北师大版二年级数学上册教学设计-农家小院教案

二年级上数学教学设计农家小院北师大版在今天的数学课上，我们将继续学习北师大版二年级上册的《农家小院》这一单元。

通过上一节课的学习，孩子们已经了解了农家小院的基本布局和功能，今天我们将继续深入学习，让孩子们更好地了解和认识农家小院。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材第47页的例题和第48页的“做一做”，以及第49页的“练习五”。

我们将通过这些内容，进一步了解农家小院的各个部分，以及它们的功能。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 进一步了解农家小院的布局和功能；2. 能够运用数学知识，对农家小院进行简单的描述和分析；3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够通过观察和思考，对农家小院进行合理的描述和分析。

难点在于如何让孩子们将所学的数学知识与现实情境相结合，进行实际的操作和应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些图片，包括农家小院的整体布局图和各个房间的局部图。

我还准备了一些练习纸，供孩子们进行随堂练习。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些农家小院的图片，让孩子们观察并描述它们的特点和功能，引出本节课的主题。

2. 例题讲解：我会通过讲解教材第47页的例题，让孩子们了解农家小院的各个部分，以及它们的功能。

3. 随堂练习：我会让孩子们根据教材第48页的“做一做”，进行实际的操作和应用，巩固所学知识。

4. 练习巩固：我会让孩子们完成教材第49页的“练习五”，进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括农家小院的布局和功能，以及相关的数学知识。

七、作业设计作业题目：请孩子们根据教材第49页的“练习五”，完成练习题，并写出解题过程。

答案：根据孩子们的实际情况，我会给予适当的指导和建议。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会对孩子们的学习情况进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励孩子们在课后进行相关的拓展延伸，比如观察和描述一下自己家的布局和功能，运用所学的数学知识进行分析和描述。

二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版教案：二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版二年级上册数学的第9.2节《农家小院》。

这部分内容主要包括认识平面图形的对称性，以及运用对称性解决实际问题。

教材通过农家小院的图片，引导学生发现对称现象，并运用对称性进行简单的图形变换。

二、教学目标1. 学生能够识别和理解平面图形的对称性。

2. 学生能够运用对称性进行简单的图形变换。

3. 学生能够解决实际问题，提高运用数学知识解决生活问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识和理解平面图形的对称性，运用对称性进行图形变换。

难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，以及如何运用对称性解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一幅农家小院的图片，引导学生观察并发现其中的对称现象。

让学生举例说明生活中常见的对称现象，如剪纸、衣服图案等。

2. 知识讲解（10分钟）讲解平面图形的对称性，引导学生理解对称轴的概念。

通过PPT 展示各种对称图形，让学生判断其是否对称，并指出对称轴的位置。

3. 例题讲解（10分钟）运用对称性进行图形变换。

如将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形，或将一个圆形通过对称变换变成一个心形。

让学生跟随老师一起完成这些变换，并解释其原理。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的相关题目，老师巡回指导。

题目包括判断图形是否对称，找出对称轴的位置，以及运用对称性进行图形变换。

六、板书设计板书农家小院板书内容：1. 对称现象2. 对称轴3. 图形变换七、作业设计（1）一个正方形（2）一个长方形（3）一个圆形2. 运用对称性进行图形变换：（1）将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形（2）将一个圆形通过对称变换变成一个心形答案：1. （1）对称，对称轴为中心线（2）对称，对称轴为中心线（3）对称，对称轴为任意直径2. （1）将正方形沿着中心线折叠，即可变成平行四边形（2）将圆形沿着任意直径折叠，即可变成心形八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于平面图形的对称性有了基本的认识和理解，能够在实际问题中运用对称性进行简单的图形变换。

北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级数学上册的第九单元，本节课主要通过参观一个农家小院，使学生感受和体会生活中有许多事物和现象都和数学有着密切的联系。

教材以真实的生活场景为素材，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。

通过观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了数数、识数、算数等基本数学知识，对生活中的事物和现象有一定的观察和认识能力。

但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展中，需要通过实际操作和交流来进一步培养。

此外，学生对本节课的内容比较陌生，需要教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。

2.过程与方法目标：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。

2.教学难点：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农家小院的实际情境，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。

2.交流互动法：教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要事先了解农家小院的相关知识，准备相关的教学素材，如图片、实物等。

2.学生准备：学生需要提前观察和了解农家小院，准备相关的问题和想法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察和描述农家小院的景象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现农家小院中的各种物体和现象，如农作物、家禽、农具等，引导学生观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识。

二年级上册数学教案 9.2 农家小院｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第九章第二节《农家小院》。

这部分内容主要介绍了一些基本的数学概念和运算方法，包括加法、减法、乘法和除法。

通过学习这一部分内容，学生可以更好地理解数学运算的规律和方法。

二、教学目标1. 理解加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法。

2. 能够运用数学运算解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法。

难点：能够运用数学运算解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农家小院的图片，引发学生的兴趣，让学生观察图片并描述图片中的物品和数量。

2. 新课讲解：在黑板上展示加法、减法、乘法和除法的运算符号，并解释它们的意义和运算方法。

通过举例子的方式，让学生理解和掌握这些运算方法。

3. 课堂练习：给学生发放练习本，让他们完成一些相关的计算题目。

在学生解答的过程中，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和运用这些运算方法。

4. 应用拓展：让学生运用所学的运算方法解决一些实际问题，如购物时的计算、分配物品等。

引导学生思考如何运用数学运算来解决这些问题，并给予他们解答的指导。

六、板书设计板书内容：加法：a + b = c减法：a b = c乘法：a × b = c除法：a ÷ b = c七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的计算题目。

a. 小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？b. 小华买了3个橘子，每个橘子5角钱，他一共花了多少钱？c. 小红有2个铅笔，小蓝有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？答案：1. 练习本上的计算题目请学生自行完成。

2. a. 小明还剩下2个苹果。

b. 小华花了1.5元。

c. 小红和小蓝一共有5个铅笔。

第九单元：农家小院一、教学内容本单元主要内容是数的认识与数的加减法。

通过农家小院的情景，引导学生感受农家的生活和风格，提高学生的数的敏感性和数的计算能力。

二、教学目标1.认识0-100以内的数，能够按照大小顺序排列。

2.能够使用1-100以内的数进行加减法计算。

3.能够通过实际情境，理解数学概念，运用数学解决实际问题。

4.培养学生良好的合作精神，提高小组协作能力。

三、教学重点1.认识和掌握0-100以内的数，并能够排序。

2.能够使用1-100以内的数进行加减法运算。

3.能够运用数学解决实际问题。

四、教学难点1.通过实际情境，让学生理解数的概念。

2.培养小组合作精神，提高协作能力。

五、教学方法采用情景教学法和探究式教学方法，结合游戏、实践操作和小组合作等方式。

六、教学过程6.1 导入老师带领学生进入农家小院，让学生感受农家的生活和风格，引导学生发现其中的数的信息。

将一些有数字的物品放在教室里，让学生找出其中的数字，并写在黑板上。

老师可以问学生：“这些数字有什么规律?“学生可以回答：“这些数字都是0-100内的”.6.2 探究学习6.2.1 数的认识通过PPT和小视频等形式，展示农家小院里的各种物品和场景，让学生了解和认识0-100的数，并能够按照大小顺序排序。

老师可以使用数字卡片，让学生按照大小顺序排列或者给出一个数，让学生找出比它大和小的数，以便提高学生的数的敏感性和数的比较能力。

6.2.2 加减法通过PPT和实际操作，引导学生了解加减法，并能够熟练运用1-100的数进行加减法运算。

老师可以让学生自己找物品，设想场景，在场景中进行加减法的计算，也可以让学生在小组内配对，相互交流解决问题。

6.3 小组合作让学生分成小组，通过游戏、竞赛等方式，进行小组合作，以提高学生的合作精神和协作能力。

例如：让学生分成若干小组，每组都有一些数字卡片，让学生通过组队，合作运用数字卡片进行排列，练习比较大数和小数的大小等。

二年级上册数学教案9.2农家小院北师大版今天，我们来到农家小院，体验不一样的学习之旅。

在这里，我们将学习北师大版二年级上册数学的第二单元《农家小院》。

本节课，我们将会学习面积单位，通过实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学第二单元《农家小院》。

本节课的主要内容是学习面积单位，通过观察和操作，让学生理解面积单位的概念，学会用面积单位测量物体的大小。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握面积单位的概念，学会用面积单位测量物体的大小。

难点是让学生能够理解面积单位的换算关系。

四、教具与学具准备五、教学过程1.引入：我会通过多媒体课件，向学生展示农家小院的图片，引导学生观察小院中的物体，并提出问题：“你们觉得这些物体的大小怎么样？”2.讲解：我会向学生介绍面积单位的概念，并通过实物模型和面积单位卡片，让学生直观地理解面积单位的大小。

3.实践：我会让学生分组进行实践活动，用面积单位测量物体的大小，并记录下来。

5.练习：我会让学生完成一些练习题，巩固他们对面积单位的理解和掌握。

六、板书设计面积单位1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米七、作业设计1.用面积单位测量课本的大小，并记录下来。

答案：课本的大小是30平方分米。

2.用面积单位测量自己的房间的大小，并记录下来。

答案：房间的 size is 50 square meters.八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对面积单位的概念有了初步的理解，但在换算关系上还需要进一步的巩固。

在课后，我会让学生做一些拓展延伸的题目，加深他们对面积单位的理解。

同时，我也会在下一节课中，通过更多的实践活动，让学生更好地掌握面积单位的概念和运用。

重点和难点解析让学生通过观察和操作实践活动来理解面积单位的概念。

我选择农家小院作为教学背景，是因为它贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。

二年级上册数学教案9.3 农家小院北师大版今天，我要为大家介绍的是北师大版二年级上册数学教案中的第九章节——农家小院。

这一章节的主要内容是学习面积的概念和计算方法。

一、教学内容我们将会学习如何计算不同形状图形的面积。

通过观察和操作，学生将理解面积的概念，并学会使用简单的数学工具来计算面积。

二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生们能够理解面积的概念，掌握计算简单图形面积的方法，并能运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握计算面积的方法，难点是理解面积的概念并能够将其运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图形卡片、计算器和小院的模型。

学生们则需要准备自己的笔记本和铅笔。

五、教学过程六、板书设计七、作业设计作业题目：计算下面图形的面积。

1. 一个正方形，边长为4厘米；2. 一个长方形，长为6厘米，宽为3厘米；3. 一个三角形，底为8厘米，高为5厘米。

答案：1. 16平方厘米；2. 18平方厘米；3. 20平方厘米。

八、课后反思及拓展延伸通过这一章节的学习，学生们对面积的概念和计算方法有了基本的了解。

但在实际操作中，仍有一些学生对面积的概念理解不够深入，需要进一步的练习和引导。

可以引导学生思考面积在实际生活中的应用，比如计算家具的面积，这样可以提高学生们的实际操作能力。

重点和难点解析一、面积的概念引入在教学过程中，我使用了农家小院的模型作为一个实际情景来引入面积的概念。

这是一个非常有效的教学方法，因为学生们可以通过观察和操作模型来直观地理解面积的意义。

然而，仅仅通过观察模型是不够的，我还需要引导学生进行思考，比如问他们：“这个小院有多大？”、“我们如何知道它的大小？”等问题，从而让学生逐渐形成面积的概念。

二、例题讲解在讲解面积的计算方法时，我使用了具体的例题来进行解释。

例如，我选择了计算一个正方形、一个长方形和一个三角形的面积。

通过这些例题，学生们可以清楚地了解不同图形的面积计算方法。

二年级上册数学教案36农家小院∣北师大版教案：二年级上册数学教案36农家小院∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第36课《农家小院》。

本节课的教学内容主要包括两部分：一是认识人民币，了解人民币的单位及换算关系；二是学习如何使用人民币进行简单的购物计算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识各种人民币，了解人民币的单位及换算关系，能够运用人民币进行简单的购物计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学思维解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够熟练运用人民币进行购物计算，理解人民币的换算关系。

2. 教学重点：学生能够认识各种人民币，了解人民币的单位及换算关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、人民币实物、购物场景模型等。

2. 学具：学生每人准备一套人民币模型，用于观察和操作。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察图片中的物品，并提出问题：“你们知道这些物品的价格吗？”从而引出本节课的主题。

2. 新课导入：教师出示各种人民币实物，引导学生认识人民币，并讲解人民币的单位及换算关系。

3. 实例讲解：教师通过展示购物场景模型，引导学生了解如何使用人民币进行购物计算。

4. 随堂练习：教师出示一些购物场景，让学生运用所学知识进行计算。

六、板书设计板书设计如下：人民币换算关系1元 = 10角1角 = 10分1元 = 100分七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1元等于______角，1角等于______分。

（2）计算题：妈妈给了小明10元，他买了一支铅笔2元，他还剩下多少元？2. 答案：（1）1元等于10角，1角等于10分。

（2）小明还剩下8元。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应引导学生进行课后反思，回顾所学内容，巩固知识点。

《农家小院》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第九单元第3课时【教学目标】1.学生通过观察“农家小院”情境图，经历收集信息、提出问题、解决问题的过程，进一步理解除法的意义，能够比较熟练地用乘法口诀计算除法。

2.学生在和同伴交流算法的过程中，互相倾听和理解，获得相关的活动经验。

【教学重、难点】教学重点：对除法意义的理解并能熟练地用乘法口诀计算除法。

教学难点：读取数学信息、提出数学问题并能用乘法口诀解决问题。

【教学准备】ppt课件。

【教学过程】一、创设情境，引出问题。

1.情境引入。

出示“农家小院”的情境图，介绍王奶奶家丰收的情景。

引导：请你用数学的眼光来观察这所农家小院，你能找到哪些数学信息？二、解决问题，探索新知。

1.问题：根据这些数学信息，你可以提出什么数学问题？怎么列式解决呢？思考：说一说你为什么这样列式呢？（1）学生观察数学信息，写下数学问题，并列式解答。

（2）组织学生交流列式解决问题的想法。

（3）学生汇报：我提出了......问题，列式是......，因为......。

（4）总结：小朋友们真会思考，不仅可以提出很多除法问题，还能用口诀计算除法，说出算式的意思。

2.练习提升：黄瓜的高度是青椒的几倍？你可以来列式算一算吗？你是怎么想的？3.联系生活：（1）找找生活中可以用乘法或除法解决的数学问题，并尝试解答。

写一写，算一算，说一说。

（2）交流：我提出了......问题，列式......,理由......。

（3）师生小结：今天这节课我们在解决乘、除法问题时，想想看，我们经历了怎样的过程呢？结合学生的回答，梳理解决问题的过程并板书。

找到数学信息、提出问题、列式解决问题。

三、练习应用，巩固提升。

1.观察这幅情境图，你找到了哪些数学信息、可以提出哪些数学问题，怎么列式解答？想一想，写一写，说一说。

2.根据上面的数学信息，请你提出两个可以用乘法解决的数学问题。

李老师买了同种商品，花了36元，他可能买了什么？你是怎么想的？四、全课总结，拓展延伸。

《农家小院》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版教案：《农家小院》教学内容：本节课的教学内容选自北师大版数学二年级上册第五章《有趣的图形》中的《农家小院》。

该章节主要让学生通过观察和描述农家小院的图形特征，培养学生的空间想象能力和语言表达能力。

教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解农家小院的图形特征。

2. 培养学生运用数学语言描述图形的能力。

3. 培养学生的空间想象能力和创新能力。

教学难点与重点：难点：如何准确地描述图形的特征。

重点：运用数学语言描述图形，培养空间想象能力。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、彩笔。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的农家小院图片，让学生说说看到了什么。

2. 邀请学生上台用粉笔在黑板上画出自己心目中的农家小院。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解农家小院的图形特征，如正方形、长方形、三角形等。

2. 引导学生用数学语言描述农家小院的图形特征。

三、例题讲解（10分钟）1. 出示例题：请同学们观察教材中的农家小院图形，并用数学语言描述。

2. 讲解解题思路，引导学生注意观察图形的边长、角度等特征。

四、随堂练习（10分钟）1. 出示练习题：请同学们根据教材中的农家小院图形，用数学语言描述。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

五、课堂小结（5分钟）2. 强调运用数学语言描述图形的重要性。

六、板书设计（课堂随时进行）1. 用粉笔在黑板上板书农家小院的图形特征。

2. 板书重点知识点，如正方形、长方形、三角形的特征。

七、作业设计（课堂5分钟）1. 作业题目：请同学们根据教材中的农家小院图形，用数学语言描述，并画出自己设计的农家小院。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸（课后进行）1. 反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他图形，试着用数学语言描述。

重点和难点解析：一、教学目标的设定：教学目标的设定是整个教案的核心。

二年级上册数学教学设计-9.2农家小院-北师大版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解农家小院中的各种动物及其特征；•掌握数的概念，并进行简单加、减法运算；•熟练使用数轴，能够用数轴表示简单的数学问题。

2. 能力目标通过本节课的学习，学生将能够：•培养观察力和分类能力；•培养学生的计算能力和思维能力；•提高学生的数学素养和实际应用能力。

3. 情感目标通过本节课的学习，学生将能够：•培养学生保护动物和环境的意识；•培养学生爱护生命和珍惜资源的情感。

二、教学重难点1. 教学重点•通过非常规的教学方式，帮助学生更好地理解数的概念；•帮助学生掌握数轴的使用方法；•帮助学生加深对农家小院中动物的认识。

2. 教学难点•帮助学生理解数之间的运算关系；•在抽象的数学运算中，帮助学生掌握想象能力；•帮助学生根据数轴寻找数值，进而实现运算。

三、教学方法与手段1. 教学方法•课堂教学法：通过讲解和演示，让学生更好地掌握知识；•互动式教学：通过与学生互动，帮助学生更好地理解知识；•实践式教学：通过实际操作，让学生更深入地学习知识。

2. 教学手段•讲解和演示；•练习和巩固；•图片、实物等教具；•课件和PPT等多媒体教学手段。

四、教学步骤1. 热身：冰雪游戏时间：10分钟内容：学生进行冰雪游戏，调动学生的注意力与参与积极性，为课堂教学做好铺垫。

2. 引入：图片展示时间：10分钟内容：老师展示图片，向学生介绍农家小院中的各种动物，并让学生进行观察和分类，逐渐形成对图像信息的直觉感受，为后续学习做好准备。

3. 讲解与演示：数的概念时间：20分钟内容：老师通过实物或图片的方式，向学生介绍数的概念，并进行简单的加、减法运算，对学生进行全面性地授课，让学生对数的概念有更直观的认识。

4. 实践与操作：数轴的使用时间：20分钟内容：老师向学生介绍数轴的使用方法，让学生亲自体验一下数轴的使用，通过实践操作加深对数轴的理解，并且将数的加减法运用到数轴上，让学生能够用数轴表示简单的数学问题。

北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要介绍了面积的概念和计算方法。

本节课通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的计算，并能运用到实际生活中。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对面积的概念有一定的了解。

但是，对于面积的计算方法和在实际生活中的运用还需要进一步学习和掌握。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、操作、思考等方式，理解和掌握面积的计算方法，并能够运用到实际生活中。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。

2.培养学生观察、操作、思考和交流的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.面积的概念和计算方法。

2.面积在实际生活中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。

2.观察法：让学生通过观察，理解面积的概念。

3.操作法：让学生通过实际操作，掌握面积的计算方法。

4.交流讨论法：让学生通过交流讨论，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，以便于教学展示。

2.实物模型：准备一些实物模型，如小院、草坪等，以便于学生观察和操作。

3.练习题：准备一些练习题，以便于学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农家小院的图片，引导学生观察小院的大小，引出面积的概念。

2.呈现（10分钟）讲解面积的概念和计算方法，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生分组操作，实际测量和计算农家小院的面积，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对面积计算方法的掌握程度。

5.拓展（5分钟）让学生思考：面积在实际生活中的运用，如占地面积、建筑面积等。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调面积的概念和计算方法。

二年级上数学教学设计-农家小院北师大版第一篇：二年级上数学教学设计-农家小院北师大版北师版二年级上册第九单元《农家小院》主备人：审核人：复备人：一、教学内容：北师版二年级上册第九单元《农家小院》，教科书93~94页。

二、教学目标1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。

3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。

三、教学重难点：1、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题2、初步培养分析和解决问题的实际能力四、教学准备：多媒体、卡片。

教学方法：讲授法练习法创设情境法演示法实践法五、教学过程：1、情境导入出示情景图：秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？（板书课题）学生思考2、探索新知（1）、仔细观察图画，说说你发现了哪些数学信息？（2）、说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？并算一算。

（完整读出信息，提出数学问题，再共同解决问题，回顾算式和算理，再两人小组合作，提出和解决问题）①、墙上挂着多少根玉米？8×6=48（根）答：墙上挂着48根玉米。

②、54个柿子，每盒装六个，需要装几盒？54÷6=9（盒）答：每盒装六个需要装9盒。

③、黄瓜的高度是青椒的几倍……35÷7=5 答：黄瓜的高度是青椒的5倍。

④、平均每个笼子住几只兔子？12÷4=3（只）⑤、每框装4个西红柿，需要装几框？2022=5（框）……（3）、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。

学生畅所欲言：平均每个笼子住几只兔子？3、巩固练习练一练；（1）、老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？引导学生认真观察和阅读再提出用乘法或除法解决的问题，再说一说，算一算。

北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版数学二年级上册九单元的一个教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。

教材通过生动的图片和实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的物品已经有了一定的认识。

但是，他们的分类能力和计数能力还不够熟练，需要通过实际的操作和练习来提高。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.提高学生的分类能力和计数能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。

2.教学难点：学生的分类能力和计数能力的提高。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察农家小院的图片，了解和认识各种物品。

2.操作法：让学生通过实际的操作，理解和掌握分类和计数的方法。

3.练习法：让学生通过练习，提高分类能力和计数能力。

六. 教学准备1.准备农家小院的图片和各种物品的图片。

2.准备计数器和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示农家小院的图片，让学生观察并说出他们看到了哪些物品。

引导学生注意到不同的物品可以进行分类。

2.呈现（10分钟）向学生展示各种物品的图片，并教他们如何进行分类和计数。

通过实际的操作，让学生理解和掌握分类和计数的方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种物品进行分类和计数。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检测他们对于分类和计数的掌握情况。

教师及时给予反馈和指导。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，我们还可以用分类和计数的方法来解决哪些问题？引导学生将所学知识应用到生活中。

农家小院教学目标：1. 结合“农家小院”具体情境,经历收集信息,提出问题,分析和解决问题的过程,学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。

2.能根据具体情境,提出有价值的数学问题并列式解答。

3.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

4.感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意识。

学情分析：我班有学生61人,学生通过一个学年的新教材学习,已经初步适应了新课程的教材特点,并能有一定个性地去完成学习任务。

这个学期的教学重点还是放在良好听课习惯的养成和数学思维能力训练上。

本班大部分学生已经能熟练掌握表内乘法和除法,《农家小院》这节课的内容更能让学生感受数学与生活的密切联系。

我在教学中关注学生的思想动态,积极教育与引导学生,特别是几个学困生,让他们都逐步爱上数学。

教学重点:根据具体情境提出问题并能正确列式解答。

教学难点:正确列出算式并能说出列式理由。

一、创设情境,导入课题师:同学们,今天老师有个问题想问问大家，一年当中有几个季节？师：那你们最喜欢哪一个季节呢？师：老师最喜欢的是秋天，秋天是一个丰收的季节,辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。

今天,淘气要去奶奶家帮忙整理,我们也跟着一起去,参观一下他奶奶家的农家小院吧!(板书课题)二、合作交流,探索新知1.收集信息课件出示情境图。

师:看,淘气奶奶家的小院里都有些什么?你发现了哪些数学信息?指名回答,课件出示放大的部分详图。

2.提出问题师:你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗?独立思考后,小组交流。

学生汇报,教师板书。

3.解决问题师:你们能根据这些问题,找到相应的信息列式解答吗?学生在书上P93,独立列式解答。

小组讨论:⑴你用什么方法解决这些问题的?为什么用这种方法?⑵结合情境图,说一说每个算式中的数表示什么?学生分组讨论,教师巡视指导。

指名汇报,并说出算式的意义,教师板书。

4.动手尝试:黄瓜的高度是青椒的几倍?交流反馈,师生总结。

农家小院-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够识读并正确书写集合中的数；2.能够将不同集合中的数进行比较；3.能够对一张给出数与图形关系的表格进行阅读并回答相应问题。

二、教学重点1.数与集合的概念；2.数之间的比较；3.数与图形的关系。

三、教学难点将数与图形进行联系，较为抽象。

四、教学方法1.演示法2.讨论法3.实践法五、教学流程1. 导入（5分钟）教师给学生一组数字，让学生将其排列，再讨论它们之间的大小关系。

2. 学习任务（30分钟）任务一：数与集合的概念1.让学生在黑板上画出一些图形，再让他们将图形中的物品分成不同的集合；2.询问每组集合有多少个物品，再让学生写出每个集合的数学形式；3.教师向学生提问：当我们要表示“小于6的自然数”时，应该写出怎样的数学形式？任务二：数之间的比较1.教师展示两个不同集合的数目，让学生通过观察判断哪个集合更多；2.教师出示一组数字，让学生按照大小（大于、小于、等于）进行比较；3.询问学生0、1、2、3、4中哪个数最大/最小。

任务三：数与图形的关系教师出示一个表格，根据表格中的数据回答以下问题：1.家家有几间房子？2.门前有几颗果树？3.没有鸡的家有几间房子？4.水井和果树加起来有多少个？3. 拓展任务（15分钟）让学生画出自家的小院，并通过数目描述小院中的内容。

4. 课后复习（10分钟）让学生回答一些问题来检验对今天所学内容的掌握情况。

六、教学反思本课的教学策略较为灵活，不仅运用了演示法、讨论法和实践法，而且设置了多个学习任务加深学生的理解。

通过这些方法，学生对集合、数的比较以及数与图形的关系有了更深刻的认识。

特别是在任务三中，将图形与数进行联系更加深入学生的记忆。

总体来说，这个教学方案比较成功，对提高学生的数学能力和对数学的兴趣都有好的促进。

北师大版数学二年级上册9.2《农家小院》教学设计2一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要让学生通过观察和操作，理解并掌握分数的意义及应用。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

教学内容包括：分数的比较、分数的加减法运算以及应用题的解决。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对分数有一定的认识，但分数的比较和应用题解决还需进一步学习和巩固。

学生们的观察能力、动手操作能力和合作意识逐渐增强，有利于本节课的学习。

三. 教学目标1.让学生理解分数的比较方法，会进行分数大小的比较。

2.让学生掌握分数的加减法运算规则，能熟练地进行计算。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高运用分数解决问题的意识。

4.培养学生观察、思考、动手操作和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的比较方法，分数的加减法运算规则，运用分数解决实际问题。

2.教学难点：分数的加减法运算，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，让学生在实际情境中感受分数的意义，通过自主探究、合作交流，掌握分数的比较和运算方法。

六. 教学准备1.教具准备：课件、实物模型、分数卡片等。

2.学具准备：学生分组准备分数卡片、实物模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个农家小院的情境，展示各种水果和蔬菜，引导学生观察并思考：如果把这些水果和蔬菜平均分给同学们，每个人会得到多少？从而引出分数的概念。

2.呈现（10分钟）通过展示实物模型和分数卡片，让学生观察并发现分数的比较方法。

引导学生进行小组讨论，总结出分数大小的比较规则。

3.操练（10分钟）让学生进行分数的加减法运算练习，教师引导学生发现分数运算的规律。

在此过程中，教师给予学生充分的自主探究机会，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）通过解决实际问题，让学生运用所学的分数知识。

教师提出一些有关分数的问题，引导学生进行思考和解答。

北师大版数学二年级上册9.2《农家小院》教学设计2一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级上册数学教材第九章第二节的内容。

本节课主要通过观察和描述农家小院中的物体排列规律，让学生进一步理解和掌握简单的排列知识，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生对数学知识的亲切感。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了简单的排列知识，能够观察和描述物体简单的排列规律。

但学生的知识水平和学习能力存在差异，对排列规律的理解和应用能力也各有不同。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在观察、操作和交流中逐步理解和掌握排列规律。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述农家小院中物体的排列规律，掌握简单的排列知识。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述农家小院中物体的排列规律。

2.难点：学生能够理解和运用排列规律解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农家小院的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和描述物体的排列规律。

2.引导发现法：教师引导学生自主观察、操作和交流，发现和总结排列规律。

3.实践操作法：学生通过实际操作，巩固和深化对排列规律的理解。

六. 教学准备1.教具准备：农家小院的图片、排列规律的卡片、实物道具等。

2.学具准备：学生分组准备，每组一份农家小院的图片、排列规律的卡片、实物道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示农家小院的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些物体？它们是怎样排列的？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是农家小院中的物体排列规律。

2.呈现（10分钟）教师出示排列规律的卡片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么规律？”学生回答后，教师总结：排列规律就是物体按照一定的顺序和距离进行排列。

北师大数学二年级农家小院教案北师大数学二年级农家小院教案3篇二年级数学老师应该在课堂中提高学生的学习兴趣，异常要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合。

二年级数学教案能够提升二年级数学老师的教学质量，对二年级数学老师的工作大有脾益。

你是否在找正准备撰写“北师大数学二年级农家小院教案”，下面作者收集了相关的素材，供大家写文参考！北师大数学二年级农家小院教案篇1一、引入课题。

播放《如果你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：辨认方向。

二、调动原有经验，感知现实中的新方向。

(一)、复习。

上学期我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?如果到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?(观察太阳、树木、利用指南针……)(二)、探究新知。

1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书。

如果有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书。

2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。

3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢?学生可小组内交流，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方。

以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。

(三)、深化体验。

1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。

学生先自主找一找，再指名汇报。

2、活动体验三：指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?学生乙在学生甲的什么方向?然后思考讨论交流：同是两位同学，但对他们位置的描述却不一样，这是为什么呢?使学生真切体验到方向的相对性。

二、生活经验升华，探究地图新方向。

(一)、复习。

教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?指名板演。

总结强调：方向板上的方向特点。

(二)、探究新知。

1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。