2015ec 橘颂
- 格式:docx
- 大小:25.87 KB
- 文档页数:4
《橘颂的理解》同学们,今天咱们来一起聊聊《橘颂》。
《橘颂》是战国时期楚国诗人屈原的作品。
这篇诗歌啊,可有意思啦!它主要是在赞美橘树。
橘树有好多美好的品质呢。
橘树生在南方,坚定不移,就像一个很有原则的人,不会随便改变自己的立场。
诗里说橘树“受命不迁,生南国兮”,这就是在告诉我们,橘树天生就适应了南方的环境,不会因为别的地方条件好就离开。
这多像那些坚守自己家乡,努力为家乡做贡献的人呀。
而且橘树“深固难徙,更壹志兮”,它的根深深地扎在土地里,有着坚定的志向。
想想我们在学习的时候,是不是也应该像橘树这样,一心一意,不轻易被别的事情干扰呢?还有啊,橘树“绿叶素荣,纷其可喜兮”,它的叶子绿绿的,花朵白白的,特别好看,让人看了就喜欢。
这就好像一个人,不仅内在有美好的品质,外在也展现出迷人的魅力。
给同学们讲个小故事。
有个叫小明的同学,他特别喜欢画画。
一开始,很多人都不看好他,觉得他在浪费时间。
可是小明就像橘树一样,坚定自己的爱好,努力学习画画的技巧。
不管遇到什么困难,都没有放弃。
后来,他在一次绘画比赛中获得了大奖,让大家都对他刮目相看。
再看《橘颂》里说橘树“曾枝剡棘,圆果抟兮”,橘树枝条上长满了尖尖的刺,保护着圆圆的果实。
这就像是我们要有自我保护的能力,也要学会保护自己的成果。
“青黄杂糅,文章烂兮”,橘子成熟的时候,青的黄的颜色交织在一起,特别漂亮,就像一幅美丽的画。
这是不是在告诉我们,不同的阶段都有不同的美,我们要学会欣赏自己成长过程中的每一个瞬间?同学们,《橘颂》虽然字数不多,但蕴含的道理可不少。
它让我们看到了橘树的美好,也让我们思考自己应该像橘树一样,有坚定的信念,有美好的品质,努力成长,绽放出属于自己的光彩。
希望大家能从《橘颂》中获得启发,在成长的道路上,像橘树一样茁壮成长!。
橘颂千人诵开场白
篇一:
还未开始千人诵读,我仿佛已经听到声浪阵阵;师生共情,响彻云霄。
看着一张张稚嫩的脸庞,让我们把传统经典诗词在校园的上空久久回荡。
继续充分发扬屈原“求索”精神,深入挖掘屈原文化内涵,将屈原文化深植心中,《橘颂》朗诵开始!
篇二:
在《橘颂》千人诵前,学校组织各班教师带领学生利用课余时间练习屈原经典篇目《橘颂》,在优美的音乐中,诵读活动拉开了帷幕,孩子们声情并茂的朗读与音乐相得益彰,师生再次领略了屈原“独立不迁”、热爱祖国的丰富文化内涵,充分展现了小学朝气蓬勃的青春力量,和新时代少年良好的精神风貌,接下来让我们一起来大声朗诵吧!。
九章·橘颂
后皇嘉树,橘徕服兮⑴。
受命不迁,生南国兮⑵。
深固难徙,更壹志兮⑶。
绿叶素荣,纷其可喜兮⑷。
曾枝剡棘,圆果抟兮⑸。
青黄杂糅,文章烂兮⑹。
精色内白,类任道兮⑺。
纷缊宜修,姱而不丑兮⑻。
嗟尔幼志,有以异兮⑼。
独立不迁,岂不可喜兮⑽。
深固难徙,廓其无求兮⑾。
苏世独立,横而不流兮⑿。
闭心自慎,不终失过兮⒀。
秉德无私,参天地兮⒁。
原岁并谢,与长友兮⒂。
淑离不淫,梗其有理兮⒃。
年岁虽少,可师长兮⒄。
行比伯夷,置以为像兮⒅。
[1]
从上学期开始她就这样一直在林时宇周边阴魂不散的,还抄袭我叫林时宇的口音……中流击水2015/10/1 20:45:33
她想……
郑朝婧2015/10/1 20:45:54
她想发动政变!
中流击水2015/10/1 20:46:02
哦
中流击水2015/10/1 20:46:14
这是一个阴谋
郑朝婧2015/10/1 20:46:21
夺取本宝宝的私有财产!
中流击水2015/10/1 20:46:44
真的吗?我都没发现
20:47:28
郑朝婧2015/10/1 20:47:28
是的是的就是这样,你不是也曾经是受害者吗?中流击水2015/10/1 20:48:51
那要积极防御,避免敌人有机可乘。
橘颂—搜狗百科南国多橘,楚地更可以称之为橘树的故乡了。
《汉书》盛称“江陵千树橘”,可见早在汉代以前,楚地江陵即已以产橘而闻名遐迩。
不过橘树的习性也奇:只有生长于南土,才能结出甘美的果实,倘要将它迁徙北地,就只能得到又苦又涩的枳实了。
《晏子春秋》所记“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,说的就是这种情况。
这不是一大缺憾吗?但在深深热爱故国乡土的屈原看来,这种“受命不迁,生南国兮”的秉性,正可与自己矢志不渝的爱国情志相通。
所以在他遭谗被疏、赋闲郢都期间,即以南国的橘树作为砥砺志节的榜样,深情地写下了这首咏物名作——《橘颂》。
《橘颂》可分两节,第一节重在描述橘树俊逸动人的外美。
开笔“后皇嘉树,橘徕服兮”等三句就不同凡响:一树坚挺的绿橘,突然升立在广袤的天地之间,它深深扎根于“南国”之土,任凭什么力量也无法使之迁徙。
那凌空而立的意气,“受命不迁”的坚毅神采,顿令读者升起无限敬意!橘树是可敬的,同时又俊美可亲。
诗人接着以精工的笔致,勾勒它充满生机的纷披“绿叶”,晕染它雪花般蓬勃开放的“素荣”;它的层层枝叶间虽也长有“剡棘”,但那只是为了防范外来的侵害;它所贡献给世人的,却有“精色内白”,光彩照人的无数“圆果”!屈原笔下的南国之橘,正是如此“纷緼宜修”、如此堪托大任!该节虽以描绘为主,但从字里行间,人们却可强烈地感受到,诗人对祖国“嘉树”的一派自豪、赞美之情。
橘树之美好,不仅在于外在形态,更在于它的内在精神。
该诗第二节,即从对橘树的外美描绘,转入对它内在精神的热情讴歌。
屈原在《离骚》中,曾以“羌无实而容长”(外表好看,却无美好的内质),表达过对“兰”、“椒”(喻指执掌朝政的谗佞之臣)等辈“委其美而从俗”的鄙弃。
橘树却不是如此。
它年岁虽少,即已抱定了“独立不迁”的坚定志向;它长成以后,更是“横而不流”、“淑离不淫”,表现出梗然坚挺的高风亮节;纵然面临百花“并谢”的岁暮,它也依然郁郁葱葱,决不肯向凛寒屈服。
诗中的“愿岁并谢,与长友兮”一句,乃是沟通“物我”的神来之笔:它在颂橘中突然揽入诗人自己,并愿与橘树长相为友,面对严峻的岁月,这便顿使傲霜斗雪的橘树形象,与遭谗被废、不改操守的屈原自己叠印在了一起。
屈原《九章·橘颂》全文翻译赏析《九章·橘颂》是战国时期楚国伟大诗人屈原的作品。
这是中国第一首文人咏物诗。
此诗前半部分缘情咏物,以描写为主;后半部分缘物抒情,以抒情为主。
两部分各有侧重,而又互相勾连,融为一体。
诗人用拟人的手法塑造了橘树的美好形象,从各个侧面描绘和歌颂橘树,借以表达自己追求美好品质和理想的坚定意志。
九章·橘颂后皇嘉树,橘徕服兮⑴。
受命不迁,生南国兮⑵。
深固难徙,更壹志兮⑶。
绿叶素荣,纷其可喜兮⑷。
曾枝剡棘,圆果抟兮⑸。
青黄杂糅,文章烂兮⑹。
精色内白,类任道兮⑺。
纷缊宜修,姱而不丑兮⑻。
嗟尔幼志,有以异兮⑼。
独立不迁,岂不可喜兮。
深固难徙,廓其无求兮⑽。
苏世独立,横而不流兮⑾。
闭心自慎,不终失过兮⑿。
秉德无私,参天地兮⒀。
原岁并谢,与长友兮⒁。
淑离不淫,梗其有理兮⒂。
年岁虽少,可师长兮⒃。
行比伯夷,置以为像兮⒄。
注释⑴后皇:即后土、皇天,指地和天。
橘徕服兮:适宜南方水土。
徕,通“来”。
服,习惯。
这两句是指美好的橘树只适宜生长在楚国的大地。
⑵受命:受天地之命,即禀性、天性。
⑶壹志:志向专一。
壹,专一。
这两句是说橘树扎根南方,一心一意。
⑷素荣:白色花。
⑸曾枝:繁枝。
剡(yǎn)棘:尖利的刺。
抟(tuán):通“团”,圆圆的;又一说,同圜(huán),环绕,楚地方言。
⑹文章:花纹色彩。
烂:斑斓,明亮。
⑺精色:鲜明的皮色。
类任道兮:就像抱着大道一样。
类,像。
任,抱。
⑻纷缊宜修:长得繁茂,修饰得体。
姱(kuā):美好。
⑼嗟:赞叹词。
⑽廓:胸怀开阔。
⑾苏世独立:独立于世,保持清醒。
苏,苏醒,指的是对浊世有所觉悟。
横而不流:横立水中,不随波逐流。
⑿闭心:安静下来,戒惧警惕。
失过:即“过失”。
⒀秉德:保持好品德。
⒁愿岁并谢:誓同生死。
岁,年岁。
谢,死。
⒂淑离:美丽而善良自守。
离,通“丽”。
梗:正直。
⒃可师长:可以为人师表。
⒄像:榜样。
[2-3]译文橘啊,你这天地间的佳树,生下来就适应当地的水土。
读《橘颂》有感:品橘品橘——读《橘颂》有感1502班罗瑾艺我成长在美丽的水电之都----宜昌,这里物产丰富,风景优美,更有流传千古的爱国诗人屈原。
翻开《经典诵读》,细细品味,让我感触颇深的就是屈原的《橘颂》。
”后皇嘉树,橘徕服兮。
受命不迁,生南国兮。
”美丽的江陵地带是橘树的故乡,这里出产的橘子汁儿甜个儿大,色泽鲜艳。
每到秋天来临成片的橘子红灯笼似的挂满枝头,乐呵呵的向远方的客人打着招呼。
偏偏这样可爱的橘子到了北面就变成又苦又涩的枳实了。
这一点在深深热爱故国乡土的屈原看来,这种”受命不迁,生南国兮”的秉性,正可与自己矢志不渝的爱国情志相通。
所以在他遭谗被疏、赋闲郢都期间,即以南国的橘树作为砥砺志节的榜样,深情地写下了这首咏物名作。
”曾枝剡棘,圆果抟兮”.它的层层枝叶间虽也长有”剡棘”,但那只是为了防范外来的侵害,它所奉献给世人的是无数甘甜的果实。
橘树这种坚贞不渝的品质正是屈原所推崇和赞美的,“深固难徙,廓其无求”“苏世独立,横而不流”,这使得它能坚定自己的操守,保持公正无私的品格。
屈原一生历经坎坷,被人陷害流放不得志,但他始终不愿放弃自己的治国理想,极力同情劳苦大众,揭露统治集团的腐朽,追求法制社会,赞同选拔贤德人才治理国家。
可是他的理想为他带来的只有灾难,即便如此他仍像一树坚挺的绿橘,立在广袤的天地之间,它深深扎根于”南国”之土,任凭什么力量也无法使之迁徙。
那凌空而立的意气,”受命不迁”的坚毅神采,顿令读者升起无限敬意!橘树是可敬的,同时又是俊美可亲的。
橘树的果实滋养着人们,在寒风霜雪中傲然挺立,它的高风亮节,冬日里的郁郁葱葱,决不肯向凛寒屈服的品德,就像诗人屈原在风刀霜剑时刻的风骨,他愿与橘树长相为友,面对严峻的岁月,这更使傲霜斗雪的橘树形象,与遭谗被废、不改操守的屈原自己叠印在了一起。
诗人用橘树歌颂着人世间的高尚品质,愿为劳苦大众战斗不息的决心和斗志,这都深深地感染着我。
清晨,捧读经典,我仿佛就是一朵小而白的橘花,芬芳了青春,愿结出甜蜜的果实。
橘颂-西南师大版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民歌《橘颂》的来源、演唱特点和表现内容;2.掌握《橘颂》的旋律、歌词;3.能够正确使用两个拍子;4.能够通过歌曲来表达对家乡的怀念之情。
二、教学内容1.民歌《橘颂》的来源和演唱特点;2.《橘颂》的旋律和歌词;3.两个拍子的使用;4.通过歌曲来表达对家乡的怀念之情。
三、教学过程1. 导入(5分钟)1.引导学生回想一下自己的家乡,表达对家乡的感情;2.引入今天的教学内容——民歌《橘颂》,让学生及时与家乡结合。
2. 学习民歌《橘颂》(20分钟)1.介绍民歌《橘颂》的歌曲背景、演唱特点和表现内容,激发学生的兴趣;2.播放《橘颂》的音频,让学生先听一遍;3.要求学生跟着音乐节奏,学唱该歌曲;4.分析歌词,让学生掌握歌曲表达的内涵。
3. 感悟歌曲(10分钟)1.让学生通过歌曲发现自己对家乡的怀念之情;2.畅谈家乡的美好,加深对家乡的向往。
4. 引导学生创作(20分钟)1.让学生以《橘颂》为蓝本,创作对自己家乡的歌曲;2.创作时要考虑歌词、旋律、节奏等因素。
5. 串讲和总结(5分钟)1.让学生展示自己的创作,进行串讲;2.总结今天的教学内容,梳理《橘颂》的歌曲特点和内容。
四、教学评估1.学习能力评估:观察学生在学唱《橘颂》时的表现;2.创作能力评估:评价学生的作品;3.综合评估:对学生在课堂上的表现进行综合评价。
五、教学反思通过本节课的教学,学生对民歌《橘颂》有了系统的了解,并通过歌曲表达了对家乡的热爱之情。
同时,通过创作活动,让学生在音乐艺术中自我发挥,提高了他们的创意能力和表达能力。
应注重培养学生的音乐情趣和体验能力,让他们从中感受到音乐的美和感动。
橘颂后皇嘉树,橘徕服兮⑴。
受命不迁,生南国兮⑵。
深固难徙,更壹志兮⑶。
绿叶素荣,纷其可喜兮⑷。
曾枝剡棘,圆果抟兮⑸。
青黄杂糅,文章烂兮⑹。
精色内白,类任道兮⑺。
纷缊宜修,姱而不丑兮⑻。
嗟尔幼志,有以异兮⑼。
独立不迁,岂不可喜兮。
深固难徙,廓其无求兮⑽。
苏世独立,横而不流兮⑾。
闭心自慎,不终失过兮⑿。
秉德无私,参天地兮⒀。
原岁并谢,与长友兮⒁。
淑离不淫,梗其有理兮⒂。
年岁虽少,可师长兮⒃。
行比伯夷,置以为像兮⒄。
注释⑴后皇:即后土、皇天,指地和天。
橘徕服兮:适宜南方水土。
徕,通“来”。
服,习惯。
这两句是指美好的橘树只适宜生长在楚国的大地。
⑵受命:受天地之命,即禀性、天性。
⑶壹志:志向专一。
壹,专一。
这两句是说橘树扎根南方,一心一意。
⑷素荣:白色花。
⑸曾枝:繁枝。
剡(yǎn)棘:尖利的刺。
抟(tuán):通“团”,圆圆的;又一说,同圜(huán),环绕,楚地方言。
⑹文章:花纹色彩。
烂:斑斓,明亮。
⑺精色:鲜明的皮色。
类任道兮:就像抱着大道一样。
类,像。
任,抱。
⑻纷缊宜修:长得繁茂,修饰得体。
姱(kuā)〕美好。
⑼嗟:赞叹词。
⑽廓:胸怀开阔。
⑾苏世独立:独立于世,保持清醒。
苏,苏醒,指的是对浊世有所觉悟。
横而不流:横立水中,不随波逐流。
⑿闭心:安静下来,戒惧警惕。
失过:即“过失”。
⒀秉德:保持好品德。
参:合。
参天地,上合天地无私之德。
⒁愿岁并谢:誓同生死。
岁,年岁。
谢,死。
⒂淑离:美丽而善良自守。
梗:正直。
离,通“丽”。
⒃可师长:可以为人师表。
⒄像:榜样。
译文橘啊,你这天地间的佳树,生下来就适应当地的水土。
你的品质坚贞不变,生长在江南的国度啊。
根深蒂固难以迁移,那是由于你专一的意志啊。
绿叶衬着白花,繁茂得让人欢喜啊。
枝儿层层,刺儿锋利,圆满的果实啊。
青中闪黄,黄里带青,色彩多么绚丽啊。
外观精美内心洁净,类似有道德的君子啊。
长得繁茂又美观,婀娜多姿毫无瑕疵啊。
啊,你幼年的志向,就与众不同啊。
提供专业的word版文档,优质的服务,希望对您有帮助/双击去除橘颂读后感《橘颂》是战国时期伟大爱国诗人屈原的著名诗篇之一:“后皇嘉树,橘来服兮。
小编网13受命不迁,生南国兮……”著名学者、楚辞专家文怀沙先生对《橘颂》写下这样的译文:“在皇天之下,厚土之上,有一种美丽的树木生长着;那树上载负着能服习于我们水土的橘果。
你,橘果,秉受这坚定的意志,繁生在绚丽的南国。
根深蒂固,那不容易转变的素质,正表现出意志的不可消磨……青赤的颜色,洁白的内在,正暗示我们对人处事应该如何去做。
你具有多种多样的美好的风姿,简直找不到任何小疵,多么完美!《橘颂》实际上述说了一个爱国主义者对自己故土深沉的爱。
屈原的很多作品都是通过物来表现的,他缘物寄情,用美人、芳草比喻君子,把恶草、丑草比作小人。
因此,他总带着花环,歌颂花,歌颂生命。
他不愿让花凋零。
全诗正是寄托了这样的情感,通过对橘树的歌颂,说明自己的坚贞,第1页共2页洋溢着诗人热爱祖国的一片精诚。
《橘颂》是对一个坚贞美丽性格的肯定,是对一个坚贞美丽灵魂的歌颂。
不论在任何时候,都能激起人们强烈的爱国主义热情。
“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
”文怀沙先生毕生研究屈原,“骚音铮铮”,为了美好的理想和信念,一生经历了巨大的磨难,但爱国之却心始终不变。
这正是我们为之讴歌的屈原精神的内涵。
随着我国经济建设的迅速发展,古老的华夏再度腾飞,而蕴含在历史深处的民族精神是我们必须汲取的伟力之源。
今天,我们重读《橘颂》,旨在从古老的诗篇中获得新的启示,进一步弘扬爱国主义精神,重铸民族之魂。
(涂玫)最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。
谢谢支持!22。
Golden Fruit橘颂Of the fruits of the year I give my vote to the orange. In the first place it is a perennial----if not in actual fact, at least in the greengrocer’s shop. On the days when dessert is a name given to a handful of chocolates and a little preserved ginger, when macedoine de fruits is the title bestowed on two prunes and a piece of rhubarb, then the orange, however sour, comes nobly to the rescue; and on those other days of plenty when cherries and strawberries and raspberries, and gooseberries riot together upon the table, the orange, sweeter than ever, is still there to hold its own. Bread and butter, beef and mutton, eggs and bacon, are not more necessary to an order existence than the orange.一年四季的水果里,我最推崇柑橘。
首先,柑橘四季都有——即使树上没有,至少水果店里有。
一年里有些时候,只用几块巧克力和一点蜜饯生姜充当餐后的甜点,两块李子干加一片大黄就被冠以蔬果什锦的美名,这时,仍带酸味的柑橘便英勇前来救驾。
当水果丰盈,樱桃、草莓、木梅、醋栗在餐桌上相互争艳时,此时比往日更加甜美的柑橘依然能坚守自己的岗位。
对于人们的日常生活,面包和黄油,牛肉和羊肉,鸡蛋和成肉,都未必像柑橘那样不叮或缺。
It is well that the commonest fruit should be also the best. Of the virtures of the orange I have not room fully to speak. It has properties of health giving, as that it cures influenza and establishes the complexion. It is clean, for whoever handles it on its way to your table, but handles its outer covering, its top coat, which is left in the hall. It is round, and forms an excellent substitute with the young for a cricket ball. The pip can be flicked at your enemies, and quite a small piece of peel makes a slide for an old gentleman.很幸运,这种最普通的水果恰恰是最好的水果。
论其优点,难尽其详。
柑橘有益于健康,比如,可以治疗流感,滋养皮肤。
柑橘干净卫生,不管是谁把它端上餐桌,也只触到它的表皮,亦即它的外衣,吃完以后便被丢在餐厅。
柑橘是圆的,孩子们拿它当板球玩是再好不过了。
柑橘核可用来弹射你的对手,一小片橘皮也能让一个老者滑个趔趄。
But all this would count nothing had not the orange such delightful qualities of the taste. I dare not let myself go upon this subject. I am a slave to its sweetness. I grudge every marriage in that it means a fresh supply of orange blossom, the promise of so much golden fruit cut short. However, the world must go on.但是,如若不是柑橘有甜美可口的味道,上述一切便不足为奇。
我真不敢纵谈它的美味,我被柑橘的美味所倾倒。
每一个婚礼都使我感到痛惜,它意味着一束鲜橘花一未来金灿灿果实的夭折。
无奈,人类还得继续繁衍。
Yet with the orange we do live year in and year out. That speaks well for the orange. The fact is that there is an honesty aboutthe orange which appeals to all of us. If it is going to be bad---for the best of us are bad sometimes---it begins to be bad from the outside, not from the inside. How many a pear which presents a blooming face to the world is rotten at the core. How many an innocent-looking apple is harbouring a worm in the bud. But the orange had no secret faults. Its outside is a mirror of its inside, and if you are quick you can tell the shopman so before he slips it into the bag.我们年复一年地吃着柑橘生活,这就证明了柑橘的好处。
事实上,是柑橘诚实的品格令我们所有的人对它青睐有加。
如果它开始变坏的话——即使我们之中最优品种有时也会变坏——它是从外表而不是从内里开始的。
有多少梨子,在向人们展现容光焕发的笑容时,内里已经腐烂。
有多少看上去洁净无瑕的苹果,刚刚发芽就已经包藏蛀虫。
而柑橘从不隐藏瑕疵。
它的外表就是它内心的写照。
假如你反应快,不等售货员把坏橘子偷偷放进纸袋儿,你就能把它指出来。
Teachers Are People教师是人Today, more than ever before, education is playing an important role in the teaching of children. The school has become a vital part of every community, drawing children from every walk of life.在教导孩子这个问题上,如今教育的作用比以往任何时候都重要。
学校已经成为每个社区中的一个重要部分,吸引了各个阶层的孩子。
The children are eager to take advantage of its opportunities, emerging from their sheltered confines, dipping easily into the habits of the student. They are coming from far and near, struggling towards an education, whetting their appetites for knowledge, forming friendships for the future. Childish energy lets nothing stand in its way. In their tiny hands, they hold the future.孩子们渴望利用机会从受到庇护的狭小范围里走出去,轻松地培养成学生的习惯。
他们来自远近不同的地方,努力接受教育,渴求汲取知识。
结交永远的朋友。
初生牛犊不怕虎。
他们的小手中掌握着未来。
The person upon whose capable shoulders rests the responsibility for their education is that unsung hero, the teacher. He must be fair, honest, understanding, and intelligent. He must handle every situation with the utmost dignity. With a complete understanding of his pupils, the experienced teacher equips himself for the classroom. The students eagerly return to the classroom. Youthful minds are encouraged to develop their latent talents. Ah, yes, the creative outlets of the arts and the crafts. Tests and examinations fill out the day, as bright little minds gather knowledge form their teacher. But the little hands make the time pass quickly.肩负着教育任务的贤能之辈是无名英雄—教师。
他必须公正、诚实、善解人意、才智过人。
他必须极富尊严地处理各种情况。
经验丰富的教师了解自己的每一个学生,掌握教室的各种情况。
学生希望回到教室。
啊,是的,这是创造性的艺术和技艺。
当聪明的小脑袋从他们的老师那里吸取知识,这一天也就会充满了测验和考试。
但是,小手也会让时间飞逝而过。
Contrary to popular belief, the teacher’s work is not through at the end of the school day. Oh, no. There’re many unfinished chores --blackboards to be cleaned, erasers dusted, and of course the ever-present parent-teacher relationship. So it’s to this great profession and its halls of learning that we dedicate this. When the occasion arises, there’re times when disciplinary actions must be taken.与社会舆论相反,教师的工作并不会因为学校一天的结束而结束。