用心做老师(王爱芹)

用心做教师用爱做教育爱——教育的底色通化县东来乡海联学校郑伟我有幸参加了通化县骨干教师的培训活动，通过这次培训学习，使自己沉寂的心灵激起了涟漪，特别是倾听了通化县十位教师的教师专业成长论坛的精彩讲述之后，对教师这一职业又有了更深层次的认识，同时也深感自己与优秀教师之间的差距，虽然也在兢兢业业的教书，但却缺少了对学生的那份爱，对教育事业的那份执著。

教育因缺少了爱而变得黯然无色。

所以，爱，是教育的底色。

“这个世界上，没有比倾听心灵的声音更幸福的事情了。

”当我听到快大镇中心小学姜新老师的这句话时，我的心里感到很惭愧，想想自己平时教育学生的情景，自己往往充当了“教育警察”，虽然学生表面上屈服了你，但是学生的心里接受你了吗？学生真的意识到自己存在的问题了吗？问题真的解决了吗？为什么中学教师与中学学生之间的角色被形象的比喻成“警察与小偷”呢，其实主要存在的问题就是作为教师的我们没有走进学生的心里，没有倾听学生的心灵，没有真正的解决学生思想上存在的问题，没有用心去做教师，从而武断的解决出现的问题。

久之久之，与学生之间形成了越来越深的代沟，而自已却全然不知。

依然可笑的充当一个指挥家。

姜新老师能在作文教学的评语中倾注对学生的爱，而不是简单的“优良差”，更不是用冰冷的“重做”来评价学生的学习成果。

试想如果我们每位教师都能从细节着手，都能像姜新老师那样，点点滴滴都体现对学生的爱，那么我们的差生还会那么多吗？我们的教育还会那么苍白无力吗？扪心自问，我们对教育的爱是不是在一点一点的减少呢？“让每一位孩子抬起头来”，通化县八中教师张艳娟的一席话使我顿悟，这是多么值得深思的一句话呀！作为教师的我们做到了吗？前不久从通化返程，由于我半路上车，又加上高中学生放假，所以上车之后没有座位，我只好站在过道上，稳定之后我才发现原来车里大多数是我以前教过的学生，他们却旁若无人，谈笑风生，视我如空气。

正当我叹气时，有一只手轻轻的拽了我一下，“老师您到我这坐吧”，声音很小，小的差一点被其他同学的谈笑声淹没。

好教师——用心做的教师什么样的教师称之为好教师呢？不同的人有不同的看法，即使同一个人在扮演不同角色时，也会有不同的看法。

当我还是一名学生的时候认为和蔼可亲、知识渊博的教师就是好教师。

现在作为一名教师了，想的最多的是怎样成为一名好教师。

但是，要想成为一名好教师，首先应该认真思考是什么样的教师是好教师。

教师是一个神圣的职业，一名好教师是用心对待这份工作，将情感融入工作之中的。

用心做的教师才会成为真正的好教师。

心用何处呢？一、用心对待学生教师的工作对象就是学生，心要用在学生身上，用心对待学生。

作为教师，要想让学生真正地走进知识，愿意学习，还需要教师先走进学生的心灵。

在心与心的交流与碰撞中，当学生感受到身边的教师不再是高高在上，而是平等的朋友关系时，当他们听到老师一句句亲切鼓励的话语时，他们一定会感受到什么是爱，同时懂得学会去爱别人，在这平等和谐、充满爱的环境里，他们也一定会对学习充满信心。

（一）关心每一个学生作为一名教师，应该了解自己学生，认识自己的学生。

记得第一次开家长会时，我只是大致介绍了班里的情况，会后有些家长留下问及孩子在学校的表现时，我竟然只能说出“挺好的”三个字。

因为我并不真正了解这个学生，只是知道的他的姓名和成绩。

当时觉得很尴尬，简单搪塞了家长几句。

后来，我认真的反思，意识到是自己对学生的关心远远不够。

从那之后，我就告诉自己要时刻关心自己的学生。

只有平时用心关注学生，才可以认识学生的优点、缺点，才可以帮助他们扬长避短，更有效的进行教育。

往往一个班有几十个学生，天天都去关心所有人很难做到，那就要求自己至少每天关心一个。

比如，今天我关心某某，那就给他多一点的关注，休息的时候可以和他聊聊天，交流一下，当面翻阅一下他的课本和作业，帮助他解决问题。

关心多了，可以更多的了解学生，并赢得学生的信任，这样慢慢就会变成学生主动和老师沟通交流，很多问题能够更好解决。

学生的成长需要教师的关心和帮助，教师应该关心每一个学生，每一个学生加起来就是一个集体。

用心做教师，用爱做教育12月31日，2021年的最后一天。

就在刚刚的两节课上，我让学生写下他们的“key words of the year”，自己的年度十大关键词。

孩子们饶有兴味，给出了非常specific and unique的答案。

我感受到了孩子们对于这个世界的满满好奇和热爱。

回想起来，我在讲台上也磕磕绊绊走过了一个学期的光景。

这半年时间虽然短暂，却收获颇丰：我收获了领导的关心、同事的帮助、自己的成长。

回顾走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。

一、常怀敬畏、见贤思齐教育学家陶行知曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

”作为一名老师，我深知这份职业给予的使命。

作为年轻老师，生怕自己经验尚浅影响他们英语学习的体验。

开学的一个月里，根据学校的安排，我承包了两个大班的网课，初为人师也顺带开辟了主播副业。

当时又期待又惶恐，打满了鸡血，能量值加满，同时又经常焦虑得睡不着，生怕上课迟到，担心自己讲得不清晰耽误学生理解。

回想起来，那段时间整个人就像一根紧绷的弦，是初登讲台的迷茫，更是对教师这份职业的敬畏。

记得还在读书时，我的一个师兄就告诉我：讲台不是神坛，作为老师最可怕的就是认为自己无所不知，给自己头上加光环。

毕竟“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

”我深以为然，为了不让自己的工作太被动，我找来几门课程“啃”了起来：《外语教师专业能力发展》、《教师如何做研究》、《中学英语课堂教学活动设计》、《新手教师训练营》……重温了英语学习观与语言观，学习了教材分析、学情分析的案例，对新课标、英语核心素养和新高考有了更宏观全面的把握；也更清楚自己在工作中的角色定位，以及如何管理高中生的课堂。

最难的是从“怎么学”到“怎么教”的角色转变。

解决这个问题最直接有效的办法就是向前辈们请教学习。

所以，我经常去观摩组内资历较高的老师上课。

我的师父邵秀娟老师对课堂重难点的把握游刃有余，培养出来的课代表年级公认最佳；宗阳老师对课堂每一分钟高效把控，赵倩老师内容安排灵活自如，武钰老师对学生耐心、学情清晰把握。

用心去做一名成功的教师【摘要】做一名成功的教师，需要做到：用爱心去浇灌“花朵”；用专心去对待职业；用潜心去钻研专业；用精心去开展工作；用真心去打动真情；用细心去换取安稳；用耐心去开导心扉；用信心去催人奋进；用关心去心系学生；用公心去促成平等；用齐心去汇聚力量；用责任心去担负重托；用恒心去铸就辉煌。

【关键词】成功的教师；用心【中图分类号】g63.23 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）22-00-02教师的工作很平凡，能够在这平凡的工作岗位上干出不平凡的工作业绩，做一个真正成功的教师，以此赢得桃李满天下，实现自己的人生价值，这则是为师者的较为普遍的美好追求。

然而在现实中，并非每个教师都如愿以偿了。

这是不是只能有部分教师才能成为成功的教师呢？“世上无难事，只怕有心人”，只要用心，做一名成功的教师就能实现。

（一）用爱心去浇灌“花朵”北京市第二实验小学优秀教师霍懋征老师说：“爱是教育的基础，是教育的本质。

教育学生的关键就在于爱，表扬也好，批评也罢，只是形式不同而已，爱的本质是没有差别的。

一句话，没有爱就没有教育”。

李镇西老师在《爱心与教育》中说：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”。

只有教师心中有爱，从爱出发，才能发现每一个学生身上的“闪光点”，才能实现“没有教育不好的孩子”这个共同的教育理念。

因为有爱，才有耐心；因为有爱才会关心；因为有爱，才会和学生心贴心。

教师将爱心化作甘露，滋润每一个学生的心田，才能使爱心在每一个学生的心间生根发芽，直至爱满人间。

[1]（二）用专心去对待职业法国著名教育家、思想家卢梭说：“有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。

”作为一名光荣的人民教师，应有自己的精神追求。

每日不能行尸走肉般的活在世上，应坚决抵制外界强大的物质利益诱惑和刺激，不要好高骛远，切记要戒骄戒躁；不要“身在曹营，心在汉”，切记要“干一行，专一行，爱一行”。

用“心”做好班主任李慧琼【期刊名称】《小学阅读指南(教研版)》【年(卷),期】2011(000)011【摘要】从大学毕业至今连续担任10年的班主任,在这10年中,我困惑过,失败过,也成功过.如今细细品味班主任工作的苦和乐,确实有很多东西耐人寻味.以下是本人的几点体会.一、严爱相济、掌握尺度回忆自己当班主任的经历.刚毕业时,我和学生年龄相差不大,自认为和学生没有代沟,有很多共同语言.平时和学生打成一片,我事事都为学生着想,只要对学生有益的事我都为他们做.但结果却是事与愿违,一些学生在和我交往的过程中没大没小,仪仪把我当作同龄人,根本没把我当老师看待.给班主任工作带来了很多麻烦,布置工作,效果都得大打折扣.后来我兼任年段长,由于角色的转变,在年段管理和班级管理过程中扮演了一个居高临下、威风凛凛的角色.在学生面前不苟言笑,总是扳着一副严酷面孔,对学生的批评也十分严厉.在表面上学生很听话,对我总是言听计从.但我发现学生对我远而避之,谈话时对我关闭心扉,总是抓不到本质问题.两次带班的反差给我带来深刻的教训:能否掌握严与爱的尺度,直接关系到班主任工作的成败."严师出高徒",对学生要严格要求,这毋庸置疑,但是否越严格越好呢?严而不凶,严得有度,严在该严时.爱也不是无限的付出,大小事情统统由老师代劳,迁就纵容.爱要得法,爱而不溺,爱在细微处.只有做到严爱相济,严中有宽,宽中有爱,爱中有教,才能达到预期的教育效果.【总页数】1页(P79)【作者】李慧琼【作者单位】福建省南安市石井岑兜小学【正文语种】中文【相关文献】1.用“五心”做好五星级班主任--谈如何做好班主任工作2.心与心的碰撞--浅谈如何做好职业院校的班主任3.责任心与爱心是做好班主任工作的前提4.如何运用责任心和魅力做好幼儿园班主任工作——班主任工作总结5.以爱为源,做好细节——用“心”做好班主任因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

用心做教育,用爱做人师
35年，一段不短的岁月，她把生命中最美好的时光献给了教育事业。

35年的教育历程，她用爱心、用对教育事业的满腔热情为芊芊学子们撑起了一片天。

她时刻以“学高为师，身正为范”鞭策自己，用初心不改的情怀托起了孩子的梦想。

她，即是教育的引路人，也是孩子的造梦者。

她就是小学教师王z。

她爱学生，和孩子们心连心。

老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。

浓浓的师爱，可以撞开学生的智慧，温暖学生的心灵。

正是这份对学生、家长、学校执着的爱，感动了学生，感动了家长。

鲁迅先生说过，“教育是植根于爱的”。

正因为有爱，老师才拥有耐心；正因为有爱，老师才能和学生们心连心。

她爱进取，教学工作硕果累累。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”在工作中，不断更新自己的观念、业务知识和能力，注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，积极参加各种培训和继续教育。

王老师以严谨的治学态度、朴实的工作作风、优秀的教学成绩，深受家长和学生的喜欢且认可。

李镇西《做最好的老师》（上）爱心是好教师的基本条件------------无论经验还是教训都告诉我，童心于教育弥足珍贵。

有人曾经对此表示质疑：“童心固然可贵，但童心怎能取代教育？”我的回答是：“童心当然不能取代全部教育，但教育者的童心是教育的必备条件之一。

”我甚至认为，没有教育者的童心，就没有完美的教育。

童心在教育上的体现，便是爱心。

常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”这当然早已不是什么“新潮观点”：从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到夏丏尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。

我当然不是一开始就有爱心的，不然我就不会打学生也不会讽刺挖苦学生了，但我从这些教训中感到——一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。

素质教育，首先是充满感情的教育。

一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

离开了情感，一切教育都无从谈起。

但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”（我对这种充满商业气息的说法向来十分反感），而是朋友般平等而真诚的感情。

教师的尊严是学生给的爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。

要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。

我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。

”——当我第一次读到苏霍姆林斯基这段真诚的话时，我竟感动得眼睛都湿润了：一个享誉全球的大教育家竟然有这样一颗爱孩子的童心！还是这位我敬重的教育家，曾在一个春天，和他的学生共同买了一条小木船，划到一个荒无人烟的小岛上去探险。

用情，用爱，用心，做温暖的教育摘要：蓦然细细品味自己多年的教学和班主任工作，有喜有乐，工作的点点滴滴犹如往日发生的一般。

本文就我担任班主任的点滴体会进行分享。

关键词：教育工作者；用情；用爱；用心；助力学生成长怀揣儿时的无限憧憬，我如愿以偿，选择了教育，当了老师。

满心欢喜的踏上了教育之旅。

一路走来，时有困惑，时有惊喜。

曾彷徨过，也曾犹豫过，多年的辛勤耕耘，多年的默默守望，使我深深地爱上了教师这一平凡而充实的职业。

早晨，听到校园中阵阵朗朗的书声，我就会精神抖擞；课间，看到孩子们雀跃嬉戏，我会感到青春与快乐；一张张可爱的笑脸，一声声亲切的“老师好！”是我最大的欣慰与荣光。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

”因为爱，不忘初心，不断前行；也因为被爱，时常被感动，而更加执着。

那天是期中考试的第二天，我早早来到学校，在警诚楼前等到他，特意拍着他的肩膀，告诉他：“你的答卷老师看到了，你尽了最大的努力，你的书写老师很欣慰。

下来今天的科目继续加油!”看到他眼里闪烁着光芒，兴奋的离去，我的内心却久久不能平静。

他，六年级三班一个再平常不过的孩子，学习很不好，平时作业很拖拉，最令各科老师头疼的是他的书写，拐拐弯弯的像希腊文字，又像草写的英文。

第一次语文作业，我为此很是愤怒，曾撕了让他重做过，可重新交上来的还是那样，让我无语。

一个小学高段的孩子，上了六年的学，连汉字都写不清楚，我很是纳闷，甚至怀疑他的智力。

于是我慢慢的去了解他，了解他的家庭，了解他的内心。

渐渐的我发现，他的智力正常，学习上很努力，对同学热情真诚，对老师很有礼貌，班上活动更是积极主动。

唯一的问题就是各科作业书写的字迹老师都看不清楚，令老师们很不满。

为此，他也很苦恼，每次提到作业，他的眼里更多是迷茫和无奈。

于是，我特意给他减了书面作业的量，鼓励他慢慢写清楚。

作业中，我还特意把他写清楚写工整的字圈出来，批注上鼓励表扬的语句。

一次家庭作业，他有两行字写得很是清楚且端正，我诧异的问清了原因，他告诉我，那是妈妈握着他的手写得。

用爱用心做好班主任工作第一篇：用爱用心做好班主任工作用爱用心做好班主任工作.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面没有我的名字，我就去上班。

谈钱不伤感情，谈感情最他妈伤钱。

我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。

自工作以来，我认真履行班主任职责，自身以“勤”为范。

勤检查，勤督促，勤做学生思想工作，勤总结，带动学生勤起来。

用“爱”育人，关心学生的思想和品德成才，尊重和信任他们。

针对学生不同的心理和个别差异，我能把握时机，通过与家庭教育结合，因势利导，坚持正面教育。

在班风建设方面，我坚持以人为本，通过师生共同制订班规，实行班干部竞争上岗，建立互动式的反馈、评估机制，让学生自主组织活动等措施，实施班级自主管理，增强了学生的主人翁意识，使学生之间互尊、互信。

坚持实施“一查二找三多四活动五优先工程”，有效促进后进生的转化。

我的工作始终都是面向全体学生，因材施教，对优生制定较高的目标激发其积极的创造潜能，进取精神；对中等生关心、爱护和鼓励他们，倾力“拉”他一把；对差生在思想上鼓励他们振作起来，抓好他们预习、上课作业、复习几个学习环节不掉链子。

比如我教过的后进生唐华彩、姜海仁、牙倩弟等，原来纪律散漫，调皮捣蛋，经常与社会不良青年打交道，甚至盗窃他人财物，经我教育后，他们都变成遵纪守法，勤奋好学，乐于助人的好学生。

八年来，由于我工作细致、有耐心、教育有方法，我所担任的班级都被学校评为文明班，后进生转化率为100﹪，安全事故率为零。

我担任班主任工作的经验和体会班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，是学生健康成长的领路人，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。

可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。

多年来本人一直承担班主任工作，这当中有许多的酸甜苦辣，我觉得我做的许多工作很有价值。

根据多年的实践经验，对如何做好班主任工作谈几点看法，与同行共同进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法也是从其他的优秀班主任的工作经验中学来的。

我身边的师德小故事用心教书用爱育人故事一：言传身教，教书育人我的数学老师王老师是我身边师德楷模。

他不仅仅是一位优秀的教师，更是一位用心教书用爱育人的榜样。

每次上数学课，王老师总是尽心尽力地讲解知识点。

他使用简单易懂的语言，耐心解答同学们的问题，并通过生动有趣的教学方法，让我们对数学产生兴趣。

他总是鼓励我们多思考，不断追求知识的深入，而不仅仅满足于表面的应付。

这种耐心和引导，让我们在学习中感受到师道尊严和教书育人的力量。

但是王老师的教育方式远不止于此。

他注重学生的全面发展，关心学生的学习进步和心理健康。

每个学期结束时，他会给我们写一封寄语信，鼓励我们勇敢面对困难，相信自己的能力，同时也提醒我们不要忘记人文关怀，培养良好的道德品质。

这些寄语信收藏至今，每次阅读都能让我感受到王老师对我们的关心和爱护。

故事二：替代父母，用爱育人在我成长的过程中，有一位老师黄老师成为我心目中的第二位母亲。

她始终以慈爱的心和关怀的态度对待每个学生。

我记得那一次，我因身体不适错过了一次重要的考试。

本以为会受到惩罚，却没想到黄老师主动到医院探望我，并鼓励我尽快康复，不要太过担心考试的事情。

她还专门安排了补考机会，并为我准备了一份详细的复习计划。

在接下来的复习过程中，黄老师耐心地解答我的问题，用她的爱心和耐心为我答疑解惑，帮助我顺利通过复试。

除了在学习上的关心，黄老师还经常组织各种课外活动，增加我们的社交经验和团队合作能力。

她鼓励我们参与学校的义工活动，帮助那些需要帮助的人。

黄老师用她的行动告诉我们，教书育人不仅仅是课堂上的知识传授，还包括对学生身心健康的关怀和培养他们的社会责任感。

故事三：平等尊重，悉心教导我从小就梦想成为一名画家，而我的美术老师张老师则成为了我的艺术引路人。

张老师和蔼可亲，总是用平等和尊重的态度对待每位学生。

他鼓励我们表达自己的观点和创造力，并时常给予肯定和鼓励。

他注重培养我们的艺术审美能力和创作技巧，同时，也在课外时间主动提供帮助和指导。