1.新版外研社六年级下册Module 1 unit 2 what do you want to eat？

最新外研版六年级英语下册教案Module 1 Unit 2What do you want to eat？教学目标：1.知识目标：能识读运用单词chicken, orange juice, tea等。

2.能力目标：能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。

3.情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。

重点难点：1.教学重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?2.教学难点：掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况。

教学方法：情景教学法视听法手势法游戏法教具准备：录音机磁带幻灯片课件教学过程：Step 1、Warming up.1. Greetings.2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。

（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。

Step 2、Presentation.1、Learn the text.(1) Lead in.上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。

(2) Look and listen for "What do you want ..."Listen to the tape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.(3) Listen and answer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。

What does Lingling want to eat and drink?What does Lingling’s dad want to eat and drink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。

Module 1Unit 2 What do you want to eat?一、教学目标1、知识目标：(1)能识读运用单词chicken, orange juice, tea.(2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。

(3)学习歌曲What do you want?2、能力目标：能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s te n yuan.这类语句回答。

3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。

二、教学重、难点1、重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况三、课前准备录音机、磁带、带有标价的食物图片\饮料图片\一张餐馆里的点菜单。

学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。

四、教学过程Step ⅠWarming up1. Greetings2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。

（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。

Step ⅡPresentation1、Learn the text(1) Lead in上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。

(2) Look and listen for "What do you want ..."Listen to the tape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.(3) Listen and answer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。

Unit2 What do you want to eat?教学目标：1、能听懂、会读、会说单词restaurant, menu2、能听懂会说：What do you want to eat?I want a hamburger, please.What do you want to drink? 等句子。

3、能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际；4、会唱歌曲: What do you want to eat?教学重点：What do you want to eat?What do you want to drink?How much is it?It’s thirteen dollars and twenty –five cents。

教学难点：关于价钱的表达，对数字不够熟悉，dollar/cent要用复数形式。

教学准备：课件，点读笔，光盘教学过程：Step 1: Warm-up1、Review Unit 1.（头脑风暴，出示大量食物图片，引导学生说）2、T: Boys and girls, today we are going to a restaurant to have adinner. (Show a menu).Step 2: Presentation1. Learn the new words and the key sentences.(1) Try to read by themselves.(2)Listen to the tape and read after the tape.(3)Read the words in their own small groups.2. Learn the TextT: Last lesson we have learned that how to be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers what they want to eat. Let’s listen to the tape. Then please tell me what Ling ling and her Dad want to eat and drink.(1)Show the children the teaching chart.(2) Play the tape and ask the children several questions:Where are they?What do they want to do?What does Ling ling\her father want to eat and drink?(3)Practice the key sentences:What do you want to eat? I want to eat….What do you want to drink? I want to drink….Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.(4)Role play of the text.Step 3: teacher-student interactionSing the song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the CD and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing together. Step4: Homework1. Play the game in group:The big dinner.2. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully3. Copy the new words and the key sentences correctly four times.板书设计：教学反思：What do you want to eat?What do you want to eat?I want to eat….What do you want to drink?I want to drink….。

六年级下册英语教案Module 1 Unit 2 What do you want toeat？外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如“ What do you want to eat? I want”等。

学生能够理解并运用食物相关的词汇，如“noodles, dumplings, rice, soup”等。

学生能够通过本课的学习，进行简单的点餐交流。

2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等教学手段，提高学生的听说能力和交际能力。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。

培养学生尊重他人，礼貌交流的良好习惯。

教学内容1. 词汇： noodles, dumplings, rice, soup等。

2. 句型：“What do you want to eat? I want”教学重点与难点1. 重点：生词和句型的掌握和运用。

点餐场景的模拟和实际操作。

2. 难点：食物词汇的发音和记忆。

点餐对话的理解和实际运用。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放课件和视频。

图片和卡片，用于展示和复习生词。

2. 学具：学生自备笔记本和文具，用于记录重点内容。

教学过程1. 导入：利用图片或视频，引起学生对食物的兴趣，导入新课。

2. 新授：通过课件，展示和教授本课的生词和句型。

通过情景模拟，让学生实际操作和运用所学内容。

3. 练习：进行小组活动，让学生在小组内进行点餐对话的练习。

邀请几组学生上台展示，给予鼓励和反馈。

4. 巩固：利用卡片或游戏，复习和巩固本课所学内容。

进行角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识。

布置作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

板书设计在黑板上列出本课的生词和句型，配以相应的图片或简笔画。

用不同的颜色标注出重点和难点，以便学生一目了然。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

六年级下册英语教案－Module 1 Unit 2《What do you want toeat》｜外研社（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握食品和饮料的基本词汇，并能运用句型“What do you want to eat/drink?”进行询问和回答。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识，形成健康的饮食习惯。

教学难点1. 食品和饮料词汇的发音和记忆。

2. 句型“What do you want to eat/drink?”的正确运用。

3. 听懂并准确回应他人的饮食偏好。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 食品和饮料的图片或实物。

3. 教学卡片。

4. 学生练习册。

教学过程第一阶段：导入通过展示不同的食品和饮料图片，引导学生复习已知的词汇。

提问学生：“What do you like to eat/drink?”，让学生尝试回答。

第二阶段：新授展示新词汇，并用图片或实物辅助教学，确保学生理解。

通过示例和练习，教授句型“What do you want toeat/drink?”。

进行小组活动，让学生互相询问并回答。

第三阶段：巩固进行角色扮演活动，模拟餐厅点餐场景，让学生运用所学句型和词汇。

教师提供反馈，纠正发音和语法错误。

第四阶段：拓展引导学生讨论不同国家和文化中的饮食习惯。

邀请学生分享自己的饮食喜好。

回顾本节课所学内容，确保学生对新词汇和句型有充分理解。

鼓励学生课后继续练习，并尝试用英语询问家人的饮食偏好。

板书设计新词汇列表。

句型“What do you want to eat/drink?”。

餐厅点餐场景的关键短语。

学生练习的示例。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 创作一个小对话，使用本节课所学的句型和词汇。

3. 向家人或朋友用英语询问他们的饮食偏好，并记录下来。

Module 1Unit 2 What do you want to eat?一、教学目标1.学生能够理解并运用What do you want to eat / drink? I want (to eat / drink)...2.学生能够理解并运用所学的食物单词。

3.学生能够根据录音模仿说话。

4.学生能够理解和运用句型进行点餐对话。

5.学生能够按照要求完成语句书写。

6.学生能够乐于感知并积极使用英语。

7.学生能够对所学的内容进行分类和归纳。

8.学生能够知道英语国家中传统食物的名称。

二、教学重点及难点1. 学生能够理解并运用What do you want to eat / drink? I want (to eat / drink)...2. 学生能够理解并运用所学的食物单词。

三、教学过程I. Warm-up1. Talking4人为一组，可以互相点餐，练习句型：What do you want? How much is it?T: Take out your Menu, four students in a group, practice the sentences.2. Role play教师播放Module 1 Unit 1 Listen, read and act out 对话练习，让学生进行角色扮演，复习上节课所学对话内容。

II. Presentation1. Listen and chant播放活动1的歌谣，巩固句型。

2. Listen, think and answer呈现Activity 2的录音和与其相关的三个问题，让学生听音，思考，并回答问题。

T: Now you can see three questions about Activity 2. And you’re goi ng to listen and think. Then you’ve got to answer these questions.设计意图：带着问题听音，在听的同时寻找答案，帮助理解记忆。

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat ？【教学目】知目：理解并运用句型：Whatdoyouwanttoeat/drink?---Iwant⋯.〔1〕.〔2〕.掌握价格的言构，并会做相答复：Howmuchisit?Itis⋯.(3).能正确理解并流利朗活2的句子，能完成活3和活5的操。

技能目：学生能学并掌握就餐句型，并能利完成活6的操。

情感目：(1〕通食物的学了解健康食物和不健康食物。

(2〕培养学生生活、增加快餐店食文化的了解、趣。

【教学重点】〔1〕理解并运用句型：Whatdoyouwanttoeat/drink?---Iwant ⋯.。

2〕能正确理解并流利朗活2的句子，能完成活3和活5的操。

【教学点】学生能学并掌握就餐句型，并能利完成活6的操。

【教学准】PPT、卡片、食品片容易假设干、配套源光。

【教学流程】Step1Warmingupandreview1.Greetings. 〔生行的候。

〕Let’sreview.看片句子，根据片完成答句。

Let’schant.:播放 (Activity1 ：Listen and chant) 的歌曲，活堂气氛Step2PresentationandPracticeActivity2 、Listenandread1. 出示一些物片，教利用一些食物的片学生〔教可以多几个学生〕。

1T：There is some food for you. What do you want to eat /drink?2. 出示菜，学生食物价格，以可例，教指着件上任一种食物，学生答复。

3. 出示活2的片，告学生，Linglingandherfather 去快餐店用餐，瞧他正在一家快餐店里点餐，我先来听听吧。

Look and listen for "What do you want to eat /drink? "教可以通肢体言来解“eat〞和“drink〞.播放活2的画，要求学生初步理解大意。

六年级下册英语教案－Module 1 Unit 2 What do you want toeat？外研版（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"What do you want to eat?"进行询问和回答。

学生能够听懂、会说、会读本课所学的食物单词和短语。

学生能够运用所学句型和词汇编写简单的对话。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学内容1. 食物单词和短语：rice, noodles, dumplings, cake, hot dog, hamburger等。

2. 句型："What do you want to eat?" "I want to eat"3. 对话编写和表演。

教学重点与难点1. 教学重点：食物单词和短语的学习和运用。

句型"What do you want to eat?"的运用。

对话编写和表演。

2. 教学难点：食物单词的发音和记忆。

句型的正确运用和对话编写。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。

教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲《I'm hungry》。

2. 新课导入：展示食物图片，引导学生说出食物名称。

3. 句型教学：教师展示句型"What do you want to eat?"，并引导学生进行回答。

4. 小组活动：学生分组，每组编写一个关于食物的对话。

5. 对话展示：每组学生上台展示自己的对话。

7. 作业布置：让学生回家后，用所学句型和词汇编写一个对话，并练习表演。

板书设计Module 1 Unit 2 What do you want to eat?重点单词：rice, noodles, dumplings, cake, hot dog, hamburger句型：What do you want to eat? I want to eat作业：编写一个关于食物的对话，并练习表演。

六年级下册Module 1 Unit 2 What do you want to eat?一、教学目标语言能力：1. 能听懂、会认读：menu, vegetables, chicken, orange juice, tea。

2. 渗透tea文化，了解中西方文化差异。

3. 能在语境下，理解和使用句型：What do you want to eat / drink? I want…, please.4. 能朗读课文，理解课文。

5. 能综合运用重点句型完成点餐任务。

学习能力：1. 通过小组合作，培养合作学习的能力。

2. 根据课文和相关语料，能够大胆改编和表演对话，提高综合运用语言的能力。

情感目标：1. 通过black tea和dark tea的学习，感知中外文化差异。

2. 了解世界美食，增强爱国意识和民族自豪感。

3. 通过情境和视频，培养学生珍惜粮食的优良习惯和节约意识。

二、教学重点：1. 能在语境下，理解和使用句型：--What do you want to eat/drink?-- I want…, please.2. 能朗读课文，理解课文。

三、教学难点：能综合运用重点句型完成点餐。

四、教学过程Step 1.Warmer1) Greetings.T: Are you ready for the class?T: OK. Class begins.T: Hello, children.T: Sit down, please.2) Task.T: Look, Yoyo and Cici are in a restaurant. They are hungry and thirsty. Let’s help them. This group, you are Group A, if you are doing well, you can get some food for them. And this group, you are Group B, if you are doing well, you can get some drink for them.Understand? OK.3) Game.T: First let’s play a game.Quick response, ready?Step2. Presentation and drill.1) Learn the new words and sentence patterns.①New wordsT: Boys and girls, you are excellent. There are lots of food and drink on the paper. What is it? Can you guess? Is it a book / shopping list /…?T: Yes. It is a menu. 拼写menu ↗↘注意menu的发音。