最新人教版小学音乐一年级下册《小蚂蚁》优秀教案.doc

小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。

2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、萌发对文学作品的爱好。

【活动预备】1、多媒体课件一套。

2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。

3、儿歌录音磁带；录音机一台。

【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。

师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。

幼B：一只小蚂蚁。

师：对是蚂蚁。

〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。

引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。

〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。

幼B：小蚂蚁说他坐大船。

师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。

〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。

”〕师：我们一起来读读这句话。

〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。

”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。

〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。

幼B：大船在池塘里行驶。

幼C：大船在小溪中行驶。

师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。

”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。

有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。

〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。

小蚂蚁音乐教案一、教学目标：1. 认识蚂蚁的基本特征和生活习性，培养学生对小生物的兴趣。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。

3. 通过音乐学习，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。

4. 培养学生的审美观和审美能力，激发学生对音乐创作的兴趣。

二、教学重点：1. 使学生了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2. 培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神和创作能力。

三、教学难点：1. 如何将蚂蚁的特征与音乐表达相结合，使学生能够创作出富有蚂蚁特色的音乐作品。

2. 如何培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组内有效地合作完成音乐创作任务。

四、教学准备：1. 幻灯片或图片展示蚂蚁的基本特征和生活习性。

2. 乐器，如打击乐器、键盘乐器等。

3. 小组合作的音乐创作材料，如五线谱、音符卡片等。

五、教学过程：1. 导入环节：介绍蚂蚁的基本特征和生活习性，通过图片或幻灯片展示，引发学生对蚂蚁的兴趣和好奇心。

2. 音乐感知：播放具有蚂蚁特点的音乐，如《蚂蚁进行曲》，引导学生聆听音乐，让他们感受蚂蚁的活力和勇敢。

3. 音乐表达：将学生分组，每个小组选择一种乐器，例如打击乐器或键盘乐器，根据对蚂蚁的理解，创作一段简短的音乐，表达出蚂蚁的特点和活动。

4. 合作创作：给学生提供一些音乐创作材料，如五线谱、音符卡片等，鼓励他们在小组内合作创作一首完整的蚂蚁主题音乐作品。

要求学生根据自己对蚂蚁的理解和感受，通过乐器的演奏和声音的组合，创作出富有个性的音乐作品。

5. 展示与分享：每个小组轮流展示他们的音乐作品，并分享他们创作的过程和体会。

其他小组可以提出问题或给予意见，促进学生之间的交流和学习。

六、教学延伸：1. 学生可以通过创作更多的蚂蚁主题音乐作品，拓展他们的音乐创作能力。

2. 鼓励学生利用其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，表达和展示蚂蚁的特点和活动。

3. 学生可以组成一个音乐团队，定期举办音乐分享会或音乐表演，让更多的人欣赏他们的音乐作品。

《小蚂蚁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小蚂蚁》教案教学目标：1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

教学重点：通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学难点：通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。

教学准备：课件、小蚂蚁头饰。

教学过程：一、组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。

（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。

二、导入师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

在学生回答问题时及时的加以补充师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。

三、新授1、听录音让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。

唱歌——小蚂蚁一、教学目标1.学习儿歌《小蚂蚁》的歌词及曲谱；2.学习并掌握歌曲的基本节奏及节拍；3.培养幼儿对音乐的感受力和表现力，激发幼儿的音乐兴趣。

二、教学准备1.教具：课件、黑板/白板、吉他和曲谱；2.环境：安静、温馨的音乐教室；3.材料：《小蚂蚁》歌曲播放器。

三、教学内容1. 热身活动教师在黑板或白板上画出一串蚂蚁，让幼儿练习模仿蚂蚁的行动，比如：爬行、翻滚、转头等动作。

并结合音乐通过动作跳蚤来引导幼儿进入音乐的氛围。

2. 歌曲教学就《小蚂蚁》歌曲的节奏和歌词，与幼儿一起唱，让幼儿感受歌曲的感人之处。

3. 合唱演练老师与幼儿一起演唱《小蚂蚁》歌曲，理解歌曲的情感和内在的思想，提高幼儿的音乐表现力。

4. 评价&总结教师与幼儿一起总结今天所学音乐的内容，评价幼儿的表现，进行独立思考和思考反思练习，为后续音乐教学打下坚固的基础。

四、教学方式1. 教师讲解法教师通过语言讲解的方式，对幼儿进行歌曲的词曲学习，向幼儿传达音乐理解，及历史化的谱学知识，进行全面教学。

2. 互动式教学法教师通过组织问题、提问等方式，引导家长和幼儿进行互动，让幼儿更好的了解和掌握本堂课的学习内容，激发其对音乐的热情和兴趣。

五、教学时长1学时（45分钟）。

六、教学总结唱歌是音乐教育中的重要组成部分，通过唱歌活动，可以有效帮助幼儿提高音乐理解能力和表现能力，激发音乐兴趣和乐趣，加强感知和认识，对幼儿的身心发展和世界感知具有重要意义。

教师应具备良好的教学方法和素养，引导和鼓励幼儿积极参与音乐活动，营造轻松、愉快、互动的教学氛围，促进幼儿全面发展和成长。

2023年《小蚂蚁》教案15篇《小蚂蚁》教案1活动设计背景幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。

有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。

我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。

活动目标1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。

2、让孩子知道团结起来力气大的道理。

3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。

难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。

活动准备活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁图片；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》活动过程一、组织幼儿，准备活动。

在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。

二、基本活动。

1、出示蚂蚁图片，幼儿观察蚂蚁外形特征。

2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。

3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。

（重点：团结起来力量大。

）讨论：“蚂蚁精神！”三、结束活动：游戏：“我是一只小蚂蚁。

”四、延伸活动：绘画《蚂蚁精神》。

（画出自己看到的“蚂蚁精神”）教学反思在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的'探索精神。

采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。

但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。

《小蚂蚁》教案2主要涉及领域：科学、社会活动目标：1．体会蚂蚁团结协作的精神，萌发幼儿团结互助的意识。

2．学习有序观察，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

3．发现蚂蚁传递信息的方式。

活动准备：蚂蚁图片、视频录像、音乐（3段）、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图活动过程：1．律动《去郊游》，引发兴趣师：郊游是一件很快乐的事情，外出郊游时能发现许多秘密。

歌曲《小蚂蚁》教学设计教学内容人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。

教材分析歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。

教学准备低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。

准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，《小蚂蚁》歌片。

教学目标1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。

通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学重点和难点教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。

教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、学唱歌曲《小蚂蚁》1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？（学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。

）对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。

有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。

你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。

（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。

）2、学唱歌曲（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。

《小蚂蚁》教学课例微课设计说明哈密市第二小学闫波一、总体设计简介：《小蚂蚁》是选自人民教育出版社一年级音乐下册第一单元“红灯停绿灯行”中的歌曲。

学生在学校不仅学习文化知识，也了解和熟悉小学生的行为规范，逐步形成自觉遵守社会公德的意识。

本堂音乐课从小蚂蚁的生活习性入手，引申到生活中人人都应该讲文明、懂礼貌，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的音乐形象。

教学课程设计主要分为五个部分：第一部分“激趣导入”，通过听音乐猜动物，激发学生浓厚的学习兴趣，符合一年级学生好奇心强的心理特点。

第二部分“和蚂蚁交朋友”：通过让学生自己谈谈了解到的蚂蚁相关知识，结合观看小蚂蚁搬运粮食的视频，使学生尽快地熟悉小蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是通过触角来交流，建立对小蚂蚁的感性认识。

第三部分“学唱歌曲小蚂蚁”，实现课堂中的听觉审美体验：通过认真聆听范唱，结合声势动作、按节奏朗读歌词，感受二拍子的节拍特点，在模唱、体态律动中，获得充满情感的演唱体验。

第四部分“表现小蚂蚁”：请学生自由选择自己喜欢的方式来表现歌曲，可以根据小蚂蚁触角轻轻摆动的特点来编创表演，也可以选择打击乐器为歌曲伴奏。

并在展示表演，生生互评中，树立学习音乐、表现音乐的自信心。

第五部分“思政元素渗透”：在歌曲演唱中，升华情感体验，向可爱勤劳的小蚂蚁学习，讲文明守秩序，在疫情防护的特殊时期，时刻做到“因为爱你，离你一米”，按要求排好队，保持安全距离。

在教学方法上，采取体验式音乐教学为主——微课课例中，学生在聆听范唱、歌曲演唱中获得歌唱体验；在朗读歌词、体态律动中获得情感体验；在表现歌曲、谈谈收获红获得表达体验。

通过生动、有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公德意识，做到讲文明守秩序。

二、教学过程设计：同学们，大家好！你们一定非常喜欢小动物吧，今天就让我们来比一比谁的耳朵灵，猜一猜音乐里都有哪些动物呢？一、激趣导入：听音乐猜动物1、师：让我们一起来听第一段音乐，（播放）对了，同学们一定猜出来了，这就是憨态可掬，贪吃又爱偷懒的猪八戒。

《小蚂蚁》教案（精选8篇）《小蚂蚁》教案篇1活动目的：1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。

2、增强了幼儿四肢肌肉力量。

3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。

4、对国际象棋产生兴趣。

活动准备：铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。

活动过程：1、故事引入老师:今天，我们来当蚂蚁，老师做蚂蚁妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰，说：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！2、找朋友老师：小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁？车，马，象，兵蚂蚁妈妈做示范，在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里问好。

幼儿模仿老师动作。

3、听指令变速和变向爬行会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。

4、送棋宝宝回家每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。

加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。

《小蚂蚁》教案篇2教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。

3、受到讲文明、守纪律的教育。

教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。

下面就让我们一起走进今天的晨诵。

昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。

二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。

1、师范读。

2、生自读。

3、指名读。

（正音）请学生领读；齐读；男女生分别读；做动作读；填空读。

4、问题：小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？请你夸夸小蚂蚁。

5、拓展：我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？真是有礼貌的好孩子。

四、出示自编诗小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。

《小蚂蚁》教案3篇《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动准备：1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3．幼儿用书：《蚂蚁》。

活动过程：（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。

1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

1．观察准备的材料，引出活动方式。

教师：这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画。

2．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

教师：如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？3．请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。

分析幼儿的`示范。

教师：这只蚂蚁好像在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？4．讨论怎样使用乳胶粘贴。

教师：谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？5．引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。

教师：瓜子很小，怎样抹乳胶？（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。

教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。

提醒幼儿正确使用乳胶：根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁。

引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

（四）评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

教师：你最喜欢哪幅拼贴画？为什么？活动延伸：收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。

音乐《小蚂蚁》教案7篇音乐《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1、通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事，感受老少之间互爱助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。

2、学说一句礼貌用语。

3、懂得遵守乘车规则，知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。

活动过程：1、通过谈话活动，引出课题：你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?(简单直接的问题助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。

) (但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他引导的较少，孩子还没有这方面的意识。

)2、出示小蚂蚁的图片和汽车图：(1)、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢?(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。

)(2)、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”(3)、提问：最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?(一连串的小问题目的是助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱，互相助的情感。

)(4)、教师讲述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验互相助互相关爱的快乐。

)3、情境创设，组织幼儿讨论：(1)、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)(2)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?(3)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，愿意助有困难的人。

)4、游戏：红绿灯。

幼儿人手一个呼啦圈当小司机。

聪明的小蚂蚁童谣教案设计一、教学目标：1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和特点。

2. 培养学生的观察和动手能力。

3. 提高学生的语言表达能力。

二、教学重点：1. 让学生掌握童谣《小蚂蚁》的内容和旋律。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点：1. 让学生理解童谣中蕴含的故事情节和寓意。

2. 培养学生的音乐感知和节奏感。

四、教学准备：1. 童谣《小蚂蚁》的歌词和旋律。

2. 蚂蚁的图片或视频资料。

3. 教学道具，小蚂蚁模型、音乐播放器。

五、教学过程：1. 创设情境，导入话题（10分钟）。

老师播放蚂蚁的视频，让学生观察蚂蚁的生活习性和特点，引导学生谈论蚂蚁的特点和生活习性。

2. 学习童谣《小蚂蚁》（15分钟）。

老师向学生介绍童谣《小蚂蚁》的歌词和旋律，让学生跟着老师一起唱歌。

3. 分组表演（20分钟）。

将学生分成若干小组，每组选择一名学生扮演小蚂蚁，其他同学扮演蚂蚁的朋友。

让学生根据童谣内容，编排小表演，展示小蚂蚁的生活场景。

4. 制作小蚂蚁模型（30分钟）。

老师向学生介绍如何用纸板和颜料制作小蚂蚁模型，让学生动手制作小蚂蚁模型，并在模型上标注小蚂蚁的不同部位。

5. 小组讨论（15分钟）。

让学生回到小组，讨论小蚂蚁的生活习性和特点，以及如何保护小蚂蚁的生存环境。

6. 总结反思（10分钟）。

老师和学生一起总结今天的学习内容，让学生谈谈自己的收获和体会。

七、教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察蚂蚁的生活，写下观察日记。

2. 组织学生进行户外活动，寻找蚂蚁的踪迹，了解蚂蚁的生存环境。

八、教学反思：本节课通过童谣《小蚂蚁》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中了解了蚂蚁的生活习性和特点，培养了学生的观察和动手能力，提高了学生的语言表达能力。

同时，通过小组表演和小蚂蚁模型制作，培养了学生的合作意识和团队精神。

在教学过程中，老师要注意引导学生发现蚂蚁的生活习性和特点，激发学生的好奇心和探索欲，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。

小班音乐教案《小蚂蚁》【教案内容】教学目标：1. 学生能听懂、会唱《小蚂蚁》这首歌曲。

2. 学生能通过歌曲表演、模仿蚂蚁的动作。

3. 培养学生的音乐节奏感和合作精神。

教学重点：1. 学生能听懂、会唱《小蚂蚁》这首歌曲。

2. 学生能通过歌曲表演、模仿蚂蚁的动作。

教学准备：1. CD或录音设备。

2. 相关图片或画板。

3. 蚂蚁的道具（头饰、颈饰、腰饰、脚饰等）。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一幅蚂蚁的图片，询问学生对蚂蚁的了解，引起学生的兴趣。

2. 学习歌曲（10分钟）播放《小蚂蚁》的音乐，让学生先听一遍。

然后，教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师一起唱。

3. 动作模仿（10分钟）教师向学生展示蚂蚁的爬行动作，让学生模仿，可以配合音乐的节奏一起动作。

4. 分角色演唱（15分钟）将学生分为蚂蚁和唱歌的两组，分别跟随教师指挥进行唱歌和动作表演。

教师可以将蚂蚁的道具分发给学生，让他们更好地扮演蚂蚁角色。

5. 学生自主表演（10分钟）让学生自由组合角色，用学到的音乐和动作进行小组表演。

6. 创编小蚂蚁故事（10分钟）教师和学生一起讨论，创编小蚂蚁的故事情节，可以请学生配乐、编舞，展示给大家观看。

7. 总结（5分钟）教师总结教学内容，让学生分享他们的学习心得。

【教学延伸】1. 可以请学生设计蚂蚁的舞蹈动作，用于表演过程中。

2. 可以搭配其他乐器，如手鼓、木鱼等，增加音乐的层次感。

3. 在进行小蚂蚁故事创编时，可以引导学生开展想象力和创造力的发展，充分发挥学生的才艺。

童年儿歌小蚂蚁表演教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解儿歌《小蚂蚁》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3. 增强幼儿的语言表达能力和表演能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

二、教学重点。

1. 让幼儿熟悉儿歌《小蚂蚁》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。

三、教学准备。

1. 儿歌《小蚂蚁》的音乐录音。

2. 小蚂蚁的道具和服装。

3. 教师的示范表演。

四、教学过程。

1. 初识儿歌《小蚂蚁》。

教师播放儿歌《小蚂蚁》的音乐录音，让幼儿听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。

然后，教师可以用简单的语言向幼儿介绍歌曲的内容，让他们初步了解歌词的意思。

2. 学唱儿歌《小蚂蚁》。

教师带领幼儿一起学唱儿歌《小蚂蚁》，可以分段教唱，让幼儿跟着节奏和旋律一起唱。

在学唱的过程中，教师可以适当做一些动作引导，让幼儿更好地理解歌词的含义。

3. 角色扮演小蚂蚁。

教师可以准备一些小蚂蚁的道具和服装，让幼儿分组进行角色扮演。

每个小组可以有一名小蚂蚁的领舞，其他成员跟随领舞一起表演。

教师可以在音乐的伴奏下，指导幼儿做出一些简单的舞蹈动作，让他们感受小蚂蚁努力工作的情景。

4. 团队合作表演。

在角色扮演的基础上，教师可以让不同小组的小蚂蚁们进行合作表演，让他们在音乐的伴奏下，一起跳舞、唱歌，展示小蚂蚁们团结合作的精神。

教师可以在一旁指导和鼓励幼儿，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。

5. 总结和展示。

教师可以邀请每个小组来表演他们的角色扮演和合作表演，让其他幼儿观看和欣赏。

在表演结束后，教师可以跟幼儿们一起回顾整个表演过程，让他们分享自己的感受和体会。

五、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了儿歌《小蚂蚁》的歌词和旋律，还通过角色扮演和合作表演，培养了自己的表演能力和团队合作意识。

同时，也增强了幼儿们对音乐的感知能力和节奏感。

在未来的教学中，可以结合更多的儿歌和故事，让幼儿们在欢乐中学习，健康成长。

小蚂蚁音乐活动教案音乐是人类文化传承和艺术表达的重要形式之一。

在幼儿园及小学阶段，培养儿童的音乐能力，对于其健康成长和全面发展具有重要意义。

而小蚂蚁音乐活动教案，是一份系统性、针对性强的教学方案，可帮助幼儿和小学生养成音乐素养，提高音乐综合素质。

一、教学目标1.能够较好地理解和掌握各类乐理知识。

2.能够进行基础乐器演奏，如钢琴、小提琴等。

3.能够较好地唱好歌曲，准确把握节奏和音高。

4.能够进行基础音乐创作。

5.能够更深刻地认识音乐及其在成长中的作用。

二、教学内容1.乐理知识学习音乐的基本元素包括旋律、和声、节奏、节拍、音符等等。

但不同的年龄段要求的知识会有所不同。

在幼儿园的学习中以适度的教学，让孩子们理解培养音乐素养的过程，在此基础上在小学阶段增加对乐理知识的深入学习，比如音名的掌握等等。

2.基础乐器演奏幼儿时期，可以根据歌曲的节奏、音高进行拍打乐器，并进行乐器学习前的音感训练。

到了小学时期开始正式学习基础乐器演奏，如钢琴、小提琴等，这样不仅培养了孩子们的音乐兴趣，还能更好地锻炼孩子们的手部协调能力。

3.歌曲演唱学习唱歌对于培养孩子们的音乐兴趣和音乐氛围有着非常重要的作用。

小蚂蚁音乐活动教案的歌曲选取，针对不同年龄段与各类音乐特点，理论实践相结合，让学生在唱歌的过程中不仅能感受到音乐的美妙，还能学到音高、节奏的知识。

4.音乐创作除了培养学生的演奏技能和乐观能力，小蚂蚁音乐活动教案还为学生们提供了音乐创作的机会。

在创作过程中，能够激发必然的创意和灵感，培养创造性思维和团队协作的能力，同时还激发孩子们对音乐的创作兴趣，并为他们未来歌曲创作和编曲奠定基础。

5.音乐教育推广及交流活动音乐教育是一项很重要的社会责任，通过扩大上述教育计划所涵盖的群体规模，并开展相关音乐文化交流活动，让更多的家长、学生深入体验小蚂蚁音乐活动教案所提供的好处，同时也表达对音乐的热爱和关注。

体现小蚂蚁音乐活动教案的优点1.完整的音乐教育体系结构小蚂蚁音乐活动教案采用了完整的音乐学习教育体系结构，根据儿童的各个年龄阶段和课程需要合理布置教学内容，使学生能全面系统地领略音乐的美妙与课程所带来的乐趣，并有针对性地优化课程教学内容。

小蚂蚁活动领域：语言领域【活动前评析】随着季节的变化，小蚂蚁们开始活动，同时也吸引了孩子们的注意力。

结合孩子们的兴趣点，及孩子们平时对小蚂蚁的观察，本次活动会充分调动幼儿的积极性，完成目标。

【活动目标】1、运用观察、猜想、推测的方法，帮助幼儿理解故事内容。

2、仔细观察被遮挡画面，尝试发现并利用图画线索预测故事内容。

3、仔细观察画面，描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义。

【活动准备】1.知识准备：课前引导幼儿认识蚂蚁，初步了解其生活习性和外形特征。

2.教师教具准备：有关小蚂蚁生活的一段视频及歌曲《蚂蚁搬豆》，遮好文字及局部画面的大书.【活动过程实录】活动过程：（一）、导入：请幼儿观看视频后，进行交流分享（2分钟-3分钟）：你们在哪儿见过小蚂蚁？它们喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？（激发幼儿的原有经验）看，今天肖老师还给你们带来了一本有关小蚂蚁的书。

（二）、阅读图画：1、指导幼儿学习观察画面中的线索、讲述。

（1）观察封面：引导幼儿用较完整的语言表述画面内容：你从封面上看到了什么？有几只小蚂蚁？分别在做什么？你觉得这本书可能讲了一个什么故事？（2）指导幼儿观察第一页图画内容（遮挡住洞口的两只小蚂蚁）：a、图画中有谁？在什么地方？你是怎么看出来的？你看到了几只小蚂蚁？小蚂蚁们分别在做什么？（引导幼儿观察蚂蚁的表情、动作。

）另外两只小蚂蚁去哪了？你还看到了什么？b、揭开遮挡画面：这两只小蚂蚁在干什么？他们可能在传递什么信息？小蚂蚁发现了这些东西后，想干什么？（3）、指导幼儿观察第二页图画内容（遮挡住毛线团上的小蚂蚁）：a、小蚂蚁们分别在做了什么？（重点引导幼儿观察小蚂蚁拉毛线时的动作。

并关注到蚂蚁的数量。

）小蚂蚁为什么要咬绳子？b、你们用过“拉”的动作吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“拉”的动作）。

那小蚂蚁能不能拉走毛线呢？为什么拉不走毛线？（引导幼儿发现毛线团大、重，蚂蚁个头小、力气小。