部编版小学语文二年级下册1 古诗二首PPT课件

猜一猜 像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ 风筝 ）
猜一猜 小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
谜底（ 柳树 ）
1 古诗二首
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī liǔ zuì
诗村童碧妆绿丝剪
左右 结构
上下 结构
绿 lǜ
结构： 左右 部首： 纟 书写指导：左边第二笔从第一笔的收笔处偏
上方开始起笔，右边为“录”。
村居
[清] 高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙 吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然 景物。
主要作品：《拙吾诗稿》。
再读诗歌，划出节奏。
草 长 / 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 / 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
用诗词的形式描述。
打扮。 绿色的玉，
咏
柳
在本课是歌颂、赞 美的意思。
这里把柳树 碧 玉 妆 成 一 树 高， 绿色的丝
的枝叶比作 碧玉。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
带。本课 用来形容
泛指柳树 不 知 细 叶 谁 裁 出， 柳条。
枝条多。 二 月 春 风 似 剪 刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了翠绿的新 叶，纤细的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
柳枝
碧玉 绿丝绦
色彩美 形态美
比喻
柳枝绿、柔 美、细长
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 剪出来的呢？原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出， 设问 二月春风似剪刀。
在熟读的基础上边想象画面边背诵。
读一读，填一填。 ◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
老师指导：这道题是考查大家对两首 古诗的识记，要在会背的基础上默写，不 写错别字。
读一读，记一记。 河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条
bàn
化妆 梳妆打扮
老师指导：这些词语都是由文中的会 认字组成的词语，同学们可以采用各种形 式的读来识记、积累词语。
1. 朗读并背诵两首古诗。
2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句，并 与同学们分享。
咏柳
[唐] 贺知章
贺知章（659—约744），唐 代诗人、书法家。字季真，自号 “四明狂客”。越州永兴（今浙 江萧山）人。其诗中的写景之作， 较清新通俗。
主要作品：《采莲诗》《回 乡偶书》等。
再读诗歌，划出节奏。
咏柳
碧 玉/妆 成/一 树 高， 万 条/垂 下/绿 丝 绦。 不 知 细 叶/谁 裁 出， 二 月 春 风/似 剪 刀。
早春二月，小草嫩芽从土里钻出， 自由地生长，黄柳醉春烟 拟人
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝 条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
傍晚，乡间的 小孩子们放学后早 早地回来了，他们 正趁着这和煦的春 风放风筝呢！
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
诗人用自问自答的形式，通过巧妙 的想象，既赞美了柳叶，又歌颂带来绿 色的春天。
咏柳
实景：碧 万玉 条— —— —一 绿树 丝高 绦 比喻
想象：柳 春叶 风— —— —谁 似裁 剪出 刀
自问 自答
巧以 妙柳 新咏 奇春
《咏柳》通过描绘早 春二月柳树的美丽姿态， 赞美了生机盎然的春天， 生机勃勃的大自然。
三、古诗阅读。 江南春
【唐】杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
课后习题参考答案
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的 美景。背诵课文。
朗读指导： 《村居》朗读时语调要轻快、流畅，
边读边想象春天草长莺飞时，环境的优美
和儿童生活的快乐画面。《咏柳》朗读时 语速要舒缓，边读边想象春风吹来柳枝随 风摆动的美丽画面。 背诵指导：
这首诗中描写儿童的句子是： 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳 （唐）贺知章 _碧__玉__妆__成__一__树__高___ ， __万__条___ 垂 下 绿 丝 绦 。 _不__知__细__叶___ 谁 裁 出 ， __二__月__春_风__似__剪__刀____ 。 这首诗中，写作者的联想的诗句是： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
一、连一连。 yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
堤莺丝绦柳剪拂醉
二、把古诗补充完整，再做一做。 村居
（清）高鼎 _草__长___莺飞__二__月__天__，拂堤杨柳醉___春____烟。 _儿__童___散学归_来__早___，__忙___趁__东__风__放纸鸢。
人
春天里除了放风筝， 还能进行哪些活动？
把诗句补充完整。
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。
（ 儿童 ）散学归（ 来早 ）， （ 忙 ）趁（ 东风 ）放纸鸢。
村居
写景：草长 莺飞 杨柳醉 写人：儿童（放风筝）
活春 泼意 欢盎 快然
《村居》这首诗描写 了诗人居住在乡村时见到 的春天的景象和放学后孩 子们放风筝的情景。
村居 沉迷，过
小草钻出地 草 长 莺 飞 二 月 天，分地爱好。 面，黄莺在 天上飞。形 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。春天的水 容春日美景。儿 童 散 学 归 来 早，汽、雾气。
放学。 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 风筝。
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
富有动感，涌动着春的脉搏。
草长莺飞二月天