下载文档原格式
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙”字。
2、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
3、能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
4、能联系生活经验，体会课文中描写声音的词句的生动。
教学过程：
一、游戏导入，初识声音
1、上课，同学们好！同学们，只要我们细细聆听，就能听到美妙的声音。
现在，我给大家带来了一组声音，请大家竖着耳朵用心听，
并猜猜你听到了什么。
咦？这是什么声音？（预设：是鸟儿在欢快
地歌唱）来同学们，我们继续听，听到这个声音你又想到了什么？(流水潺潺) 接下来，挑战升级啦，猜猜这又是什么声音？想知道答
案吗?一起来看看。
（惊涛拍岸的画面）。
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.依托文本，感悟大自然声音的美妙；
2.联系生活实际，体会课文中描写声音词语的生动。
3.拓展印证，学习描写声音的方法，尝试围绕一种听到过的声音写几句话。
【教学准备】
1.留心听听身边的声音，简单记录下来；
2.准备印发群文阅读文本；
3.制作好课件。
【教学过程】
一、夯实“1”，品读课文，感悟美妙
（一）情境导入，感受美妙
1.开课时播放声音视频，把学生带入一个声音世界。
师生问好。
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.认识本课“奏、击”等8个生字，认识多音字“呢”。
2.朗读课文，初步背诵课文第2自然段。
3.能找到2、3、4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说一说课文写了大自然的哪些声音。
4.能联系生活经验，体会课文中描写声音词语的生动。
【教学重点】
能找到2、3、4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说一说课文写了大自然的哪些声音。
【教学难点】
能联系生活经验，体会课文中描写声音词语的生动。
【教学流程】
一、激趣导入，听声音猜画面。
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。
2、了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美妙，激发热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1、了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2、引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】
了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【课前准备】课件
【教学课时】 1课时。
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵第2自然段。
2.认读会认字，会写会写字。
3.体会大自然中风声的美妙，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
教学重点、难点：
体会大自然中风声的美妙，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课听大自然中的声音，联想画面。
大自然中还有很多的声音呢，这节课我们一起走进大自然，一起聆
听大自然的声音。
板书课题，齐读课题
二、初读课文，落实词语。
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、正确流利朗读课文，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。
2、有感情地朗读课文，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；试着背诵课文。
3、课外阅读的延伸和积累。
4、能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。
教学重难点：
学生通过小组合作学习的方式学习文本，教师通过抓住关键词指导朗读，读写结合引导学生体会大自然声音的美妙；体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
教学准备：。
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
(1)基于识字写字：初步具备独立识字能力，能使用硬笔书写正楷字，做到行款整齐，美观，有一定的速度。
(2)基于阅读：带着问题默读，体会课文中优美语句表达的方式，能在交流讨论中描述自己觉得具有新鲜感的语句，并说出自己的感受。
(3)基于习作：能将文中描写声音的优美语句和象声词学以致用到平时写作中去。
(4)基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达有条理，语气、语调适当。
2.教材分析
《大自然的声音》这篇课文独特的视角、丰富的联想、富有韵味的
语言，把大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各
种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美好。
文章用生动的语言把人。
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【组文说明】
以走进大自然为主题，回顾课内文章《大自然的声音》为基础，选
择内容截然不同的文章《石榴》《美丽的黄山》《喜爱音乐的白鲸》，通过阅读文章，学生认识到不管是生机勃勃的植物，活泼可
爱的动物，还是神奇秀丽的景色，是他们构成大自然的整体。
当然，更离不开人类对大自然的保护。
【教学目标】
1.培养学生热爱大自然的情操；
2.体味文章优美的语言，通过朗读等形式积累语言；
3.用图像化策略进行多文本阅读（圈画法、情节梯）
【教学重点】使用圈画法提高阅读能力；体味文章的优美语言。
利
用图表法，拓展学生思维。
【教学过程】
一、单元回顾：。
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析:
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的
声音，水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第一自然段概括地
说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。
第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。
在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写
得细腻、生动。
第三自然段运用了丰富的拟声词，生动地描摹了大
自然中的各种雨声，表现了水声音的美妙多变的特点。
第四自然段
则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
课文中有许多优美的
句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大
自然的热爱之情。
学情分析：
根据本单元训练要素及文本的结构特点和内容分析，结合小学三年
级学生的认知结构及其心理特征，学习这样一篇浅显易懂、生动有
趣的课文，教学时应以读为本，以积累为重。
阅读是学生个性化的。
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、导入
师:同学们，准备好了吗？上课前我们先来欣赏一组美丽的图片。
（播放）看来同学们已经陶醉其中了。
这山，这水，美丽的自然风光，从来都是我们生活中不可或缺的视觉盛宴。
今天，我们用另外一种方式，去做大自然的知心好友，一起去聆听它美妙声音。
看老师书写课题：大自然的声音齐读这声音很美，再读。
]二、预习交流
（出示预习单）
师：课前，我们已经根据预习单预习了课文，谁来读一读你觉得有新鲜感的词语？请你生1：生2：
师你最喜欢的词语是？生3：
师：同学们都很会学习，我们来看这一组词语。
谁想读？你来（1）滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳生读——。
