四年级语文第一次月考试卷分析

新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案(三篇)目录：新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案一新人教版四年级语文上册第一次月考质量检测卷及答案二新人教版四年级语文上册第一次月考质量检测题及答案三新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（15分）càn làn bǎo lěi zhèn xīng cízhízhǎng cháo hén jìqìpòcōng yù二、比一比，再组词。

（10分）绳（）揭（）莹（）幅（）蝇（）竭（）荧（）蝠（）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）①千呼万（______）②大（______）失色③无可（______）何④（______）头丧气⑤翩翩飞（______）⑥（______）空飞起1．选词填空。

(填序号)(1)他听说孩子被车撞伤了，顿时____，慌忙向医院跑去。

(2)这只淘气的小猫，任凭我______，也不肯从床底下出来。

2．按要求写词语。

千．言万．语(含有数字) ______________欣欣向荣(AABC式) ________________四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）虽然……但是如果……就因为……所以不但……而且（1）________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。

（2）太阳________离我们很远很远，________它和我们的关系非常密切。

（3）________没有太阳，地球上________不会有植物，也不会有动物。

五、照样子，按要求写句子。

（15分）(1)外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

(仿写句子)_____________再______________，还是比不得________________。

小学四年级语文月考试卷分析随着考试的结束，家长们开始关注孩子们的成绩并对月考试卷进行分析。

作为小学生的语文考试，无疑是最为重要的一项，因为它涵盖了阅读、写作、词汇、语法各种方面。

那么，小学四年级语文月考试卷中，有哪些特点和难点值得我们注意呢？一、阅读理解为重点小学四年级语文月考试卷中，阅读理解是重头戏。

考试中的理解材料非常多，且有些地方有难度，要求孩子们仔细阅读、抓住重点、理解含义，分析材料并作出正确的答案。

例如，有一篇关于“帝王蟹”的文章，需要孩子们看懂文章、了解帝王蟹的特点、生长环境和其对人类的作用等等。

因此，家长们在翻阅孩子的月考试卷时，应该先着重关注阅读理解这一块。

二、文字较为简单小学四年级语文月考试卷所写内容十分简单，百姓化，让孩子们都能看得懂。

文章中涉及的词汇量也不是很大，其中多是基础词汇。

这一点让孩子们读起来比较轻松、达到更好的理解效果。

不过，整张试卷并未试出太多高深词汇，造成了孩子过于自信甚至略过一些细节，进而影响其得分。

三、写作较难相比于阅读理解，小学四年级语文月考试卷中的作文可就难度相当。

作文题目本来就是一大难点，需要孩子们完成一篇较为完整的文章，理性运用自己所掌握的语文知识，还要做到语法规范，此外还有作文的结构、段落等等问题。

许多孩子在写作方面表现不好，总有难以把握重心，没有合理地组织自己的文章，或者是过于谨慎而失去了写作的乐趣。

当我们去检测孩子们的写作时，需要将注意力集中在作文表达的流利性上，因为流畅的表达一定保证了学生的思维深入，体现了学生的语文素养。

四、语法要求较高在小学四年级语文月考试卷中，语法知识要求相当高。

要求考生掌握动词、名词、形容词等基础语法知识，而这些都需要非常熟练，才能完成所有的试卷题目。

要掌握语法，就需要多练习，熟记常用的词汇，同时注意细节。

以上是对小学四年级语文月考试卷的分析，希望能给家长们以协助。

总的来说，小学四年级语文月考试卷重启阅读理解，考查语法知识和写作能力，难易程度适中。

小学四（1）班语文第一次月考试卷分析一、基本情况：3月14日上午，四年级语文上学期第一次月考如期举行。

我班共有学生69人，实考69人，最高分99.5分，最低分82分，年级平均分91.97分，及格率100%。

基本上考出了学生的现有水平。

二、试卷分析：第一题是“读拼音写汉字”。

主要考察学生平时对二类生字的掌握情况。

绝大多数学生完成较好，个别学生把“娱乐”写成了“愉乐”；“鼓励”的“励”半包围里的部分写成了“力”。

第二题是“辨字组词。

”本道大题主要考察学生对于“形近字”的认识。

本道大题得分率较高，学生失误少。

极个别的学生把“告诫”的“诫”当成了“机械”的“械”。

第三题是“把下列成语补充完整，并任选一个词语造句”。

大多学生完成较好，个别学生把“不容争辩”的“辩”写成了“辨”，“呕心沥血”的“沥”字里边多加了一横。

第四题是“选字、选词填空”。

这道题主要考察学生对形近字“暮、幕、墓、慕”，“劈、辟、僻、避”和“分辨、分辩”的区别。

本道大题学生失分较少，极个别的学生失分是因为对“辟”和“僻”的区别不清上。

第五题是“我能按要求变换句子”。

本道大题主要考察学生对于关联词语、扩句、拟人句、缩句的掌握情况。

出现的情况是：1、拟人句还有个别学生带“像”字；2、缩句时，个别学生的主语“我和父亲”没有写完整。

第六题是“根据课文内容填空”。

本道大题主要考察学生对于课文内容的理解情况。

大多孩子都能正确回答，个别学生对于《落花生》一文的“借物喻人”掌握不太好。

第七题是“填一填”。

本道大题主要考察学生对于每个单元的“日积月累”的掌握情况。

孩子们都会背诵，但是书写时还有以下字出错：砺、愚、勤、滴。

第八题是“阅读理解”（一）课内阅读《钓鱼的启示》的片段，主要考察了学生对于所学过课文内容的理解，这里考察了学生对于多音字，近义词、关键词句的理解和掌握。

本道大题学生出错率较高，主要集中在第2小题“告诫”的近义词上，还有第4小题的“后一个鱼”上。

本次四年级语文上册第一月考试卷主要考查学生对课文内容、生字词、朗读、书写、口语表达等方面的掌握情况。

试卷共分为四个部分：基础知识、阅读理解、作文和口语表达。

二、考试情况分析1.基础知识部分基础知识部分主要考查学生对课文生字词的掌握情况。

从考试结果来看，大部分学生对生字词的掌握较好，能正确书写和组词。

但在易错字方面，仍有部分学生存在混淆现象，如“己”与“已”、“在”与“再”等。

针对这一问题，教师应加强学生的字形训练，提高学生的识字能力。

2.阅读理解部分阅读理解部分主要考查学生对课文内容的理解和分析能力。

从考试结果来看，大部分学生能抓住文章的主旨，正确理解课文内容。

但在细节理解方面，仍有部分学生存在偏差，如对人物心理活动的理解不准确。

针对这一问题，教师应引导学生深入分析课文，提高学生的阅读理解能力。

3.作文部分作文部分主要考查学生的写作能力。

从考试结果来看，大部分学生能围绕主题展开写作，但部分学生存在以下问题：（1）写作内容空洞，缺乏具体事例支撑。

（2）语句不通顺，表达不够准确。

（3）书写不规范，错别字较多。

针对这些问题，教师应加强学生的写作指导，提高学生的写作水平。

4.口语表达部分口语表达部分主要考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

从考试结果来看，大部分学生能流畅地表达自己的想法，但部分学生存在以下问题：（1）表达不够清晰，逻辑混乱。

（2）缺乏自信心，不敢开口。

针对这些问题，教师应加强学生的口语训练，提高学生的表达能力。

三、改进措施1.加强基础知识训练，提高学生的识字能力。

2.注重阅读理解，提高学生的分析能力。

3.加强作文指导，提高学生的写作水平。

4.加强口语表达训练，提高学生的语言表达能力。

5.针对学生的个体差异，进行个性化辅导。

四、总结本次考试暴露出学生在基础知识、阅读理解、作文和口语表达等方面存在的问题。

教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行教学改进，提高学生的语文素养。

同时，家长也应关注孩子的学习情况，与教师共同促进孩子的成长。

四年级语文第一次月考试卷分析LT四年级语文第一次月考试卷分析一、试卷整体情况分析本次语文期中测试，从整体看，题型较为开放。

就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词和形近字的辨析，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。

题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

二、试卷内容及考核目的分析这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累”，“语句训练”，“阅读闯关”，“作文”四大块。

“字词积累”，部分包括四小题：“看拼音，写词语”“比一比，再组词”“把不正确的读音或汉子划掉”“填上恰当的词语”“选字填空”“词语分类”。

考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、的掌握，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。

“语句训练”，包括二小题：“排列成句”“给句子排排队”。

重点考查学生能否熟记《语文园地》中读读记记中的句子以及从理解句子中选择正确的顺序。

“阅读闯关”，重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。

对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。

“习作”，你喜欢校园的美景还是公园的一角，你喜欢家乡的景色还是旅游是看到的风景名胜？请你选择最熟悉的一处景物写下来。

要求：抓住景物特点，按照一定顺序来写，句子通顺，内容具体。

三、考试结果及分析（一）总体情况分析本次测验，从整体看学生发挥的还比较理想。

从数据分析：我班有36人参加考试；最高分97分，最低的分数是41分。

（二）具体情况分析一、基础知识1、答题分析第一题：看拼音写词语。

这一题比较会写错的字的是：清香、缕缕吹烟、似乎。

其主要原因：一是读不懂拼音；二是清香一词说的较少，写成了很多同音字；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第三题：写出下列词语的近义词。

这一题错的较多。

如：“合拢、张开”这两个词很多同学是会明白意思，但找不出一个合适的词。

2012——2013学年第一学期第一次月考四年级语文试卷分析南丛井中心学校张江涛本班学生实有34人，参考人数33人，1人病假。

这次考试情况如下：60—69分6人，70—79分7人，80—89分9人，90分以上有2人，60分以下有8人。

下面就本次考试做如下分析：一、看拼音，写词语。

（8分）二、字词训练营。

（27分）三、按要求写句子。

（10分）四、回忆课文内容填空。

（12分）五、快乐阅读。

（23分）六、快乐作文。

（20分）第一二题是字词基础知识，这两道题中大多数是书上的原题，大部分学生都能写对，有个别同学出错较多。

还有待于提高基础知识。

第三四题是句子练习，修改病句、用关联词连句、扩句错误较多。

大多数学生对此类题还不太熟悉，还有待于平时不断的练习和提高。

第四题中，出错的主要是个别同学对课文记忆不深刻，不牢固，所造成的知识错误。

第五题是快乐阅读，共有两篇短文，一篇是第三课《鸟的天堂》，另一篇是课外短文《雾》。

第一篇短文错误较多的是，找出段落的中心句和总结茂盛时期榕树的特点，这两道题出错很多，这反映了大多数学生的归纳分析和理解能力还很弱，需要练习和提高。

第二篇短文《雾》，出错的主要是找出拟人句和大雾对人们出行有何不利影响。

总之，很多学生的短文阅读能力还很低，需要今后加强练习。

第六题是快乐作文，主要是写生活中的一些小发现，大部分同学都能做到认真审题，仔细思考，写出自己认为好的习作，当然，也有一部分同学还不会写好作文，需要平时多练多写，不断观察和积累，不断总结自己的写作方法，最后提高写作能力。

综上所述，这次考试是比较真实的一次考试，它反映出了我们的学生在开学以来这六周的学习情况，也暴露出了我的语文教学中存在的缺陷和不足，我会认真分析试卷找出问题根源，查漏补缺，及时提高学生的学习成绩。

四年级上册语文第一次月考试卷评析一、基本情况分析1、学生情况我们班共有25名学生，全部参加考试，及格率82%，优秀率达到22%，圆满完成本月的教学任务，令人欣慰。

2、试题情况本次试卷共九道大题，从最基本的字、词、段、篇，到习作，试卷难易适中，涉及面比较广，充分体现出命题者高超的教学水平，抓住课本的基础知识，既照顾多数同学，又体现出新的教学理念，课内与课外相结合，灵活性，积累性比较大，能让学生既掌握书本的基础知识，又能根据所学的知识拓宽知识面，更好的掌握语文知识。

使大多数同学都能取得较好的成绩。

二、做题情况分析这次试卷从第一题到第六题，学生们做得比较好，书写也认真，但主要问题体现在试卷的第七大题，现针对本题情况及学生的做题情况评析如下；此题共有七道小题，其中1、2 、4 、7小题，是每单元后的积累题，此题必须让学生既背过，又要会写，而3、5 、6小题是对课内所学知识的积累与延伸，让学生既掌握所学基础知识，又能积累课外知识，达到融会贯通。

我觉得这道题出得比较巧妙，课内与课外串插在一起，让学生真正体会到学习语文的综合能力，从而更加喜欢语文的乐趣，不断提高了孩子们的阅读能力。

尤其第5小题，第6小题课内与课外最突出。

对于第七大题，其中1 、2、4、7小题，我班学生做得比较好，因为每学一个单元，我都是提前让他们背，每天在黑板右上角写一句，先背，后写在积累本上，再检查，等学完这一单元，他们就基本上全掌握了，这样时间久了，他们既学会了课本的知识，又提高了他们的积累能力，收到事半功倍的效果。

而出错比较多的是3 、5 、6小题，有个别学生之所以因为不理解广告语的含义，所以做错了，失去了分。

更多的是第6题，此题要求同学们写课外的歇后语，但是很多同学还是写课本上才学的，错别字也比较多，失分更多，从中看出课外知识欠缺，因此，今后我会在这方面多下功夫，更好的提高孩子们的综合积累能力。

三、补救措施1、首先努力学好课本知识，让孩子们对所要求掌握的课本知识掌握得牢固，扎实。

四年级语文上册月考试卷分析一、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，前两单元内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型是三类，分别是基础知识、阅读题和作文题。

从整体题型看，这次试题非常注重基础能力的检测，体现素质教育的教育基本理念。

二、我班的考试情况：我所教学的四年级语文在此次考试中：参考人数：44人，平均分58.93，及格率0.59三、考题分析：现将本次测试情况就记忆力、学习力几方面简单分析如下：基础题，其中第1、2、3、4题是从“拼音、选择加点字的正确读音、词语仿写等内容填空”考察学生记忆力的题目。

从考题看，学生对课文基础知识的掌握不够牢固，部分同学拼音不会拼读，古诗默写易错字写错者较多，故都失去了一定的分数。

阅读题，考查学生的学习力和想象力。

第四题是课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的理解能力不够，所以考得不是很理想。

可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。

第五题：习作题，内容是写一件收获。

本题是五大题中失分最严重的题目，可以说是有35%的学生偏离了题意，他们没有审清写作要求，都写到难忘的一件事等内容上了。

能够紧扣题意的同学所写的内容也比较空洞，也没有表达出自己的真情实感。

四、改进措施。

（一）要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率不高，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。

（二）在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

（三）在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

（四）教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。

学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。

（五）充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

小学四年级语文月考试卷分析一、基本情况本试卷分为五大板块，共九个大题。

语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。

本次试卷从汉语拼音、词语填空、课文精彩段落填空、阅读、习作等对四年级本阶段知识、能力、习惯进行了检查。

试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。

属中等难度。

二、试卷分析情况1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。

我抽查了30份试卷，全对的有13人，10人得6分，从得分来看，学生对字音、字词的掌握还可以。

部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2、课文精彩段落填空所考查的内容是本册的课文精彩段落。

学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

4、阅读阅读1做错较多，学生没有联系上下文来理解，导致用词不当。

另外学生对短文理解不够深，对文章内容把握不准确。

5、作文（9题共30分）从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。

但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

三、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。

要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。

从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。

在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。

因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

四年级语文第一次月考分析与总结本次测试是四年级第一月考语文测试卷。

测试时间为90分钟，满分100分。

平均分均在70分，就最后成绩来看，形势较上次有了显著提高，但仍不太理想。

本次考试试卷难度适中，试题设置合理，从考试来看，注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创意地表达。

试卷第一大题考查基础知识，读拼音写汉字、词语积累、语法知识及对课文的理解，问题比较严重的是对课文的理解。

综合性学习表现出来的问题是缺少创意，缺少生活积累，表达上的问题是不能紧紧扣住题面要求来答，有答非所问的现象。

阅读题考查了一篇课内阅读，一篇课外阅读。

因为文章都不难，阅读题总体差不多，但仍有一部分不是很理想。

从学生的做题情况来看，理解文章不难，难的是怎么样去文中寻找答案，以及怎么样表达自己的想法，这就要求平时训练解题技巧，形成良好的答题规范，提高阅读得分。

课内阅读所考内容在讲解课文时都有涉及，主要是理解方面的，失分比较多。

课外阅读得分也不高，此题注重学生从短文中寻找答案，但大部分学生没有认真读短文。

这在以后的考试中处于不利位置，下一阶段要抓紧对重点课文的复习与加强，争取在阅读中少失分，甚至不失分。

复习重点课课下注解，重点句子翻译，课文的思想与内容整理为主。

作文为命题作文，写有关友情的话题，审题没有设置障碍，学生能写出符合要求的作文。

但是大多数同学写的结构混乱，表达平淡，缺少点睛之笔，缺少亮点，高分学生少，甚至有部分学生写得字数既少又潦草。

因此在作文方面，应做好计划，有针对性地对学生的选材、结构的层次性、表达的个性化方面进行训练，争取在作文上找回自信与分数。

个别语文分数低，原因有基础差，缺少灵活性等，但最根本的是学生失去了学习的信心，不愿再学，不想下功夫。

因此，应将下一阶段的侧重点放在这一部分学生身上。

2024年四年级语文月考总结作简单版时光荏苒，一个月的时间转瞬即逝。

在这期间，我们经历了不懈的努力和尝试，同时也遇到了诸多困惑。

通过本次月考，我深刻认识到自己在教学过程中存在的不足，期望通过试卷的深入分析和对教学实践的反思，能在未来的语文教学道路上取得更为丰硕的成果。

一、试卷分析本次试卷涵盖了积累与运用、文言文阅读、消息知识三个主要部分。

分析学生答题情况，发现文言文部分是错误最为集中的领域，主要表现在错别字、字词翻译不准确以及古诗填空错误。

选择题的错误率也相当高，表明学生未能准确把握题意。

至于消息知识的基础与应用，学生的掌握程度更是不容乐观。

二、成绩分析在15班与16班的成绩对比中，两者差距不大，无论是在基础知识还是文言文、消息知识的解答上，都未达到预期效果，与同年级其他班级相比，差距更为显著。

特别是16班，成绩较期末考试有大幅下滑，形势堪忧。

三、原因分析月考成绩的揭晓，让我深感焦虑与不安。

虽然我对自己的教学充满自信，且对教学工作充满热情，但这次考试暴露出我在工作中的不足之处。

在未来的工作中，我应保持谦虚谨慎的态度，脚踏实地地提升课堂教学质量。

我需调整教学策略。

虽然语文教学强调熏陶与渐染，但我可能过于重视这一点，而忽略了基础知识的学习，尤其是对于基础薄弱的学生，我需要加强对他们的辅导，培养他们良好的学习习惯。

我在角色转换和理解语文教学方面还有待提高。

我对教材和考点的熟悉度不够，对学生情况的了解也不足，未能及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

面对大量错误的试卷，我感到无力。

试卷中涉及背诵默写的内容，得分超过特定分数的学生寥寥无几。

我无法理解学生的心态：他们为何而来，他们又在追求什么。

没有足够的积累，如何能够精通语文？对于那些犯下重复错误的学生，我感到无比无奈，他们在学习过程中的漫不经心，让我深感忧虑。

2024年四年级语文月考总结作简单版（二）随着期末考试的结束，本学期的工作即将圆满落幕。

为了深入反思本学期的教学实践，汲取经验教训，提升个人教学能力，现将本学期语文教学工作进行系统总结如下：一、强化教研活动，提升业务素质在素质教育的指导下，重视教研教改工作是提高教师业务素质的必然要求。

四（2）班语文第一次月考试卷分析一、考试成绩的基本情况全班共29名学生；参考率100%；总分为2458；平均分为84.77分；优秀人数21人；不及格2人。

总的说来成绩很不理想。

二、学生答卷情况这份试卷分为四大板块。

（一）基础知识展（44分）1.看拼音写词语主要考查学生掌握词语的掌握情况；这道题有一半学生获得满分；其余学生都有0.5到1.5的失分。

但许致豪不得分。

2.给多音字组词；考察学生对多音字的掌握情况。

全班只有19个学生获得满分；其余同学错应和和字上。

许致豪不得分。

3．选词填空；这道题主要考察同音字的辨析；全班由除许致豪不得分之外；其余学生都得满分。

5.补充词语；主要考查学生对所学词语掌握情况。

全班只有20个学生获满分；错的学生主要错在词不达意和山奔地裂上上。

6.用恰当的关联词填空。

这道题中三个小题中失分最为严重的是第二小题；全班只有6个学生获得满分；其余学生填错或不填。

导致2分的严重失分。

7.按要求写句子；该题4个小题中；出现错误的是第三小题修改病句；这道题全班有16个学生出现错误；直接失分2分。

（二）知识回顾（10分）这道题中含四道小题；全班只有9个个学生获得满分；其余学生都错在第二小题《春潮》一课的课文填空中。

春潮属于选择段落背诵；所以没有要求学生全背。

这是失分的主要原因。

（三）阅读题（20分）分两篇文章考查；一篇出自课本；一篇出自课外书；考查的内容有：根据选词填空、写内容、对句子的理解、读后的体会等。

考查学生对所学知识的应用。

这道题失分最为严重的是课外阅读；全班有多一半的学生出现了不同程度的失分；其主要原因是对题意不理解；阅读无从下手；导致不写或写不对。

（四）习作（25分）“以“最喜欢的花”为题为内容写一篇习作；多数学生能按要求做到到内容具体、语句通顺、感情真挚、书写规范；但个别学生书写不认真、字数偏少；内容空洞；中心不明确。

导致失分严重。

三、学生失分原因分析从整体上研究学生的答题情况；学生失分原因主要有以下几个方面：（一）看拼音写词语:多数学生掌握较好；少数学生如：曹文轩、赵霞、孔令伟、李利洋、许致豪、周杰等基础知识差；特别许致豪连拼音也不会拼读；应加强对后进生的拼读辅导。

平凉庄小学四年级语文第一次月考试卷质量分析姚青秀一、试题分析这次四年级语文试题分为三部分，第一部分，字词积累，修改病句，按课文填空，相近词语。

第二部分，综合知识运用，主要按课文内容选择正确词语，阅读理解。

第三部分，作文是写我会保护自己。

体现了灵活性。

整套试卷能够检测一二单元的学习成绩。

题目容量适中，难度不大，无怪题偏题，符合要求。

二、卷面分析本班参加考试的有59人。

参加率100%，及格人数为45人，及格率为76%，优秀人数为8人，优秀率为13%，总分为4026，最高分为90分，最低分为0分。

第一部份是检测学生对一二单元的汉语拼音能力和字词的掌握运用情况及词语的运用情况。

第二部分检测学生阅读本单元的课文和课外阅读的能力。

第三部分，作文时主要考察学生对细节描述能力，以及开发学生的思维。

三、失分情况和存在的问题(一)基础知识方面1、个别学生书写错误，“隐蔽”和“薄雾”两词中出现错别字较多，老师也不能忽视了易错字的书写，一定要加强认读。

2、按要求补充成语一题中，大部分学生能够按要求写出词语，，但仍有个别学生不认真写。

3、关联词语填空，大部分同学能够掌握，仍有个别学生不理解关联词语的用法。

4、在改句子一题中，仍有学生不能很好的掌握将被字句反问句的修改，在今后的学习中需要加强练习。

（二）阅读方面短文分别为课文中第六课《爬山虎的脚》和课外阅读。

难度不大，很多学生失分在课外阅读中，不仔细阅读。

（三）写作写作共25分，20分以上学生较多，获得低分的原因是有的学生写的作文跟主题一点关系也没有，有的同学标点和自然段太乱，错别字多，语句不通顺，还有字数不够的，比较好的同学，条理清晰，语言流畅，格式正确，书写认真。

四、存在的问题1、部分学生对基础知识的掌握不够扎实，重视积累就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。

2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。

今后要求学生养成良好的阅读习惯，学会精读，学会思考。

四年级语文第一次月考质量分析第一篇：四年级语文第一次月考质量分析四年级语文第一次月考质量分析一、试卷卷面及答题分析：1、在本次考试中，学生的基础知识掌握较差，出现严重扣分的情况，大部分学生都没有做出了应有的水平。

2、文学常识方面：大部分学生对知识不能灵活掌握，缺少基本的应变能力。

3、汉语拼音方面：大部分学生汉语拼音掌握较差，部分同学不能准确把握会认的字的正确读音，容易受方言的影响，尤其是多音字，前、后鼻音，平、翘舌音等，没有注意读准字音。

4、生字词方面：同学不能准确识记四字词语，同音、形近字容易混淆。

以上是我们四年级语文月考中的共性问题。

5、学生对于关联词语掌握还不够熟练，出现错误较多，修改病句方面还缺少练习，不能正确的找出病句的病因。

对于比喻、拟人等修辞手法不能正确区分。

6、对于句子的顺序排列，还出现逻辑错误，学生的语句组织能力，分析能力还有待提高。

缺乏主观判断能力，在平时的教学中要加强分析推理判断能力的培养。

二、今后应采取的措施：1、继续夯实双基知识，强化训练，提高学生对语言文字的感受力。

2、培养学生的综合理解、运用、辨析能力，活学活用。

3、继续“抓两头带中间”，课堂上多关注后进生，帮助全体学生提高语文成绩。

4、深入备课，钻研教材，紧扣课标要求进行教学。

5、及时做好质量分析，交流教学中的成功做法。

6、在教给学生知识的同时，训练学生的答题能力，强调认真审题，细心答题。

虽然这次考试形式看似简单，但它也能反映出各位同学的学习态度与能力差异。

不过，学生的语文素养和语文能力的提高，不是一朝一夕的事，也不是十道选择题就能检测、评判出来的，关键在平时的积累运用、阅读理解和习作表达。

今后，我会汲取平时工作中的不足，努力提高教学质量。

第二篇：四年级第一次月考语文质量分析四年级第一次月考语文质量分析一、学生的现状分析：本班共有学生17人, 参考人数17人，平均分:66分及格人数：12人及格率：70.6% 优秀率：17.6% 90分以上2人80—89分1人70—79分7人 60—69分2人不及格人数5人最高分97分最低分14分二、试卷特点本试卷以基础知识为主，重点考查了四年级下册第一二单元的内容，注重基础，题型丰富，分为字词、句、课文内容、阅读、作文五大题型。

四年级语文上册第一次月考试卷分析四(2)班李咏梅一、考试成绩结果四年级（2）班共有43人,1人请假,本次考试参考42人,及格41人,不及格1人,最高分95分,最低分只有56分。

二、本次试卷的特点：本次卷命题覆盖面广,分为基础知识（45分）、知识回顾（10分）阅读理解（20分）、作文（25分）三大板块,涉及识和能力有：看拼音在田字格里规范地写汉字、选择正确的读音、辨字组词、补充词语、按要求完成词语训练、完成句子训练、按课文内容回顾填空、阅读乐园习作等。

试题难度适宜都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的。

三、试卷试题分析及学生做答的整体情况分析本次月考的试卷共有十个大题,第一大题是看拼音写词语,大部分学生会写,但有一些学生不会拼读拼音,造成十分的题只能得五、六分,通过这个题可以看出课本上的内容掌握不好；第二大题是给加点字选择正确的读音,多数学生做的比较好,只有几个别学生出错,；第三大题辨字组词,“遇”、“偶”组词错误较多；第四大题是补充词语,几个别学生神秘莫测“测”出错；第五大题是补充词语,大多数学生做的很好；第六大题是根据课文内容填空,这个题做得很不错,第七大题是按要求写句子,这个题问题最多,多数学生对缩句很陌生,集中出现错误；第八大题是课文内容回顾,10分,这个题大多数学生能得10分,有些同学读题不认真,失分多。

第九大题是阅读题,课内阅读都能做对,课外阅读失分较多,两极分化,好学生错1,2分,有的学生错7,8分,甚至乱作,原因是没有认真阅读,审题不清。

最后一题是作文,25分,最高分23分,最低8分。

存在的问题是：学生词汇不丰富,组织语言能力差,文章结构不合理,平时读书少,积累语言少,有的是不理解题意,乱写。

四、改进措施1.加强学生学习习惯养成,培养良好的书写习惯,要求卷面整洁。

2.正确八五教材,精心组织教学,提高课堂教学质量。

3.培养学生认真阅读的态度,在作业质量等方面进一步加强。

4.作文教学改进指导方法,注意学生思维训练,引导学生平时多积累词汇,多练笔。

四年级语文第一次月考质量分析一、试卷卷面及答题分析：1、在本次考试中,学生的基础知识掌握较差,出现危机扣分的情况,大部分学生都没有做出了应有的水平。

2、文学常识方面：大部分学生对知识不能灵敏掌握,缺少基本的应变能力。

3、汉语拼音方面：大部分学生汉语拼音掌握较差,部分同学不能确凿把握会认的字的正确读音,简易受方言的影响,尤其是多音字,前、后鼻音,平、翘舌音等,没有注意读准字音。

4、生字词方面：同学不能确凿识记四字词语,同音、形近字简易混淆。

以上是我们四年级语文月考中的共性问题。

5、学生对于关联词语掌握还不够烂熟,出现错误较多,修改病句方面还缺少练习,不能正确的找出病句的病因。

对于比喻、拟人等修辞手法不能正确区分。

6、对于句子的顺序排列,还出现逻辑错误,学生的语句组织能力,分析能力还有待提高。

缺乏主观判断能力,在平时的教学中要加强分析推理判断能力的培养。

二、今后应采取的措施：1、继续夯实双基知识,强化训练,提高学生对语言文字的感受力。

2、培养学生的综合理解、运用、辨析能力,活学活用。

3、继续“抓两头带中间”,课堂上多关注后进生,帮助全体学生提高语文成绩。

4、深入备课,钻研教材,紧扣课标要求进行教学。

5、及时做好质量分析,交流教学中的胜利做法。

6、在教给学生知识的同时,训练学生的答题能力,强调认真审题,细心答题。

虽然这次考试形式看似简单,但它也能反映出各位同学的学习态度与能力差异。

不过,学生的语文素养和语文能力的提高,不是一朝一夕的事,也不是十道选择题就能检测、评判出来的,关键在平时的积累运用、阅读理解和习作表达。

今后,我会汲取平时工作中的不够,努力提高教学质量。