第七单元：遗传的物质基础(4)基因的表达

生物高三必修知识：基因的表达
大家把实际知识温习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的缺乏，及时学懂，下面是查字典生物网小编为大家整理的2021年生物高三必修知识，希望对大家有协助。

1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功用单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。

基因在染色体上呈连续的直线陈列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。

2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸陈列顺序就代表～。

3、转录：是在细胞核内停止的，它是指以DNA的一条链为模板，分解RNA的进程。

4、翻译：是在细胞质中停止的，它是指以信使RNA为模板，分解具有一定氨基酸顺序的蛋白质的进程。

5、密码子(遗传密码)：信使RNA上决议一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做～。

6、转运RNA(tRNA)：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，都只能专注地与mRNA上的特定的三个碱基配对。

7、起始密码子：两个密码子AUG和GUG除了区分决议甲硫氨酸和撷氨酸外，还是翻译的起始信号。

8、终止密码子：三个密码子UAA、UAG、UGA，它们并不决议任何氨基酸，但在蛋自质分解进程中，却是肽链增长的终止信号。

9、中心法那么：遗传信息从DNA传递给RNA，再从
RNA传递给蛋白质的转录和翻译进程，以及遗传信息从DNA 传递给DNA的复制进程。

后发现，RNA异样可以反过去决议DNA，为逆转录。

要多练习，知道自己的缺乏，对大家的学习有所协助，以下是查字典生物网为大家总结的2021年生物高三必修知识，希望大家喜欢。

第七章遗传和变异第一节遗传的物质基础【知识概要】一、染色体是遗传物质的主要载体1．染色体的化学成分染色体的主要成分为DNA和组蛋白，两者含量比率相近，此外，还有少量非组蛋白和RNA。

组蛋白为含赖氨酸和精氨酸比较多的碱性蛋白质，带正电荷。

其功能是参与维持染色体结构，有阻碍NDA转录RNA的能力。

非组蛋白为含天门冬氨酸、谷氨酸等酸性蛋白质，带负电荷。

非组蛋白的特点是：既有多样性又有专一性，含有组蛋白所没有的色氨酸。

非组蛋白的功能是DNA 复制、RNA转录活动的调控因子。

2．染色体的结构核体→螺线管→超螺线管→染色单体。

从舒展的DNA双螺旋经四级折叠，压缩到最短的中期时，DNA分子缩短约5000～10000倍。

二、DNA是主要的遗传物质l．噬菌体侵染细菌实验证实DNA是遗传物质实验步骤如下：2．肺炎双球菌的转化实验证实DNA是遗传物质3．烟草花叶病毒（CMV）的重建说明CMV是不具DNA的病毒，RNA是遗传物质三、DNA的结构和功能1．DNA的结构DNA是四种脱氧核苷酸的多聚体，见下图：DNA的一级结构DNA的主干由磷酸和脱氧核糖交互组成，磷酸和糖由3’、5’一磷酸二酯键联结在一起。

碱基接在每一脱氧核糖的1’碳上其结构要点如下：（1）两条DNA链反向平行，一条走向是5’→3’，另一条走向是3’→5’，两条互补链相互缠绕，形成双螺旋状。

（2）碱基配对不是随机的。

腺嘌呤（A）通过两个氢键与胸腺嘧啶（T）配对，鸟嘌呤（G）通过三个氢键与胞嘧啶（C）配对（见右图）。

GC对丰富的DNA比AT对丰富的DNA更为稳定。

（3）DNA的双螺旋结构中，碱基顺序没有限制性，但是碱基对的顺序却为一种DNA分子提供了它性质上的特异性。

（4）双链DNA具有不同的构型，其中3种具有生物学上重要性。

①B—DNA：右旋，正常生理状态下的常见形式。

②A－DNA：右旋，脱水状态下的常见形式。

③Z—DNA：左旋，这种结构可能与真核生物中基因活性有关。

角顿市安康阳光实验学校遗传的物质基础--基因的表达【教学目的】1、了解染色体、DNA、基因之间的关系，以及基因的本质2、理解基因控制蛋白质合成的过程和原理3、理解基因控制性状的原理【重点难点】1、重点：（1）染色体、DNA、基因之间的关系，以及基因的本质（2）基因控制蛋白质合成的过程和原理2、难点：基因控制蛋白质合成的过程和原理【教学过程】一、导言1、生物的遗传物质——主要是DNA2、DNA的结构——规则的双螺旋结构3、DNA的三大功能（1）储存遗传信息——碱基对的排列顺序（2）传递遗传信息——通过DNA分子的复制使亲代的遗传信息传递给子代，从而保持遗传信息的连续性（3）表达遗传信息——通过控制蛋白质合成而控制生物的性状4、DNA怎样控制生物的遗传性状？现知道是以基因为基本单位，通过控制蛋白质的合成，从而控制生物的遗传性状二、基因1、基因的概念——有遗传效应的DNA片段2、与染色体、遗传信息、蛋白质、性状的关系（1）与染色体——主要在染色体上，且呈直线排列。

（2）与DNA ——有遗传效应的DNA片段，每个DNA上有很多个基因（3）与脱氧核苷酸——每个基因中有成百上千个脱氧核苷酸（4）与遗传信息——不同的基因含有不同的遗传信息（5）与蛋白质——控制蛋白质合成，决定蛋白质的结构（6）与性状——决定性状的基本单位3、基因的功能：同DNA的三大功能（课本P13第二段）三、基因控制蛋白质合成1、转录：（1）概念：以DNA上基因为模板合成RNA的过程（2）意义：可把遗传信息从DNA（基因）传递到信使RNA（mRNA）2、翻译（1）概念：以信使RNA为模板，合成蛋白质的过程（2）过程：信使RNA从细胞核经核孔到细胞质中，与核糖体结合转运RNA （tRNA）一端携带特定种类的氨基酸进入核糖体，另一端的三个相邻的碱基（反密码子）与信使RNA上特定位置上的、能全部与之互补配对的三个相邻的碱基（密码子）进行配对从而使特定的氨基酸安放在特定的位置上转运RNA离开核糖体，再去转动其它的同种氨基酸氨基酸分子间通过脱水缩合形成特定氨基酸种类、数目和排列顺序的多肽链翻译到终止密码子结束，多肽链脱离信使RNA，并进一步在核糖体、内质网、高尔基体内加工成蛤有一定氨基酸种类、数目、排列顺序和空间结构及有一定功能的蛋白质。

遗传的物质基础--基因的表达2
教学目的
1．了解染色体、 DNA和基因三者之间的关系以及基因的本质。

2．了解基因控制蛋白质合成的过程和原理。

3．了解基因控制性状的原理。

4．培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握一定的科学研究方法。

5．理解结构与功能相适应的生物学原理。

6．通过指导学生设计并制作蛋白质合成过程的活动模具，培养学生的创新意识和实践能力。

教学重点
1．染色体、DNA和基因三者之间的关系和基因的本质。

2．基因控制蛋白质合成的过程和原理。

教学难点
基因控制蛋白质合成的过程和原理。

教学用具
投影片。

“遗传工程初探”录像片。

果蝇某一条染色体上的几个基因图。

DNA转录RNA 过程的挂图。

20种氨基酸的密码子表。

蛋白质合成示意图。

中心法则图解。

白化症患儿图。

教学方法
教师讲述、启发与学生讨索相结合。

遗传的物质基础教学目标：1. 了解染色体的概念和组成。

2. 掌握DNA的结构和功能。

3. 理解基因的概念和作用。

4. 掌握遗传信息的传递过程。

5. 能够运用遗传学知识解释一些遗传现象。

教学重点：1. 染色体的概念和组成。

2. DNA的结构和功能。

3. 基因的概念和作用。

4. 遗传信息的传递过程。

教学难点：1. DNA的双螺旋结构。

2. 基因的编码过程。

3. 遗传信息的传递机制。

教学准备：1. 染色体模型。

2. DNA双螺旋结构模型。

3. 基因表达过程图解。

4. 遗传信息的传递过程图解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示染色体模型，引导学生思考染色体的组成和功能。

2. 提问：你们听说过DNA吗？它有什么作用？二、染色体的概念和组成（5分钟）1. 介绍染色体的概念：染色体是细胞核中的一种结构，包含了遗传信息。

2. 讲解染色体的组成：染色体由DNA和蛋白质两种物质组成。

3. 展示染色体模型，让学生更直观地理解染色体的结构。

三、DNA的结构和功能（10分钟）1. 介绍DNA的概念：DNA是遗传信息的载体，存在于细胞核中。

2. 讲解DNA的双螺旋结构：DNA由两条长长的链组成，形成双螺旋结构。

3. 讲解DNA的功能：DNA上决定生物性状的小单位叫基因，基因控制生物的性状。

4. 展示DNA双螺旋结构模型，让学生更直观地理解DNA的结构。

四、基因的概念和作用（5分钟）1. 介绍基因的概念：基因是DNA上具有特定遗传信息的片段。

2. 讲解基因的作用：基因控制生物的性状。

3. 举例说明基因与性状之间的关系。

五、遗传信息的传递过程（5分钟）1. 讲解遗传信息的传递过程：DNA通过复制自身，将遗传信息传递给子代。

2. 讲解遗传信息的表达过程：DNA上的基因通过转录和翻译，指导蛋白质的合成。

3. 展示遗传信息的传递过程图解，让学生更直观地理解遗传信息的传递过程。

教学总结：通过本节课的学习，我们了解了染色体的概念和组成，掌握了DNA的结构和功能，理解了基因的概念和作用，以及遗传信息的传递过程。

三基因的表达教学目的1．染色体、DNA和基因三者之间的关系，以及基因的本质（B：识记）。

2．基因控制蛋白质合成的过程和原理（B：识记）。

3．基因控制性状的原理（B：识记）。

重点和难点1．教学重点（1）染色体、DNA和基因三者之间的关系和基因的本质。

（2）基因控制蛋白质合成的过程和原理。

2．教学难点基因控制蛋白质合成的过程和原理。

教学过程【板书】基因——有遗传效应的DNA片段转录基因控制蛋白质的合成基因的表达翻译通过控制酶的合成来控制代谢过程基因对性状的控制通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状【注解】一、基因概念（一）本质：基因是具有遗传效应的DNA片段（DNA上也存在一些没有有遗传效应的片段）【例析】．“人类基因组计划”原估计人类应该有5-10万个基因，但最终发现仅有3-3.5万个，并且这些基因对应的碱基对仅占人类全部30亿个碱基对的2%-3%。

以上事实说明：基因是具有遗传效应的DNA片段。

（二）与染色体的关系：基因存在于染色体上，呈直线排列，因此其载体是染色体通过复制传递遗传信息（三）功能在后代个体发育中，使遗传信息表达，从而后代表现出与亲代相应的性状二、基因控制蛋白质的合成场所：细胞核模板：DNA的一条链（有义链）（一）转录原料：游离的核糖核苷酸（四种）产物：RNA（mRNA等，通过核孔到细胞质）场所：细胞质（核糖体）模板：mRNA（二）翻译工具：转运RNA原料：氨基酸产物：蛋白质1．转运RNA结构2．转运RNA与氨基酸的对应关系（1）由于只有61种密码子是对应氨基酸，所以转运RNA也只有61种（2）1种转运RNA对应1种氨基酸；1种氨基酸对应1～6种转运RNA。

3．转运RNA与肽链：转运RNA将氨基酸运到核糖体上，按mRNA上密码子顺序将它们一一相连，直至mRNA出现终止密码子，肽链才从核糖体上脱落下来。

（三）密码子：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基1．由三个碱基决定一个氨基酸的推导43=64>202．对密码子表的认识（1）密码子总数：61+3=64种（其中61种密码子是对应氨基酸和起始；另有3个不对应氨基酸，只对应终止）（2）密码子与氨基酸的对应关系：61201种密码子对应1种氨基酸；1种氨基酸对应1～6种密码子。