人教版八年级语文上岳阳楼记教案初二语文教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》全文；（2）理解并掌握文中的重要词汇和句式；（3）了解《岳阳楼记》的作者、背景和文学价值。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》的思想内涵；（2）学会欣赏古典文学，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感；（2）培养学生正确的价值观，增强社会责任感和使命感。

二、教学重点1. 《岳阳楼记》的作者、背景和文学价值；2. 文中的重要词汇和句式；3. 课文内容的分析和理解。

三、教学难点1. 文言文的断句和朗读；2. 文中某些词语的解释和翻译；3. 对课文深层次思想内涵的理解。

四、教学准备1. 教材：《八年级语文》下册；2. 参考资料：关于《岳阳楼记》的背景资料、相关评论和分析文章；3. 教学工具：多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《岳阳楼记》的作者、背景和文学价值；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受文章的韵律美；（2）学生通过查阅资料，了解文中的重要词汇和句式；（3）学生结合注释，翻译课文，理解文章内容。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的亮点和难点；（2）各组代表发言，分享讨论成果；（3）教师点评，解答学生疑问。

4. 深入解读（1）教师引导学生从思想内涵、艺术特色等方面，深入解读《岳阳楼记》；（2）学生分享自己的感悟，交流心得体会。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点；（2）学生整理学习笔记，巩固所学知识。

6. 作业布置（1）请学生背诵《岳阳楼记》；（2）结合课文，选取一个自己感兴趣的切入点，进行深入研究，下节课分享研究成果。

六、教学反思教师在课后进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。

七、课后作业1. 请学生根据课堂学习内容，编写一篇关于《岳阳楼记》的短文，介绍作者、背景、文学价值以及自己的学习感悟。

岳阳楼记(人教版八年级必修) 教案教学设计《岳阳楼记》教案设计一、教学目标知识和能力1．有感情地朗读、背诵全文。

2、学习和积累文言词汇，熟练地翻译课文。

2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。

4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。

过程与方法：1、通过有感情的朗读课文，体会作者所蕴涵的思想感情。

2、结合注解和工具书，熟练地疏通课文。

3、查阅资料，了解范仲淹的生平、思想，了解《岳阳楼记》的创作背景。

情感、态度和价值观：学习范仲淹“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”的远大抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。

二、教学重难点1．重点： (1)朗读和背诵全文。

(2)学习和积累文言词汇。

2．难点：(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

(2)理解作者所阐述的主要观点。

三、教学准备1．岳阳楼、《洞庭晚秋图》的电脑展示图片。

2．将课文的知识整理成幻灯片。

设计思路1．本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。

教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。

2．倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。

3．教学时间：三课时。

教学过程第一课时一、激趣导入师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。

比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。

王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。

今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

二、电脑示图解题岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

27．岳陽樓記范仲淹課型：教讀課執教人：苟小琳教學目標：二、教學重點：1．朗讀和背誦全文。

2．學習和積累文言詞彙。

三、教學難點：1．學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。

2．理解作者所闡述的主要觀點。

四、媒體選擇與組合五、教學過程：（一）名樓導入同學們，我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。

比如我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。

王勃《滕王閣序》“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”傳唱不衰，《岳陽樓記》成為寫景狀物抒發真情的名篇。

今天，我們就來閱讀這一名篇，看看它描寫了什麼樣的景色，抒發了什麼樣的感情。

（二）多媒體示圖解題岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵台。

唐玄宗開元四年(716)，張說在閱兵台舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文士們登樓賦詩。

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。

當時，范仲淹亦被貶在鄧州作官。

滕子京請范仲淹為重修的岳陽樓寫記，並送去一本《洞庭晚秋圖》。

范仲淹依據此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達了他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負。

激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。

（三）朗讀課文，對照注釋，疏通文句，整體感知文意。

（四）研習新課。

（五）分析文章最後一自然段是怎樣推出這個警句的?七、課堂小結本文題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發揮，談一個人應有的政治抱負：並以此規箴友人。

文章先由敘事人手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最後將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明作者意圖。

八年级语文《岳阳楼记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》。

（2）理解《岳阳楼记》的文言文词汇和句式。

（3）分析《岳阳楼记》的篇章结构和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》的主题和作者的思想感情。

（2）学会欣赏古典文学作品的韵律美和意境美。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《岳阳楼记》。

（2）理解《岳阳楼记》的文言文词汇和句式。

（3）分析《岳阳楼记》的篇章结构和修辞手法。

2. 教学难点：（1）文言文词汇和句式的理解。

（2）对《岳阳楼记》的深层次主题和作者思想感情的把握。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹及其生平事迹。

（2）引导学生关注《岳阳楼记》的创作背景和历史价值。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读《岳阳楼记》，体会文章的韵律美。

（2）学生通过查阅资料，理解文言文词汇和句式。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《岳阳楼记》的篇章结构和修辞手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感教育：（1）教师引导学生体会作者忧国忧民、奋发向前的思想感情。

（2）学生分享自己对文章主题的思考和感悟。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《岳阳楼记》的文化价值和思想内涵。

四、课后作业1. 熟读并背诵《岳阳楼记》。

五、教学评价1. 学生对《岳阳楼记》的文言文词汇和句式的掌握程度。

2. 学生对《岳阳楼记》的篇章结构和修辞手法的理解程度。

3. 学生对《岳阳楼记》主题和作者思想感情的把握能力。

六、教学内容与方法1. 内容：（1）深入学习《岳阳楼记》中的名句，理解其内涵。

（2）通过案例分析，探讨《岳阳楼记》在历史和文化中的影响。

2. 方法：（1）采用案例分析法，深入解读《岳阳楼记》中的名句。

一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵《岳阳楼记》全文，掌握文中的重点字词及其含义，了解岳阳楼的背景及相关文化知识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析《岳阳楼记》的写作特色，提高文言文阅读能力。

3. 情感态度与价值观：领会作者忧国忧民、奋发向上的精神品质，培养自己的责任感和使命感。

二、教学重点：1. 熟读并背诵《岳阳楼记》全文。

2. 掌握文中的重点字词及其含义。

三、教学难点：1. 分析《岳阳楼记》的写作特色。

2. 领会作者忧国忧民、奋发向上的精神品质。

四、教学方法：1. 自主学习法：让学生自主阅读课文，理解文意，掌握重点字词。

2. 合作探讨法：分组讨论，共同分析课文写作特色，分享学习心得。

3. 讲授法：教师讲解课文背景、重点字词及写作特色。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍岳阳楼的背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，标注重点字词，理解文意。

3. 合作探讨：分组讨论，共同分析课文的写作特色。

4. 讲解分析：教师讲解课文背景、重点字词及写作特色。

5. 情感教育：引导学生领会作者的精神品质，培养责任感和使命感。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，检查学生对课文的理解和掌握程度，以及对重点字词的背诵情况。

关注学生在合作探讨中的表现，是否存在理解上的误区或不足，为下一节课的教学做好准备。

七、作业布置：1. 背诵《岳阳楼记》全文。

2. 熟记文中的重点字词及其含义。

八、课后辅导：针对学生在作业中出现的问题，教师应及时给予辅导，帮助学生解决问题，提高学习能力。

关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

九、课堂评价：1. 学生背诵课文的情况。

2. 学生掌握重点字词的情况。

3. 学生在合作探讨中的表现。

十、教学计划：本节课为《岳阳楼记》的第一课时，后续课程将继续深入讲解课文内容，分析作者的写作技巧，以及背后的历史背景。

教案：八年级语文《岳阳楼记》一、教学目标1.知识与技能：理解《岳阳楼记》的作者、背景及文章主旨。

掌握文章的写作特色和修辞手法。

熟练背诵课文，并能进行简单的文言文翻译。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高文言文阅读能力。

结合生活实际，理解作者所表达的情感和哲理。

3.情感态度与价值观：感受作者对国家、民族的忠诚和热爱。

培养学生的审美情趣，提高文化素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章主旨，掌握写作特色和修辞手法。

背诵课文，提高文言文阅读能力。

2.教学难点：文章中的文言文词汇和句式。

对作者情感的理解和感悟。

三、教学过程1.导入通过展示岳阳楼图片，引导学生关注课文背景。

介绍作者范仲淹及其创作《岳阳楼记》的背景。

2.自主学习学生自主阅读课文，了解文章大意。

教师指导学生关注文言文词汇和句式，理解文章主旨。

3.合作讨论学生分组讨论，分析文章的写作特色和修辞手法。

各组汇报讨论成果，共同探讨文章的魅力。

4.课堂讲解教师针对学生的讨论成果，进行点评和讲解。

分析文章的结构、情感、哲理等方面。

5.背诵课文学生集体背诵课文，提高文言文阅读能力。

教师指导学生注意文言文词汇和句式的运用。

6.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。

教师批改作业，了解学生的学习情况。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力。

2.背诵能力：检查学生对课文的背诵情况。

3.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量。

五、教学反思2.学生反馈：了解学生对本节课的评价和建议。

3.教学改进：针对不足之处，制定改进措施，提高教学质量。

昔者庐江县有隐士，姓范名仲淹，字希文。

景佑中，为庆历四年，春，二月，丁丑，范公谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

《岳阳楼记》教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇《岳阳楼记》教案教学设计(人教版八年级上册)1《岳阳楼记》教案教学设计（人教版八年级上册）一、教学目标1.了解唐代名士范仲淹的背景及成就。

2.通过阅读《岳阳楼记》了解古代江南水乡的风景和历史文化。

3.学习毛泽东诗词《才鹤鸣》中对范仲淹的评价。

4.通过本文的阅读，提高学生的阅读理解能力，加深学生的文化素养。

二、教学重点与难点1.理解古文《岳阳楼记》的内容。

2.学习掌握一些古词句的含义。

3.了解范仲淹的人物形象及诗词文章的特点。

三、教学过程Step1导入1.布置预习作业，让学生提前了解范仲淹的生平事迹，为后续课堂讨论做好准备。

2.播放范仲淹的简介视频，让学生对范仲淹的背景及成就有大致了解。

Step2阅读与理解1.全班朗读课文，了解全文结构。

2.分段阅读，学习掌握一些古词句的含义。

3.带领全班分析重点段落，引导学生理解作者写作的意图。

Step3诗词欣赏1.播放毛泽东诗词《才鹤鸣》，听完后谈论毛泽东的评价为何如此高，让学生思考诗词与文章之间的联系。

2.让学生自己动手写一首诗歌赞美范仲淹，体现出范仲淹对唐代文化的重要贡献。

Step4拓展学习1.在课下为学生准备一些唐代诗歌和文章，让学生进一步了解唐代文学的特点和成就。

2.推荐学生去探访岳阳楼，了解岳阳楼的历史文化背景和文化内涵。

Step5课堂总结1.让学生展示他们的写作成果。

2.总结范仲淹的人物形象及他的诗词文章特点，让学生理解范仲淹对古代文化的贡献。

四、教学方法1.探究式教学法：在课堂上引导学生探究古文《岳阳楼记》的含义，引导学生理解范仲淹的经历和成就。

2.讨论式教学法：在课堂上引导学生分别发表自己的看法，促进学生思考和思维。

3.互动式教学法：在课堂上采用诗歌、歌曲和图片等多种形式，增加课堂互动性和趣味性。

五、教学评价1.通过学生的课堂表现和课下作业，全面了解学生对《岳阳楼记》的理解和掌握情况。

2.通过调查和学生的反馈，了解学生对本次学习的认识和体验。

八年级语文《岳阳楼记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《岳阳楼记》的文意，把握文章的结构和内容。

（2）能够分析文中使用的修辞手法和语言特色。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解和分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者忧国忧民、奋发向前的思想情怀。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《岳阳楼记》的文意及作者的思想感情。

（2）分析文章的论证方法和语言特色。

2. 教学难点：（1）文言文词汇和句式的理解。

（2）文中使用的修辞手法的把握。

三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹及其生平。

（2）引导学生关注文章的背景，即岳阳楼的历史和地理位置。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解文意。

（2）鼓励学生查找相关资料，了解岳阳楼的现状。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析文章的论证方法和语言特色。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固文言文词汇和句式。

2. 结合课文，分析作者的思想感情。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对《岳阳楼记》的理解和分析能力。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生热爱祖国传统文化的热情。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2. 运用案例分析法，以岳阳楼为实例，让学生更好地理解课文内容。

3. 运用比较法，引导学生分析《岳阳楼记》与其他文章的异同，提高学生的鉴赏能力。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：通过批改学生的作业，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

3. 单元测试评价：通过单元测试，评估学生对《岳阳楼记》知识点的掌握程度。

八、教学拓展1. 组织一次关于岳阳楼的实地考察活动，让学生更深入地了解岳阳楼的历史和文化。

八年级语文《岳阳楼记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》。

（2）理解《岳阳楼记》中的关键词语和句式。

（3）了解《岳阳楼记》的作者背景和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握《岳阳楼记》的文言文阅读技巧。

（2）通过合作学习，探讨《岳阳楼记》中的主旨和思想内涵。

（3）通过探究学习，提高对《岳阳楼记》的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化传统的态度。

（2）培养学生积极向上的人生态度和崇高的道德品质。

二、教学重点：1. 理解《岳阳楼记》中的关键词语和句式。

2. 掌握《岳阳楼记》的文言文阅读技巧。

三、教学难点：1. 理解《岳阳楼记》中的主旨和思想内涵。

2. 提高对《岳阳楼记》的鉴赏能力。

四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾《岳阳楼记》的作者背景和创作背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《岳阳楼记》，感受文章的韵律美。

（2）让学生自主翻译《岳阳楼记》，理解文章的大意。

3. 合作学习：（1）分组讨论《岳阳楼记》中的关键词语和句式。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。

4. 探究学习：（1）让学生探讨《岳阳楼记》中的主旨和思想内涵。

（2）让学生联系实际，谈谈自己对《岳阳楼记》的感悟。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《岳阳楼记》的文言文阅读技巧和主旨思想。

五、课后作业：1. 熟读并背诵《岳阳楼记》。

3. 进行《岳阳楼记》的文言文阅读训练。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究。

2. 运用案例分析法，挑选《岳阳楼记》中的典型句子进行讲解。

3. 运用对比分析法，将《岳阳楼记》与其他文章进行对比，突出其特点。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对《岳阳楼记》的理解程度。

2. 根据学生的反馈，针对性地讲解《岳阳楼记》中的关键词语和句式。

3. 通过问题驱动，引导学生深入探讨《岳阳楼记》的主旨和思想内涵。

岳阳楼记教案教学目的1.朗读、背诵全文。

2.学习和积累有关文言实词和虚词的知识。

3.理解作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，树立正确的价值观。

4.学习文章融情于景、类比、对比等写作手法。

重点难点1.朗读和背诵全文。

2.学习和积累文言词汇。

3.整体把握文章大意，深入理解文章的主旨。

教学准备1.教师准备课文的朗读录音，岳阳楼、洞庭湖景色的图片或实景资料。

2.学生准备工具书和纸质笔记本，整理文言词汇。

教学过程第一课时一、导入新课1.展示岳阳楼、洞庭湖的图片资料或实景资料，让学生初步感知。

2.学生结合自己事先收集的资料，用一句话概括“岳阳楼”或“洞庭湖”。

3.简介作者及文体特点。

4.展示教学目标。

二、朗读课文，疏通文意1.教师播放课文的朗读录音，学生听读，并正音正字。

2.学生结合注释自读课文，疏通文意，有疑难之处作记号，然后交流讨论。

3.小组内互相翻译并纠正错误之处。

4.全班交流，教师予以点拨。

5.学生齐读课文。

6.教师小结。

三、品析美文，探究主旨1.学生再读课文，思考并回答问题：文章写了哪些景色？按什么顺序写的？体现了作者怎样的情感？对表现文章主旨有何作用？学生交流讨论后回答。

2.学生齐读课文。

注意体会感情，欣赏语言美、意境美。

3.学生探究：文章的主旨是什么？表现在哪些语句上？你从中获得了哪些启发？学生讨论后回答，教师予以点拨、补充和完善。

4.教师小结。

5.学生熟读课文，加深理解。

6.布置作业：整理文言词汇，归纳主旨。

《岳阳楼记》教案教学设计(人教版八年级上册)《岳阳楼记》教案教学设计(人教版八年级上册)「篇一」钱梦龙教学目的：一积累词语。

实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱。

（动词）谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐（先天下之忧百忧，后天下之乐而乐）二理解句意。

“得无异乎？”（反问句）“吾谁与归？”（变序句）“则有者矣。

”（长定语句）“其必曰乎。

”（表示揣测语气的陈述句）三了解“对偶”的特点及作用。

四理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。

五学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。

教学设想：一本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。

教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并在思想上受到教育。

二倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。

教学时数；3课时。

教学内容和步骤：第一课时：（指导自读）一导入新课。

范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢？这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。

关于岳阳楼和作者，请先看本文的题注。

范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。

下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍（节引，字句略有改动），对我们理解《岳阳楼记》的思想内容很有帮助，请同学们先读一读（挂在小黑板）：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。

发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。

既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。

以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。

勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”死之日，四方闻者，皆为叹息。

岳阳楼记教案范文
一、教学目标：
1.了解《岳阳楼记》的背景和作者屈原的生平；
2.理解《岳阳楼记》的主题和主要观点；
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学重点：
1.分析《岳阳楼记》的主题和主要观点；
2.通过阅读文章，了解屈原的生平和他对岳阳楼的赞美。

三、教学难点：
1.理解《岳阳楼记》中的意象和象征意义；
2.运用批判性思维分析文章的深层含义。

四、教学过程：
1.导入（10分钟）
通过引导学生观看岳阳楼的图片，帮助学生了解岳阳楼的外观和历史地位，并激发学生的阅读兴趣。

2.阅读理解（30分钟）
分段阅读《岳阳楼记》，在每一段结束后进行讨论，帮助学生理解文章的主题和观点，并引导学生分析其中的意象和象征意义。

3.讲解文化背景（15分钟）
4.讨论主题和观点（20分钟）
5.写作训练（25分钟）
要求学生选取一处景点，用屈原的赞美之词写一篇游记。

鼓励学生运
用屈原在《岳阳楼记》中使用的修辞手法和意象，使文章更富有艺术感和
表现力。

6.作业布置（5分钟）
要求学生在家中认真阅读《岳阳楼记》和相关资料，并写一篇读后感，包括对文章主题和观点的理解，并谈谈自己对屈原的赞美之词的感受。

五、教学反思：。

岳阳楼记教案教学设计共3篇岳阳楼记教案教学设计1岳阳楼是中华文化中的重要地标，它是湖南岳阳市的象征，也是中国文化中一个具有深远意义的地点。

自唐代杜甫诗《登高》中写道“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”以来，岳阳楼便被历代文人墨客所传颂，被视为中华文化的代表之一。

明代张家界的辛弃疾更是在其所著《岳阳楼记》中，赞叹这座建筑的卓越之美。

本篇教案教学设计将详细讲解如何利用《岳阳楼记》来进行语文教育教学。

一、教学目标本次教学的主要目标是让学生掌握辛弃疾的《岳阳楼记》的写作手法及修辞技巧，同时了解岳阳楼的历史与文化背景，提高学生的语文阅读理解能力。

通过这些目标的实现，学生将能够在阅读此文的同时，发现作家所运用的一些修辞手法及构思，还能够明白这篇文章的背景和对历史的涵义。

二、教学方式及方法本次教学采用主题式探究的教学方式，以阅读与理解为核心，通过实际操作和讨论来引导学生进行思考和积极探究。

具体的教学方法包括：1.教师导读与学生阅读在进行本篇文献的教学中，首先要让学生在导师的指导下阅读此文。

教师可以带领学生朗读全文，并解释一些生僻的词语和句式，通过了解句子结构、词汇用法的语言知识帮助学生更好地理解文章。

2.文本分析在学生阅读完全文之后，教师可以带领学生进行文本分析，帮助学生理解辛弃疾所使用的修辞手法及语言技巧，如对比、借代、比喻、排比等。

在此过程中，教师需要引导学生积极思考，并由学生主导讨论。

例如，通过分析辛弃疾在文中的表达方式和思考，让学生感受到作者为何会用某些词语或过渡语句。

3.历史知识介绍《岳阳楼记》中，辛弃疾提到了岳阳楼在历史上的重要地位，如桓公坐于春台之上，发于华胥之情。

这些名字和句子可能对学生来说比较陌生，需要在课堂上通过讲解教师来介绍这些历史知识。

这也可以让学生对中国的历史文化有更深刻的认识。

4.小组讨论在学生习得语言知识和历史知识之后，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生和同学交换彼此理解和感受，一起探讨文章背后的涵义和文化内涵。

岳阳楼记八年级语文教案岳阳楼记八年级语文教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的岳阳楼记八年级语文教案，欢迎大家分享。

岳阳楼记八年级语文教案1一、教材分析《岳阳楼记》是语文社义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。

它是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。

文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。

二、教法分析1、八年级学生已有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧。

这篇文章较浅易。

要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。

2、语文新课标强调课程资源的整合，实现教学最优化。

多媒体VCD在教学中的运用，无疑给教学注入了一股活水，使教学内容更鲜活，教学更富生机，教学过程将创生更多火花。

它还关注学生的知识与能力，认知与情感的协调发展，注重语文素养和人文素养的熏陶。

它对阅读教学有一个重要指导思想，即：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生的独特的感受、体验和理解。

能利用图书馆、网络等收集自己需要的信息和资料。

”因此。

教师在课堂教学中的主要职责是激活课程资源，创设学习情境，让学生自己去探索和获取知识，使之在获取知识的同时发展能力，形成良好的语文素养。

3、根据新课标要求、学生情况和本文的特点，本设计拟以朗读训练为主线，学生在反复朗读中自读自悟，合作探究，积累文言词汇，体会作者的思想感情及其博大胸怀，并从中发展自己的朗读能力、探究能力、分析理解能力并形成正确的人生观和价值观。

三、教学设计（一）、教学准备阶段。

《岳阳楼记》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计一、教学目的：1、有感情的正确的朗读课文2、积累重要文言词语3、理解文中“心忧天下”的思想二、教学重点1、有感情的正确的朗读课文2、积累重要文言词语三、教学难点理解文中“心忧天下”的思想四、课时安排两课时第一课时1、教学导入师：当我们读到“兴，百姓苦；亡，百姓苦。

”时，我们为张养浩关心民间疾苦之心所感动，这似乎代表的是所有读书人的心声。

所以当我们再次诵起“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”时，我们心中涌起的是一种神圣的责任感。

让我们共同走进范仲淹的《岳阳楼记》。

2、作者简介范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家、军事家，世称“范文正公”。

二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。

发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。

既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。

以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。

勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”死之日，四方闻者，皆为叹息。

3、朗读训练自由朗读--------听范读-----------齐读。

提示：注意语言的停顿、字音的正确、情感的变化。

4、文意疏通师：同学们以小组讨论课文前两段的大意。

（小组讨论，请同学说大意。

）明确：谪、作（写）、政通人和、具、属、浩浩汤汤、大观、然则、迁客、骚人。

这些是理解的重点和难点，应特别注意。

（具体可参照课下注释）小结：修建岳阳楼的背景、滕子京的政绩：越明年，政通人和，百废具兴。

写作此文的原由：属予作文以记之。

总领第二段的句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

从空间表现盛景的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯从时间表现盛景的句子：朝晖夕阴，气象万千5、课后训练反复朗读此文，感受文章的情感。

结合注释理解课文。

第二课时一、教学目的1、积累重要文言词语2、理解文中“心忧天下”的思想二、教学重点积累重要文言词语三、教学难点理解文中“心忧天下”的思想五、教学过程1、文意疏通师：让我们齐读第3、4自然段，领略一下岳阳楼的风光。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》全文。

（2）理解《岳阳楼记》的文言文词汇和句子结构。

（3）分析《岳阳楼记》中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》的文章内容。

（2）学会欣赏和评价古代文学作品，提高自己的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者忧国忧民、奋发向前的豪情壮志。

（2）培养学生的爱国情怀和责任意识。

二、教学重点：1. 《岳阳楼记》全文的朗读和背诵。

2. 理解《岳阳楼记》中的文言文词汇和句子结构。

3. 分析《岳阳楼记》中的修辞手法和表达技巧。

三、教学难点：1. 《岳阳楼记》中一些特殊文言文词汇的理解。

2. 分析《岳阳楼记》中的修辞手法和表达技巧。

四、教学准备：1. 教师准备《岳阳楼记》的译文和注释，以便学生参考。

2. 准备相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文。

3. 制作课件，展示《岳阳楼记》的图片和相关内容。

1. 导入新课（1）教师简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹及其历史背景。

（2）引导学生关注《岳阳楼记》的题目，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读《岳阳楼记》，感受文章的韵律美。

（2）学生根据注释，理解文章的大意。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析《岳阳楼记》中的修辞手法和表达技巧。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验（1）学生闭目聆听《岳阳楼记》的朗读，感受作者的情感。

（2）学生分享自己的感受，教师引导培养学生正确的价值观。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调《岳阳楼记》的文化价值。

6. 课后作业（1）学生背诵《岳阳楼记》。

（2）学生写一篇关于《岳阳楼记》心得体会的文章。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《岳阳楼记》中的奥秘。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体例子体会修辞手法和表达技巧。

3. 采用情感教学法，激发学生的爱国情怀和责任意识。