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小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
①知识与技能目标：欣赏古今中外著名建筑的门和窗，体验发现门窗文化的悠久历史和形式美。
积极参与选择合适的材料来制作门和窗的实体模型。
②过程与方法目标：掌握门和窗的有关知识（作用、类型、理念），了解工具材料特质，通过材料的运用创作，制作门和窗的实体模型。
③情感、态度与价值观目标：通过收集、观察门和窗的图片资料，归纳、了解门的知识，感受各种门和窗的艺术表现力以及从中反映出的人文内涵，并与同伴分享创作的快乐：欣赏自己与他人设计创作的门和窗等作品，发表自己的见解并为作品命名。
二、教学重点：
了解门和窗的功能、构造等常识；通过不同地域门窗的赏析和比较，了解建筑中门窗所蕴含的历史意义和文化内涵。
三、教学难点：
合理的运用身边的材料，充分发挥想象力来设计与制作富有创意的门和窗。
四、教学用具：。
第10课门和窗-赣美2011版五年级美术下册教案知识目标1.了解中国传统建筑的门窗风格和造型特点；2.掌握门窗的绘画方法和技巧；3.锻炼学生的观察力、表现力和创造力；4.通过对门和窗的绘画，启发学生对美的欣赏和审美能力。
教学重点1.了解中国传统建筑门窗的特点和造型；2.掌握画门窗的基本技巧；3.开发学生的创造力和想象力。
教学难点1.合理安排绘画成分的大小和位置；2.加强对立体和透视的把握；3.提高学生的审美和创造水平。
教学设计导入环节1.与学生一起观察周围的建筑，询问学生如何区分不同的建筑；2.展示一些门窗的图片，让学生描述、比较这些门窗图案的异同点。
讲授与实践环节1.小组讨论比较中国传统门窗和现代门窗的异同点，从中提取出中国传统门窗的特点和造型；2.在纸上演示画门窗基本步骤：先画出门窗的外形轮廓，再细分横向竖向的线条，根据颜色和形状填充门窗的内部；3.学生跟随教师指导，在宣纸上进行绘画实践，画出自己想象中的门窗形状和图案。
检查与点评环节1.学生对自己和同学的作品进行评价和点评，提出改进建议；2.教师进行总结，强调门窗绘画要注意造型和透视的表现。
课后作业1.搜集网上的中国传统门窗图片，写成文字材料并发表；2.在家庭中寻找门窗相应材料，写成绘画体验心得并发表。
教学反思本节课程通过引入中国传统建筑门窗元素，加强学生对中国传统文化的认识和理解，同时锻炼学生的绘画技巧和创造力。
在教学实践中，我发现绘制门窗的技法更注重线条的变化和渗透，培养了学生观察和表现的能力。
这样的体验更能让学生有一种融入到历史与现实的感受，从而增强了他们的民族自豪感。
赣美2011版五年级美术下册《门和窗》说课稿一、教材分析1. 教材背景《门和窗》是赣美2011版五年级美术下册的一篇课文。
该课文主要介绍了门和窗的基本知识和特点，培养学生对门和窗的观察能力和艺术欣赏能力。
2. 教材内容本节课的主要内容包括：•门和窗的基本知识：形状、功能；•门和窗的艺术表现：线条、造型、色彩运用等；•门和窗在建筑中的重要性。
3. 教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：•掌握门和窗的基本知识，包括形状、功能等；•提高观察力和艺术欣赏能力，通过观察和欣赏不同类型的门和窗，培养学生的审美意识；•培养学生的绘画能力，通过绘制门和窗的实物或想象中的门和窗，表达自己的创意和情感；•了解门和窗在建筑中的重要作用，培养学生对建筑艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点•掌握门和窗的基本知识和特点；•培养观察力和艺术欣赏能力；•提高学生的绘画能力。
2. 教学难点•培养学生的艺术表达能力，让他们能够用艺术语言准确表达门和窗的特点和美感；•培养学生的创造力，让他们能够创作出独具个性的门和窗作品。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课将采用以下教学内容：•门和窗的基本知识：形状、功能；•门和窗的艺术表现：线条、造型、色彩运用等；•门和窗在建筑中的重要性。
2. 教学方法本节课将采用以下教学方法：•课堂讲解结合实物展示，介绍门和窗的基本知识和特点；•观察与欣赏，通过展示不同类型的门和窗，让学生观察和欣赏它们的线条、造型、色彩运用等；•创作实践，让学生用绘画或手工制作的方式表达自己对门和窗的理解和感受；•小组合作，学生们分组合作，共同完成一幅门和窗的艺术作品。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学习的内容，铺垫本节课的主题。
2. 课堂讲解与实物展示（15分钟）•对门和窗的基本知识进行讲解，包括形状、功能等；•结合实物展示，让学生更直观地了解不同类型的门和窗。
3. 观察与欣赏（20分钟）•展示一些有代表性的门和窗作品，让学生观察它们的线条、造型、色彩运用等；•引导学生谈论自己对这些门和窗的感受和评价。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性。
2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过对门和窗的观察、分析、创作，提高学生的造型能力和创新能力。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 欣赏不同风格、类型的门和窗，了解其特点和寓意。
2. 学习门和窗的绘制方法，掌握基本线条、形状和色彩的运用。
3. 创作一幅具有个性的门或窗作品，展示对建筑艺术的感悟。
三、教学重点与难点1. 重点：了解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性，学会绘制门和窗的基本技巧。
2. 难点：如何运用线条、形状和色彩表现门和窗的立体感和个性化特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、门和窗的图片及视频资料、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示门和窗的图片及视频资料，引导学生关注建筑中的门和窗，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性，分析不同风格、类型的门和窗的特点和寓意。
3. 示范：教师示范绘制门和窗的基本技巧，讲解线条、形状和色彩的运用。
4. 练习：学生分组进行门和窗的绘制练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作：学生根据所学知识，创作一幅具有个性的门或窗作品，展示对建筑艺术的感悟。
六、板书设计1. 门和窗的起源、功能及重要性2. 不同风格、类型的门和窗的特点和寓意3. 绘制门和窗的基本技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 完成一幅门或窗的作品，要求体现个性化特点。
2. 写一篇关于门和窗的心得体会，分享对建筑艺术的感悟。
八、课后反思重点关注的细节是作业设计。
在《门和窗》这一课的作业设计中，我提出了两个作业要求：一是完成一幅门或窗的作品，要求体现个性化特点；二是写一篇关于门和窗的心得体会，分享对建筑艺术的感悟。
这两个作业要求都旨在引导学生从理论和实践两个层面去深入理解和探索门和窗的艺术。
小学美术赣美版五年级下册第10课《门和窗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标: 让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料,了解不同的国家、不同的民族,不同的年代门、窗、墙的风格。
2、能力目标: 通过欣赏、实例教学,运用多种绘画形式,大胆表现自己喜爱的门和窗。
3、情感目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗,培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
2学情分析1、学习本课知识能使学生初步了解门和窗的功能和外观特征,从中感受中、外建筑门窗特征。
进行一些简单的创意和设计,使学生感受美术的魅力2、五年级学生对中绘画能力比较强,他们能较好地表达物体的形。
所以,本课采用绘画设计的形式呈现,相信学生基本上能完成。
3重点难点教学重点:体验不同风格的门、窗的美,运用绘画形式表现自己喜爱的门、窗。
教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。
4教学过程4.1 导入：教师首先拿出自己制作好的房子的房子（没有门和窗），然后提问学生“房子缺少什么？”与学生互动，待学生做出回应的同时拿出提前制作好的门和窗贴上去，最后导入本节课。
(设计意图：将做好的房屋画的形式展示出来并提问，从而引出主题：门和窗。
) （一）欣赏中、外的门和窗的图片（ppt展示） 1.让学生欣赏中国、外国建筑图片（北京四合院、徽派建筑、苏州园林、巴黎圣母院等的门窗设计）观察它的外形，介绍它的种类风格与不同。
师总结：欣赏中、外门和窗的图片,了解它们是由什么几何形形体组合而成的。
进行对比，使学生了解中国的门和窗古朴、自然、大方，外国的门和窗色彩缤纷、精细美观，各有千秋。
从而为下面的门窗设计起到铺垫作用）【设计意图：通过欣赏图片，让学生了解门和窗的外形特征与特点，从而激发学生学习的兴趣。
】2.在欣赏教师的范例作品的图片过程中和学生互动，学生说一说自己所了解的有关这个门、窗。
【设计意图：通过欣赏教师范例，使学生在情感上产生共鸣，进行“如何设计门和窗”的情感分析。
《门和窗》教案教学目标：1、以欣赏的形式，让学生初步了解门和窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计门和窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
2、门和窗造型的设计及镂空的技法运用。
教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（1）欣赏门和窗镶嵌画图片。
（2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。
（从纹样、色彩上进行欣赏）（3）师对门和窗做简单的介绍：门和窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
揭示课题：门和窗2、新授（1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作门和窗？（2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。
（3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）（4）欣赏做好的门和窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的门和窗。
（5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、作业创作1、作业：用彩色的手工纸拼帖门和窗。
2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。
四、学生作业，教师辅导五、小结：表扬优秀作业六、收拾整理。
《门和窗》教学设计教学目标：（1）知识与技能：了解门和窗的构造、功能等常识；通过不同门的风格特点的赏析和比较，对门和窗的文化背景或门和窗的造型设计意图阐述自己的见解；加深对建筑中门所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解。
引导学生设计有一定主题和文化蕴意的门，并画出效果图。
（2）过程与方法：通过对中外和现代各种门窗和的图片的鉴赏，使学生较直观地深受门所蕴涵的文化内涵及历史变迁，激发学生学习建筑的兴趣，从而产生设计门和窗的热情。
（3）情感、价值与世界观：以门和窗的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴涵的深刻的人文思想。
并通过对文学、历史、地理、民俗、绘画、建筑中门和窗的理解，增强学生的综合审美感受力。
培养学生的自主、探索、创新能力。
教学重点:1、鉴赏中国门窗造型艺术特点和了解其文化背景，感受门窗是技术与艺术的结合；教学难点：探索体验门窗所蕴涵的文化内涵及艺术特点。
教学手段：制作多媒体课件辅助教学。
教师引导、启发，学生思考、讨论、探究、参与活动。
教学过程：一、引导学生观察、思考，导入新课1.投影展示：甲骨文和篆体字“门”引导学生观察字的外形特征，请学生猜一猜这是什么字。
并让学生说出自己是根据什么猜的。
（门框，门扇）教师评价鼓励。
2.联系生活：门是一个建筑物的出入口，是联系建筑内外空间的主要通道，每天，我们都和门打交道。
你喜欢你家门颜色和样式吗？理由是？3. 门的诗句：自古以来有许多对门的描写和借门抒发情感的诗句，你能说说看吗？（课件）朱门酒肉臭，路有冻死骨。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
当上帝给你关上一扇门，他一定会给你打开一扇窗。
（贴窗字）4、揭题：师：窗户有什么作用呢？师：建筑师们常说如果一个建筑比作人的话，那门和窗就好比人的嘴巴和眼睛，起着非常重要的作用。
今天，我们就一起走进《门和窗》世界，了解门窗文化。
二、新知探究，思维拓展1、了解门窗的历史：最早的门和窗2．小组研究：面对眼前各式各样的门窗，你一定发现了很多秘密。
赣美版美术五年级下册《第10课门和窗》教案1一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧。
教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生学会如何观察门和窗的形状、结构以及比例，并运用线条和色彩进行绘画。
教材还鼓励学生发挥创意，设计具有个性化的门和窗。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等有一定的认识。
但在实际绘画过程中，部分学生可能对门和窗的形状、结构把握不准，以及对比例的掌握程度不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧。
2.培养学生观察、思考和创作的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察门和窗的形状、结构以及比例，并运用线条和色彩进行绘画。
2.教学难点：对学生在绘画过程中出现的形状、结构、比例等问题进行针对性的指导。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察门和窗的形状、结构以及比例。
2.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作具有个性化的门和窗。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、范作等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示不同风格的门和窗图片，引导学生关注门和窗的形状、结构以及比例。
提问：“你们见过哪些类型的门和窗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入本课。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的范作，引导学生观察门和窗的绘画步骤。
讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
同时，提醒学生注意门和窗的比例关系。
3. 操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，尝试绘制门和窗。
教师巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行针对性的解答。
小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标:
[知识与技能]
1、了解门窗的由来及不同时代的风格和作用。
2、让学生初步了解门窗的造型、色彩、构图的艺术特点。
[过程与方法]
1、学生通过对门窗造型的作用、艺术特点的探究。
2、通过讲解、对比、评价活动,改进自己的画,初步表现造型的特点。
[情感、态度、价值观]
1、体现人们对美好生活的向往之情。
2、培养学生观察生活、热爱生活的情感。
教学课时:1课时
教学重点:
1、了解门窗的作用。
2、了解门画特有的表现手法(对称、夸张、喜庆、吉祥)。
教学难点: 能对门画的人物造型、色彩特征、喜庆效果进行创造性的想象。
教学过程:。
《门和窗》教学设计
一、教学内容：
赣美版中学美术五年级第下册第10课《门和窗》
二、授课老师：
三、上课年级：五年级
四、教材分析：
《门和窗》是小学美术五年级第10课的内容，本课学习领域属于设计应用。
不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗的风格多姿多彩、千变万化。
本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。
教师在引导学生对门、窗不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
五、学情分析：
1、学习本课知识能使学生初步了解门和窗的功能和外观特征，从中感受中、外建筑门窗特征。
进行一些简单的创意和设计，使学生感受美术的魅力
2、五年级学生对中绘画能力比较强，他们能较好地表达物体的形。
所以，本课采用绘画设计的形式呈现，相信学生基本上能完成。
六、教学目标：
1、知识目标: 让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。
2、能力目标:通过欣赏、实例教学，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门和窗。
3、情感目标：通过参观、欣赏各种风格的门、窗，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
七、教学准备：
1、教具：多媒体课件、A4纸、水彩笔、教具等。
2、学具：A4纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。
八、教学重难点：
教学重点：体验不同风格的门、窗的美，运用绘画形式表现自己喜爱的门、窗。
教学难点：学生绘画表现角度的多种多样。
九、教学过程：
导入：教师首先拿出自己制作好的房子的房子（没有门和窗），然后提问学生“房子缺少什么？”与学生互动，待学生做出回应的同时拿出提前制作好的门和窗贴上去，最后导入本节课。
(设计意图：将做好的房屋画的形式展示出来并提问，从而引出主题：门和窗。
)（一）欣赏中、外的门和窗的图片（ppt展示）
1.让学生欣赏中国、外国建筑图片（北京四合院、徽派建筑、苏州园林、巴
黎圣母院等的门窗设计）观察它的外形，介绍它的种类风格与不同。
师总结：欣赏中、外门和窗的图片,了解它们是由什么几何形形体组合而成的。
进行对比，使学生了解中国的门和窗古朴、自然、大方，外国的门和窗色彩缤纷、精细美观，各有千秋。
从而为下面的门窗设计起到铺垫作用）
【设计意图：通过欣赏图片，让学生了解门和窗的外形特征与特点，从而激发学生学习的兴趣。
】
2.在欣赏教师的范例作品的图片过程中和学生互动，学生说一说自己所了解的有关这个门、窗。
【设计意图：通过欣赏教师范例，使学生在情感上产生共鸣，进行“如何设计门和窗”的情感分析。
进而教师引出门和窗的作画步骤，激发学生的创作欲望，同时教师展示范例；师生互动，调动学生的积极性。
】
（二）学生实践，鼓励创新。
1、教师引导学生看简单的门、窗设计稿，进一步掌握设计方法。
2、老师趁势提出绘画要求：看谁设计得令人陶醉、创新。
3、学生进行绘画创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创新。
同时，教师还要对较弱的学生给予个别示范及指点。
【设计意图:在上一环节已对设计方法有所了解的基础上，引导学生看ppt上的“基本步骤”，动手尝试门和窗的创作，难点也迎刃而解，并体现设计带来的乐趣。
另外，教师巡视辅导，既照顾到绘画能力弱的学生，又鼓励绘画能力强的学生大胆创新，体现了以“学生为主体”的教学理念。
】
（三）作品展示，说一说设计想法。
1、学生完成创作，引导学生展示作品。
（鼓励学生努力的去展示自己的作品，因为我们是用“心”画的。
）
2、师生互动。
学生说一说：“今天我设计了什么，说一说自己设计作品的理念。
”
3、教师点评：充分肯定学生的优点，鼓励学生敢说、想说、
勇于想象、大胆创造。
【设计意图：让学生去展示自己的作品并与大家分享下自己的作品，并说一说自己的设计想法也是学生展现自我的舞台。
同时教师的适时肯定，使学生充满自信。
】
（四）教师小结，情感升华。
“同学们，请看，老师也做了一些门和窗，我现在把它们都贴在这个城堡上，是不是更漂亮了！在我们今后的生活中要用发现美的眼睛去观察周边的事物，运用绘画语言去描绘我们美好的生活。
美是无处不在的！
【设计意图：生活与绘画的结合，善于发现生活中的美。
】
十、教案设计理念
本课根据五年级学生的身心特点，紧扣“门和窗”的设计主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，使学生学有所获。
学生在“做中学、学中乐”中不知不觉地陶冶情操，提高绘画能力。
体现了以下教学理念：
1、激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养。
2、培养学生创新精神，为促进学生发展而进行评价。
3、在教学过程中渗透设计想法，使学生的思维活跃。
板书设计：出示课题《门和窗》（卡纸剪贴）
城堡图设计画稿。
