下载文档原格式
《神奇的镜子》教学设计教学目标1、知识与技能：认识14个生字，认识1个部首，会写8个字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲在整件事情中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用。
3、情感态度价值观：懂得认真观察、细心发现的重要意义，激发爱科学的兴趣。
教学重难点利用实验理解爱迪生是怎样救妈妈的；理解父亲在整件事情中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用。
教学准备多媒体课件、音频、图片。
教学时间2课时。
教学过程第一课时1、创设情境，激发兴趣。
可以让学生展开想象，如果在日暮时分，你想有很强的光线，却又没有电灯，那该怎么办呢？2、初读课文，了解课文大意。
（1）教师范读课文，初步了解课文大意。
（2）由学生自由读课文，数段落、画生字，简单复述课文内容。
3、学习生字。
（1）归纳出本课的生字，规范读音，提出学习目标。
（2）由学生自由学习生字，相互交流学习方法。
（3）指导书写时要注重指导笔顺。
主要强调三个字的字形：“性”、“决”、“功”以及“医”字的笔顺。
（4）“检”字要与上一课的“捡”字相区别。
“决”要与“绝”相区别。
“医”字从“匚”从“矢”，表示放置弓矢等在匡形器具中，其本义是指盛放弓弩矢的器具。
第二课时一、学习课文。
全文共分为6个自然段，故事的开端（小爱迪生的妈妈得了急症需要马上做手术），经过（小爱迪生想办法为医生创造良好的手术条件），结果（手术成功妈妈得救）。
（1）在这个故事中，老爱迪生的情感变化是全文的一条线索，围绕小爱迪生妈妈的病情展开。
（2）体会在整件事中镜子的作用。
（3）从课文中学到小爱迪生爱动脑筋、细心发现的优点。
二、朗读课文。
（1）指导好人物的语言。
文中有三个人物的对话，要帮助学生利用声音的粗细区别不同人物；还要读出不同人物的心情，如医生刚开始的话要读出无奈的语气，父亲的话要读出十分焦急的感觉，当责备小爱迪生时读出愤怒，当表扬爱迪生时读出父亲的那种疼爱与愧疚。
（2）整篇文章创设的情境都是十分紧急的，因此读起来可以语速稍快一些。
神奇的镜子教案教案标题：神奇的镜子教案目标：1. 通过讲述神奇的镜子故事，激发学生对奇幻故事的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
2. 帮助学生学习进一步练习描述人物特征和性格的能力。
3. 通过小组合作活动，鼓励学生进行合作、沟通和表达。
教案步骤：引入：1. 使用图片或手势引导学生对镜子进行描述，并让他们讨论镜子具有的特殊功能或魔力。
2. 给学生展示一张奇幻镜子的图片，引发学生的好奇心，询问他们认为这个镜子会有什么样的魔法或能力。
故事阅读：1. 通过朗读或播放故事《神奇的镜子》，让学生全神贯注地听故事。
2. 提示学生关注故事中人物的外貌特征和性格特点，鼓励他们主动尝试描述并记下关键词。
小组活动：1. 将学生分为小组，并分发给每组一段关于故事中不同人物的描述。
2. 要求学生在小组内合作讨论，并利用所给关键词或描述，编写一个更完整和具体的人物特征描述。
3. 每个小组选择一位代表，将他们的人物特征描述朗读给其他小组听。
个人练习：1. 学生个人完成一份关于他们自己喜欢的故事人物的外貌特征和性格特点的描述。
2. 学生之间相互交换并阅读对方的描述，给予反馈和建议。
分享和展示：1. 邀请学生自愿分享他们创作的故事人物描述，并提供积极的反馈和鼓励。
2. 鼓励学生通过绘画、手工制作或演讲等形式展示自己想象中的神奇的镜子。
作业：要求学生在家中阅读其他奇幻故事，并选择其中一个故事人物，完成一份写作作业，描述故事人物的外貌特征和性格特点。
评估：1. 观察学生在小组合作活动中的表现，包括合作、沟通和表达能力。
2. 评估学生个人的故事人物描述，考察他们是否能够用适当的词汇和句子结构描述人物特征和性格。
此教案旨在通过刺激学生的想象力，提高他们的故事描述能力，并通过小组合作活动和个人练习促进学生的沟通、合作和表达能力的发展。
神奇的镜子教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!神奇的镜子教案5篇我们要鼓励教师根据学生的需求个性化教案，教案不仅仅是一份教学计划，还可以作为教师反思和改进教学方法的工具，本店铺今天就为您带来了神奇的镜子教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
神奇的镜子教案一、教案概述本教案以“神奇的镜子”为主题，通过讲故事和相关的活动，帮助孩子们了解镜子的原理和使用方法，并培养他们的观察力和想象力。
本教案适用于小学低年级的科学课，推荐教学时间为2课时。
二、教学目标1. 知识目标：(1) 了解镜子的原理和使用方法；(2) 掌握镜子的种类和用途。
2. 能力目标：(1) 观察、分析、推理；(2) 培养想象力和创造力；(3) 培养团队合作精神。
3. 情感目标：(1) 增强对科学的兴趣和热爱；(2) 培养探索精神和科学思维。
三、教学重点和难点重点：了解镜子的原理和使用方法。
难点：培养孩子们的观察力和想象力。
四、教学准备1. 教学用具：(1) PPT课件；(2) 镜子、蜡烛等实物。
2. 环境布置：教室黑板、投影仪等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生讨论如下问题：你们家里有镜子吗？你们是怎么使用镜子的呢？你们知道镜子是什么材料做成的吗？2. 讲故事（10分钟）教师给学生播放一个PPT，包含一个可以讲述镜子的故事的动画片段。
故事可以是关于一个小孩发现自己可以通过镜子看到不同的世界的故事。
3. 讨论（10分钟）教师带领学生讨论：你们知道镜子是怎么工作的吗？学生可以发表自己的观点，然后教师可以补充一些基本知识，如反射和光线的传播等。
4. 实验展示（15分钟）教师向学生展示几个实验，如将一面镜子倾斜放置，观察图像的变化；在镜子前方放置一根蜡烛，观察镜子反射光线的现象等。
5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组给一面小镜子和一些物品，如鲜花、小石头等。
让他们观察并描述在镜子中物体的样子。
然后让学生们尝试使用镜子制造一些有趣的图像。
6. 观察镜子的种类（10分钟）教师给学生展示不同种类的镜子，并帮助学生了解每种镜子的用途和特点。
7. 总结（5分钟）教师帮助学生总结本节课的内容和所学到的知识。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生对镜子的原理和使用方法有了更深入的理解，同时也培养了他们的观察力和想象力。
小学二年级语文《神奇的镜子》经典教案三篇《神奇的镜子》描述爱迪生童年时期敢于实践，最终为母亲创造了良好的手术环境，及时帮助了医生，挽救了母亲生命的故事。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《神奇的镜子》经典教案三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《神奇的镜子》经典教案一一、教材分析：《神奇的镜子》是一篇描述爱迪生童年时期敢于实践，运用生活中的发现——镜子对光的折射现象大胆尝试，最终为母亲创造了良好的手术环境，及时帮助了医生，挽救了母亲生命的故事。
文章行文简洁、易懂，通篇没有对爱迪生聪明才智的正面评价，而是通过一件事情的记叙表现得淋漓尽致。
二、教学目标1.懂得认真观察、细心发现的重要意义，激发爱科学的兴趣。
2.认识14个生字，认识1个部首，会写8个字。
3.理解父亲在整件事情中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用。
4.正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。
三、教学重难点这是一篇生动的记叙文，从始至终作者没有一句直接赞扬爱迪生的话，但是在一面面明晃晃的镜子后面隐藏的却是小爱迪生勇敢尝试、聪明细心的才智，所以这是本课学习的重点和难点。
第一课时一、创设情境，激发兴趣。
1同学们，你们知道镜子有什么用途吗?今天我们要学习的文章就和镜子有关。
(板书课题)2.质疑：读了课题你想了解些什么?二、初读课文，读中识字1.学生自由读课文，标出自然段并用自己喜欢的符号把生字标出来。
2同桌互读互查，纠正读音。
3. .老师出示词语，交流识字方法。
“检”与“捡”要相区分，可以做动作。
“决”与“快、块”要相区别，可以组词。
“医”的部首三框是本课中的新知识，要落实，并且要指导书写这个字，要注意笔顺(书上有)4 .课件出示词语，(包括课后的读一读)，进行“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。
5. 听老师范读课文，边听边想课文讲的是一件什么事?注意听准字音。
.学生回答完问题之后相机介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。
《神奇的镜子》语言教案活动目标：1、观察图片，理解故事内容。
2、知道遇到困难要动脑筋，不要胆怯。
活动准备：PPT、放大镜、音乐《小老鼠上登台》、放大镜的已有经验准备活动过程：一、导入1、播放儿歌《小老鼠上登台》，提问：“小老鼠为什么要叽里咕噜滚下来呢？”（小老鼠害怕猫。
）2、引入故事：今天老师也给小朋友们带来一个猫和老鼠的故事，我们看看故事中的小老鼠是不是害怕猫呢？二、完整讲述1、观察PPT图片一这天呀，皮皮肚子非常的饿，就想去找点儿吃的，我们看看他来到了哪里？（厨房）皮皮为什么要蹑手蹑脚呢？（害怕被发现）你们觉得皮皮遇到了什么事情才会这么吃惊呢？是主人家的大猫来啦，这只大猫呀，耳朵非常的灵敏，有一点动静就能听得到，这不，皮皮刚一出来就被发现啦。
猫来啦，皮皮怎么办呢？2 、观察PPT图片二这样的事情可不止一件，你们看看现在大猫在干什么，皮皮在干什么？（大猫堵住了皮皮家的大门，皮皮害怕的不敢出门）是呀，皮皮非常的着急，他本来想去鼹鼠家做客，可是被大猫堵住门，而且这只大猫还时不时的把爪子往里面伸一伸，吓得皮皮连门都不敢开。
小朋友们，你要是皮皮，你有对付大猫的办法吗？3、观察PPT图片三皮皮在一次偶然的发现中，找到了对付大猫的好办法，小朋友们，你们看皮皮发现了什么？（放大镜能把照到的字放大）照到字能放大，照到花会不会放大呢？（依次拿放大镜去照准备好的花、小积木、玩具等，让小朋友们仿照句式“放大镜能把照到的......放大。
”）既然放大镜能把照到的物体放大，那要是照到皮皮呢？4、观察PPT图片四聪明的皮皮灵机一动，想到了利用放大镜对付大猫的好办法。
小朋友们先猜猜会是什么好办法呢？（幼儿自由回答）皮皮究竟是用什么办法呢，我们一起看看（打开图片4）皮皮现在正在干什么？（他把放大镜搬到了家门口，故意放出很大声声音的音乐）皮皮为什么要故意弄出很大很大的声音呢？（为了把大猫吸引过来）5、观察PPT图片五大猫来啦，我们看皮皮是怎么做的？（皮皮用放大镜把自己的脸放大，吓跑了大猫）三完整欣赏1、完整播放故事。
2021年长春版语文二年级下册《神奇的镜子》教案教学设计精品文档魔镜教学目标：1.知识和目标：认识14个生词，学习8个生词，掌握一个部首2.过程与方法：正确流利有感情的朗读课文，理解父亲在整件事情中的感情变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用，体会小爱迪生的聪明、机智。
3.情感态度和价值观：让学生热爱科学，善于观察，勇于探索。
教学重点：学习新单词，理解课文内容。
教学难点：理解课文中所教的反思性知识。
教学准备：多媒体课件教学学时：两学时教学程序第一课时一、创设情境，激趣引入课件出示爱迪生的画像，认识他吗？关于爱迪生的故事你知道什么？用简单的话讲一讲。
1.教师准备实物镜子，出示:他有什么特点？正是利用这一特点，爱迪生救了妈妈的生命。
2.板书课题，读课题二、设问导标1.从课题中你能知道什么？2.你还想提出什么问题？三、初读感知1.指生范读课文2.生自由朗读，读准字音3.快读，圈画生字。
由镜子引入，激发学生的兴趣和好奇心设计意图备注精品文档4.检查生词（1）能识别单词（2）单词5学生然后阅读课文并思考他写的关于水的内容？6.爱迪生是什么样的人？4、仔细阅读课文并理解内容（1）学习课文的第1-3段1指学生自由阅读，比如思考课文中写的是谁？2.找出小爱迪生所表达的句子并阅读。
你能从他们身上理解什么？理解什么是阑尾炎阅读第（2）段并学习第五自然段当每个人都很匆忙的时候小爱迪生做了什么？怎么搞的？读写小爱迪生的表情、语言和行为的句子。
你能从他们身上理解什么？2.掌握关键句子，引导学生阅读小爱迪生聪明可爱的话。
3.结果如何？4.通过实验了解镜子的冷凝效应。
（3）学习课文的最后一段一起阅读最后一段，了解“发明”爱迪生有1000多项发明。
你还知道他的发明和创新故事吗？5、总结、讨论并说，你为什么说这是一面神奇的镜子？6、扩展1编写教科书剧本2做一个实验，思考镜子为什么如此神奇？第2课1。
复习和检查1阅读单词卡片，了解爱迪生的材料，培养良好的阅读习惯，培养学生收集和处理信息的能力2.开火车读词语二、用自己喜欢的方法记忆生字。
《神奇的镜子》教案：启发孩子审美和欣赏能力的文章语言艺术是一种非常重要的文化和人类交流方式，而文学则是语言艺术之中最具有表现力和想象力的部分，它能够通过语言和艺术手法展示出各种人物、情感和事件。
文学正是帮助孩子学习语言艺术和丰富想象力的重要工具之一。
近年来，学校教育中，注重孩子的语言艺术和文学素养已成为一种趋势，许多教育者和家长也开始重视孩子的阅读和写作能力了。
今天我将介绍一种新的教学方法：这是一种能够启发孩子沉浸在文学世界并提高他们审美和欣赏能力的教学方法，而这种方法的实现就靠一本叫做《神奇的镜子》的书。
《神奇的镜子》是一个由三个故事构成的文学作品，它们都包含着智慧和美感，能够让我们了解到不同的情感和人物之间的关系。
在这个故事中，神奇的镜子扮演了很重要的角色，让读者能够通过各种不同的角度和视角来看待不同的人物。
这样一来，读者在看完故事后，不仅会对人物和情感有更深层次的理解，而且还将对社会现实有更加深刻和全面的认识。
有了这本书，教师和家长们可以采用多种方式来引导孩子对故事进行探究和思考。
下面我将介绍几种方法：1.引导孩子关注书中的人物和情感，让他们用自己的语言来描述人物及其情感。
2.组织孩子进行小组讨论，探究故事中出现的各种感受、价值观和文化背景。
这样一来，孩子将会在讨论中逐渐提升他们的表达能力和思考层次。
3.带领孩子阅读、学习、练习文学技巧，如修辞手法，文体、情感等等，这将帮助孩子了解文学所表达的典型特点和价值观，提高他们的阅读水平。
4.让孩子撰写自己的作品，并围绕书中的话题展开创作。
这样一来，孩子们将有机会学习创造性思维和创作过程，让他们能够更好地体现出自己的想象力及创意水平。
“神奇的镜子”这本书不仅可以为孩子提供有趣的故事，而且也能帮助他们提升自己的阅读理解、表达能力和审美观念。
我们欢迎老师们、家长们，尤其是那些富于创新的教育者和家长们，通过这本书来启发孩子审美和欣赏能力。
在这个过程中，我们相信，孩子们将会在欣赏文学中找到自己的乐趣，同时也为自己的未来奠定良好的语言和文学基础。
