学效果是为了提高教学质量而进行的过程，也是备课过程中必不可少的一环。

三年级上册教案第三课时一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

（3）培养学生独立思考和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文。

（2）运用图片、实物等辅助教学，提高学生的直观感受。

（3）开展小组合作活动，培养学生的团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）教育学生学会珍惜时光，努力学习。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解与体会。

3. 培养学生独立思考和表达能力。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文中所涉及的一些抽象概念的理解。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习、感受。

2. 讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高思维能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题。

2. 生字词学习：引导学生认读生字词，讲解生字词的含义和用法。

3. 课文朗读：让学生朗读课文，感受文章的韵律美。

4. 内容讲解：详细讲解课文内容，引导学生理解文章所表达的思想感情。

5. 小组讨论：划分小组，让学生就课文内容展开讨论，分享自己的看法。

6. 总结发言：邀请学生代表分享讨论成果，对课文内容进行总结。

7. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

8. 课后作业：布置作业，要求学生复习课文，掌握生字词。

9. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。

2. 学生对课文内容的理解和体会。

3. 学生在讨论中的表现，以及独立思考和表达能力。

七、教学拓展：1. 结合课文内容，开展相关的课外活动，如参观大自然、进行环保宣传等。

2. 推荐与课文主题相关的读物，引导学生进行课外阅读。

八、教学资源：1. 课文文本。

部编版六年级上册语文：第四单元集体备课计划一、单元概述第四单元以“人与自然”为主题，包含《草原》、《最后一课》、《灯光》和《慢性子与急性子》四篇课文。

本单元旨在引导学生感受自然之美，体味人与自然和谐共生的关系，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。

同时，通过对比阅读，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的写作手法，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会对比阅读，提高文学鉴赏能力。

（3）培养学生的写作技巧，学会抒发自己的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）感受自然之美，培养学生的环保意识。

（2）体味人与自然和谐共生的关系，增强学生热爱大自然的情感。

（3）学会珍惜时光，做一个有责任感的人。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的写作手法，体会作者的情感表达。

2. 教学难点：（1）对比阅读，提高文学鉴赏能力。

（2）学会抒发自己的情感，培养写作技巧。

四、教学步骤1. 课前准备：（1）教师提前备课，熟悉课文内容。

（2）准备相关教学资源，如PPT、视频等。

（3）学生预习课文，了解课文大意。

2. 课堂导入：（1）引导学生回顾上单元所学内容，为新单元的学习做好铺垫。

（2）激发学生对大自然的热爱，引出本单元主题。

3. 课文学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文所描绘的自然美景。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（3）分析课文中的写作手法，引导学生体会作者的情感表达。

4. 对比阅读：（1）教师组织学生进行对比阅读，让学生学会鉴赏文学作品。

（2）学生分享阅读心得，互相交流学习。

5. 写作练习：（1）教师布置写作任务，引导学生抒发自己的情感。

三年级上册教案第三课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

（3）培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习效果。

（2）运用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

（3）开展课堂讨论，培养学生的口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）教育学生学会珍惜时光，做一个勤奋好学的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文内容的理解与体会。

（3）培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。

2. 教学难点：（1）生字词的书写。

（2）课文中所表达的思想感情的体会。

三、教学过程1. 课堂导入：（1）复习上一课的学习内容。

（2）引导学生回顾本节课的学习目标。

2. 生字词学习：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

3. 课文理解：（1）让学生默读课文，思考课文讲了什么内容。

（2）教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文。

4. 课堂讨论：（1）组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。

（2）选取代表性的讨论结果进行分享。

5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、课后作业1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，体会课文所表达的思想感情。

3. 结合课文内容，写一篇小练笔。

五、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。

2. 学生对课文内容的理解和体会。

3. 学生在课堂讨论中的表现。

4. 学生课后作业的完成情况。

六、教学内容第三课时将继续学习本单元的第三篇文章，通过对文章的深入学习，让学生理解文章的主题，掌握文章中的关键信息，并能够运用文章中的句子和段落进行思考和表达。

七、教学准备教师需要准备课文的相关材料，如课文文本、图片、视频等，以便在课堂上进行教学。

三年级上册教案第三课时一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

（3）培养学生运用语言的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习兴趣。

（2）运用多种教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。

（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱之情。

（2）培养学生珍惜亲情、友情的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文内容的理解与感悟。

（3）运用语言进行表达。

2. 教学难点：（1）生字词的书写。

（2）课文中所表达的情感的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上一课的内容。

（2）引导学生进入本课学习。

2. 生字词学习：（1）学生自读，找出生字词。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）学生书写生字词，教师点评。

3. 课文学习：（1）学生自读，理解课文内容。

（2）教师讲解课文，引导学生体会文章所表达的思想感情。

（3）学生进行课堂讨论，分享自己的感悟。

4. 课堂练习：（1）学生运用所学知识进行练习。

（2）教师点评，指导学生改进。

5. 总结与拓展：（1）对本课内容进行总结。

（2）布置课后作业。

四、教学评价：1. 对学生生字词的掌握情况进行评价。

2. 对学生对课文内容的理解与感悟进行评价。

3. 对学生在课堂讨论中的表现进行评价。

五、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容。

3. 结合自己的生活经历，写一写对亲情的感悟。

六、教学资源：1. 课文文本。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学辅助材料。

4. 课堂讨论表格。

5. 作业模板。

七、教学步骤：1. 导入新课：（1）回顾上一节课的学习内容。

（2）引导学生进入本节课的学习。

2. 生字词学习：（1）学生自读，找出生字词。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

课堂教学设计方案第四单元第2课时总计第 2 课时主备人：投放日期2023年9月17日第四单元第3课时总计第 3 课时主备人：投放日期2023年9月17日一次备课二次备课第3课时减法（1）【教学目标】1.掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法，能正确地笔算三位数减两、三位数。

2.经历自主探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，培养学生迁移、类推的能力。

3.培养学生积极思考以及与同伴合作交流的学习习惯。

【重点难点】重点：掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法。

难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。

【教学过程】新课导入【教材第41页统计表】师：这是光明小学各年级捐赠图书情况统计表。

观察这个统计表，你能从中了解哪些信息？预设1：六年级捐赠的图书最多，有301本。

预设2：一年级捐赠的图书最少，只有98本。

师：根据表中的信息，你能提出什么问题？预设1：五年级比二年级多捐多少本图书？预设2：一年级比四年级少捐多少本图书？探究新知教师提出自学要求。

师：请同学们自学教材第41页例1、例2。

思考：怎样列竖式？尝试计算，然后组内交流。

教学例1。

理解题意，列出算式。

师：题目要求的是什么？应该怎样列式呢？预设1：题目要求的是“五年级比二年级多捐多少本图书”。

预设2：要求“五年级比二年级多捐多少本图书”，就是求276比124多多少，用减法计算，列式为276－124。

探讨“276－124”的笔算方法。

师：怎样列竖式？从哪一位减起？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？预设：列竖式的时候要相同数位对齐，从个位减起。

个位上6－4＝2，在个位上写2；十位上7－2＝5，在十位上写5；百位上2－1＝1，在百位上写1。

教学例2。

学生根据题意，独立列出算式：217－98。

探讨“217－98”的笔算方法。

师：你会列竖式计算吗？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？预设：相同数位对齐，从个位减起。

三年级上册教案第三课时一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

（3）培养学生爱护小动物的良好品质。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组活动，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

（2）教育学生学会尊重生命，珍惜生命。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解与体会。

3. 培养学生爱护小动物的品质。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文中所表达的思想感情的深入理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上一课的生字词。

（2）通过提问，引导学生回顾课文内容。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，边读边思考。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（3）分析课文结构，概括文章主题。

3. 讨论与交流：（1）分组讨论课文中的重点问题。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 实践活动：（1）举办“爱护小动物”主题班会。

（2）学生自制关于爱护小动物的宣传卡片。

5. 总结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈收获，提出改进意见。

6. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）预习下一课。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词掌握评估：通过默写或口头提问的方式检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过回答问题或小组讨论的方式检验学生对课文内容的理解程度。

4. 实践活动评估：评估学生在实践活动中的表现，如班会组织、宣传卡片制作等。

七、教学反思：1. 教师反思：回顾课堂教学过程，分析教学方法的适用性，思考如何改进教学策略以提高教学效果。