立德树人在中职德育教学中的体现

中职年度质量报告立德树人背景和目标近年来，中国中等职业教育培养了大量的高素质劳动者，为经济社会发展做出了积极贡献。

然而，中职教育普遍存在着一些问题，如学生思想品德培养缺失、学科教学不够深入、课程设置不符合社会需求等。

为了加强中职教育的质量，让学生真正受益，行知教育机构制定了《中职年度质量报告立德树人》。

该报告的目标是通过全方位、系统性的质量评估，找出中职教育存在的问题，为学校和政府制定具体的改进方案提供依据。

同时，报告也强调了立德树人的教育理念，旨在培养有高度社会责任感和职业道德的中职毕业生。

质量评估的维度立德树人的教育不仅仅是培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的思想品德和职业素养。

因此，报告将质量评估分为以下三个维度：学科教学学科教学是中职教育的核心内容。

教学团队的专业素养和教学水平对于学生的学习效果起着至关重要的作用。

报告通过考察教师的专业背景和培训情况，以及教材的使用情况和教学方法的多样性，评估学科教学的质量。

德育教育德育教育是培养学生思想品德和价值观的重要途径。

报告将考察学校的德育教育体系、德育教材的使用情况，以及学生的思想品德评价和行为规范，评估学校德育教育的质量。

职业素养培养中职教育的最重要目标之一就是培养学生的职业素养。

报告将考察学校的课程设置是否与社会需求相匹配，学生是否接受了实际的职业技能培训，以及学生的职业道德评价，从而评估学生的职业素养培养情况。

结果和建议通过对中职教育的综合评估，报告得出了以下结论和建议：1. 在学科教学方面，报告发现部分学校教师缺乏专业背景和培训，教学方法单一，教学内容与行业需求不匹配。

建议学校加强教师培训、优化教学团队结构、完善教材和教学计划。

2. 在德育教育方面，报告发现学校的德育教育体系建设不够健全，德育教材的使用情况不一致，学生的思想品德评价普遍较低，行为规范不够严格。

建议学校加强德育教育的组织管理、完善德育教材、加强学生的思想品德教育和行为规范培养。

立德树人背景下中职德育探究随着国家对教育改革的不断深化，中职教育作为培养高素质技能人才的重要阵地，也受到了广泛关注。

作为中职教育中不可或缺的一部分，德育工作也显得尤为重要。

在“立德树人”理念的指引下，中职德育的探究成为了一项重要课题。

本文将以【立德树人背景下中职德育探究】为主题，探讨中职德育的现状、挑战与发展方向。

随着社会的不断变革和发展，中职德育面临着许多新情况和新问题。

学生的身心健康问题日益突出。

现代社会的竞争压力和生活节奏加快，使得学生的生活压力也在不断增加，导致了身心健康问题的凸显。

社会风气对学生的影响越来越大。

一些不良的社会风气和影响容易引导学生走上不良的道路。

传统的德育模式滞后于时代发展。

传统的德育模式过于注重道德规范的灌输，忽视了学生自主性的培养。

面对以上种种现状，中职德育亟需进行改革和探索，以符合立德树人的要求。

二、立德树人背景下中职德育的挑战在立德树人的背景下，中职德育面临着一系列挑战。

如何建立科学的德育理念和模式，培养学生的道德品质和自主能力是一大难题。

如何在实践中激发学生的自主性和创新能力，让他们在实践中树立正确的道德观念也是一个亟待解决的问题。

如何在社会风气的影响下，引导学生正确的价值取向，替代不良的社会风气和影响，这也需要进行深入的研究与探讨。

在立德树人的背景下，中职德育面临着新的发展机遇和方向。

中职德育要紧跟时代的发展，注重培养学生的自主性和创新能力。

通过建立符合现代社会要求的德育理念和模式，推动学生的全面发展。

要通过实践教育，引导学生正确的价值取向，让他们在实践中树立正确的道德观念。

要加强师资建设，提高教师的德育水平，使得教师能够更好地引领学生。

还要加强家校合作，形成良好的教育合力，使得学生得到全方位的德育培养。

在【立德树人背景下中职德育探究】的过程中，中职德育面临着新的挑战，但也有新的发展方向。

通过深入研究和探索，相信中职德育将会迎来更好的发展。

立德树人背景下中职德育探究近年来，我国教育体制改革不断深化，教育理念也随之发生了重大变化，其中最重要的就是“立德树人”理念的提出和推动。

在这样的背景下，中等职业教育的德育工作成为了教育改革的重要一环。

本文将从“立德树人”理念出发，探究中职德育的重要性和现状，并提出一些改进的建议。

一、“立德树人”理念的提出“立德树人”是习近平总书记提出的教育方针，是对我国传统教育理念的继承和发展。

它强调了教育的第一目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

立德树人的核心是要注重道德品质的培养，以德育的进行为根本，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，努力建设社会主义现代化强国。

二、中职德育的重要性中等职业教育德育的重要性不言而喻。

中职学生是我国职业教育体系中的重要组成部分，他们将成为各行各业的一线劳动者，德育工作的是否得当，直接关系到国家未来的社会运行稳定和国家的未来发展。

中职学生的心智状态处于成长阶段，他们的品德素质的养成和塑造是一个长期的过程，及时有效的德育工作对于学生人格的形成和发展至关重要。

但事实上，目前中职德育工作面临着不少问题。

部分中职学校德育工作教育资源匮乏，德育设施落后，无法提供良好的德育环境。

由于职业教育的特殊性，学生的家庭背景、学校文化氛围等因素可能会使一些中职学生对德育工作产生抵触心理，这给德育工作带来了困难。

四、改进建议针对中职德育工作的现状，可以从以下几方面提出改进建议。

加大对中职德育工作的投入，提高德育设施的质量，创造良好的德育环境。

加强中职德育师资力量的培养培训，提高德育工作的水平。

要重视中职学生的生活方式教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，健康的心态和积极的价值取向。

立德树人是我国教育发展的重要理念，中职德育工作的重要性不言而喻，但现实中中职德育工作面临不少问题。

希望相关部门能够充分重视这一问题，加大对中职德育工作的支持力度，切实提高中职德育工作的水平，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

［摘要］“立德树人”是党和国家交给教育工作者的基本任务，要求教育工作者首先准确把握“立德树人”的理论内涵，做到“育人为本，德育为先”的有机结合，在实际德育教学实践中，积极探索实现“立德树人”根本任务的方法与路径，掌握“立德”的教育法则，把握“育人”的教育规律，实现培养“全面发展的人”的目标，为社会主义事业培养一批合格的德、智、体全面发展的人才。

［关键词］“立德树人”；德育；渗透；路径［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）4远-0172-02“立德树人”在德育教学中的渗透仇乙力（辽宁省对外贸易学校，辽宁大连116000）教育是立国之本，当前，“立德树人”成为教育发展新阶段的根本任务与根本方向[1]，这既是对教育工作提出的新要求，又是为教育改革指明的新方向。

在德育教学中如何落实好“立德树人”这一根本任务，培养出符合我国社会主义发展所需要的人才，既关系到教育事业的长久发展，又关系到中国特色社会主义事业的全局和长远发展。

作为一名教育工作者，必须时刻把握“立德树人”的理论内涵，在实际工作中做到“育人为本、德育为先”的有机结合，并积极探索“立德树人”根本任务的渗透与实现路径，培养出具有高素质、高品格的社会主义建设者，早日实现中华民族的伟大复兴。

一、“立德树人”的本质与内涵“立德树人”本质包含“立德”和“树人”两个方面，同时也包含要树人先树德之意。

“立德树人”既是对我国传统教育思想的继承发展，又蕴含着新的时代内涵。

当前，“立德树人”不仅是对教育工作者的要求，更是对莘莘学子的基本要求，特别是面对网络上海量的信息，移动客户端快速普及与覆盖，将“立德树人”观念深达人心，营造出全民树立良好品质教育环境，达到新的教育规范和要求的氛围。

二、教育强调“立德树人”的重要意义（一）“立德树人”的德育是践行社会主义核心价值观的前提与保证党的十八大报告中把教育的新目标要求与当今社会主义核心价值观进行有机结合，概括、凝练为“三个倡导”，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

立德树人背景下中职德育探究随着社会的不断发展，人们对于人才的需求也在不断提高，而这种需求不仅仅体现在技术、经验等方面，更体现在一种高质量的人才素质上，这种素质不仅包括专业技能，也包括道德品质。

因此，在当前的社会背景下，中职教育的德育工作也越来越受到重视。

本文将从立德树人的角度探究中职德育的意义和实现方法。

一、立德树人的背景立德树人是我国传统教育理念，也是现代教育的核心价值观之一。

在立德树人的背景下，人们对于教育的价值和重要性有了更深刻的认识，对于学生全面发展和德育工作有了更高的期望和要求。

同时，随着社会的快速发展，社会对于道德品质也有了更高的要求，这一方面要求学校在德育方面加大力度，另一方面也对于学生自身的道德修养提出了更高的要求。

二、中职德育的意义中职德育是一项重要的工作，其意义主要体现在以下几个方面：（一）培养学生的道德品质。

中职德育工作的最终目的是帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观，使他们成为有道德修养、有社会责任感、有集体观念的现代社会公民。

（二）促进学生的全面发展。

通过德育教育，可以帮助学生健全的人格、良好的情感与态度、积极的思想与精神、健康的身心素质，全面发展学生的多方面能力。

（三）增强学生的自我管理能力。

通过德育教育，可以帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，具备自我控制、自我约束、自我管理的能力。

三、中职德育的实现方法中职德育工作的实现方法非常多样化，具体应根据学校的实际情况进行选择，以下只列举几种主要的方法：（一）德育主题教育。

组织学生参加德育活动，如学生会、团队建设、义工活动、文化艺术活动等，提高学生的责任感和自我修养能力。

（二）德育课程教育。

德育课程是学生全面发展的重要组成部分，可以通过课程教育来提高学生的道德修养和社会责任感。

要把握好德育课程的特点，即立德树人，不重形式，不重故事，注重方法。

（三）德育个案辅导。

德育个案辅导是一种有效的德育教育方法，可以针对学生的个性特点，因材施教，帮助其发现存在的问题，加以解决。

立德树人背景下中职德育探究随着社会的不断发展，中职教育逐渐成为了职业教育中的一个重要组成部分，如何在中职教育中树立正确的人生观和价值观，推动学生全面发展，已成为中职德育教育的核心问题。

立德树人的理念在中职德育教育中的实践，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，推动学生全面发展，进一步提高中职德育教育的实效性。

一、立德树人理念在中职德育教育中的意义1、帮助中职生树立正确的人生观和价值观中职生身处于人生发展的关键时期，如何树立正确的人生观和价值观，对他们的一生起着决定性的作用。

立德树人强调的是“知行合一”，这一理念可以帮助中职生认识到一个人在实践中学习的重要性，懂得无论是在学校还是在社会实践中都要做到知行合一，明确自己的目标和方向，从而树立正确的人生观和价值观。

2、推动中职生全面发展中职生要在短时间内掌握必要的职业技能，这必须建立在全面发展的基础上。

立德树人的理念强调的是“全面发展”，不只是眼前的工作和竞争，更重要的是学生的精神世界和素质全面发展。

推动中职生全面发展，可以让他们具备更广阔的职业视野和发展潜能，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

3、提高中职德育教育的实效性立德树人在中职德育教育中的实施，需要在以下几个方面进行具体的实践：1、制定完善的德育教育计划中职德育教育应当制定完善的计划，根据不同阶段的学生需要开展不同形式的德育教育活动。

学生在校期间，应当坚持“德育日”制度，每周安排一天的时间集中开展各种德育教育活动，全面培养中职生良好的品德和人格。

2、加强课堂教育中职德育教育应当从课堂教育开始，每门课程都应该有德育教育的内容。

中职生更加关注实践操作，因此应重视操作与理论结合，让学生了解知识的同时，也了解它的实际应用场景，对学生的职业素养提升起到积极作用。

3、注重社会实践中职德育教育应该注重社会实践，让学生走出课堂，到社会上去实践，感受社会中的善与恶，锻炼自己的社会实践能力。

社会实践活动应该有计划，有组织，鼓励学生参加到志愿服务等活动中去，使学生从实践中感受到实践的重要性。

立德树人背景下中职德育探究【摘要】在当前教育背景下，中职学校的德育工作显得尤为重要。

本文首先探讨了立德树人理念的内涵及意义，阐述了其在中职学校德育中的作用。

接着分析了中职学校德育的重要性，强调了培养学生的品德和道德观念对其未来发展的重要性。

然后对立德树人背景下中职德育的现状进行了分析，提出了存在的问题和挑战。

随后探讨了立德树人背景下中职德育的有效途径和方法，提出了一些具体的实施策略。

最后总结了立德树人背景下中职德育的实践意义和未来发展趋势，呼吁中职学校在德育工作方面不断探索创新，为学生的综合素质和未来发展提供更好的保障。

【关键词】关键词：立德树人、中职学校、德育、内涵、意义、现状分析、有效途径、方法、实施策略、实践意义、未来发展趋势1. 引言1.1 立德树人背景下中职德育探究在当前社会背景下，我国高等教育的改革与发展已经进入了一个新的阶段，“立德树人”从根本上成为了教育工作的根本任务和根本要求。

在这种背景下，中职德育的探究显得尤为重要和紧迫。

中职教育作为职业教育的重要组成部分，其德育工作直接关系到学生的思想品德和社会责任感的培养，同时也是推动学校整体素质提升的重要环节。

在“立德树人”背景下，中职学校德育不仅仅是灌输知识，更要注重培养学生的品格和道德修养。

通过德育工作，学校可以引导学生养成正确的人生观、价值观和行为规范，使他们具备健康的心理素质和积极向上的生活态度。

中职学校德育的开展也可以增强学生的社会责任感和团队合作意识，为他们未来的职业发展奠定良好的基础。

对于“立德树人”背景下中职德育的探究是十分迫切的，只有通过深入研究和有效实践，才能为学生的全面发展和社会建设做出更大的贡献。

2. 正文2.1 立德树人理念的内涵及意义立德树人理念是习近平总书记提出的教育核心理念，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

立德树人的内涵包括了道德修养、人格塑造、品德培养等方面，强调了培养学生健全人格和正确的价值观。

中职学生立德树人
作为一名中职学生，我们需要树立正确的人生观和价值观，将立
德树人的理念落实在实际行动中。

首先，我们要树立正确的人生观，不断学习、进步，为社会作出
积极贡献。

我们需要明确自己的目标，制定计划，努力达成目标。

同时，要珍惜时间，把握机会，多参加课外活动和社会实践，不断锤炼
自己的能力和素质。

其次，我们也要树立正确的价值观，明确自己的责任和义务。

作
为一名学生，我们的首要任务是学习，要踏实认真地学习每一门课程，掌握必要的知识和技能。

同时，我们也要遵守法律法规，尊重师长和
同学，积极参加公益活动，为社会做出贡献。

最后，立德树人的理念是一种长期的过程，需要不断地实践和总结。

我们要坚持思辨、实践、反思、再实践的循环过程，不断提高自
己的综合素质和社会责任感，为自己的未来和社会的发展做出积极贡献。

总之，中职学生立德树人是一个长期而又繁琐的过程，我们需要
坚持下去，不断提升自身综合素质和社会责任感。

相信只要我们认真
实践，努力向上，就一定能够实现自己的人生价值，并对社会做出贡献。

在中职语文教学中融入立德树人思想的措施摘要：语文作为一门基础性学科，在中职语文教学中占有很高的地位，是培养学生文化素养与思想水平，吸收了中国文化的精华，塑造了现时代高质量人才。

中职学校的学生正在青春叛逆期，语文教师的教导对于目前的学生很是重要。

教师在语文教学期间，给学生讲述健康积极的文化、生活知识，提升思想与审美观念，对学生以后的成长有着很大的帮助。

这就是中职语文教学中融入立德树人思想的重要性。

关键词：中职学校；语文教学；立德树人落实中职语文教学目标，已经成为学生完成学习任务的基础目标，还可以成为学生职业规划的指导方向。

但中职学生在学习生活成长中，还是会遇到各种问题，涉及到学习与生活的方方面面。

针对学生在学习期间遇到的问题，教师在解决问题上如只注重语言技巧的话，只会带给学生差异性。

想要彻底解决问题，必须站在立德树人的角度解决学生内在问题，促进学生对社会对生活有浓厚的情感，保持学习的热情，培养学生生活意识和公民意识，便于学生在以后进入工作岗位能更快融入社会。

一、分析中职语文中包含的德育功能语言文字的表达是人们生活最基本的交流方式，是人类文化重要组成部分。

语文学科作为祖国语言文字表达的课程，施行德育教育，体现在立德树人任务的基础。

语文是交流工具，也是文化组成部分。

学习语文能使人进步，有利于促进个性发展、人格魅力的提升。

德育教育不仅能培养学生良好道德素养，还能为其树立正确的三观。

中职语言教材中包括了很多优秀文化，成为传扬中华传统文化的重要方式。

教材中所编入的文章大多数都是值得赞赏，其中的思想价值超高。

教师在教授语文知识的过程中，要勇于抓住德育，将德育教育与语文教育相结合，就会得到想不到的结果，能促进学生积极活跃展开语文内容，提升其道德素养。

二、立德树人背景下，中职语文教学的意义（一）中职语文教学适合学生全面发展立德树人理念下，已经给予了中职语文教学的主要目标，成为语文教学最为核心内容，有利于增强学生自主意识和自学意识，促使学生全面发展。

以立德树人理念铸就职业教育之魂随着时代的发展，职业教育已成为重中之重的教育领域之一。

职业教育的目的是培养学生具备一定的职业技能，能够胜任各种职业岗位，同时，也要培养学生的综合素质，包括道德、文化、技能等方面。

职业教育的核心是以立德树人为理念，铸就职业教育之魂。

以立德树人为理念，是指教育人应该注重培养学生良好的道德品质，让他们具备良好的道德修养和行为准则，完善人格并得以自我实现和与社会和谐相处。

立德树人是职业教育的核心价值观和教育目标，旨在通过教育培养有品德的人才，同时发展他们的职业技能和综合素质。

在职业教育中，立德树人的实践体现在以下几个方面：首先，是教育人员要树立正确的职业价值观。

教育人员是职业教育的灵魂，他们必须具备正确的职业观念和职业道德。

只有这样，才能够通过自己的言传身教，让学生养成正确的职业理念和职业行为。

其次，是要加强职业道德教育。

职业道德是职业教育中非常重要的一部分，它不仅包括专业技能和工作责任，还包括服务态度、信誉和责任心等方面。

因此，职业教育应该注重职业道德教育，让学生了解什么是正确的职业道德规范，让他们感受到职业道德规范的重要性，并将其融入到职业实践中。

第三，职业教育应该重视学生的综合素质。

在职业教育中，除了专业技能的培养，还应该重视学生的人文素养和综合素质的提升，培养学生具备创新精神、协作精神和团队合作精神。

这些素质不仅能够提高学生的职业竞争力，还能够让他们更好地适应职业发展的需求。

总而言之，以立德树人为理念，是铸就职业教育之魂的关键。

在职业教育中，教育者必须牢记职业教育的使命，注重学生的全面发展，通过培养学生的职业技能、道德品质和人文素养，打造一支真正意义上的高素质职业人才队伍。

只有让无数立志于追求美好未来的学子获得综合能力的提升和精神境界的更新，在职业教育之路上，才会越走越远，越走越成熟。

在中职课堂教学中如何落实立德树人很多职业院校的教师都担任过教学以及学生管理的双重工作，他们面对的大部分学生都属于人生态度不够积极，理想追求不够明确，思想品行不够端正的类型。

因此他们肩负的责任更加沉重，面临的考验也更加严峻。

所以作为中职学校的老师更应该保持良好的心态，才能够坦然、理性和自信地去面对当今以及未来的职业教育。

（一）针对学生的课堂表现适时调整心态和教法目前，就学生总体素质而言，在学习自觉性方面总体都在下滑，由于缺乏自学能力加上专业课程的学习本身有很大难度而且枯燥乏味，导致学生在课堂学习中表现出听不懂，没兴趣，烦躁，学有何用的不良情绪。

这对于我们专业老师而言是一大挑战。

要跨越这个障碍我们首先要调整自己的心态，而不能像当年大学教师授课那种效果去要求我们的学生，这是由不同学习群体自主学习能力的差异性决定的，不能苛求面面俱到，宁可去繁化简。

所以我们就要在观察学生特点，设法挖掘他们学习的兴奋点上下功夫。

只要他们能在一个时段内表现出兴趣和全神贯注，那么学习的气氛和效果将在一定程度上体现出来。

就教学工作而言，从教学技巧和教学艺术方面来说，有很多值得我去思考和挖掘的地方，这个主要体现在授课环节中学生积极响应的热烈程度和持久程度。

当然，前提是我必须对专业知识能够做到烂熟于心，甚至是相关专业课程能够结合工程实践做到融会贯通的讲解并能够简明扼要的表达。

专业课程中难度相对较大的基础课程和专业课程的教学任务，这两类课程里头涉及到有很多令人生厌的结构设计规范和结构理论计算的问题，繁杂、零碎而又难理解，面对这样的现状我曾思考过：大部分学生的基础薄弱，学习意识淡薄，有些章节要不要都讲，讲了以后效果如何？除了计算很多内容都是关于构造方面的规范，又如何去调动他们的学习兴趣呢？基于这些思考，我决定将计算部分化繁为简，力求表达上深入浅出，让学生重点掌握简单的计算方法。

在构造知识方面，也尽量结合工程实践并安排多媒体课件以展示的方式给学生调换口味。

关于中职学生立德树人教育的思考
中职学生立德树人教育是指以立德树人为核心内容，培养学生树立
理想信念，培养学生的实践能力和社会责任感，全面提高学生的思想
素质，把“立德树人”建设表现在学生的一生行为中。

首先，要强调对学生理想信念的培养。

要引导学生增强正确的世界观、人生观，树立理想信念，培养他们做孝子、孝女，爱惜祖国，懂得分享，拥抱变化，勇于挑战，敢于突破和实现自我价值的能力。

其次，要强调实践能力的培养。

要引导学生掌握提高自身能力的方法
和技术，培养学生的实践能力和独立思考的能力，运用自身的能力来
探究、掌握和完成工作的能力。

最后，要强调发挥社会责任感的培养。

要引导学生担当社会责任，服
务社会，解决社会实际问题，把立德树人生产出来，培养学生的社会
参与感，让他们看清当今发展现状，发掘自身潜力，为实现国家统一、民族团结、共同繁荣而努力。

总之，中职学生立德树人教育应当是一个高度系统的、独立、综合性
的和强综合整体性的一种教育，要向学生传递正能量，让他们在社会
责任感的坚定支持下，刻苦学习、自立更生、勇担当，争取实现个人
理想和社会伟业。

立德树人背景下中职德育探究随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也越来越高。

除了培养学生的学术能力外，培养学生的道德素养也变得越来越重要。

立德树人是当前教育改革的重要方针，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务。

中职德育作为中职教育的重要组成部分，在立德树人的背景下，也面临着一些探究和改进的问题。

中职德育应该注重学生道德素质的培养。

传统的中职教育注重实践能力的培养，但德育教育往往被忽视。

事实上，中职学生正处于青春期，具有叛逆、冲动的特点，德育教育对于他们的成长至关重要。

中职德育应该注重培养学生的道德情感、道德思维和道德行为，使他们具备正确的价值观和道德观念，树立正确的人生观和世界观。

中职德育应该关注学生的全面发展。

中职教育的目标是培养学生的综合素质和能力，而德育教育是其中一个重要的方面。

德育教育不仅仅是传授道德知识，更重要的是培养学生的创新能力、合作精神和人际交往能力等方面的素质。

中职德育教育的任务是培养学生具备良好的人际关系、高度的责任心和独立自主的意识，使他们成为社会所需要的人才。

中职德育应该注重社会实践教育的开展。

立德树人实践活动的本质是培养学生的实际能力和社会责任感，在中职德育中也应该得到充分重视。

中职学生在学校进行社会实践活动，可以提高自己的实际能力，了解社会的真实情况，增强社会责任感。

中职学生也应该积极参与社区的建设和服务活动，为社会做出贡献。

通过实践，学生可以加深对德育教育内容的理解和体验，提高自身的道德素质。

中职德育需要加强师资队伍建设。

师资队伍是中职德育教育的重要组成部分，决定了德育教育的质量和效果。

中职学校应该加强对教师的培训和教育，提高他们的德育教育水平和教学能力。

中职学校还应该加强对教师的评价和考核，激励教师积极参与德育教育，提高教师的教学质量和教育能力。

中职德育在立德树人的背景下，既面临着挑战，也面临着机遇。

我们应该充分认识到中职德育的重要性，加强对中职德育的研究和探究，提高德育教育的质量和效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

立德树人，“用心”职教立德树人是我国教育体系中非常重要的理念，它强调的不仅是教育出来的人才要有一定的专业知识和技能，更要有正确的道德观念、文明素养和社会责任感，成为德智体美劳全面发展的人才。

而职业教育作为教育体系中的一部分，也需要贯彻立德树人的理念，培养“用心”的职业人才。

在过去的发展中，职业教育被误解为是“次等教育”，培养出来的学生缺乏综合能力和职业素养。

如何在立德树人的理念下进行职业教育，成为了当前教育改革中的一项迫切任务。

为了推动职业教育朝着更加立德树人的方向发展，需要从多个方面进行改革和创新。

职业教育需要从制度上明确立德树人的指导思想。

通过对课程设置、教学计划和师资队伍等方面的规范，确保职业教育不仅仅是技能培训，更要包括道德教育、社会责任感培养等内容。

学校也可以加强与企业的合作，让学生在实习实训过程中更好地接触社会，培养正确的职业态度和价值观。

加强师资队伍建设，提升教师的教育理念和能力。

职业教育的教师不仅需要有一定的专业知识和技能，更要具备立德树人的思想和能力，引导学生树立正确的职业观念和道德观念。

通过专业培训和教育理念的引导，打造一支“用心”的职业教育师资队伍。

职业教育还需要加强教学内容和方法的创新，让立德树人理念融入到日常的教学和培养中。

可以通过案例教学、实习实训等方式，让学生更好地接触社会，了解职业的现实情况和要求，培养正确的职业态度和价值观。

注重学生思维能力和创新能力的培养，让他们具备解决问题、适应社会发展的能力。

社会也需要加大对职业教育的支持和关注。

只有社会认可和支持职业教育，才能推动学校更好地贯彻立德树人的理念，培养出更多“用心”的职业人才。

通过政策引导、专家指导等方式，促进职业教育的发展，让更多优秀的学生选择职业教育，融入到立德树人的体系中。

立德树人是职业教育发展的方向，也是当前教育改革的主题之一。

通过改革和创新，让职业教育更好地贯彻立德树人的理念，培养出更多“用心”的职业人才，满足社会对人才的需求，促进国家经济社会的发展。

AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育试析立德树人理念下的中职班主任德育工作夏佳浙江交通技师学院　浙江省金华市　321015摘 要： 立德树人教育是我国学校工作的重中之重，而高校的思想政治教师是学生学习的引导者，所以在对人才的培养过程当中，加强对班主任的道德建设就显得尤为重要。

在社会主义的大环境下国家和社会都需要为班主任提供一个良好的发展空间，因此作为班主任要不断提高自身的专业素质以身作则，为广大师生树立榜样。

本文主要从立德树人的角度出发结合当前的实际情况，通过分析和研究，提出了一些有利于班主任践行育人的具体措施，更好地践行德育从而促进其教学水平的提升以及综合能力的增强。

关键词：立德树人　教育理念　德育1　引言随着我国社会经济的不断发展，人们生活水平的提高以及教育的改革创新，高校中职德育也在逐渐的完善和改进。

立德树人是中华民族的传统美德，而立德树人的主要内容就是要求班主任将教书育人的理念贯彻到日常的学习、管理活动之中，而作为一名合格的高中语文教师应当具有坚定的政治信念，能够坚持马克思主义的基本立场，具备良好的师德修养同时还应该掌握丰富的学科理论，并且要有较强的实践能力，这样才可以为广大的中学生树立起榜样。

2　树立立德树人理念的重要性习近平总书记在全国教育会议上指出：“立德树人是中华民族的根和魂，是我们千百年来的精神支柱。

”高校中职德建设的好坏直接影响到学生的成长成才，因此加强对中职班主任的思想道德培养十分重要。

第一有利于提高班主任的教学水平。

学校作为教书育人的主要阵地，承担着为社会培育合格人才的重任；同时，也肩负着为国家发展输送优秀的接班人这一艰巨的任务。

所以在对班主任的要求上，要不断更新自己的知识储备提升自身的综合素质，以适应时代的需求和变化。

第二有助于促进教师的专业化。

职业院校的班主任工作的重点就是如何做好本岗位的工作；不仅要有扎实的理论功底更需要具备丰富的实践经验，才能更好的完成好这项职责。

以立德树人理念铸就职业教育之魂立德树人理念强调了德育的重要性，认为德育是教育的核心任务，培养学生健康的人格和正确的价值观是教育的首要任务。

而职业教育作为培养专门人才的教育形式，其德育的要求更为迫切和重要。

因为职业教育的毕业生将直接走向社会，面临很多具有挑战性的工作环境和职业道德问题，如果不能德育与业务技能的有效结合，很难让学生真正成为合格的职业人。

立德树人理念与职业教育的关系是密切相关的。

立德树人理念与职业教育的关系主要体现在以下几个方面：1. 价值观引领职业发展。

职业教育旨在培养职业素质和创新能力的人才，这就要求学生树立正确的职业道德观和价值观。

立德树人理念强调了培养学生正确的价值观和道德观，将这种正确的价值观引领到职业发展中，可以使学生更好地面对职业生涯中的各种挑战和困难。

2. 以德育为基础进行专业教学。

立德树人理念要求教师以德育为基础，注重培养学生的德、智、体、美全面发展。

在职业教育中，德育与专业教学是密不可分的，因为只有德才兼备的学生才能真正成为合格的职业人。

教师应该以身作则，通过自身的言传身教，引导学生培养正确的职业道德和素养。

3. 融合创新与实践。

立德树人理念强调创新能力和实践能力的培养，职业教育也有类似的要求。

职业教育注重学生在实践中学习，提供真实的工作环境和情境，让学生通过实践来获取知识和技能。

职业教育也要培养学生的创新能力，提高他们解决实际问题的能力。

立德树人理念与职业教育的融合，可以使学生在学习中不仅能够获得专业知识和技能，还能够培养创新意识和实践能力。

二、铸就职业教育之魂的方法要铸就职业教育之魂，首先需要深入理解立德树人理念和职业教育的要求，理清立德树人的核心内容和职业教育的发展方向，明确目标和方法。

要注重培养学生的职业道德和职业素养。

职业道德是指在职业活动中应该遵守的基本道德原则和规范，是职业人应该具备的道德品质。

职业素养是指职业人应该具备的基本素质和能力，包括专业素质、技能素质和创新能力等。

立德树人，“用心”职教随着社会的不断发展和变化，职业教育也在逐渐被重视起来。

职业教育的目的是培养具备实践能力和创新思维的高素质人才，为社会经济的发展提供有力的支撑。

在职业教育中，立德树人是其中的核心理念之一，而“用心”是实施立德树人的关键。

立德树人强调学生的道德品质和人文修养，培养学生积极向上、诚实守信、尊重他人等良好品行和心理素质。

职业教育的目标是培养高素质的职业人才，但仅仅关注技术能力的培养是远远不够的。

一个人的品德决定着他的行为方式和社会责任感，只有具备良好的品质，才能始终保持职业道德和职业操守。

在职业教育中，要把立德树人作为核心来贯穿整个教育过程，将培养学生的品德素养作为重要的教育内容。

立德树人并不是一蹴而就的事情，更需要学校、教师和学生的共同努力。

教师的角色至关重要。

教师要做到以身作则，用自己的实际行动去影响学生。

教师要注重自身的职业规范和道德要求，不仅要具备高超的教学技巧，还要具备高尚的师德和职业操守。

只有这样，才能够对学生起到榜样的作用，让学生在潜移默化中受到正能量的影响。

学校要建立科学合理的教育管理机制，确保教学过程的有效进行。

学校要注重教学质量的提升，提供良好的教育资源和教学环境，为学生的全面发展创造良好的条件。

学校要加强与社会的联系，积极开展各种实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

学生自身也要有积极的心态和意识，主动参与到立德树人的过程中。

学生要不断提高自身的素质，加强自己的学习和实践能力，培养正确的人生观和价值观。

学生还要注重与他人的交流和合作，提高自己的社交能力和团队合作精神。

只有这样，学生才能够真正成为能够适应社会需求的合格人才。

立德树人是职业教育的核心理念之一，也是实施职业教育的关键所在。

在立德树人的过程中，“用心”是至关重要的。

学校、教师和学生都要用心去培养学生的品德素养和职业操守，为社会的进步和发展做出贡献。

只有通过立德树人，“用心”职教，才能够培养出真正的优秀职业人才，为社会的繁荣和稳定做出积极的贡献。

立德树人，让每位中职学生都绽放精彩作者：张涛来源：《职业·下旬》2017年第07期中职教育要把立德树人放在学校教育的第一位，让思想品德教育走在知识技能教育的前面。

衡水科技工程学校通过健全德育体系、注重养成习惯、开展多种文体活动，不断汇聚校园正能量，着力培养德技双优、积极向上的优秀技能人才。

一、以人为本，健全学校德育体系德育的生命力在于学生的健康成长。

如何唤起中职学生的理想追求，如何点燃中职学生的进取火种，如何使中职学生养成良好的行为习惯，是中职学校必须面对的现实课题。

中职学校教育要以人为本，以发展为重，健全德育体系，实施科学管理，促进学生的健康成长、全面成长。

笔者所在的衡水科技工程学校在实际工作中，构建起了“12336工程”德育体系，为做好立德树人工作奠定了基础。

“12336工程”，即1个统领（培育和践行社会主义核心价值观）、2个平台（学生处团委宏观管理平台和系部微观管理平台）、3支队伍（学生处团委宿管队伍、系部学管班主任队伍、校系学生干部队伍）、3项教育（认知融入教育、行为养成教育、职业生涯教育）、6s管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）。

第一，打造好两个管理平台，即协调好“管”和“理”，在严管的基础上，梳理、明理、总结提升。

宏观管理平台要搞好顶层设计，做好规划，定好制度，督导考核和协调关系。

微观管理平台抓好精细化管理，在两操质量、教室宿舍内务、晚自习纪律、学生着装用语、校园和就餐秩序上高标准、严要求、不松劲儿。

第二，打造好三支队伍，各司其职，密切协作，形成巨大的工作合力。

学生处团委宿管队伍和医务人员队伍协助系部搞好学生常规管理，宿管员时刻关心学生冷暖，为学生提供尽可能多的生活帮助，医务人员尤其要做好消毒和防疫工作。

系部学管班主任队伍执行好班主任例会制度，开好班主任工作经验交流会，提升班主任专业化能力，塑造各具特色的系部学管文化。

班主任要履职尽责，抓日常工作，一周至少检查两次晚自习、两次教室宿舍内务，选拔培养使用好班干部、团干部，开好班会，营造良好的班级文化。

立德树人，“用心”职教立德树人是中华民族的传统美德，也是当代社会教育的根本任务，而职业教育作为培养社会主义建设者和接班人的重要途径，更是要以立德树人为根本任务。

在当前社会情况下，用心职教更是必不可少的，正所谓“用心去做，精益求精”。

下面将从立德树人和用心职教两方面展开介绍。

一、立德树人是根本任务立德树人，是我国教育事业的根本任务，也是建设社会主义核心价值观的迫切需要。

作为接班人的职业教育更是要在立德树人的基础上深入推进。

树立正确的人生观、价值观和世界观，是职业教育的首要任务。

只有树立起正确的人生观，才能更好的引导学生走向成熟，同时也才能更好的引导他们学习专业知识，更好的为国家做出贡献。

在立德树人的过程中，职业教育更是要以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，培养德才兼备的高素质技能人才。

在此过程中，职业教育需要关注每个学生的个性、偏好和特长，通过个性化的教学方法，对每位学生进行精心的培养，帮助他们发现和发展自己的潜能，培养他们的创新能力和实践能力，真正做到“因材施教”，使每个学生都能得到应有的发展。

立德树人需要学校和教师定期进行学生思想政治教育，引导学生正确树立社会主义核心价值观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

做到言传身教，榜样示范，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

二、用心职教更是必不可少用心职教，即职业教育需要更多的专注和投入，要在专业素养、教学服务、学生成才能力等多方面下功夫，才能更好的培养出高素质技能人才。

用心职教需要学校投入更多的教学资源，提升教学质量。

学校要加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教学质量，增加专业素养，提升课程设置水平，建设一批符合行业需求的实训基地，让学生在实际操作中学以致用，掌握更多的实际技能。

用心职教需要更多的关注学生的个性化发展。

学校要对每位学生进行能力的详细测评和分析，了解学生的特长和偏好，帮助他们选择适合自己的专业方向，做到“人尽其才”，做到让每个学生都能找到自己的位置，发挥自己的特长。